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Actividad 3

Ensayo

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Teófilo Young Salazar

NRC: 28704

Proceso Administrativo

III Semestre

Administración De Salud Ocupacional

19-04-2019
1. Introducción

En esta actividad se hace una o reflexión sobre la realidad, las practicas, programas, sistemas

de gobierno y las estrategias aplicadas en los llamados países del tercer mundo para lograr su

desarrollo económico y social.


 LA PLANEACION ESTRATEGICA Y SU IMPORTANCIA EN LAS

ORGANIZACIONES.

El principal objetivo de todas las organizaciones es ser competitivo y para

lograrlo necesitan implementar ciertos planes para lograrlo, asi como una toma

decisiones oportuna, eligiendo un curso de acción y decidir por anticipado qué es

lo que debe hacerse, en qué secuencia, cuándo y cómo. Para poder comprender

mejor que es la Planeacion estratégica, comenzaremos por definir que es

Planeacion, de acuerdo con el Autor A. Reyes Ponce, nos dice que la planeacion

es:

"La planeación consiste en fijar el curso concreto de acción que ha de seguirse,

estableciendo los principios que habrán de orientarlo, la secuencia de operaciones

para realizarlo, y la determinación de tiempos y números necesarios para su

realización". A. Reyes Ponce.


Resumiendo la Planeacion es de suma importancia , ya que planear implica hacer

la elección de las decisiones más adecuadas acerca de lo que se habrá de realizar

en el futuro, estableciendo las bases para determinar el elemento riesgo y

minimizarlo.

Una vez definido el concepto de Planeacion, seguiremos con la palabra “

estrategia”, que es y para que nos sirve?. La Estrategia tuvo su origen y

aplicación en las guerras, en donde cada uno de los bandos diseñaba la mejor

forma de vencer al enemigo. Luego estos principios fueron aplicados en el ámbito

empresarial para vencer a los competidores y conquistar a los clientes. El diseño

de la estrategia depende del objetivo a alcanzar, los recursos disponibles, las

estrategias utilizadas por la competencia, y mucha innovación para sorprender e

impactar.

La estrategia es un conjunto de acciones que se llevan a cabo para lograr un

determinado fin. Proviene del griego ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ Stratos = Ejército y Agein

= conductor, guía. Es el proceso seleccionado mediante el cual se espera lograr

alcanzar un estado futuro. Ya vistos las palabras planeacion y estrategia,

analizaremos que es la planeacion estrategica y su importancia.

Toda empresa diseña planes estratégicos para el logro de sus objetivos y metas

planteadas, esto planes pueden ser a corto, mediano y largo plazo, según la

amplitud y magnitud de la empresa.


La Planificación Estratégica constituye un sistema gerencial que desplaza el

énfasis en el "qué lograr" refiriendose a los objetivos y al "qué hacer"

(estrategias). Sus principales objetivos son concentrarse en objetivos factibles de

lograr y en qué negocio o área competir, en correspondencia con las

oportunidades y amenazas que ofrece el entorno.

En la Planeación Estratégica La empresa selecciona, entre varios caminos

alternativos, el que considera más adecuado para alcanzar los objetivos

propuestos. Generalmente, es una planeación global a largo plazo.

La planeación estratégica exige cuatro fases bien definidas: formulación de

objetivos organizacionales; análisis de las fortalezas y limitaciones de la empresa;

análisis del entorno; formulación de alternativas estratégicas.

” La planeación estratégica no es nada más un conjunto de planes funcionales o

una extrapolación de los presupuestos actuales; es un enfoque de sistemas para

guiar una empresa durante un tiempo a través de su medio ambiente, para lograr

las metas dictadas”.

El propósito de las estrategias, entonces, es determinar y comunicar a través de

un sistema de objetivos y políticas mayores, una descripción de lo que se desea

que sea la empresa. Las estrategias muestran la dirección y el empleo general de

recursos y de esfuerzos. No tratan de delinear exactamente cómo debe cumplir la

empresa sus objetivos, puesto que ésta es la tarea de un número enorme de


programas de sustentación mayores y menores.

En conclusión la planeación estratégica es el proceso administrativo de

desarrollar y mantener una relación viable entre los objetivos recursos de la

organización y las cambiantes oportunidades del mercado. El objetivo de la

planeación estratégica es modelar y remodelar los negocios y productos de la

empresa, de manera que se combinen para producir un desarrollo y utilidades

satisfactorios. Además nos ayuda a Especificar la relación de la organización con

su ambiente en función de la misión, los objetivos, las estrategias y el plan de

cartera.

