Escuela de Trabajo Social

Vasco de Quiroga

Alumnos:
Carlos Gilberto Magaña Escalera
Fernando Navarro Chavira
Alondra Patricia Guerrero Sabalza
Francisco Javier Buenrostro Cruz
Claudia Elizabeth Cernas Marcial

Materia:
Trabajo Social en el Área Educativo

Tema:
Entrevista a Trabajadoras Sociales en el Área Educativo

Fecha de entrega:
02 de marzo de 2019

Maestra:
Licda. Angelica Rubí Gómez Aro
 Entrevista Trabajadora Social en el Área Educativa

Objetivo: Conocer las funciones que desempeñan los trabajadores sociales

en el ámbito educativo, así como las problemáticas que surgen en el
desarrollo de sus actividades, mediante una entrevista formal, esto con la
finalidad de conocer la intervención que utiliza para resolver las distintas
situaciones a las que se enfrentan.

1. ¿Por qué eligió estudiar Trabajo Social?

2. ¿Siempre se interesó por el área educativa?
3. Antes de esta escuela, ¿trabajó en algún otro lugar?
4. ¿Cuánto tiempo lleva laborando en esta institución?
5. ¿Conoce los objetivos de esta institución?
6. ¿Por qué es importante un Trabajador Social en el área educativa?
7. ¿Qué rol desempeña como trabajadora social, dentro de este instituto?
8. ¿Cuáles son sus funciones como Trabajadora Social en el área
educativo?
9. ¿Cuánto tiempo dedica a cada función?
10. ¿De que manera interviene o trabaja con los grupos?
11. ¿Lleva seguimiento de casos?
12. ¿Qué casos son los que se le presentan con mayor frecuencia?
13. ¿Qué metodología/s utiliza para intervenir en sus casos?
14. ¿Cuál es el procedimiento metodológico que sigue para dar atención a
algún caso en específico?
15. De ser necesario, ¿usted canaliza a los alumnos con especialistas o es
labor de los padres hacer eso?
16. ¿Con qué obstáculos se enfrenta más, siendo Trabajadora Social
17. ¿Tiene algún atraso en su agenda de actividades por brindarle más
tiempo a algún caso en particular?
18. ¿Qué herramientas utiliza para la planificación de sus actividades?
19. ¿Cómo responden los padres a los llamados de la Trabajadora Social?
¿Son participativos o apáticos?
20. ¿Existe algún tipo de llamado de atención o sanción para padres que no
asisten a sus llamados?
21. ¿Qué es lo que más disfruta de ser Trabajadora Social en esta escuela?
22. ¿Podría compartir alguna situación particular que a usted le haya
marcado en su trayectoria como trabajadora social de este instituto?
Entrevista a Blanca Lilia Ruiz Arámbula
Instituto CAM (Centro de Atención Múltiple) Ricardo de Jesús Vázquez Lara
Centeno. Villa de Álvarez, Col.

Mi nombre es Blanca Lilia Ruiz Arámbula egrese de la escuela de trabajo social de

