GUIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

6º BÁSICO

Alumno(a) _____________________________________________ Fecha: _________________

I. LECTURA: Comprensión Lectora

Primer Momento de la Lectura – “Antes de leer”

Como ya sabes, prepararte para leer significa que antes de iniciar la lectura de un texto puedes imaginarte de qué
se tratará, también puedes darle una rápida mirada y de acuerdo con su título, su estructura, imágenes, y otros
elementos que puedas descubrir, darte cuenta del tipo de texto que leerás. Debes entender que esta no es una etapa
innecesaria sino un proceso fundamental para el posterior desarrollo de la comprensión del texto.

Activamos conocimientos previos. Lee atentamente y luego responde, encerrando en un círculo la alternativa
correcta.

1. Seguramente has oído hablar de las grandes civilizaciones que existían en América antes de la llegada de
Cristóbal Colón. Entre las más importantes destacan la civilización Azteca, la Maya y la Inca. Ellos tenían una cultura
con costumbres muy distintas de las nuestras ¿Cuál de las siguientes afirmaciones crees que se refiere al ámbito
religioso?

A. Estos pueblos eran mucho más avanzados que nuestra actual civilización americana.
B. Estos pueblos eran politeístas, adoraban a muchos dioses y hacían sacrificios humanos.
C. Los mayas, aztecas e incas tenían conocimientos de astronomía.
D. Los mayas y aztecas usaban el sistema numérico vigesimal, es decir que contaban por veintenas.

2. Dale una rápida mirada al texto que leerás a continuación y responde. ¿De acuerdo con su estructura y
presentación, el texto corresponde a:

A. Una biografía.
B. Un instructivo.
C. Una noticia.
D. Una entrevista.

3. De acuerdo con lo que señala el título del texto y la “lectura de la imagen” que lo acompaña, crees éste hablará
de:
A. Una momia muy bien conservada encontrada en Argentina.
B. Las costumbres de los pueblos que existían en América antes de la llegada de los españoles.
C. El hallazgo de restos de dinosaurios en Argentina.
D. El hallazgo de una mujer momificada de avanzada edad.
Segundo Momento de la Lectura: “Durante la Lectura”.
Este es el momento en que debes leer muy concentradamente el texto que se presenta a continuación. En
esta oportunidad debes realizar una lectura silenciosa (porque es una prueba). Lee hasta antes del subtítulo
Impacto Global.
Texto 1
Detendremos tu lectura antes del subtítulo “Impacto global” para ver como va tu comprensión y tu
capacidad de anticiparte o predecir lo que sigue...

4. De acuerdo con lo señalado en el texto, en Argentina encontraron:

A. La momia de una joven inca sacrificada hace 100 años.

B. La momia de una joven azteca sacrificada hace 500 años.
C. La momia de una joven maya sacrificada hace 200 años.
D. La momia de una joven inca sacrificada hace 500 años.

5. Respecto del hallazgo, el texto nos informa:

A. Que sólo fue encontrada una niña de 15 años.

B. Que son tres los niños encontrados.
C. Que fueron muchos los cuerpos encontrados en estado de momificación.
D. Que los niños no están muertos.

6. La niña encontrada recibe en el texto el nombre de:

A. “La Doncella”.
B. “La Bella Durmiente”.
C. “La Momia de Salta”.
D. “La Niña de las Trenzas”.

7. El año y lugar geográfico del hallazgo son:

A. Año 1998, en la cima del Volcán Ojos del Salado.

B. Año 1999, en la cima del Volcán Llullaillaco.
C. Año 2007, en la cima del Volcán Parinacota.
D. Año 2000, en la cima del Volcán Llullaillaco.

8. Según el texto, lo que permitió que los cuerpos se conservarán intactos fue:

A. Las bajas temperaturas y la escasa humedad de las altas cumbres donde fueron encontrados.
B. Las altas temperaturas y la gran humedad del lugar donde fueron encontrados.
C. Los productos que utilizaron los incas para el proceso de momificación.
D. Ninguna de las anteriores.

9. Según lo que señala el texto:

A. Los tres niños serán exhibidos en el Museo de Historia Natural.

B. Dos de los niños serán exhibidos en el Museo de Arqueología de la Ciudad de Córdoba.
C. Solamente la niña de 15 años será exhibida en un museo de la ciudad de Salta en Argentina.
D. Ninguno de los tres cuerpos será exhibido aún.