El análisis del entorno está cifrado en identificar las oportunidades que se

presentan para la empresa y las amenazas que se vislumbran en el futuro por

medio del FODA, el cual nos dirá cuales son las amenazas y oportunidades que

tiene la organización, así como también a identificar las debilidades y fortalezas

para poder hacer una Planeacion estratégica adecuada, acorde con la empresa.

La mayor parte de las organizaciones reconocen la importancia de la planeación

estratégica para su crecimiento y bienestar a largo plazo. La planeacion

estrategica nos ofrece un marco de referencia para una planeación más detallada

y para decisiones, ayudando a orientar las energías y recursos hacia las

características de alta prioridad.


La importancia de la Planeacion estratégica se resume en que esta Propicia el

desarrollo de la empresa al establecer métodos de utilización racional de los

recursos, Reduciendo los niveles de incertidumbre que se pueden presentar en el

futuro, preparando a la empresa para hacer frente a las contingencias que se

presenten, también condiciona a la empresa al ambiente que lo rodea,

Estableciendo un sistema racional para la toma de decisiones y por ultimo

Reduce los riesgos y aprovecha al máximo las oportunidades.

2. Conclusión

Las influencias que trajo sobre estos países los diferentes hechos de la historia que sucedieron

durante años y de cierto modo contribuyeron al desarrollo de estos países como la evolución

política y económica a nivel mundial.

3. Bibliografía

 Escobar, A. (2007). La problematización de la pobreza: la fábula de los tres mundos y

el desarrollo. En La invención del tercer mundo: construcción y deconstrucción del

desarrollo Caracas: Fundación Editorial El Perro y la Rana.

 Useche, O. (2013). Educando para hallar alternativas al desarrollo: biodesarrollo y

justicia social. [WEB].

ensayo de planeación estratégica

INTRODUCCIÓN.La Planeación Estratégica es un instrumento sumamente importantedentro

de una institución educativa, ya que sirve como unaorganización importante para detectar las
equivocaciones que tiene lainstitución y los lineamientos a seguir para poder corregirlos, a

demásde establecer los objetivos a ser alcanzados en un tiempo establecido.El modelo de

Planeación Estratégica permite que la institucióneducativa utilice efectivamente sus fortalezas

con el objeto deaprovecharse de sus oportunidades externas y reducir a un mínimo elimpacto de

las amenazas externas, lo cual facilita el alcance de susobjetivos institucionales. Pero el material

humano es necesariotrabajarlo con énfasis para lograr la meta establecida. Tambiénestablece las

directrices de la institución, pero existen otroscomponentes muy importantes como son el

compromiso y lapertinencia que tenga el talento humano en la institución, al final ellosson los

que hacen posible la prestación del servicio, el liderazgo de lasdirectivas de la institución y el

clima organizacional.La planeación estratégica como una herramienta para elevar la calidadde la

educación.La educación es un fenómeno que puede asumir las formas y lasmodalidades más

diversas, según sean los diversos grupos humanosy su correspondiente grado de desarrollo; pero

en esencia es siemprelos mismos. Desde una perspectiva muy particular, la educación se

puede citar como educación cultural en cuanto es precisamentetrasmisión de la cultura del

grupo, o bien educación institucional, encuanto tiene como fin llevar las nuevas generaciones al

nivel de lasinstituciones, o sea, de los modos de vida o las técnicas propias delgrupo.Es de todos

conocido las dificultades con que tropieza la educación ensus distintos niveles, gran parte de los

profesores prefieren un métodohistórico y tradicional a utilizar un nuevo paradigma, un nuevo

modeloque propicie la reflexión crítica del alumno, su genuina[***]participación pero

principalmente un real aprendizaje que genere en sumomento un mejor nivel de vida del mismo.

Hablar de calidad de laeducación ya sea en un primer nivel o en el nivel universitario es

comotratar de ordenar las piezas de un gran rompecabezas en dondealgunas piezas realmente no


existen, no podemos presumir deevaluación cuando en realidad solo es simulación, ya que jamás

serealizó una adecuada planeación que incluyera indicadores de base,estándares, metas, objetivos

y estrategias coherentes sin estopreviamente no podemos hablar de evaluación y nuestro discurso

jamás será coherente con nuestra práctica.Cuando hablamos de un cambio hacia la calidad, no es

referirse a unamoda, o a un objetivo pasajero o a un cambio superficial en nuestraactitud,

hablamos de la calidad de la educación que trascienda a unacalidad como forma de vida. Para

que lo anterior sea real necesitamosque este enfoque se convierta verdaderamente en parte de

nuestracultura: Que trascienda de lo individual a lo colectivo. Que sea algo

que se respire, se valore, se aprecie y se viva en la vida cotidiana denuestro país.Todos los

problemas ya mencionados que enfrenta la educación lopodemos resolver con la ayuda de la

