TALLERES DE APOYO PSICOEDUCATIVO

Dirigidos a las familias

Programa Paréntesis Iquique

Iquique, 2019
Presentación

Los talleres tiene la finalidad de desarrollar habilidades parentales para mejorar y fortalecer
las relaciones interpersonales entre el grupo familiar. Fomentando la autorreflexión, la
discusión y análisis de las temáticas que se presentan, siendo los objetivos principales del
taller.

Así también ofrecer al equipo de tratamiento, una posibilidad de material para ser trabajado
con los padres de usuarios que ingresen al programa. De esta forma, se busca entregar
conocimientos y fortalecer el desarrollo de habilidades parentales que son factores
protectores del consumo de drogas y alcohol, tales como la resolución de conflictos,
establecimiento de normas y límites y la comunicación asertiva, enmarcadas dentro del
proceso evolutivo de los niños, niñas y adolescentes, y de la familia en general.

Su planificación está dada para ser realizada en cinco sesiones de una hora cronológica cada
una, con un máximo de 10 participantes.

Relevancia

La relevancia de promover habilidades parentales se asocia al impacto que posee la relación

paterno-filial. Siendo padres y madres la fuente principal de cuidados de los NNA

Fundamento Conceptual

Las habilidades parentales se asocian a las capacidades prácticas que poseen padres y
madres para cuidar, proteger y educar a sus hijos, asegurándoles un desarrollo
suficientemente sano. El entrenamiento en habilidades parentales representa una
significativa eficacia en la reducción de conductas de riesgo en los hijos. (Kumpfer y
Alvarado, 1998).

Estas habilidades se pueden enseñar mediante el juego de roles practicados en grupo o en

la casa. Esta estrategia permite aumentar el éxito en la implementación de estas habilidades
Cuadro Resumen
Numero Nombre de la sesión
de sesión
1 La figura de mamá y
papá
2 Roles dentro de la Identificar y describir los roles de
familia
3 Comunicación
efectiva y afectiva
4 Normas y limites
5 El cambio
Objetivos de la sesión Materiales
género que percibe cada
participante
Identificar algunos de los errores
que se cometen en la forma como
nos comunicamos.
Mostrar algunas falencias en el
manejo de los mensajes.
Resaltar la importancia de la
comunicación como mecanismo
para fortalecer los vínculos
afectivos.
Explorar la importancia del poder,
la autoridad y la justicia en el rol
parental.
Conocer los tres principios rectores
en el ejercicio de la autoridad.
Mostrar algunas indicaciones para
seguir en la estructuración de los
patrones de normas y límites
Mostrar algunos de los elementos
presentes en los procesos de
cambio. Identificando aquellos que
favorecen y obstaculizan.
 1
ROLES DE GÉNERO

 Presentación de monitores
 Exposición de los objetivos del taller
 Duración, horario y fecha
 Caldeamiento

I. Caldeamiento

Duración aproximada: 5 min.

Descripción

Posicionamiento en círculo. Se le coloca a cada participante un papel con su nombre.

Luego se presentan individualmente y expresan algo que les guste hacer y les caracterice.

II. Presentación

Exposición en data acerca de los roles; su definición, cuales se encuentran presentes a nivel social
y familiar.

III. Preguntas para el diálogo

 ¿Creen que hay profesiones con más mujeres y otras con más hombres? ¿Cuáles? ¿A qué
se debe?
 2
LA FIGURA DE MAMÁ Y PAPÁ

 Encuadre
 Duración
 Caldeamiento

I. Caldeamiento

Duración aproximada: 10 min.

Descripción

Un ejercicio de imaginería acompañado con esencias de aromaterapia favorecerá un

espacio que facilite el abordaje de esta sesión.

II. Presentación

Lo que somos, por muchas razones, lo hemos heredado de nuestros padres. El objetivo de
este ejercicio de interpelación es ver el influjo que esto ha tenido en la propia vida. De algún
modo puede comenzarse a expresar las posibles relaciones edípicas.

- Se elabora una lista de las cualidades y los defectos de la madre

- Se elabora una lista de las cualidades y los defectos del padre.

Preguntas para el dialogo:

¿Con quién hacia pactos, alianzas? ¿Con mamá? ¿Con papá?

¿Con cuál rivalizaba?

¿A quién quería más?

¿A quién me parezco más?

 ¿Con cuál me identifico más?

¿Con cuál me relaciono más?