Tercer Momento: “Después de la Lectura”.

 …Continuamos leyendo. Sigue avanzando en tu lectura a partir del subtítulo “Impacto Global”
10. ¿Cuáles son las características más sorprendentes de la Niña encontrada en el Volcán Llullaillaco?

A. Que su rostro tiene un gesto sereno.

B. Que su cuerpo todavía conserva sangre en las venas.
C. Que en su estómago hay alimentos.
D. Alternativas B y C.

11. La razón de la muerte de estos niños fue:

A. Que padecían de enfermedades contagiosas y fueron llevados a morir para no enfermar a los demás.
B. Que fueron ofrendados a sus dioses por su perfección física y su nobleza para convertirse en protectores.
C. Que fueron ofrendados a sus dioses porque los niños eran considerados inferiores.
D. Ninguna de las anteriores.
12. De acuerdo con lo que se señala en el texto “La Doncella” no sería de origen noble y habría muerto porque:

A. Los incas la sacrificaron por error.

B. Los padres de los dos niños menores la obligaron a acompañarlos.
C. Era una especie de niñera que acompañó a los niños de 6 y 7 años en su tránsito hacia la muerte.
D. El ritual obligaba que los niños fueran sacrificados en compañía de una joven de 15 años.

13. Las momias de los niños incas fueron encontradas:

A. Enterradas en el barro, en un sector con temperaturas de 37 grados bajo cero.

B. A más de 6.000 metros de altura bajo el hielo y en un sector con temperaturas de 37 grados bajo cero.
C. A 1.000 metros de altura bajo el hielo y en un sector con temperaturas de 37 grados.
D. Todas las anteriores.

14. Para las culturas prehispánicas como la Inca, los sacrificios humanos eran:

A. Parte de sus creencias religiosas, por lo tanto eran aceptados.

B. Una ofrenda a sus dioses.
C. Una costumbre bárbara y rechazada por todos.
D. Alternativas A y B.

Texto 2
Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas 15 a la 26.
El Eclipse

Cuando Fray Bartolomé Arrázola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva
poderosa de Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se
sentó con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado, con el
pensamiento fijo en la España distante, particularmente en el convento de Los Abrojos, donde Carlos
Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso
de su labor redentora.

Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponía a
sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin,
de sus temores, de su destino, de sí mismo.

Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó algo.
Dijo algunas palabras que fueron comprendidas.

Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su
arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total de sol. Y
dispuso, en lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus opresores y salvar la
vida.

-Si me matáis – les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura.

Los indígenas, lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se
produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén.

Dos horas después el corazón de Fray Bartolomé Aráosla chorreaba su sangre vehemente sobre la
piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indígenas
recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una las infinitas fechas en que se producirían
eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya habían previsto y anotado en
sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.

(Augusto Monterroso. Obras completas y otros cuentos, Bogotá, Norma 1994)

15. Una pregunta que podría realizarse a partir de la lectura es:

A. ¿Hay evidencias sobre la ignorancia de los mayas en torno al cosmos?

B. ¿El conocimiento universal sobre el cosmos fue iniciado por Aristóteles?
C. ¿Cuáles fueron las coincidencias entre las teorías de Aristóteles y la de los mayas?
D. ¿Fueron ignorantes los frailes que participaron en la conquista?

16. La teoría de Aristóteles respecto a la teoría de los astrónomos mayas

A. Alcanzó mayor precisión científica

B. Tuvo menor trascendencia teórica
C. Logró expandirse por la escritura alfabética
D. Propició el origen del pensamiento filosófico

17. En el texto se enfrentan

A. La visión religiosa europea y la cultura indígena

B. La cultura grecisca y la visión de los españoles
C. La cultura de occidente y la visión mítica prehispánica
D. La cultura hispánica y la incredulidad indígena

18. Con respecto a los eclipses en el texto se produce una convergencia cultural entre

A. El conocimiento ancestral indígena y el conocimiento aristotélico

B. Las prácticas religiosas y los rituales de muerte
C. La incredulidad indígena y la arrogancia de la cultura europea
D. El talento universal y la ignorancia de los indígenas