Planeación estratégica que es elproceso sistémico y sistemático para la mejora continua, derivado

dela auto-evaluación a profundidad y de la precisión de elementos quedireccionan las estrategias

y acciones del colectivo escolar hacia losmejores escenarios, identificados a mediano plazo.La

planeación estratégica permite que las escuelas tomen concienciade su destino y no sólo sean

reactivas a las emergencias del medio,sino proactivas y establece un proceso continuo y

sistemático deanálisis y diálogo en la definición de la visión a seguir y de los pasosconsecuentes

para alcanzarla, previendo obstáculos en el camino yconsiderando los recursos humanos y

materiales que posibilitan laconsumación de la intencionalidad pedagógica.Los actores

implicados en la planeación estratégica, deben de estardispuestos a desarrollar una serie de

competencias colaborativas,dejando atrás antiguos patrones de comportamientos

individualistas,para sumarse a una organización con una visión común y en dondelos esfuerzos

colectivos benefician a todos. Por lo tanto, laplanificación estratégica es proactiva, participativa


y orientada aimpactar a la sociedad donde se inserta la escuela, se convierte así enuna filosofía y

herramienta de trabajo que el director y los docentespueden utilizar para transformar la gestión

escolar.

Evidentemente, la planeación estratégica conlleva la promoción denuevas formas de

liderazgo, de trabajo en equipo, de colaboración conlos padres de familia y los demás actores

comunitarios. Los problemasplanteados por el entorno social, demandan compromisos de cada

unode los integrantes del sistema educativo, mismos que deben tener enclaro cuál es la misión y

visión de futuro de la escuela, y las metas quese proponen alcanzar.Uno de los requerimientos

innovadores que introduce la planeaciónestratégica en la mejora de la calidad educativa, es el

fomento de laevaluación interna, capaz de identificar las áreas críticas y deoportunidad de una

organización en particular. En el proceso deautoevaluación se toman en consideración demandas,

perspectivas yexpectativas de cambio, se reflexiona y discute, propiciando lacohesión

organizacional al desarrollar acuerdos básicos.De acuerdo al Modelo de Gestión Educativa

Estratégica propuesto porla Subsecretaría de Educación, los rasgos distintivos (además de

laplaneación ya descrita), que se encuentran presentes en latransformación de la gestión

educativa hacia un enfoque estratégicoson:1. Liderazgo compartido: conjunto de prácticas

desarrolladas por eldirector con el propósito de facilitar, coordinar, animar, orientar,

regularprocesos complejos de negociación, delegación y cooperación entrelos diversos

integrantes del colegiado escolar mientras se esfuerzanen el logro de una visión común.

2. Trabajo colaborativo: representa la suma de esfuerzos de toda lacomunidad educativa

enfocada tanto en una misión como visióncompartida, privilegiando el diálogo, la confianza y


lacorresponsabilidad.3. Prácticas docentes flexibles: se asientan en el desempeñoprofesional de

los maestros, los cuales deben ser competentes parabrindar oportunidades pedagógicas

diferenciadas a sus alumnos,tomando en cuenta sus distintas características, capacidades, estilos

yritmos de aprendizaje, y empleando para tal fin, una vasta gama derecursos teóricos,

metodológicos, didácticos y tecnológicos.4. Evaluaciones para la mejora continua: son juicios de

valor, basadosen información documental, consensos y percepciones de los actoresde un proceso,

sobre las distintas etapas planificadas del mismo eimplementadas en su inicio, desarrollo e

impacto.Son imprescindibles en la toma de decisiones colegiadas. Laevaluación implica la

apertura a juicios externos y la asunción deresponsabilidades conjuntas por los resultados

obtenidos; todo lo cual,conforma un referente valioso para enriquecer el ciclo de la

mejoracontinua.5. Participación social responsable: es la suma de iniciativas,esfuerzos y

voluntades del colectivo escolar, los padres de familia, lacomunidad y las instituciones del

entorno que buscan acrecentar elmejoramiento de la calidad educativa y atender las

necesidadescomunes.