la universidad de colima si bueno siempre me incline por el área social por que
primero antes estuve en la facultad de trabajo social en la de ciencias políticas Pero
después dije este bueno pero no es tanto lo mío pero ya después conocí otras
carrera psicología trabajo social y cuando vi el plan de estudios de trabajo social me
intereso ver bueno vi lo de las materias el por que era trabajo social talleres este
metodología bueno y mas o menos a mi me gusta mucho el tratar de ayudar a las
personas he pues mas que nada me gusta escuchar y ya cuando vi lo de
metodología no nada mas es platicar con las personas si no es también hacer un
trabajo un plan actividades y pues ya cuando entramos al curso de inducción nos
platicaron mas o menos de lo que se trataba y pues me intereso toda vía mas por
pues ahí es una desarrollo humano el que llevas tu antes de poder ayudar.
Pues no fíjate que cuando hice mis practicas trabajaba con adultos mayores este
pues yo dije cuando salga de la carrera voy a trabajar no se en algún asilo ya
después hice mi servicio social y dije en área penitenciaria si me gusto pero pues
era un poco mas pesado en el área educativa cuando entre si este me intereso
mucho por que estuve en primaria usaer no se si han escuchado ese apoyo para
niños con problemas de aprendizaje si este y este bueno la verdad no sabia nada
del área educativa me acerca con las compañeras de mas experiencia que yo y
pues ya hice actividades y las aplique.
No antes cuando aquí fue mi primer trabajo.
Llevo desde bueno desde el área educativa desde el 2010 aquí en la escuela desde
el 2012.
Si pues atendemos a niños con problemas de discapacidad y aprendizaje este el
trabajo social se trabaja mas con papa terminar las barreras de los niños que tienen
discapacidad tanto con la familia en el área social en la familia intervenir con los
papas que ellos piensan que los niños no van aprender entonces mas que nada la
actitud de los papás, aunque no se los vas a cambiar, pero los limitan los
sobreprotegen este.
Por que bueno es yo que tengo experiencia ya mas o menos desde 2010 los
concientizas y este osea no a todos logras una bolita mágica y una mentalidad tratas
de concientizar tranquilizar el trabajo social es como más humanitaria verdad
también Aparte de trabajar con los papas pues también hago actividades con los
maestros para fomentar la convivencia sana y pacifica.
Si son algunas de las actividades funciones que hago aquí si reuniones talleres.
¡¡Mm como!! Ah ok por ejemplo aquí llevamos una carpeta técnica y pues hacemos
un plan de trabajo al año mm algunas actividades especificas por ejemplo yo tengo
aquí en el aula aquí entramos he yo por ejemplo entro dos veces ala semana o tres
para ver y con los papas tengo talleres o reuniones cada mes si y este que otra cosa
gestiones las visitas domiciliarias las visitas aquí tenemos poquitos niños mm
cuando no vienen la directora me manda a buscarlos entonces se dan una cada
mes que son 2 o 3 veces cada mes las reuniones pues cada mes la observación
para saber si el niño a veces hacemos campañas junto con la doctora revisión si
hay pediculosis piojos y este aseo personal si traen la tarea y esa es cada mes la
campaña Pues también.
He bueno ahorita tenemos de conducta y de higiene inadecuada.
En estos casos pues las maestras me comentan verdad y yo estoy en el filtro los
niños entran a las 14:00 ponemos un filtro alas 13:50 y ahí nos damos cuenta osea
siempre es la observación y estamos al pendiente que si traigan las uñas bien que
este que si el pelo lo trae limpio y después bueno yo hago como un diagnostico al
principio en lo que entramos en junio julio agosto septiembre octubre en estos mese
trabajo la observación a los salones ala hora de educación física ya después hago