19. En “Entonces floreció en él una idea digna de su talento y de su cultura universal”, el uso del conector
subrayado le indica al lector que la idea que se le ocurre a Fray Bartolomé

A. Surge en el mismo instante del sacrificio

B. Es consecuencia de lo que ha evocado
C. Nace en su mente tres años antes
D. Llega como ayuda repentina de Dios

20. La “piedra de los sacrificios” mencionada en el texto corresponde a

A. Una invención del narrador

B. Un elemento sagrado
C. Una alucinación de Fray Bartolomé
D. Un elemento de la topografía

21. La piedra es sentida como “brillante” por

A. Monterroso
B. Los indígenas
C. Fray Bartolomé
D. El Dios de los indígenas

22. La narración de Monterroso tiene como título “El Eclipse” porque

A. Su interés es mostrar el momento en que ocurre un eclipse

B. Asocia el eclipse, como fenómeno natural, con su sentido cultural
C. Quiere resaltar el carácter mítico y religioso de los eclipses
D. Su propósito es explicar cómo influye un eclipse en la muerte de alguien
23. De acuerdo con los hechos narrados, se infiere que el Carlos Quinto mencionado era

A. El regente del convento de Los Abrojos

B. Una eminencia en materia de eclipses
C. La suprema autoridad de la corona española
D. El representante fiel del rey en Guatemala

24. La idea sobre la muerte expresada por Fray Bartolomé Aráosla se relaciona con

A. La esperanza celestial
B. El sacrificio religioso
C. El descanso eterno
D. La labor redentora

25. La narración sugiere que

A. La sabiduría de los españoles era superior a la de los indígenas

B. Los indígenas se resignaron ante el saber de los frailes
C. Los frailes fueron muy humildes ante la sabiduría de los indígenas
D. La dominación española no reconoció la sabiduría indígena

26. El orden de lo que ocurre en la narración es

A. El fraile se siente perdido, se encuentra en un altar de sacrificios y es sacrificado

B. El fraile se encuentra en un altar de sacrificios, se siente perdido y es sacrificado
C. El fraile es sacrificado, se siente perdido y se encuentra en un altar de sacrificios
D. El fraile se siente perdido, es sacrificado se encuentra en un altar de sacrificios

Considerando las lecturas anteriores, responde estas preguntas de manera clara y legible.

27. ¿Según la descripción de “La Doncella”, cómo crees que era esta niña en su vida cotidiana?

28. ¿Qué te parece el hecho de que las personas que no vivimos en Argentina podamos ver a estos niños a
través de una visita virtual?

29. ¿Según tu opinión, qué es lo más te impactante de esta noticia? ¿Por qué? Fundamenta tu respuesta.
30. ¿Qué opinas respecto de los sacrificios de niños en las culturas prehispánicas de América?
Fundamenta tu respuesta.

31. ¿Crees que Fray Bartolomé menospreció el conocimiento de los indígenas? ¿Qué parte del texto confirmaría
esto?

32. ¿Por qué crees que el momento en que Bartolomé se siente perdido recuerda el convento de los Abrojos en
España?

33. ¿Qué crees tú que se planteó en el consejo que realizaron los indígenas? ¿Por qué?

Considerando los textos leídos, responde:

34. “En Argentina exhiben una de las momias incas mejor conservadas”. En el contexto de la noticia, la palabra
destacada en el título significa:

A. Que se deben presentar documentos y pruebas de la existencia de las momias.

B. Que la momia inca está puesta para la vista del público.
C. Que la noticia es conocida sólo en Argentina
D. Que la momia no puede ser vista.

35. “Se presume que “La Doncella” , que no parece ser de origen noble, habría acompañado a los dos pequeños
- de 6 y 7 años- en su tránsito hacia la muerte, como una especie de niñera.
En el contexto de esta información, las palabras destacadas pueden ser reemplazadas por el sinónimo:

A. Sirvienta.
B. Pura
C. Virgen.
D. Noble.
36. En la frase “visita guiada virtual ”, y de acuerdo a contexto, la palabra destacada se utiliza para:

A. Indicar que la visita puede resultar milagrosa.

B. Señalar que un guía experto puede realizar la visita.
C. Indicar que se puede realizar una visita por internet.
D. Expresar que el hallazgo es digno de toda virtud.

