Fundamentos y conceptos básicos de la evaluación psicológica

Evaluación

Evaluación psicológica es una expresión comprehensiva que abarcaría dentro de sí lo que se entiende de disciplinas
tales como "el psicodiagnóstico", "el mental o psychological testing", y "la evaluación conductual", guardando a su vez
estrechas relaciones con la valoración de intervenciones o programas de intervención
(Program evaluation) (Silva, 1990, p. 58).

Medida

Recursos o procedimientos cuantitativos que intentan establecer relaciones entre conceptos abstractos (constructos) e
indicadores empíricos. Puede utilizarse una estadística extensiva o intensiva, paramétrica o no paramétrica en función de
la parcela objeto de conocimiento

Psicodiagnostico

Recogida de información procedente de procedimientos no experimentales. Se asienta originariamente en modelos

proyectivos y su procedimiento principal de validación, es en relación con un criterio previo. Se apela a juicios globales
(no analíticos) y no cuantitativos.

Evaluación

Recogida sistemática de información y articulación sistemática de un modelo de funcionamiento personal teórico en

función de los datos recogidos. Incluye tanto procedimientos cuantitativos como cualitativos. Insistencia originaria en
estudio de caso individual. Incluirá tanto las actividades de medida (tests) como de psicodiagnóstico (pruebas
proyectivas), así como de observaciones de campo y entrevistas. El resultado final es una imagen del funcionamiento del
individuo.

Valoración

Toma de posición final respecto a una persona, grupo, servicio y/o programa de actuación o técnica terapéutica. Incluye
un juicio pronóstico y un plan de actuación con el fin de mejorar y/o reordenar el estado actual de hechos. Posee
indudables elementos éticos.
Se refiere tanto a aspectos positivos como negativos y, en su uso bibliográfico siempre utiliza procedimientos
cuantitativos o modelos susceptibles de cuantificación. Podría y debería incluirse en la parte final de todo informe
psicológico al margen del tipo de información y de su modo de recogerla.
Tests psicológicos y medición

La primera utilización del término test mental fue realizada por Mckeen Catell en 1890. Para este autor los tests mentales
eran unos sistemas normalizados de procedimientos que permitían obtener información objetiva respecto al rendimiento
de personas ante la realización de tareas-tipo.

El término test hace referencia a una situación controlada, en la que se, recogen muestras de conducta producidas por
los sujetos en respuesta a unos estímulos que le son presentados. Estas respuestas son puntuadas o valoradas según
unos criterios, ofreciendo información del lugar que ocupa el sujeto dentro de un grupo de referencia normativo testing.

Testing hace referencia a un procedimiento mecánico, tipificado, cuantitativo, y objetivo, mientras que "evaluación”
representa algo más, comprende desde el planteamiento de problemas hasta la emisión de juicios, un proceso mucho
más complejo que el testing (Martorell, 1985).

Psicodiagnóstico

Es un diagnóstico dirigido a la exploración de aspectos psicopatológicos, negativos o deficitarios del funcionamiento

psicológico, y la aplicación de instrumentos tiene por finalidad complementar, corroborar, y medir aquellas tendencias
que, según la experiencia práctica de los clínicos, son de mayor significación sintetizando algunos de los aspectos
conceptuales del Psicodiagnóstico.
Pelechano (1988a, pp. 45-46) indica:
1) Se trata de un término (cuñado por un médico (Rorschach) en el que la conducta observable no posee una entidad
que se agote en sí misma como síntoma de algo.
2) Es un tipo de conocimiento que se encontraría situado entre la opinión y la dencia, una suer[e de ane en el que la
experiencia personal y el modo de encadenar los conocimientos puede ser aprendido, aunque se asume la posibilidad de
errar.
3) Es un conocimiento en el que se acentúa lo cualitativo de lo cuantitativo, lo global frente a lo analítico. Es el modo
personal del diagnosticador y su experiencia, lo que aconseja el juicio definitivo.
4) Junto a una estimación acerca del estado actual, se trata de formular un juicio pronostico acerca del curso que va a
seguir la persona psicodiagnosticada en el futuro.
5) Es un tipo de actuación en donde predomina la observación y el registro, no el tratamiento ni la intervención directa.

