UNIVERSIDAD YACAMBU

VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES

ESTILO DE CRIANZA DE PADRES EN ESTUDIANTES DE 7MO AÑO DE

BACHILLERATO ETIR “PEDRO LEÓN TORRES” BARQUISIMETO EDO LARA

Autora: Adriana Cuesta

HPS-101-00417

La mora, abril 2019

 UNIVERSIDAD YACAMBU
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES

ESTILO DE CRIANZA DE PADRES EN ESTUDIANTES DE 7MO AÑO DE

BACHILLERATO ETIR “PEDRO LEÓN TORRES” BARQUISIMETO EDO LARA

Tesis de grado presentado como requisito parcial para

Optar al grado de licenciatura en Psicología

Autora: Adriana Cuesta

HPS-101-00417

La mora, abril 2019

 EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

El ser humano desde su nacimiento pasa por una serie de etapas evolutivas
consolidando tanto su individualidad, así como su patrón conductual. La mayoría
de sus comportamiento o acciones ejecutadas son producto de un proceso de
aprendizaje, ya sean de padres, cuidadores o de las observaciones realizadas de
su entorno. Asimismo, se puede decir como el desarrollo de sus facultades
actitudinales viene fundamentalmente transmitido por las figuras paternas.
Destacando como principal variable psicológica en el proceso de crianza infantil los
estilos de crianza. Estas formas de educación familiar, la cuales el adolescente esté
expuesto tendrán repercusiones en como este se desenvolverá en todas su áreas.
De esta forma se percibe como es importante para el estudio de la conducta
humana el estudio del desenvolvimiento y desempeño de los tipos de crianza en el
mundo. Para desglosar esta variable se toma como termino principal familia, la cual
es definida por los autores Ivo, Marquina y Quintero (2008), como: “una entidad
viva, impregnada de diversidades, adversidades, oportunidades, semejanzas,
diferencias, preferencias personales, necesidades y aspiraciones grupales, que
lucha por su preservación y desarrollo, en un tiempo y contexto delimitado, al cual
se siente perteneciente”(p. 480).
En este orden de idea, se complementa la crianza según la Apa (1971) “Es el
resultado de una transmisión transgeneracional de formas de cuidar y educar a
niños y niñas, definidas culturalmente, las cuales están basadas en normas y
hábitos”. Es decir, esta se manifiesta mediante tareas específicas que definen la
administración de la vida cotidiana dentro del hogar, que determinan el manejo del
espacio, la comunicación y los hábitos. De esta forma separándose en categoría los
modelos de crianza parentales se dividen en autoritario, democrático y permisivo.
Tomando en consideración lo anteriormente expuesto, la familia juega un papel
determinante en el desarrollo de la psique de los individuos. Esto hace referencia a
como grupo primario del ser humano, son los responsable del cuidado y protección
de los miembros de la misma, además de inculcar los valores, normas y reglas que
lo permitan integrarse o adaptarse de manera exitosa a las estructuras
preestablecida por la sociedad. A su vez es necesario destacar la participación de
la comunicación dentro del proceso de integración familiar. Dicho concepto puede
ser explicado apoyado por las palabras de Garcias y Mata (2001) “la comunicación,
es un intercambio de información que se da el día a día el cual puede ser verbal o
no verbal es por ello que para los seres humanos es esencial” (p.1)
En este sentido la comunicación asertiva juega un papel dentro de la
consolidación de la personalidad del individuo así como de su autoestima y
confianza ante el afrontamiento contra las adversidades del mismo. Por supuesto,
la comunicación tiene otras variantes como el tono de voz, la palabras utilizadas y