37. “…la afluencia de público ha crecido casi en 200%”

En esta oración, la palabra destacada puede reemplazarse por:

A. Asistencia
B. Cantidad
C. Concurrencia
D. Todas las anteriores

38. De acuerdo con la información de la bajada de título, la palabra trasandina :

A. Tiene un prefijo que significa detrás, a la que le sigue una palabra que hace referencia a la cordillera de Los Andes
B. Significa que la provincia de Salta, en referencia a Chile, está detrás de la cordillera de Los Andes.
C. Significa que la provincia de Salta no tiene cordillera.
D. Alternativas A y B.

39. En el subtítulo “Impacto Global ”, la palabra destacada se refiere a:

A. Que en todas partes del mundo están impactados por el excelente estado de conservación que presentan las
momias.
B. Que los científicos están asombrados porque los incas también conocían el proceso de momificación.
C. Que hay una conmoción general por la forma que morían algunos niños en estas culturas precolombinas.
D. Que todos los científicos del mundo se dedicarán a los hallazgos arqueológicos.

40. De acuerdo con la descripción física de la doncella y considerando su origen étnico, la palabra azabache
indica que la niña tenía el pelo:

A. Café claro
B. Rubio
C. Canoso
D. Negro

41. “Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible ”. La palabra subrayada en la
cita anterior, puede reemplazarse por

A. Inexpresivo
B. Impenetrable
C. Impredecible
D. Indeseable

42. “La selva poderosa de Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. El término subrayado significa

A. Enojada
B. Cruel
C. Molesta.
D. Compasiva

43. “…para engañar a sus opresores y salvar la vida. El término destacado lo podemos reemplazar por:
A. Cautivos
B. Prisioneros
C. Carceleros
D. Presos

44. “Esperó confiado, no sin cierto desdén .” El término subrayado significa:

A. Desapego
B. Indiferencia
C. Menosprecio
D. Todas las anteriores

45. “Chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios”, un sinónimo de la palabra destacada es:

A. Lentamente
B. Impetuosa
C. Tranquila
D. alegre
 II. ESCRITURA. PRODUCCIÓN DE TEXTOS.

Imagínate que retrocedemos en el tiempo hasta llegar al día en que los 33 mineros quedaron atrapados en la mina
“San José”. Tú eres un joven reportero y debes escribir la noticia en un famoso diario de tu comunidad.
Para poder iniciar la redacción responde las siguientes preguntas. No olvides las partes de una noticia.

1. ¿Cuándo pasó?

2. ¿Dónde?

3. ¿Quiénes participaron?

4. ¿Qué significó para los chilenos este acontecimiento?

PROCESO DE EVALUACIÓN DEL INSTRUMENTO

A. PUNTAJE

1. LECTURA. Habilidades Evaluadas

Extraer información Reflexión sobre Incremento del vocabulario Total puntos

el texto Comprensión Lectora
26 puntos 14 puntos 12 puntos 52 puntos

B) CORRECTORA

EXTRAER INFORMACIÓN INCREMENTO DEL VOCABULARIO

Nº CLAVE Nº CLAVE Nº CLAVE Nº CLAVE
PREGUNTA PREGUNTA PREGUNTA PREGUNTA
1 B 14 D 34. B 40 D
2 C 15 C 35 A 41 A
3 A 16 B 36 C 42 B
4 D 17 C 37 D 43 C
5 B 18 A 38 D 44 D
6 A 19 B 39 A 45 B
7 B 20 A
8 A 21 A
9 C 22 B
10 D 23 C
11 B 24 C
12 C 25 D
13 B 26 A

2. ESCRITURA

Nº Indicadores Puntos
1 Respeta la estructura del tipo de texto. 2
2 El texto se enmarca en el tema dado. 2
3 Comunica la información solicitada. 2
4 Organiza varias ideas o información sobre un tema central, apoyadas por algunas ideas complementarias. 2
5 Utiliza un vocabulario variado y de uso frecuente. 2
6 Utiliza oraciones simples y compuestas de uso habitual. 2
7 Respeta ortografía acentual 2
8 Utiliza correctamente la ortografía puntual. 2
9 Escritura legible para él y para otros 2
Puntaje máximo 18