un diagnostico y después de ese diagnostico de cada uno pues hago lo que es mi
plan.
No pues aquí en la escuela yo los canalizo estoy en contacto con la doctora o con
el psicólogo estamos los tres en sintonía bueno tenemos aquí doctora psicólogo
medico terapista físico y el de comunicación que estamos preguntándonos o
comunicándonos sabes que este niño tiene esta situación.
Pues aquí mas que nada la economía pues la directora no les pide una cuota Eda
mm y pues uno tiene cuando hace visita poner lo de la gasolina en las reuniones
pues tampoco dan a los papas no se les obliga a algo verdad o buscar por ejemplo
yo busco muchos especialistas para que a los papas les tienes que ofrecer algo
verdad den reuniones o terapias verdad terapia grupal entonces este mas que nada
con la situación con la directora que si no en esa parte si no hay ingresos pues.
Pues es publica es de la sep. y la cuota no es obligatoria les comentan a los papas
que es voluntaria y pues ahí son poquitos niños no hay tantos problemas, pero son
situaciones pues pequeñas a las que nos enfrentamos, pero pues.
He pues si a veces si bueno abecés este con un bueno son dos niños que nos llegan
con problemas de aseo abecés estoy osea al pendiente de ellos dos y abandono
los otros casos y bueno ya que abecés quiere uno abarcar todo pero no se puede y
bueno digo y nosotros los trabajadores sociales tenemos ese problema de hacer
todo solucionar todo pues ya estoy consiente de que no se puede y hago las
reuniones son abecés 18 21 niños y a las reuniones vienen 10 o menos abecés
digo bueno se hace la labor concientización no siempre los papas pueden.
La de los niños si bueno llevo mi diario de campo pero no nada mas me baso en
que ahí voy hacer por ejemplo este abecés estas lo divido por mes y también Pido
apoyo al equipo multidisciplinario tenemos un maestro de educación física aquí los
niños se trabajan mas lo que es dinámicas diferente lo que a otros niños mas lirico
por que a ellos les llama mas la atención lo activo los colores este por que si
hacemos actividades de que nada mas coloren pues no entonces yo siempre les
pido apoyo al equipo multidisciplinario de saben que vamos hacer un algo el lunes
pasado hicimos una obra con niños en higiene conducta para combatir o trabajar
esta conducta fue una obra llamada el valor de la amistad se trato que esos niños
se proyectaran de con esta obra se proyectaran con los personajes entonces uno
pues tienes que agarrarte de herramientas yo al principio no sabia que hacer dije
chin pues como le hago he osea con estos niños que trabajo por que los de primeria
tienen un nivel intelectual pues que si te comprenden ya con estos niños es con
cuentos he uno como trabajador social pues no es maestro pero si puedes meter
estas actividades no se si me di a entender.
Si algunos si participan los que son mas comprometidos con los niños y ahí otros q
no y abecés tienes que tener mucho tacto este con ellos por que les dices señora
queremos que venga por que su hijo viene desaseado si maestra y al día siguiente
si viene aseado pero después si bueno entonces pues antes me detengo trato de
no fastidiarlos por que si los dejan de traer y siempre estoy registrando las
situaciones las cosas personales aquí no las registro por que se me pueden perder.
No aquí este pues nada mas ala directora le comento mire no vino o ella se da
cuenta por que entra a las reuniones y este, pero no yo trate de dárselo a entender
a la directora, pero dijo no, de por si no vienen niños; también de los piojos hay un
reglamento de la sep. donde no podemos suspender al niño y por eso mas que nada
hacer campaña para combatir a los piojos.
Pues las reuniones con los papas y que siempre hay un caso o dos donde si sirven
