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INTEGRANTES:
ANDREAS WALASCHOSKY
ELSA MALDONADO
HUMBERTO LUNA
HYRAM REINA E.
PROFESORA:
GRUPO:
VIRTUAL
2013
Laboratorio n°1
Sistemas termodinámicos y alrededores
Resultados
Caso 1:
Sistema termodinámico:
Sistema cerrado .
Fronteras:
1 Tapa (móvil).
2 Paredes de la olla (fija).
Sistema termodinámico:
Sistema cerrado .
Fronteras:
1 Puertas-2(móviles).
2 Bordes (fijos).
Caso 2:
Fronteras:
1 borde del hierro
Sistema termodinámico:
Sistema cerrado .
Fronteras:
1 superficie.
Sistema termodinámico:
Sistema cerrado .
Fronteras:
1 superficie.
Caso 3:
Fronteras:
1 superficie del hierro.
Sistema termodinámico:
Sistema cerrado .
Fronteras:
1 superficie de la mesa.
Caso 4:
Sistema termodinámico:
sistema abierto .
Fronteras:
1 paredes del calentador.
Sistema termodinámico:
sistema abierto .
Fronteras:
1 paredes de la regadera.
Laboratorio No. 2
“COMPORTAMIENTO PVT DE LAS SUSTANCIAS SIMPLES
COMPRESIBLES”
ÁREA CURRICULAR: Energía
ASIGNATURA O CURSO: Termodinámica I
OBJETIVO GENERAL:
Representar Procesos Termodinámicos sobre el diagrama PVT de las
sustancias simples compresibles.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Representar los procesos termodinámicos más comunes sobre un
diagrama PVT de las sustancias simples compresibles (Isométrico,
isobárico, isotérmico, etc.);
2. Identificar con claridad las líneas de saturación y las zonas de sub-
enfriado, de mezcla y sobrecalentado para cualquier sustancia;
3. Consolidar el uso de las tablas termodinámicas con los diagramas
termodinámicos de las sustancias.
METAS:
Al finalizar esta experiencia el estudiante será capaz de:
1. Localizar estados termodinámicos sobre el diagrama PVT y
representar los procesos que resultan de la secuencia de esos
estados termodinámicos
2. Diferencias los diferentes procesos termodinámicos más comunes
(isométrico, isobáricos, isotérmicos, etc.
3. Representar trayectorias sobre el diagrama PVT, según el
comportamiento característico de cada propiedad termodinámica.
4. Manejar las Tablas Termodinámicas para identificar estados y
zonas termodinámicas, dado dos propiedades Termodinámicas
independientes.
5. Apreciar la utilidad de los diagramas y las Tablas termodinámicas
para la solución de situaciones termodinámicas diversas.
CONTENIDO PRINCIPAL:
- Procesos Termodinámicos más comunes;
- Diagrama PVT de las sustancias simples compresibles;
- Definición de estados, procesos y fases termodinámicas.
METODOLOGÍA y PROCEDIMIENTO
Metodología Sugerida:
- Discusión grupal de los resultados y la experiencia;
- Análisis cuantitativo de los resultados (generación de gráficos,
tablas, etc);
- Análisis cualitativo de los resultados ;
- Investigación complementaria.
Procedimiento sugerido:
- Cada estudiante individualmente dibuja a mano alzada la curva de
saturación del H2O, diferenciando las zona de sub-enfriado y
comprimido, la zona de saturación y la zona de sobrecalentado.
Identifique el punto crítico sobre la curva;
- Con ayuda de las tablas termodinámicas del H2O, localice cada
estado termodinámico sobre la curva; identifique la forma de la
curva y dibuje la trayectoria sobre el diagrama. Las trayectorias
son las siguientes:
1) Proceso isométrico a partir del punto crítico, hasta una presión
de 200 psia; represente sobre el diagrama el proceso y coloque
el valor numérico de la T y v final del proceso. Apóyese con la
Tabla termodinámica en este punto.
2) Proceso isotérmico a partir de 200F y entalpía de 100 Btu/lbm
hasta una entalpía de 1300 Btu/lbm; represente sobre el
diagrama el proceso y coloque el valor numérico de la presión y
el volumen específico del estado final; Apóyese con la tabla
termodinámica otra vez en este punto;
3) Proceso isobárico desde 250 psia y 600 F hasta una
Temperatura de 300 F. Represente el proceso sobre el diagrama
y coloque el valor del volumen específico final del proceso.
Caso 1:
Datos dados:
P=300Psia T= 417.35°F
T=600°F
Datos dados:
P=100Psia T= 327.8°F
X=70%
1. Proceso Isométrico
2. Proceso Isotérmico
3. No se puede determinar dado que esas temperaturas no
aparecen en las tablas termodinámicas.