Luego se comprueba y se comparte con el grupo… ¿Descubrí algo nuevo de mí mismo?,

¿Hay algo que ya sabía, y que ahora toma más fuerza?, ¿Alguna vivencia se une con los
datos del ejercicio?

PRIMER TALLER. LA FI

Objetivos Actividades Indicadores Tiempo de Recursos Responsable Medios de

Ejecución Materiales Verificación

Conocer Se inicia dando

brevemente una breve
cuál es el presentación del
concepto de concepto de
codependencia. codependencia y
cómo se
Identificar las manifiesta en la
características vida de los Material
individuos. A visual
de este tipo de partir de este 80% de Lista de
relación. momento se asistencia y Cámara Psicólogo Asistencia
espera construir e participación fotográfica. practicante
Generar identificar, junto de las madres Fotografías.
mecanismos con los miembros dentro del Fichas de
alternativos del grupo, cuáles taller. trabajo
funcionales son los fotocopias.
para el comportamientos
mejoramiento característicos de
de la relación y este patrón de
el vínculo con la relación. Se abre
persona el espacio para
afectada por el compartir
problema de vivencias
consumo personales que de
pronto pueden
ilustrar las
propuestas que se
presentan.

PRIMER TALLER. LA CODEPENDENCIA COMO RELACIÓN

Objetivos Actividades Indicadores Tiempo de Recursos Responsable Medios de

Ejecución Materiales Verificación

Conocer Se inicia dando

brevemente una breve
cuál es el presentación del
concepto de concepto de
codependencia. codependencia y
 cómo se
Identificar las manifiesta en la
características vida de los Material
de este tipo de individuos. A 80% de visual
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alternativos con los miembros taller. Fichas de
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mejoramiento comportamientos
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el vínculo con la este patrón de
persona relación. Se abre
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consumo vivencias
personales que de
pronto pueden
ilustrar las
propuestas que se
presentan.

SEGUNDO TALLER. COMUNICACIÓN EFECTIVA Y AFECTIVA

Objetivos Actividades Indicadores Tiempo de Recursos Responsable Medios de

Ejecución Materiales Verificación

Identificar En un inicio se
algunos de los muestra cómo la
errores que se comunicación es
cometen en la muy parecida a
forma como nos una carta: por una
comunicamos. parte
encontramos el
Mostrar algunas sobre o envoltura, Material
falencias en el el papel de la 80% de visual
manejo de los carta, su tipo de asistencia y Lista de
mensajes. letra y la claridad participación Cámara Psicólogo Asistencia
de la caligrafía. de las madres fotográfica. practicante
Resaltar la Diremos que ésta dentro del Fotografías.
importancia de es la forma. El taller. Fichas de
la comunicación otro elemento, es trabajo
como el texto o lo que fotocopias.
mecanismo está escrito en la
para fortalecer carta, es decir, el
los vínculos contenido.
afectivos. Tenemos la forma
y el contenido sin
Derivado del decir que ninguno
anterior, sea más relevante
ejemplificar o importante que
cómo el el otro, son
fortalecimiento inseparables. En el
de los vínculos, tema de la
es un comunicación,
mecanismo que algunos afirman
opera como que la forma llega
fortalecedor de a ser incluso más
la personalidad relevante que el
de nuestros contenido
descendientes.

TERCER TALLER. LAS NORMAS Y LOS LÍMITES

Objetivos Actividades Indicadores Tiempo de Recursos Responsable Medios de

Ejecución Materiales Verificación

Explorar la
importancia del
poder, la
autoridad y la
justicia en el rol
parental.
Conocer los tres Material
principios 80% de visual
rectores en el asistencia y Lista de
ejercicio de la participación Cámara Psicólogo Asistencia
autoridad. de las madres fotográfica. practicante
dentro del Fotografías.
Mostrar algunas taller. Fichas de
indicaciones trabajo
para seguir en la fotocopias.
estructuración
de los patrones
de normas y
límites

CUARTO TALLER. EL PROCESO DE CAMBIO

Objetivos Actividades Indicadores Tiempo de Recursos Responsable Medios de

Ejecución Materiales Verificación

Mostrar algunos
de los
elementos
presentes en los
procesos de
cambio.
Identificar Material
obstáculos en el 80% de visual
cambio. asistencia y Lista de
participación Cámara Psicólogo Asistencia
Identificar de las madres fotográfica. practicante
favorecedores dentro del Fotografías.
del cambio. taller. Fichas de
trabajo
fotocopias.