las reuniones por que a mi me gusta mucho proyectarles las fotos de las actividades
y que los papas las vean y que vean que los niños están haciendo algo bueno aquí
y pues me doy cuenta por que abecés dejan de venir niños y ya con estas reuniones
una mama ya empezó a traer a una niña si te das cuenta pues de muchas cosas en
las entrevistas cuando llegan aquí los niños los papas les hacemos una entrevista
aquí esta el formato se hace un filtro con la doctora primero pasa y ya ella los
mandan con el psicólogo y con el de comunicación para saber si los niños son de
esta escuela por que pues si aquí solo discapacitados o problemas de aprendizaje
y abecés llegan niños q no requieren del servicio y pueden integrarse a una escuela
regular y ya después sabes que si entrevista a este papa y este es el formato este
es el formato del ares de trabajo social el niño la familia como esta integrada.
Eso la entrevista los tiene la doctora si osea aquí por ejemplo les pide un
diagnostico la directora y la doctora y pues un diagnostico medico para saber que
discapacidad el niño tiene y este la cartilla de vacunación todo esto pero si hay
veces que no lo traen el diagnostico por que no lo lleven al especialista por que
todavía están en esa etapa de duelo que tienen que la discapacidad la van a
superar no quieren pues escuchar alguno bueno pues no todos este no quieren
escuchar que el niño tiene discapacidad.
Si este osea hacemos la entrevista yo en la mía me doy cuenta esta que el papa
como se relaciona con el niño mediante la entrevista la observación Y me apoyo
con el psicólogo yo vi esto de la señora y pues esta vez que hice la reunión invite a
dos mamas bueno es una red de padres que llevamos ahorita también lo manejo
así invito a mamas que ya tienen experiencia aquí en el centro
Que ya superaron esa etapa y también invite un psicólogo como acompañamiento
entonces esas dos mamas dije bueno no hay nada mejor que un papá enseñe a
otro papá verdad y entonces invite a todos y esa vez vinieron faltaron como dos,
pero si vinieron los que quise que estuvieran en la reunión y quise que escucharan
el testimonio de las mamas fueron superando el duelo la discapacidad de su hijo
entonces fue mas que nada.
Este situación pues mas que nada la paciencia por que si al principio yo quería
que las mamas este hicieran tal cosa por el bien de su hijo pero ya después tuve
una situación una señora me comento de que no era la actitud de que yo la había
tratado y dije si es cierto fue desde que entre el 2011 mas o menos en esas fechas
pues si me fui teniendo paciencia y dije bueno no podemos cambiar a los padres de
familia y fue ahí donde es pues fui mas paciente y me guasta mucho escuchar a los
papas y mamas siempre no me gusta omitir juicio por que si vienen en una situación
muy fuerte y abecés te cuentan situaciones muy comprometedoras y muy fuertes
entonces este pues yo dije si soy trabajadora social por que pues si hay cosas
fuertes que a veces tu te proyectas en cuestión de familia Pero tratas de separar no
se si les ha pasado o han intervenido por que si tienes que recibir terapia psicológica
en la carrera y superar cosas fuertes entonces nunca en las entrevistas hasta
ahorita e explotado de que llorar por que son situaciones que uno ya supero verdad
por ejemplo este que a veces tu vez violencia en tu familia verdad pero si es una
carrera muy bonita y si ustedes van a seguir verdad esta carrera tener mucha
paciencia con las personas por que abecés tienes muchas formas de pensar de
actuar pues mas que nada actuar les ofreces esto y si bien les sirve bien si no pues
ni modo mas con que a una solo persona le sirva ya es ganancia.
Entrevista a María de Jesús Rincón Ávalos.
Escuela Secundaria General #2 Justo Sierra. Tecomán, Colima.