6. Rendición de cuentas: es el acto de comunicar a la sociedad, contransparencia y veracidad,

los avances y retos de un proyecto demejora escolar.Implica exponer el desarrollo de los

procesos, las nuevas formas degestión, el curso de las acciones y las metas trazadas; los

logrosconquistados y el empleo de los recursos.Tal rendición de cuentas debe estar sustentada

por evidencias fiablesy concretas.7. Libertad en la toma de decisiones: comprende la facultad y

elderecho de decisión de la comunidad educativa a la luz de suscapacidades de auto-gestión y

responsabilidad para: seleccionar,decidir, aceptar, solicitar, ponderar, descartar y/o determinar

lasacciones que consideren convenientes, con el fin de satisfacer lasnecesidades reconocidas


previamente en la autoevaluación.Tomando en cuenta estos enfoques nos permitirán tener un

mayordesempeño en la calidad educativa.Es importante para quienes tienen la responsabilidad de

dirigir eltrabajo institucional encontrar y desarrollar modelos organizacionalesque permitan una

comunicación directa, clara y oportuna de lainformación, trabajar colaborativamente y por áreas,

evitar al máximola centralización de actividades y desarrollar una planeaciónestratégica de su

proyecto académico.

Es necesario aprovechar las potencialidades de todas las personas deuna organización, por

tanto sensibilizar e incentivar al grupo es unprerrequisito imprescindible para la innovación y el

logro de la calidad.Las instituciones educativas requieren urgentemente que susDirectivos,

administradores y docentes sean personas flexibles,capaces de interpretar la complejidad y

contribuir a la reconfiguraciónde sus instituciones a escenarios cambiantes. No sólo

requerimosmodernizar nuestros programas educativos, sino también nuestraconcepción

educativa, nuestras estructuras organizacionales y nuestragestión directiva.Este modelo de

gestión enfatiza la necesidad de que el directivo y suequipo de dirección planeen, ejecuten y

evalúen en forma permanenteel entorno de su institución y sobre la base de este análisis

estructureny definan la operación interna de la misma, es decir las decisiones setoman con base

en una visión de afuera hacia adentro. Por tanto laplaneación estratégica institucional permite

alcanzar nuestras metas,de igual forma la planeación académica pedagógica permite alprofesor

ofrecer un servicio de calidad a sus educandos aplicando losprincipios básicos de planeación, sin

confundir que hacer las cosas lomejor posible no es sinónimo de sacrificar a quienes la

realizan.La planificación estratégica es útil cuando la dirección lo utiliza comoun modo de


incrementar el nivel de conciencia estratégica en laorganización. Todo sistema de planificación

estratégica por sencilloque sea, es útil, pues cumple con la misión de proporcionar un apoyo

metodológico (poner fecha y orden a las tareas) a la dirección de laorganización.La

planeación estratégica surge como producto del análisis deldesempeño de la institución y de los

cambios internos y externos quese presentan en un periodo de tiempo definido. Por tanto, una de

lassalidas de la planeación estratégica, son los objetivos institucionales,en los que deben estar

representados todos aquellos factores críticosque tienen una incidencia directa en el desempeño

de la institución. Sitenemos en cuenta que la razón de ser de las instituciones educativases la

formación del estudiante, los objetivos formulados, asociadosdirectamente con el quehacer

pedagógico tendrán mayor o menorprioridad, de acuerdo con el resultado del análisis de la

institución, esdecir, no existe una planeación estratégica exactamente igual para dosinstituciones.

Ahora bien, la calidad de la educación es el resultado delmejoramiento y articulación, no sólo de

los procesos académicos, sinotambién de los estratégicos y de apoyo. La planeación estratégica

seconvierte en la carta de navegación para llegar a una educación decalidad, pero la totalidad de

los procesos que se llevan a cabo en lainstitución son los responsables de aportar en el alcance de

losobjetivos, misión y visión planteados.Con todo ya mencionado vemos que la planeación

estratégicabeneficia a la educación porque es realista y practica y articula losaspectos técnicos de

la educación con los procesos políticos,económicos y sociales del contexto lo cual trabaja con la
participaciónde la población-objetiva, características y aspiraciones y de esamanera postula la

planificación del proceso ya que lo importante es un

conjunto sistemático de las acciones en torno a la consecución deobjetivos y productos,

permanentemente reajustables con lo cualtrabajara con las categorías concretas en la

planificación deproblemas, operaciones, soluciones; de acuerdo a las necesidades ycaracterísticas

del ámbito en que se planifica.CONCLUSIÓN.En conclusión, el modelo de Planeación

Estratégica Participativapermite que la institución educativa utilice efectivamente sus

fortalezascon el objeto de aprovecharse de sus oportunidades externas y reducira un mínimo el

impacto de las amenazas externas, lo cual facilita elalcance de sus objetivos institucionales ; Por

tanto la planeaciónestratégica institucional permite alcanzar nuestras metas, de igualforma la

planeación académica pedagógica permite al profesor ofrecerun servicio de calidad a sus

educandos aplicando los principiosbásicos de planeación, sin confundir que hacer las cosas lo

mejorposible no es sinónimo de sacrificar a quienes la realizan