Se intenta idenlficar la alteracion para posteriormente, llevar a cabo el tratamiento.

Evaluación

Pelechano (1988a, pp. 53-54) en un intento de sistematizar-inventariar los principales tipos de significaciones que posee
"evaluación" distingue tres:
(1) Formación de impresiones y emisión de juicios acerca de los demás
(2) Un proceso, un modo de obtener información sobre una o varias personas, un modo de organizar esta información y
una manera de interpretarla
(3) Un proceso a lo largo del cual se toman decisiones y se construye un modelo de trabajo sobre el funcionamiento y
estructura psicológica de la persona que se trata de evaluar y de las situaciones que a esta persona le toca vivir.
Evaluación conductual

Kanfer y Saslow (Behavioural

Analysis, 1965) Proponen un esquema que se basa en los 7 puntos siguientes:

1) Análisis de la situación problema, es decir, definición de los excesos o déficits conductuales, así como análisis
topográfico de las conductas problema (intensidad, duración, frecuencia...).
2) Clarificación de la situación problemática que identifique las variables que mantienen la conducta problema.
3) Análisis motivacional, es decir, de los refuerzos y de los estímulos aversivos que pueden ser asociados con la
conducta problema.
4) Análisis del desarrollo o de factores biológicos, sociales y conductuales que influyen en la conducta problema.
5) Análisis del autocontrol, es decir, situaciones o personas que refuerzan el autocontrol de la conducta problema.
6) Análisis de las relaciones sociales o de las personas que influyen positiva o negativamente en la conducta problema.
7) Análisis del ambiente sociocultural y físico.

Fernández-Ballesteros (1994c, p. 25) define la Evaluación Conductual como "Aquella alternativa a la evaluación
psicológica a través de la cual se trata de identificar las conductas objeto de estudio, tanto motoras coma fisiológicas o
cognitivas, así como las variables ambientales y/o personales que las mantienen o controlan, con el objetivo de realizar
un tratamiento o cualquier tipo de intervención conductual o valoración".

Evaluación psicológica

Fernández-Ballesteros (1992)

"aquella disciplina de la Psicología cientifica que se ocupa de la exploración y análisis del comportamiento (a los niveles
de complejidad que se estime oportunos) de un sujeto humano (o grupo especificado de sujetos) con distintos objetivos
básicos o aplicados (descripción, diagnóstico,selección/predicción, explicación, cambio y/o valoración) a través de un
proceso de toma de decisiones en el que se encardinan la aplicación de una serie de dispositivos, tests y técnicas de
medida o/y evaluación. Fernández-Ballesteros (1992)

Se distinguen dos fases:

(1) identificación del rango de conductas y atributos o características que se consideren relevantes y deben ser
medidas, estimadas o evaluadas.

(2) selección y/o diseño de técnicas fiables para estimar, medir o evaluar tales conductas, rasgos, atributos o
características

Valoración

"La valoración va más allá de la medición por cuanto supone juicios de valor (p. 20)". Adams (1964)

La valoración lleva consigo una toma de decisión y enjuiciamiento acerca del fenómeno o persona que se esté valorando,
que no necesariamente requiere expresión cuantitativa, aunque sea deseable, y que entre estos enjuiciamientos, se
considera deseable que se proponga más de un curso de acción para el futuro.
Breve explicación de mi mapa mental

Trate de extraer las ideas principales y de la manera más fácil para posteriormente usar este mapa como una guía de
estudio considerando que algunos términos se pudieran confundir por las ligeras diferencias que tienen, por ejemplo
evaluación y valoración etimológicamente son casi iguales salvo que evaluación de acuerdo a algunos autores se refiere
más al examen o a la exploración en sí de personas, por otro lado valoración se refiere mas a objetos.

Bibliografía

Garaigordobil, L., M.,. (1998). Evaluación Psicológica. Bases teóricometodológicas, situación actual y directrices de
futuro. Salamanca: Amarú Ediciones Cap. 1, El concepto de evaluación psicológica y psicodiagnóstico. Pp. 21-36.

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