Bueno unas de las carreras que me gustaban eran psicología y trabajo social y no
había aquí en el estado de colima psicología y me decidí por que ósea yo lo veo
como que si son primas hermanas psicología y trabajo social y siempre mmmm osea
me gusta esas dos carreras y bueno elegí trabajo social porque son como carreras
muy humanas muy de cierta manera apoyar pues más que nada de esa manera lo
veo.
Mm no me gustaba mucho trabajo social penitenciario, pero a veces la vida la vida,
este me acerco me dio esa oportunidad en este sistema educativo me gusta mucho
ahorita ya ahorita trabajo social educativo me encanta lo disfruto.
No nada más bueno prácticamente practicas voluntarias en el seguro social he
antes de iniciar por ejemplo trabajo social educativo.
21 años.
Mmm uno bueno uno de los objetivos es contribuir he en el desarrollo intelectual de
los jóvenes y este que salgan con el perfil de egreso que requiere la educación.
Pues yo pienso que es una de las áreas yo la veo muy importante en las escuelas
el área educativa porque yo pienso que trabajo social debe de ser muy observador
he porque a veces bueno cuando el maestro canaliza a trabajo social algún caso
específico pero ya anteriormente aunque las escuelas sean muy grandes una de las
funciones de nosotros es observar a mí me gusta mucho observar a los jóvenes y
detecto cualquier situación que tengan y me doy la tarea y mm me doy el tiempo de
ver que problemática traen.
Mm pues el roll importante es trabajar con los jóvenes Emma mucho trabajo
administrativo pero también por ejemplo algún algunos alumnos traen muchos
problemas académicos he problemas sociales y pues a veces hace uno también
hace uno función de psicólogo mm de todo un poquito este claro aspecto medico no
porque pues ahí es cosa más delicada Eda pero ahí en la escuela tenemos ahorita
un doctor y ya ahorita canalizamos con la doctora anteriormente no pero si
canalizamos alguna institución educativa o servicio médico que tuviera el niño.
Dependiendo por ejemplo si yo voy a demorar con un alumno que tenga un
problema psicológico o algún problema en casa mm abecés hasta como dos horas
mm abecés como por ejemplo se elaboran justificantes reportes citatorios eso es
más rápido, pero cuando hay un problema que necesito dialogar con los alumnos
ahí si me llevo más tiempo.
Como es una escuela muy grande son 700 alumnos más aproximadamente no entro
a los grupos, pero si trabajo mucho de manera individual todo lo que es valores he
ahorita pues la sociedad pues hay mucho problema de a veces si no son los niños
son padres de familia con problemas de alcoholismo de drogadicción he problemas
sociales de desintegración familiar y pues todo eso lo veo y lo canalizo.
Mas que nada hago un informe anual por que realmente es muchísimo trabajo lo
que hace trabajo social muchas actividades desgraciadamente abecés que ni la
dirección de la escuela dese da cuenta porque abecés estar informando a diario a
la dirección de la escuela abecés me llevo ahí pues no se puede, aunque uno quiera
porque ellos se dan cuenta cuando ustedes estén dentro se van a dar cuenta que
es muchísimo trabajo.
En los grupos llevan un se puede decir que diario yo ahí me apoyo cuando voy
atender a un alumno de manera personal por ejemplo yo llevo a estas alturas utilizar
por ejemplo este Computadora por ejemplo actualizado con el conocimiento que
tienen ustedes mm, pero es uno de mis objetivos vaciar toda la información, pero
yo registro manual expediente de los alumnos soy como muy meticulosa de la
información que me dan los maestros y todo los 700 alumnos que tenemos 700
expedientes tienen los niños.
Mm yo por ejemplo es primer año que yo por ejemplo detecto que este
anteriormente sucedía las situaciones que este presentando nuestro municipio o
estado mm es de amenaza ahorita hay mucho niño con problemas de ansiedad he
problemas como ese tipo emocionales de miedos temores y tengo que entrarle y si
no canalizo pero abecés la familia mantiene eso muy hermético porque abecés no
quiere que se divulgue por temor y por lo yo alcanzo y lo que yo puedo abecés hasta
me dan por que me gusta mucho platicar con los niños me gustaría estudiar
psicología para poderlos apoyar sería más cuestión para orientar más .
Psicología Tecomán me apoyo con el instituto de la mujer centro integración juvenil
este el hospital donde yo canalizo.
Mmm explícame poquito por que a estas alturas mm ahorita en estos tiempos ya no
hija porque mm ya nos lo prohíben hacer visitas domiciliarias por la inseguridad
entonces los cita y abecés si no van los papas mm tenemos la necesidad de quitarle
la mochila al niño es algo que abecés no quiere uno, pero no nos queda de otra.
Mm abecés en que los padres de familia mm no como te puedo decir no se dan
cuenta o no quieren aceptar que su niño tiene algún problema y como el día de hoy
un niño que tiene muchos problemas el maestro me lo reporta haciendo indisciplina
simplemente aplaudiendo abecés dice uno bueno aplaudiendo que cosa tan
insignificante el asunto es que el niño tiene ya varios reportes y simplemente esa
actitud que el niño presenta osea aplaudir aplaudir y eso distrae al grupo y se da la
indisciplina el señor decía apoco por aplaudir osea está incitando y yo le hice esa
precisamente esa acción de aplaudir dese cuenta señor el niño tiene ya de manera
acumulativa muchos reportes entonces necesitamos a que nos ayude por que el