el contextos en que fueron expresadas las mismas denotando como el intercambio
verbal o simbólicos de las ideas entre los miembros de una familia será influencias
exponencial mente por su forma en la cual transmite sus pensamientos.
Dentro de los estilos de crianza se determinó que la comunicación correcta es la
realizada de forma asertiva. La cual es descrita por Mangione y Anglat (2002) “la
capacidad para expresar sentimientos, ideas, opiniones, creencias, en situaciones
interpersonales, de manera efectiva, directa, honesta y apropiada, sin que se genere
agresividad o ansiedad. (p.119). Por lo tanto, en el proceso de amamantamiento, la
asertividad se encarga de fortalecer las buenas prácticas como el amor, la
comunicación. Por otra parte Crespo (2000), manifiesta como la comunicación
asertiva “es la forma acertada de pedir lo que necesitamos” (p.95).
Por consiguiente, en el proceso de educación, cuando es realizado con la
presencia de variables afectivas como el amor tendrá influencia en el
fortalecimiento de lazos de , autonomía, confianza y seguridad en todo lo
relacionado a la sucesión del desarrollo evolutivo del individuo, teniendo en cuenta
las necesidades, las cuales se verán reflejados, en el momento futuro donde tenga
enfrentamientos a situaciones cruciales, conllevándolo a la toma de decisiones más
saludable para su propia integridad.
Por otro lado, es necesario tomar en consideración el cómo los estilos o tipos de
crianza que las figuras paternales ejercen una relación directa en lo concerniente a
la vinculación con sus hijos tomando como base la comunicación asertiva como
medio más saludable o viables para expresar acciones, como también hechos de
manera positiva tomando en cuentas que la capacidad de entendimiento. De igual
forma la aceptación genera un bienestar psicológico en el momento estipulado, es
por eso que La ventaja de la asertividad tiene una influencia en el intercambio de
ideas. Haciendo el flujo de pensamientos más fluido y más sana, lo que a su vez
ayuda a evitar conflictos posteriores.
Aunado a lo anterior, En cuanto a lo relacionado a la comunicación padres-hijos,
Baumrind (1973) explica que “existen padres altamente comunicativos con un
enfoque más en la seguridad de los niños y otros lado existen lo que tiene baja
comunicación y no acostumbra a seguir patrones de crianza preestablecidos”
(p.172). Esto hace referencia a como el modelo positivo de padre comunicativo
tienden a utilizar el razonamiento para obtener la conformidad del niño, explican las
razones de las medidas punitivas, piden opinión, animan a expresar argumentos y
escuchan razones.
Por el contrario, los bajos niveles de comunicación caracterizan a padres que no
acostumbran a consultar a sus hijos ni a explicar reglas de comportamiento, utilizan
técnicas de distracción en lugar de abordar el problema razonando directamente
con el niño. Es decir que el grado de seguridad o confort en el intercambio de ideas
u opiniones permiten establecer las diferencias entre los distintos tipos de padres
ya que hay padres que exigen alto niveles de madurez sin embargo otros dejan que
su desarrollo siga su curso.
Dentro de esta perspectiva Estévez (2007) señala dos estilos de comunicación
abierta, el otro el negativo. “Siendo la primera positiva caracterizado por la cohesión
afectiva entre padres e hijos, el apoyo, la confianza e intimidad, favorece el ajuste
conductual y psicológico. Por otro lado si la interacción no es de calidad, predispone
a responder con agresividad “(p13). De modo que esta influencia sobre la
comunicación asertiva se puede ver en ambientes positivos creando un clima
adecuado para los mensajes paternos y de esta manera se pueda aumentar la
