CAPITULO III: METODOLOGIA

3.1. Tipo y nivel de investigación.

3.1.1. Tipo de investigación.

Se desarrollará un proyecto de investigación aplicada (I), dado que se

van a aplicar conocimientos científicos nuevos.

De acuerdo a Carrasco, S. (2010), será una Investigación aplicada,

porque mediante este tipo de investigación aplica la ciencia para
mejorar y ampliar el dominio del hombre sobre la realidad con el fin de
resolver los problemas importantes del quehacer.

Según (Barrantes, 2008) el tipo de investigación es Investigación

aplicada: Busca solucionar un problema práctico para transformar las
condiciones de un hecho.

3.1.2. Nivel de investigación.

El presente estudio hará referencia al nivel Descriptivo correlacional, de

corte transversal, según lo propuesto por (Hernandez Sampieri,
Fernandez Collado , & Batista Lucio , 2010), define que este nivel de
investigación se encarga de relacionar dos o más variables dentro de un
mismo contexto en un tiempo determinado.

3.2. Diseño de la Investigación

El diseño de la investigación será correlacional y se

esquematizará siguiendo el esquema sugerido por (Sánchez Carlessi &
Reyes Meza, 1996)

O1: Auditoria Informática

r: correlación
M
O2: Registro de software y hardware

Donde:
 – M: Muestra.
– O1: Variable 1. Auditoria Informática
– O2: variable 2. Registro de software y hardware
– r: Relación entre las dos variables.

3.3. Método de la investigación

Como método principal se utilizó el método científico y como métodos

auxiliares se utilizó los métodos:

– Método descriptivo. El método descriptivo, que se orienta hacia el

presente y actúa en los niveles de investigación aplicada y activa,
intenta una observación sistemática, estudiando la realidad educativa
tal y como se desarrolla. (Serrano, 2000).
– Método inductivo. Con este método se utiliza el razonamiento para
obtener conclusiones que parten de hechos particulares aceptados
como válidos, para llegar a conclusiones, cuya aplicación sea de
carácter general. (Torres, 2006).

3.3. Población y muestra de la investigación

3.3.1. Población

Según Carrasco, S. (2010), la Población es un conjunto de elementos

que forman parte del espacio territorial al que pertenece el problema de
investigación y poseen características mucho más concretas que el
universo.

Para llevar a cabo esta investigación la población serán los 8

trabajadores del área de patrimonio de la universidad nacional de
Ucayali.

3.3.2. Muestra

La muestra es un fragmento representativo de la población, que debe

poseer las mismas propiedades y características de ella, Para ser
 objetiva requiere ser seleccionada con técnicas adecuadas. (Carrasco
Díaz, 2010)

Sin embargo existen unidades de estudio que no requieren ningún tipo

de muestreo.

No hace falta hacer un muestreo cuando:

– La población es conocida y se puede identificar a cada uno de sus

integrantes (…)

– La población, además de ser conocida es accesible, es decir, es

posible ubicar a todos los miembros (…)

– La población es relativamente pequeña, de modo que puede ser

abarcada en el tiempo y con los recursos del investigador.

En base a ello la muestra es del mismo tamaño de la población.

3.4. Técnicas e instrumentos de la recolección de datos

3.4.1. Técnicas de recolección de datos.

En opinión de (Rodrigez Sosa & Rodriguez Rivas, 1986) las técnicas,

son los medios empleados para recolectar información, entre las que
destacan la observación, cuestionario, entrevistas.

Las técnicas que se utilizará en esta investigación son:

La observación.

En opinión de (Ruiz Medina, 2011), quien cita a Sabino (1992:111-113),

la observación es una técnica antiquísima, cuyos primeros aportes sería
imposible rastrear. A través de sus sentidos, el hombre capta la realidad
que lo rodea, que luego organiza intelectualmente y agrega: La
observación se define, como el uso sistemático de nuestros sentidos en
la búsqueda de los datos que necesitamos para resolver un problema de
investigación.
La observación es directa cuando el investigador forma parte activa del
grupo observado y asume sus comportamientos; recibe el nombre de
observación participante. Cuando el observador no pertenece al grupo y
sólo se hace presente con el propósito de obtener la información (como
en este caso), la observación, recibe el nombre de no participante o
simple.