PROCESOS
1. Isométrico: V constante
Datos dados:
T2= 382° F
T crit = 705.11° F
2. Isotérmico: T constante
Datos dados:
h1 = 100 Btu/lb.m
h2 = 1300 Btu/lb.m
1. Isobárico: P constante
Datos dados:
EVALUACIÓN SUGERIDA:
- Asistencia;
- Participación y aporte individual y de grupo en el desarrollo del
laboratorio;
- Entrega de Reporte según indicaciones.
RECURSOS:
- Hojas cuadriculadas y las tablas termodinámicas del H2O;
- Espacio físico;
- Equipo audiovisual;
- Biblioteca e información en línea.
BIBLIOGRAFÍA
YUNUS A. CENGEL, 2006, TERMODINÁMICA, McGRAW-HILL.
Laboratorio No. 3
Propiedades de los Gases
Área curricular: Energía
Curso: Termodinámica I
Objetivo General: Estudiar el comportamiento de los gases bajo
diferentes condiciones de temperatura.
Objetivos Específicos:
(1)Medir con un anemómetro diferentes condiciones de velocidad y
temperatura del aire.
(2)Utilizar la ecuación de estado de gas ideal y la carta de
compresibilidad generalizada de Nelson-Obert a partir de los
valores medidos.
(3)Explicar la relación que existe entre la Velocidad del aire “V”,
densidad y su temperatura “T”
(4) Extender el estudio a otros gases bajo el supuesto de existir bajo
las condiciones de temperatura medidas.
Metas:
Al finalizar esta experiencia el estudiante debe ser capaz de:
Saber distinguir cuando utilizar la ecuación de estado de gas ideal,
y a partir de esta predecir el comportamiento esperado aire y
otros gases.
Utilizar la Gráfica de compresibilidad generalizada de Nelson-Obert
Utilizar el anemómetro en los diferentes sistemas de unidades.
Resultados Esperados:
1. Calcule la masa y densidad del aire en el laboratorio bajo
condiciones ambientales.
R: dato T= 25Cº , presión 10110 Pa y R= J/(kg*degK) = 287,05
volumen= 30m3
D=P/R*T D= (10110)/ (25Cº) (287,05)= 1,41 kg/m3
M= (30m3)*(1.141 kg/m3)= 34.23 kg
1kg/m3
5 22Cº 1.00 kg/m3
Temperatura del aire en función de su velocidad.
Temperatura vs Velocidad
f(x) = -1.98 ln(x) + 13.23
R² = 0.97
Logarithmic ()
Linear ()
Velocidad
2. ¿Cuál de los gases (CO2, CO, H2, O2) es más pesado que el aire, a
las mismas condiciones de Temperatura y Presión? ¿Cuál es el
más liviano?
R: A misma temperatura y presión el hidrogeno es más liviano que
el aire y el CO2 es más pesado.
3. ¿Al aumentar la velocidad del aire, se enfría?
R: si llega a enfríar ya que pierde calor.
6. ¿A 35,000 pies de altura por encima del nivel del mar, el aire es
más pesado?¿Porque?
R: al aumentar la altura se aumenta la presión y la temperatura
baja aumentando la densidad del aire lo que aumenta su peso.
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
METAS:
CONTENIDO PRINCIPAL:
METODOLOGÍA y PROCEDIMIENTO
Cálculos y Resultados:
25 Temperatura vs tiempo 4 33
20 Linear (Temperatura vs 5 34
15 tiempo)
6 35
10 7 36
5 8 38
0 9 40
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 42
Tiempo
ACEITE
(3)Calcule la energía almacenada por el agua E alm Tiem Temperatu
po ra (°C)
agua= CvdT/dt.
(seg)
dT
Ealm agua= ρV Cp 0 28
dt 15 30
1g 1 cal
Ealm agua=
ml ( )
( 300 ml )
gC ( )
( 1.4061 C ) 30
45
35
43
Ealm agua=421.83 cal 60 48
75 55
90 63
105 72
(4)A partir de Ealm agua = Ealm , calcule el valor del calor 120 79
135 85
especifico para el aceite. 150 92
Ealm agua=E alm aceite 165 100
dT
Ealm agua= ρV Cp
dt
0.9 g
421.83 cal=
ml ( )
( 300 ml ) C p aceite (0.4569 C)
cal
C p aceite=3.42
gC
EVALUACIÓN SUGERIDA:
- Asistencia;
- Participación y aporte individual y de grupo en el desarrollo del
laboratorio;
- Entrega de Reporte según indicaciones.
RECURSOS:
BIBLIOGRAFÍA
YUNUS A. CENGEL, 2006, TERMODINÁMICA, McGRAW-HILL.