asunto es que el niño se está perjudicando tienes muchísimos reportes y no
queremos vernos a la necesidad y sugerirle un cambio de escuela porque no se
corren a los niños les sugerimos un cambio de escuela y a veces los papas eso no
lo aceptan en este año tuvimos la necesidad de sugerirle a niño un cambio de
escuela el papa no quería pero es saludable por que el niño se va a un campo nuevo
y yo así lo veo como si el niño está en un pozo y no puede salir por más que quiera
y en un lugar nuevo el niño iniciar con un caset en blanco.
No trato de estar se puede decir al día para no atrasarme osea porque antes si me
atrasaba mucho por ejemplo archivar un ejemplo y llevar el expediente de un niño
trato de estar así al día busco la manera que este expediente actualizado y todo así
al día.
Participativos uno que otras veces viene así enojadito y gracias a dios uno va
adquiriendo experiencia tiene una el conocimiento académico y luego se da la
experiencia y debemos ser prudentes y escuchar a veces como la inconformidad de
los papás, pero tenemos que tener nosotros tacto de como también no alterarnos
de cuando viene también un papa agresivo molesto.
He no a ellos no pero nada más como te decía la medida de quitar mochilas ahí es
cuando los papas se molestan pero ya están acostumbrados porque saben que así
trabajamos en si sanciones hay nada más si les decimos que por ejemplo cuando
al niño un ejemplo cuando no quiere ir a la escuela este al niño le manejamos que
si el deja de ir a la escuela su papa puede ser sancionado nosotros este tenemos
que hacer un reporte al DIF y tu papa puede ser sancionado, por qué? Porque tu
derecho es este ir a la escuela y si tu no vienes a la escuela es porque tu papá lo
está permitiendo entonces eso repercute en tus papas y pueden tener problemas si
tu no vienes a la escuela y eso es de alguna manera presionamos al niño y niño
dice bueno si voy a ir a la escuela para que mis papas no tengan problemas.
De que pienso que desde el primer día que inicie como trabajadora social en esta
escuela siento que disfruto el trabajo a lo máximo me encanta mi trabajo lo gozo a
veces ah está grabando a veces les digo a mis niños les comento si el trabajo lo
vemos ser felices que se nos note en la cara contento y haciendo este trabajo las
cosas nos salen bien y se nota si uno es feliz se nota.
Mmm por ejemplo sería un caso? Es que hay muchos haber en si más que nada yo
pienso que cuando antes yo pienso que no tuve esa ansiedad bien que quiero
estudiar si no que cuando yo empiezo a trabajar es cuando yo pienso que en
cualquier trabajo se debe disfrutar primero dar gracias a dios que tienes un trabajo
en un lugar que muchos queremos y este todo eso es disfrutar pero bueno en
instituciones hay tanto caso este mmmm por ejemplo uno de los casos que voy a
platicar hay un jovencito que su familia vivía en Jalisco se vienen a vivir a Tecomán
y llegando a Tecomán tienen un secuestro exprés y el niño pues se da cuenta de
toda esa situación de su papa y al niño primero le afecta el traslado de Jalisco al
municipio de Tecomán y llegan a Tecomán y sucede esto le sucede eso a su papa
y a partir el niño era de un promedio de dieses y a partir de eso cambios oh
acontecimientos que el niño emocionalmente le afecto primero el cambio luego lo
que le pasa a su papa eso le afecto al niño emocionalmente y el niño cada por
ejemplo cada que tiene un ejemplo un reporte esta (temblando) osea con empieza
el cómo a estresarse y yo trato de si cuando me lo reportan en algo trato de hacerle
el paro no lo tranquilizo es palabra de jóvenes jajá le digo al niño mira tranquilo mijo
vamos hacer una acuerdo pero un acuerdo verbal porque él está así que el firme un
acuerdo verbal casi casi Casi me le da si emocionalmente se me asusta y trato de
tranquilarlo y como les comentaba anteriormente que situaciones así parecidas que
al niño le está afectando emocionalmente son tratados en psiquiatría por algo y
antes no se veía eso como hace hoy precisamente platique con otra niña ya
anteriormente ya había platicado pero este a su tío lo mataron aquí en colima su tío
vendía calzado bueno ni yo lo conozco al señor e da pero vendía calzado se meten
pero el señor contento porque había vendido calzado que esas personas le fueron
a comprar calzado pero pues regresa matan al señor a la señora la encierran en un
cuarto al señora le alcanzan a decir vete al cuarto y matan al esposo entonces y es
papa de un niño de la escuela y también otra niña hoy precisamente la niña me
decía que tenía días que no dormía este porque tiene temor pero ya esa niña está
afectada ya emocionalmente entonces mande llamar a su mama para platicar con
ella y ver de qué manera podemos ayudar a esa niña porque si la dejamos ose a la
niña no está osea al rato hay dios no lo quiera vamos a tener jóvenes más jóvenes
que van andar mal pero así ya hay muchos caso que no había en otros años es el
primer caso que los niños están así si tengo como 21 o 22 si me preocupa eso
porque es otro problema no otro problema de niño por ansiedades y la niña lloraba
también hay mucho problema de violación justamente se dio de baja una niña
porque la violaron el año si en este mismo ciclo no fue en el trayecto y así se
metieron a su casa los papas solicitan la baja sienten que pues el cambio las va
ayudar porque a lo mejor siente que todo mundo sabe y pues no es así secundaria
escuela secundaria justo sierra tueno matutino.
 Primera entrevista