Cuestionario

El cuestionario, es un procedimiento que permite explorar cuestiones

que hacen a la subjetividad y al mismo tiempo obtener esa información
de un número considerable de personas, así, por ejemplo:

Permite explorar la opinión pública y los valores vigentes de una

sociedad, temas de significación científica y de importancia en las
sociedades democráticas (Grasso, 2006:13), citado por (Ruiz Medina,
2017).

3.4.2. Instrumentos de recolección de datos.

Encuesta. A diferencia de un censo, donde todos los miembros de la

población son estudiados, los cuestionarios recopilan información de una
porción de la población de interés, dependiendo del tamaño de la
muestra en el propósito del estudio. La información se recoge usando
procedimientos estandarizados de manera que a cada individuo se les
hacen las mismas preguntas, más o menos de la misma manera. La
intención de la ladera no es describir a los individuos particulares,
quienes por azar, son parte de la muestra, sino obtener un perfil
compuesto de la población. (Rivero, 2008).

3.5 Tratamiento de datos.

MICROSOFT EXCEL Es un programa de hoja de cálculo de Microsoft

Office system. Permite crear y aplicar formato a libros (un conjunto de
hojas de cálculo) para analizar datos y tomar decisiones fundadas sobre
aspectos de su negocio. En concreto, se puede utilizar para hacer un
seguimiento de datos, crear modelos para analizar datos, escribir
fórmulas para realizar cálculos con tales datos, dinamizar los datos de
diversas maneras y presentarlos en una variedad de gráficos con
as1pecto profesional. (Carrillo, 2014).

IBM SPSS Statistics

Es un software estadístico líder de mercado, en el mundo usado para

solucionar una amplia variedad de problemas de negocios y de
investigación. Ofrece un amplio conjunto de recursos, incluyendo
análisis ad hoc, pruebas de hipótesis e informes, facilitando la gestión de
datos, la selección y ejecución de análisis y el intercambio de sus
resultados. (IBM, 2017)

Coeficiente de correlación por jerarquías de Spearman (Rho de

Spearman)

Es una medida de asociación lineal que utiliza los rangos, números de

orden, de cada grupo de sujetos y compara dichos rangos. Éste
coeficiente es muy útil cuando el número de pares de sujetos (n) que se
desea asociar es pequeño (menor de 30). Aparte de permitir conocer el
grado de asociación entre ambas variables, con Rho de Spearman es
posible determinar la dependencia o independencia de dos variables
aleatorias (Mondragon Barrera, 2014).
Bibliografía

Barrantes, R. (2008). Investigación. Un camino al conocimiento. San José, Costa Rica:

Universidad Estatal a Distancia.

Carrasco Díaz, S. (2010). Metodologia de la investigación cientifica. Lima: San Marcos.

Hernandez Sampieri, R., Fernandez Collado , C., & Batista Lucio , P. (2010).
Metodología de la Investigacion. Mexico: McGRAW-WILL/Interamericana
Editores S.A. de C.V.

Mondragon Barrera, M. A. (2014). USO DE LA CORRELACIÓN DE SPEARMAN EN

UN ESTUDIO DE INTERVENCIÓN EN FISIOTERAPIA. Información
Cientifica, 98-104.

Rodrigez Sosa, M. A., & Rodriguez Rivas, M. A. (1986). Teoría y diseño de la

investigación científica. Lima: Universidad Nacional Mayor de san Marcos.

Ruiz Medina, M. I. (2011). POLITICAS PÚBLICAS EN SALUD Y SU IMPACTO EN EL

SEGURO POPULAR EN CULIACÁN, SINALOA, MÉXICO. Mexico:
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA.

Sanchez Carlessi, H., & Sánchez Vargas, Y. (2015). Metodologia y Diseño de

investigación científica. Lima: Business Support Aneth SRL.

Serrano, G. P. (2000). Modelos de investigación cualitativa en educación social y

animación sociocultural: aplicaciones prácticas. Narcea Ediciones.

Torres, C. A. (2006). Metodología de la investigación: para administración, economía,

humanidades y ciencias sociales. Pearson Educación.