capacidad de los hijos para escucharlos.
 Por consiguiente, se debe comprender como en los estilos de crianza no todos
los tipos de comunicación impacta positivamente en el adolescente. Una
comunicación agresiva traerá como consecuencia inmediata una represión de
opiniones y sentimientos del adolescente. Es entonces cuando se necesita
encontrar un recurso para mejorar la comunicación y conductas asertivas.
Por lo tanto esto hace mención a que en los estilos de crianza la comunicación
asertiva por los padres de los adolescentes se puede ver fracturado debido a
cambios generados en la sociedad lo cual obliga al joven adquirir responsabilidades
en horas temprana. Por ende hace que el adolescente busque aceptación en el
campo laboral para cubrir responsabilidades, así como suplir necesidades pasando
por encima de las costumbres que formaron su crianza. Esto enfatiza como la
crianza de los estudiantes con base en la comunicación asertiva al fin de cuenta no
están ex centros de la problemática. Se ha llevado la variable a una población de
estudiantes adscritos a una entidad educativo “estudiantes de educación
segundaria industrial”
Dentro de este marco, asertividad en la crianza de estos adolescentes parte de
la idea de que el individuo emplea una educación especializada donde opta por
oficios para emplear su aprendizaje al campo laboral. En este sentido los estilos de
crianza son un factor determinante donde los padres, influyen en su formación,
como también en su toma de decisiones mediante la educación impartida a los
adolescentes aunado a esto según la influencia del entorno social.
En el caso de la ciudad de Barquisimeto, llama la atención la gestión de
conductas de algunos estudiantes de 7mo año de educación secundaria debido a
como al realizar un proceso de observación se destacan los conflictos externos e
internos por lo que se han visto en la obligación de buscar una especialidad u oficio
para así desempeñar un rol en el entorno social de cierto modo los padres se han
visto en la obligación de buscar un rol protagónico a esta población dejando a un
lado obligaciones como padres.
Asimismo, es necesario hacer hincapié en como en la actualidad existe una
situación algo desesperanzadora para la población estudiantil. Esto en base al
comportamiento de los mismos, el cual según su apreciación en los docentes, un
comportamiento medianamente inadecuado con respecto a lenguaje, rendimiento
académico, logro de metas y conductas. Relatan que han observado padres poco
comprometidos con la crianza y educación de los hijos Son comunes expresiones
en los estudiantes como “no quiero entrar a clase” o “estoy aquí porque no quiero
estar en mi casa” aunado a esto manifiestan también la ausencia de los docentes.
También se han detallado como otros estudiantes retraídos en ocasiones algunos
muestras expresiones pensativas, así como poca integración en las relaciones
interpersonales con sus compañeros de clases En tal sentido, y motivado a la
realidad social que se evidencia en esta población, y a partir de lo anteriormente
expuesto se plantean las siguientes interrogantes de la investigación ¿ ¿Cómo son
los estilos de crianza de los padres en adolescentes que cursan 7mo año de
bachillerato en el ETIR “Pedro León Torres” Barquisimeto Edo Lara?¿Cómo es la
situación actual en cuanto al estilo de crianza en los padres de adolescentes que
cursan 7mo año de bachillerato en el ETIR “Pedro León torres” Barquisimeto Edo
Lara? ¿Cuáles son los estilos de crianza percibidos en los padres de los estudiantes
de 7mo año de bachillerato del ETIR “Pedro León Torres Barquisimeto Edo- Lara”?