CITAS:

TERESA ROSSELL I POCH

Nos dice que el trabajo social es un proyecto emancipador y productor de cambios
sociales es como para no dormirse en Los laureles este mismo reconoce inquieta y
a la vez estimula para No dejarse atrapar por la apremiante de la acción cotidiana,
el trabajo social es una disciplina, que se encuentra habitualmente en la frontera
entre el mundo y los procesos de exclusión y de integración social entre servicios y
prácticas establecidas y programas que atienden nuevos fenómenos poco
conocidos y conceptualizados es una profesión relacionada con el cambio y la
diversidad.
Nosotros como equipo aquí podemos observas y estamos de acuerdo con la
respuesta de la trabajadora social blanca ya que la Autora Teresa Rossell nos
menciona que el trabajo social debe llevar a cabo proyectos para realizar
cambios en la sociedad integrando a la sociedad y la trabajadora social nos
dice que se debe actuar en la aceptación de que no todos somos iguales para
llevar a cabo una aceptación social respetando al otro alumno sin hacer
exclusión de nadie.

Agentes socializadores la familia, escuela, comunidad y medios

de comunicación

(FAMILIA)
La familia se reconoce como uno de los factores de mayor incidencia en la
educación la familia debe asumir responsabilidades por la educación niño establece
sus primeras relaciones afectivas comienza con un sistema de normas de vida que
debe cumplir para regular su conducta de esta manera se establecen patrones
éticos elementales está influencia de factor extraescolar

Por esta cita nosotros creemos que lo mencionado por la trabajadora social
que es difícil trabajar con el niño sin la participación de la familia como punto
clave y principal, la aceptación y apoyo de la familia es un logro importante
para poder crear un cambio en el alumno y su ambiente
 Segunda entrevista

CITAS:

PBLO M. HERNADEZ
Nos dice que “la escuela constituye la comunidad educativa, encargada de impartir
la educación sistemática donde las influencias educativas asumen un carácter
ordenado encaminadas a la preparación del sujeto, para el cumplimiento de roles y
funciones sociales.”

Para nosotros como equipo de acuerdo con esta cita relacionamos mucha de
la información dada por la trabajadora social María de Jesús, (Chuyita) ya que
ella nos menciona que la escuela por lo tanto la educación es para que
aprendan un oficio o una profesión, porque eso es lo que los va a sacar
adelante al País.

