“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”

“DISCIPLINA, TRABAJO Y TECNOLOGÍA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Los sentidos, el tacto”
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institución Educativa República de Bolivia 1.4 Área Ciencia y tecnología

1.2 Profesora Adelaida Barrientos Pérez 1.5 Fecha -03-18
1.3 Grado y sección 3º grado “A”

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES:

¿Qué nos dará evidencia de
Competencias y capacidades Desempeños (criterios de evaluación)
aprendizaje?
Explica el mundo físico, basado en Describe la función del sentido del tacto. Los niños y las niñas exploran el sentido
conocimientos científicos. Identifica las características del sentido del tacto y reconocen el tacto como el
Comprende y aplica conocimientos del tacto. órgano que permite tocar y sentir.
científicos y argumenta científicamente
Enfoques transversales Acciones observables
Enfoque Orientación al bien común. Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
espacios educativos

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos utilizaremos en esta sesión?
 Tener listo las imágenes que utilizaré en esta  Imágenes
sesión.  Papelote
 Copias del libro de ciencias.  Libro de ciencia
 Lista de cotejo

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Inicio Tiempo aproximado: 10 minutos

En grupo clase
Dialogo con los niños sobre las costumbres y tradiciones de su comunidad que presentaron en la galería.
Planteamiento del problema
 Motivo a los estudiantes que abran el libro de Ciencia y Ambiente en la página 44 y que observen las imágenes,
léeles el recuadro y las preguntas planteadas escucha
sus respuestas.
 ¿Cómo podemos percibir las cualidades de los
cuerpos? Además de la vista, el gusto y el olfato, ¿con
qué otra parte del cuerpo podemos sentir las
cualidades de los objetos que usaron para armar la
galería?

 Comunico el propósito de la sesión: “Hoy conocerán el órgano del tacto”.

 Observamos las normas de convivencia y elegimos democráticamente cuáles pondrán en práctica durante el
desarrollo de esta sesión.

Desarrollo Tiempo aproximado: 60 minutos

Planteamiento del problema
Después de comentar la historia de José a partir de las preguntas planteadas en la imagen, toma la respuesta de
la segunda pregunta: ¿qué crees que sintió José?, ¿por qué crees que sintió dolor?, ¿qué cualidades tendría la
flor que le causaron dolor? Escucha sus respuestas.
Planteamiento de hipótesis
 “Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
“DISCIPLINA, TRABAJO Y TECNOLOGÍA”

En grupo clase
Solicito a los estudiantes que responderán a las preguntas en forma grupal y que anotarán sus respuestas en
papelotes. No dejando de lado ninguna idea. Recordarles que todas son importantes y valiosas.
Elaboración del plan de acción
En grupo clase
Pregunto a los estudiantes: ¿cómo podemos percibir las cualidades de los cuerpos?”
Podrían dar respuestas como:
Buscar en internet.
Realizar una actividad.
Leer nuestro libro de ciencia.
Hacer un experimento, etc.
Buscar en un libro de Ciencias.
A cada grupo se le pide que elija cinco materiales que use diariamente. Pregúntales: ¿qué forma tienen?, ¿son
lisos o ásperos?, ¿son calientes o fríos?, ¿son rugosos?, ¿son blandos o duros? Indícales que registren sus
respuestas en el siguiente cuadro (papelote) y que lo peguen al lado del papelote anterior.

Indico que además de usar diversos materiales para conocer las sensaciones que percibe nuestro cuerpo, como se
ha hecho en el experimento anterior, es necesario consultar otras fuentes como nuestro texto Ciencia y Ambiente
2.

Pídeles que abran su texto en la página 44 y que lo lean. Escribe en carteles algunas de las palabras resaltadas:

Muéstrales el dibujo de la epidermis y explícales:

 “Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
“DISCIPLINA, TRABAJO Y TECNOLOGÍA”

Análisis de los resultados y comparación de hipótesis

Pido a los niños que lean la pregunta y las respuestas iniciales. Señalando los cuadros realizados (papelote) y la
información encontrada en el texto, pregúntales si lo que pensaban al inicio ha coincidido con lo que han hallado
después de observar, manipular y leer.
Estructuración del saber construido
Quito el cuadro trabajado y sus respuestas iniciales. Volviendo a señalar la pregunta “¿cómo podemos percibir las
cualidades de los cuerpos?”, pídeles que te dicten cuál sería la respuesta a partir de todo lo trabajado.

Cierre Tiempo aproximado: 10 minutos

En grupo clase
Indico que cada grupo que resuelvan la parte “Aplicamos lo aprendido” de la página 45 del libro de Ciencia y
Ambiente.
Hago que reflexionen y luego respondan: ¿qué aprendiste sobre el sentido del tacto?, ¿qué hicimos para
aprenderlo?, ¿cómo podemos cuidar nuestra piel?

VºBº………………………………………….
SUBDIRECTORA