UNIDAD EDUCATIVA EL PRADO

“Calidad educativa con eficiencia, respeto y amor”

DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL

DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR (DIAC)

Asignatura: Historia
1.1. Competencia Curricular
¿Qué puede hacer?
- Usa de forma efectiva organizadores
gráficos para entender el tema.
- Participa en clase con ideas básicas
en el desarrollo de los temas.
1.2. Propuesta Curricular Adaptada
Objetivos educativos individuales
- Leer documentos básicos de la
información que se va a trabajar en
la clase.
- Revisar la plataforma ( CLASSRROM)
para reforzar los temas y observar
vídeos visuales para reforzar los
temas trabajados en clase.
¿Cómo lo hace?
- Participando activamente y
utilizando materiales visualmente y
aplicaciones virtuales llamativos.
Destrezas con criterios de desempeño
CS.H.5.1.14. Analizar y evaluar el rol y
prestigio de la mujer en la comunidad
primitiva a partir de su función productiva,
social y cultural.
y valorar el rol de la CS.H.5.1.22. Investigar
y valorar el rol de la mujer en la sociedad del
Medio Oriente en comparación con la
situación contemporánea.
CS.H.5.1.27. Investigar y valorar los aportes
de la mujer griega desde diversos ámbitos
de participación: Safo de
Lesbos, Aspasia de Mileto e Hipatia.
CS.H.5.1.28. Diferenciar e interpretar el rol
distinto de la mujer en Atenas y en Esparta,
en la perspectiva de relativizar su
protagonismo social.

1.3. Metodología
Se manejará una metodología inductiva y deductiva (de lo particular a lo general), pues la
estudiante necesita que se aborden los temas de manera simplificada para concretar el
aprendizaje.
1.4. Recursos
Videos cortos, diapositivas con información básica para reforzar los temas aprendidos en
clase, plataforma google classroom
1.5. Criterios de Evaluación
I.CS.H.5.4.1. Analiza el rol y la influencia de la mujer en los diferentes tiempos y espacios,
destacando su papel en la sociedad primitiva, sociedad del Medio Oriente, Roma y Grecia
antigua y la Colonia, y su protagonismo en Atenas y Esparta. (J.4., I.2.)
I.CS.H.5.6.1. Distingue el alcance e influencia de la civilización griega en los imperios
romano y bizantino, en la Europa del Renacimiento y en la cultura occidental; así como las
limitaciones de la democracia y la ciudadanía y su relación con los postulados básicos del
derecho romano y derecho anglosajón. (J.1., I.2.)

1.6. Resultados finales

Será evaluada semanalmente a través de la plataforma classroom en forma virtual y se
informará semanalmente el desempeño académico al DECE y a sus representantes.
Asignatura: Educación para la ciudadanía
1.1. Competencia Curricular
¿Qué puede hacer? ¿Cómo lo hace?
- Utiliza recursos de tipo visual para - Participando activamente y
lograr consolidar el aprendizaje. utilizando materiales visualmente
- Participa en la clase con ideas llamativos.
 UNIDAD EDUCATIVA EL PRADO
“Calidad educativa con eficiencia, respeto y amor”
DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL

DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR (DIAC)

básicas en el desarrollo de los

temas.
1.2. Propuesta Curricular Adaptada
Objetivos educativos individuales Destrezas con criterios de desempeño
- Leer documentos básicos de la CS.EC.5.3.2. Discutir la cultura nacional
información que se va a trabajar en fundamentada en la plurinacionalidad,
la clase. tomando en cuenta los aportes que cada
componente brinda desde su especificidad.
- Revisar la plataforma ( CLASSRROM) CS.EC.5.3.4. Comprender y valorar los
para reforzar los temas y observar aportes particulares de cada cultura en la
vídeos visuales para reforzar los construcción de una sociedad intercultural.
temas trabajados en clase. CS.EC.5.3.8. Explicar el carácter ambiguo y
complejo de la política, a partir del análisis
de las luchas sociales y las luchas
1.3. Metodología
Se manejará una metodología inductiva y deductiva (de lo particular a lo general), pues la
estudiante necesita que se aborden los temas de manera simplificada para concretar el
aprendizaje.
1.4. Recursos
Videos cortos, diapositivas con información básica para reforzar los temas aprendidos
1.5. Criterios de Evaluación
I.CS.EC.5.7.1. Examina la cultura nacional fundamentada en la plurinacionalidad, valorando
los aportes de cada cultura y sus luchas sociales y políticas por el cumplimiento de los
derechos sociales en pos de una sociedad intercultural y la armonía social. (J.1., S.2.)

1.6. Resultados finales

Será evaluada semanalmente a través de la plataforma classroom en forma virtual y se
informará semanalmente el desempeño académico al DECE y a sus representantes.