MARIE WEIL
Para este momento social la actual crisis nos da la oportunidad de examinar
nuestras raíces de volver a conectar los casos a sus causas y las dificultades
privadas con los asuntos públicos de considerarse las necesidades del futuro de
adaptar la intervención y la formación del trabajo social centrados en la comunidad
y de volver a centrar el trabajo social en su misión tradicional de trabajar con las
personas para mejorar su calidad de vida y de construir una comunidad sobre la
justicia social en esta parte.

En relación con lo mencionado de la trabajadora social Chuyita nosotros

vemos que tiene similitud con esta autora ya que la trabajadora social nos
expone que el estudiar es una necesidad básica para el futuro de los jóvenes
del País y del mundo entero y que el gobierno debe ir de la mano de esta
profesión.
Reflexión.
 CONCLUSIÓN:
Llegamos a la conclusión de que estas dos entrevistas nos ayudaran a mantener la
postura de que la escuela y la familia tienen un papel muy importante dentro de la
sociedad las cuales van ligadas una de la otra pues son los agentes socializadores
más importantes de la comunidad.
La educación es muy importante porque desde casa se aprenden los buenos
hábitos, los valores se trasmiten de los padres a los hijos aquí los padres son los
principales orientadores del sistema de creencias y de la conducta social.
La familia es el motor de la sociedad y junto con la escuela preparan a los niños
para integrarse de manera eficiente y fácil a la sociedad.
En muchas ocasiones el trabajador social no cuenta con las herramientas
necesarias ya que la apatía del director, maestros y padres de familia hacen que la
labor del trabajador social sea más difícil, la participación de los padres de familia,
así como el de otras profesiones hacen que se logren buenos objetivos sociales e
individuales.
Nosotros como equipo nos pudimos dar cuenta la importancia de realizar este tipo
de actividades, ya que de esta forma nos damos cuenta de que es necesario
continuar capacitándonos y mantener actualizado nuestros conocimientos para
poder desarrollar las actividades necesarias para el buen funcionamiento del plantel
El conocer los diferentes puntos de vista de diferentes trabajadoras social y el modo
en que cada una emplea las diferentes técnicas y herramientas adquiridas, e ir
viendo la posibilidad de emplearlas en esta área educativa
Esta carrera es de practica ya que se aprende a base de experiencias, en estas
entrevistas nos damos cuenta de todo lo que implica el Trabajo Social a nivel
escolar, hoy en día no solo se busca que el niño tenga un buen desempeño escolar,
sino se buscan las causas de porque un niño no pude llegar a tener ese buen
desempeño, y esto implica conocerlo, saber cómo es su relación en casa con su
familia, y con las personas de su comunidad, ya que hasta el más mínimo detalle
influye en el desempeño de un niño.
El trabajador social funge como un vínculo con el que se conectan la familia con la
escuela y el niño, ya que como lo dicen los trabajadores sociales muchas veces la
diversidad cultural y socioeconómica es un obstáculo para el entendimiento entre
los maestros y los padres de familia, lo que se busca es que el niño tenga un
desarrollo integral.
El trabajo social desde sus inicios ha sido poco valorado, porque las personas en
realidad no conocen a fondo las funciones que realiza un trabajador social y como
su intervención es indispensable y trascendental en el desarrollo de los niños, ya
que la deficiencia en cualquier aspecto de la vida del niño altera su buen desarrollo
como persona y estudiante.
El trabajador social observa y analiza las situaciones que suceden en una escuela
lo que el personal docente no percibe, porque ellos se enfocan solo en el
desempeño académico, el trabajador social investiga y busca alternativas de
solución para el problema que pueda tener el niño, y que desencadena una serie de
disfunciones ya sea a nivel emocional, físico o conductual.

Bibliografía:

Dra. Rina Narváez Espinosa Mg. Sc. Dra. Patricia Alvarado. (septiembre 2011-
febrero 2012). Trabajo Social en el ámbito Educativo. Universidad Nacional de
Loja, modulo V