FÍSICA MODERNA

CÓDIGO: 299003ª_611

Tarea 1

UNIDAD 1: Relatividad

Presentado a:
Javier Danilo Mora
Tutor

Entregado por:

Nixon Peña Acosta

Código: 91441384
Cristian Alejandro Pacheco
Código: 1090485841
Dario Orlando Ditta Diaz
CÓDIGO: 1095810159
Julio Cesar Galvan Rico
Codigo:1096195024
CESAR AUGUSTO GUERRERO

Grupo: 299003_24

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
Febrero 17/2019
Barrancabermeja
 INTRODUCCIÓN

El desarrollo de la presente actividad grupal recoge mediante la realización de ejercicios

puntuales, los conceptos teóricos iniciales dentro del campo de la Física Moderna. Es de vital
importancia la correcta contextualización en las temáticas de esta primera unidad, para así
contar con las bases necesarias para el correcto aprendizaje de las demás unidades del
curso.

Un grupo de trabajo colaborativo es un conjunto de tres o más personas que interactúan de

manera dinámica e interdependiente con respecto a una meta y unos objetivos, donde cada
individuo adquiere algunas responsabilidades o funciones específicas. Los grupos de
aprendizaje colaborativo proveen al estudiante de las habilidades necesarias para interactuar
con sus pares, al mismo tiempo que le ayudan a desarrollar capacidades de construir,
descubrir, transformar y acrecentar contenidos de naturaleza conceptual, además de
socializar a plenitud con las personas que se encuentran en su entorno. (Conejero, 2014)

Para poder realizar un trabajo colaborativo es necesario tener una interacción con los demás
que nos permite aprender y desarrollar a profundidad mejores ideas, es decir, en el siglo
XVIII, varios pensadores, filòsofos, entre otros, pudieron desarrollar ideas puesto a que
necesitaban comunicarse con los demàs por medio de viajes, de cartas y esto les permitìa
obtener un mayor conocimiento del mundo y el ser humano, por ende, estas ideas salieron
gracias al conocimiento colectivo

La estructura de este trabajo está diseñada principalmente con el desarrollo individual y

colaborativo en el consolidado del trabajo, adicionando la información necesaria, de manera
que se pueda garantizar la comprensión de la temática y evitar errores comunes al momento
de construir este tipo de actividades.
 Unidad 1 “Relatividad”

Desarrollo de los ejercicios individuales y colaborativos:

Nixon Peña Acosta

Nombre del estudiante No 1:
Coloque aquí la copia de pantalla (Pantallazo) de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales
asignados al estudiante No 1:

Ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los intervalos de
tiempo” (Estudiante No 1)
Escriba aquí el enunciado del ejercicio
Ejercicios Asignados al estudiante No 1

Ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los intervalos de tiempo”:

Desde una playa, un grupo de personas observan que un deportista se mantuvo esquiando durante 24,9 minutos a una velocidad
de 0,72 c. ¿Cuánto tiempo cree el piloto de la lancha que le estuvo ayudando al esquiador? Realice un esquema de la anterior
situación.
Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 1 (Estudiante 1) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad La velocidad de la luz es: La fórmula de la El factor de Lorentz es
d 1=¿ 24,9 Minutos 8 m dilatación del tiempo es: equivalente a:
c=3 x 1 0 , ningún ∆t 1
d 2=¿ 0,72 C s ∆ t= γ=

√ √
d 3=¿ cuerpo puede viajar más v2 v2
rápido que la velocidad de la 1− 2 1− 2
d 4 =¿ luz c c
d 5=¿
Solución del ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los
intervalos de tiempo” (Estudiante No 1)

Δ t=Observadores Δ t 0=Piloto de la lancha.

∆ t0
∆ t=

√ 1−
v2
c2
 24,9
∆ t=

√
2
0,72 c cancelamos c en el Numerador y el denominador
1−
c ( )
24,9 24,9 24,9
∆ t= = = =35,8 minutos
√ 1−0,5184 √ 0,4816 0,6939

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los
intervalos de tiempo” (Estudiante No 1)
A. 35,8 min ∆ t0
B. ∆ t=

√
Para la solución del ejercicio No. 1 hemos usado la fórmula v2 dado que el tiempo que mide
C. 1−
D. c2
E. un observador en reposo siempre va a ser mayor al tiempo que mide un observador en movimiento.
También es llamado dilatación del tiempo.

Ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 1)

Escriba aquí el enunciado del ejercicio

Ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud”:

Suponga que una jabalina de 1,0 m se lanza horizontalmente (sólo en el eje x) con una velocidad de 0,76 c. ¿Qué longitud
apreciará su lanzador mientras la jabalina va por el aire? Realice un esquema de la anterior situación.
 1m

0,649m

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 2 (Estudiante 1) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad Contracción de Lorentz: Es Ecuación Básica : l 0=¿ Es la longitud
d 1=¿ 1 Metro un efecto relativista que

√
2
v medida por un
d 2=¿ 0,76 c consiste en la contracción de
la longitud de un cuerpo en la
()
l=l 0 1−
c observador estacionario
(longitud propia) y l
d 3=¿ dirección del movimiento a C=velocidad de la luz es la longitud medida por
d 4 =¿ medida que su velocidad se un observador que se
d 5=¿ acerca a la velocidad de la desplaza a una velocidad
luz. v(longitud impropia)
Solución del ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 1)

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 1)
A. 0,649 m Longitud inicial (en reposo): 1 m.
B.
C.
 D.
E. Fórmula para el desarrollo de la contracción de la longitud: l=l 0
√ v2
1− 2
c

√
2
0,76 c
l=1 1−
c2
l=√ 1−0,5776
l=√ 0,4224
l=0,649 m La longitud apreciada por el lanzador de la jabalina es: 0,649 metros.

Ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 1)

Ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz”:

El piloto de una nave espacial se mueve a una velocidad de 0,6 c con respecto a un radar que se encuentra en la Tierra, los
operadores del radar detectan a otra nave que se aproxima a la primera con una velocidad de 0,8 c. ¿Qué velocidad tendrá la
segunda nave con respecto a la primera? Realice un esquema de la anterior situación.

s
S’

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 3 (Estudiante 1) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad La ley relativista de La teoría de Einstein
 d 1=¿ 0,6 C composición de velocidades v1± v2 establece un límite de
implica que la suma de dos v'= velocidad infranqueable,
d 2=¿ 0,8 c v de esta
d 3=¿
velocidades no excede nunca 1 ± v 2 12 la barreara de la
a la de la luz y que por más c velocidad de la luz.
d 4 =¿ que incrementemos
fórmula se deduce que
d 5=¿ sucesivamente la velocidad v1 y v2 son las
de un objeto, éste nunca velocidades que
sobrepasará la velocidad de
queremos hallar y c la
la luz. velocidad de la luz, el
resultado es siempre
menor o igual a c.
Solución del ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 1)

Fórmula a utilizar:
v 1−v 2
v'=
v
1−v 2 12
c
Datos: v 1=0,6(nave 1)v 2=0,8 (nave 2)c=velocidad de laluz

' 0,8 c−0,6 c

v=
0,8 cx 0,6 c Reemplazamos los valores y al realizar la operación cancelamos c en el denominador.
1− 2
c
0,2 c 0,2 c
v'= =
1−0,48 x 0,6 1−0,48
' 0,2 c
v=
0,52
'
v =0,38 c → Rta : La velocidad que tendrá la segunda nave conrespecto a la primeraes 0,38 c

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 1)
A. 0,94c Para dar solución al desarrollo del ejercicio se utilizó la fórmula de la ley de composición de velocidades,
B.
C.
D. v1 ± v2
E. v'=
donde: v dado que en el ejercicio las naves se aproximan, se toma entonces el signo más
1 ± v 2 22
c
tanto en el numerador como en el denominador.

______________________________________________

Nombre del estudiante No 2: Cristian Alejandro Pacheco

Ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los intervalos de
tiempo” (Estudiante No 2)
1. Según el piloto de un coche, cuya velocidad es de 0,64c, la última vuelta del circuito se realizó en tan sólo 18
segundos. ¿Cuánto tiempo se tardó en dar esa vuelta según el público que asistió al evento? Haga un
resumen de la situación anterior.

