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Curso: Orientación y el desarrollo integral de los y de las estudiantes de 7° y 8° Básico

Unidad 3: El autocuidado en la pubertad y en la adolescencia. Necesidad de


desarrollar una comunicación efectiva con personas significativas y/o especializadas

Pauta de Evaluación 2: Repasando mi aprendizaje

Objetivo de la actividad: Realizar un esquema de la propia trayectoria de aprendizaje a lo largo de


la unidad considerando los desafíos para llevar dichos aprendizajes a la práctica y evaluar el trabajo
de un(a) compañero entregando dos soluciones a los desafíos que él o ella hayan planteado.

1. Pauta de evaluación del esquema o recurso

 Esta pauta será utilizada por su compañero(a) para evaluar su trabajo.

 Cuando usted actúe como agente evaluador debe completar esta tabla y subirla al foro
como respuesta al trabajo de su compañero(a). Recuerde incluirla en el mismo mensaje en
el que haga su retroalimentación general y ofrezca soluciones al desafío de su
compañero(a).

Estado del criterio


Criterios de evaluación OP SU IN Observaciones
(5) (3) (1)
1 Elabora y comparte en el foro un esquema que X
presenta su trayectoria de aprendizaje a lo largo
de la unidad.
2 El esquema incluye una reflexión de cada x Esta muy bien
momento de aprendizaje realizado. detallado y explicado
cada criterio que por
cierto es apropiado y
pertinente.
3 El esquema presenta un desafío de su autor(a) x Esta parte en mi
para llevar a la práctica los aprendizajes esquema no lo hice,
adquiridos. pues no revisé la pauta
de evaluación. Me
queda claro que me
falto en mi esquema al
ver el tuyo.

4 Entrega su esquema dentro de los plazos X


indicados por su tutor(a).
Puntaje 20
Porcentaje 100%

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Curso: Orientación y el desarrollo integral de los y de las estudiantes de 7° y 8° Básico
Unidad 3: El autocuidado en la pubertad y en la adolescencia. Necesidad de
desarrollar una comunicación efectiva con personas significativas y/o especializadas

2. Pauta de evaluación de su trabajo como evaluador

Esta pauta será utilizada por su tutor(a) para evaluar su desempeño como coevaluador.

Estado del criterio


Criterios de evaluación OP SU IN Observaciones
(5) (3) (1)
1 Realiza un análisis crítico del esquema de
acuerdo a los criterios de la Pauta de evaluación
y entrega puntajes coherentes.
2 Realiza observaciones consistentes, pertinentes
y claras para mejorar el trabajo de su
compañero(a).
3 Ingresa en el foro un comentario con una
retroalimentación al trabajo de su
compañero(a), incluyendo dos opciones de
solución al desafío planteado por él o ella.
4 Usa el formato entregado para la coevaluación
(este documento) y lo sube como respuesta al
esquema de su compañero(a) en el foro dentro
de los plazos indicados por su tutor(a).
Puntaje
Porcentaje

OP: Óptimo SU: Suficiente IN: Insuficiente

Escalas de notas (60% de exigencia)

Puntos Porcentaje
20 100%
19 95%
18 90%

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Curso: Orientación y el desarrollo integral de los y de las estudiantes de 7° y 8° Básico
Unidad 3: El autocuidado en la pubertad y en la adolescencia. Necesidad de
desarrollar una comunicación efectiva con personas significativas y/o especializadas

17 85% Puntos Nota


16 80%
13 65%
15 75%
12 60%
14 70%
11 55%
10 50%
9 45%
8 40%
7 35%

Evaluación 2 Nota
1. Esquema o recurso
2. Desempeño como evaluador
Promedio

3 de 3