Objetivos de la Investigación

Objetivo General
Describir los estilos de crianza en los padres de adolescentes que cursan 7mo
año de bachillerato en el ETIR “Pedro León Torres” Barquisimeto Edo Lara

Objetivos específicos
Identificar los estilos de crianza percibidos en los padres de los estudiantes de
7mo año del ETIR “pedro león torres “Barquisimeto Edo Lara
Especificar la situación actual en cuanto a estilos de crianza en los padres de los
estudiantes de 7mo año del ETIR “pedro león torres “Barquisimeto Edo Lara
Determinar los estilos de crianza de los padres de los estudiantes de 7mor año
de bachillerato del ETIR “Pedro león torres” Barquisimeto Edo Lara
 Justificación

El desarrollo del adolescente es un proceso donde aprende a dominar cada vez

procesos más complejos, desde el punto de vista afectivo, cognitivo y conductual,
donde la influencia los estilos de crianza son el enlace hacia el entorno, es
fundamental para llevar a cabo una niñez y adolescencia feliz. De allí que los estilos
de crianza juegan un papel fundamental en la consolidación del comportamiento a
lo largo de su vida, donde las bases se cimientan a temprana edad, por lo cual es
importante abordar a esta población, en aras de generar mecanismos que permitan
corregir posibles situaciones conflictivas en relación con esta temática.
A su vez, es importante generar investigaciones psicológicas que estudien a este
grupo desde el punto de vista social, en donde los estilos de crianza es una de las
más importantes, para el logro de sus metas y objetivos y para lograr éxito en la
adolescencia y adultez. Indiscutiblemente, la familia como eje fundamental de la
sociedad, es crucial para generar la estabilidad emocional que el adolescente
requiere, por ello deben estudiarse estos estilos de crianza, especialmente en
poblaciones venezolanas, ya que por sus características culturales, religiosas e
idiosincráticas no pueden compararse a otros escenarios o espacios.
Por ello, es muy importante para el profesional psicólogo, desde la línea de
investigación de la psicología social, indagar conductas, emociones, los estilos de
crianza, en función de brindar bienestar psicológico al adolescente en la sociedad,
tomando en cuenta, cuantos problemas afecta al adolescente en su crecimiento en
la sociedad , por lo que mediante de esta investigación se establecerán los estilos
de crianza predominantes en función de ejecutar posibles mecanismos para mejorar
posibles alteraciones en torno a esta temática.
Del mismo modo tomando en cuenta los posibles estilos de crianza en estos
adolescentes impartidos por los padres específicamente de los estudiante de ETIR
Pedro león torres, es importante detectar alguna problemática existentes en su
entorno afirmada en su crianza para así poder mejorar su crecimiento en el entorno
emocional afectivo y familiar y social
 Desde el punto de vista familiar y social, es importante generar investigaciones
que incluyan no solo en la conducta aprendida de niños y adolescentes, sino que
también se estudie el vínculo padre y psicólogos y todos aquellos factores
condicionantes a los estilos de crianza
Desde el punto de vista metodológico, se utilizarán una serie de procedimientos,
métodos, y pasos para cumplir con la investigación, que se adaptan a lo requerido
para emprender un trabajo de grado, como su naturaleza, tipo y diseño. La
innovación del trabajo radica en el hecho de conocer los estilos de crianza que
radica en los adolescentes de 7mo grado del ETIR Pedro león torres. A través de
métodos y procedimientos establecidos e instrumentos estandarizados, de los
cuales emergen resultados. Finalmente se ajusta la línea de investigación de la
universidad Yambú como comportamiento social, en el programa psicología
escolar.
Se justifica también este presente trabajo académicamente para próximos
estudiantes, que sirva de gran ayuda al momento de llevar a cabo dicha relación
con esta investigación, y a su vez se facilite como antecedente o punto de inicio a
otras investigaciones posteriores. Este estudio cuenta con una importancia
científica, ya que al realizar la presente investigación se brindaran datos a la
psicología debido A los estilos de crianza en estudiante de ETIR “Pedro león torres.”
 Alcances

Esta investigación cuantitativa se centra en identificar y determinar cuáles son

los estilos de crianza en los padres de los estudiantes de 7mo año del ETIR “pedro
león torres “Barquisimeto Edo Lara. Y la participación dentro de una población de
padres de estudiantes del 7mo año que asisten a la Escuela Técnica Industrial
Pedro León Torres (ETIR)

La investigación geográfica de la investigación se llevó a cabo en el ETIR “Pedro

León Torres” av. Vargas con av. libertador en el casco central de Barquisimeto,
Municipio Iribarren, Estado Lara. En relación a los estilos de crianza de padres de
los estudiantes. Esto durante el periodo académico 2019 – 1 de la Universidad
Yacambú..
 Referencias

Bach. Irene Parra(2009) ORIENTACION EDUCATIVA (Comunicación Asertiva)

Comunicación Asertiva http://orienta-educ.blogspot.com/2009/11/comunicacion-

asertiva.html [consulta realizada el día 17 de febrero del 2019]

Estilos de crianza y calidad de vida (2011)

Investigación de Lucia sobre comunicación en el ámbito familiar

http://repobib.ubiobio.cl/jspui/bitstream/123456789/2110/1/Navarrete_Acuna_Lucia
[consulta realizada el día 17 de febrero del 2019]

Sánchez Acero (2016) estilos de crianza y familias

https://pirhua.udep.edu.pe/bitstream/handle/11042/2564/EDUC_045.pdf?sequence
=1

Ivo, J., Marquina, M y Quintero, A., (2008) La mujer en el contexto de la familia

popular venezolana. [Documento en línea]. Disponible:
https://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/28653/1/articulo1.pdf [Consulta:
2017, octubre 15]

Sánchez, I (2013) Apoyo Parental y Rendimiento Académico [Tesis en línea] Tesis

presentada para obtener el grado de Maestro en Docencia de la Universidad
Autónoma de Tamaulipas – México. Disponible: [Consulta: 2017, octubre 03]