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 1 (Estudiante 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad La transformada de Ecuacion que describe Leyes de la cinematica
d 1=¿ 0.64 C lorentz movimiento rectilíneo
d 2=¿ 18 Segundos uniforme
d 3=¿
d 4 =¿
d 5=¿
Solución del ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los
intervalos de tiempo” (Estudiante No 2)

ahora vamos a aprovechar la transformada de Lorentz para resolver el primer ejercicio:

vx
t ' =t−
c2

En donde:
√ 1−
v2
c2

 t = 18s
 v = 0.64c
 x=vt=18 s∗0.64 c =11.52 c
Solucionando:
0.64 c∗11.52 c
t ' =18−
c2

¿
10.6272
√ 1−
( 0.64 c )2
c
2

0.6
¿ 17.712

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los
intervalos de tiempo” (Estudiante No 2)
A. 17.71 el primer observador percibe un movimiento durante 18 segundos mientras que para el segundo
B. observador ha tardado 17.71 segundos.
C.
D.
E.

Ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 2)

 2. Un observador pasa por un lugar determinado con una velocidad, a lo largo del eje horizontal, de 0,86c, y
aprecia que la pluma (o brazo) de una grúa tiene una longitud de 5,8m y forma un ángulo de 60° con respecto
a la Tierra. Según el operador de la grúa:
a) ¿Cuánto dura el boom?
b) ¿En qué ángulo lo levantó?
c) Haga un diagrama de las situaciones anteriores.

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 2 (Estudiante 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad Teorema de pitagoras Ecuacion de la
d 1=¿ 0.86 C contracción de la longitud
d 2=¿ 5.8 Metros de lorentz
d 3=¿
d 4 =¿
d 5=¿
Solución del ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 2)

Para el observador, el brazo de la grúa debe tener un aspecto poco alargado. Así, la componente horizontal de
la pluma es:
lcos (θ )=5.8 mcos ( 60 º )=2.9 m
ahora de la fórmula de contracción de longitud:
1−v 2 /c2
(¿¿)
√¿
'
l =l 0 ¿
l'
l 0=

√1− 2
2.9
v2
c
l 0= =5.68 m
0.510
es la parte horizontal de la pluma, la longitud real es de 5,68 / 0,5 = 11,36 m
 aquí el ángulo sigue siendo el mismo, ya que el bastidor móvil es el coche y no la pluma.

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 2)
A. La longitud también se contrae con la velocidad relativa a la que va el observador, por tanto al aplicar la
B. ecuación de la contracción de la longitud de Lorentz evidenciamos su efecto en el brazo de la pluma.
C.
D.
E.

Ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz”(Estudiante No 2)

1. El piloto de un cohete que se mueve a una velocidad de 0,77c con respecto a la Tierra observa un el segundo
cohete se aproxima en la dirección opuesta con una velocidad de 0.45c. ¿Qué velocidad medirá un
observador en la Tierra para el segundo cohete? Haga un resumen de la situación anterior.

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 3 (Estudiante 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad Transformacion de
d 1=¿ 0.77 C Lorentz
 d 2=¿ 0.45 C
d 3=¿
d 4 =¿
d 5=¿
Solución del ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 2)
Usando la transformación de Lorentz:
'
u +c
u= '
uv
1+ 2
c
Dondeu=velocidad de B respecto a latierra . Por ejemplo la velocidad con la que se mueve el contenedor del
rocket B.
'
u =velocidad del cohete B respectoal rocket A
v =velocidad del cohete B respecto A .
1+(0.45 c x 0.77 c)/c 2
0.45 c+0.77 c /¿
¿ 1.22 c /1.3465=0.90 c

Esta es la velocidad del cohete B respecto a la tierra.

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 2)
A. Para determinar la velocidad del rocket B desde la perspectiva de la tierra se requiere aplicar la ecuación
B. de Lorentz, para con ella ver que efecto tiene la velocidad en el observardor que esta en la tierra.
C.
D.
E.

______________________________________________
Nombre del estudiante No 3: CESAR AUGUSTO GUERRERO

Ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los intervalos
de tiempo” (Estudiante No 3)
El capitán de un avión dice que sólo en los últimos d 1 segundos de vuelo estuvo recibiendo instrucciones para
aterrizar. Si su velocidad era de d 2 c, según el personal del aeropuerto, ¿durante cuánto tiempo se estuvieron
comunicando? Realice un esquema de la anterior situación.
Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 1 (Estudiante 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
d 1=¿ 59,0
d 2=¿ 0,96
Solución del ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de
los intervalos de tiempo” (Estudiante No 3)

V= 0,96c
T=59s
∆ tp
∆ t=

√
2
V
1− 2
c

59 s
∆ t=

√ (0,96 c )2

∆ t=210,7 s
1−
c2

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el
a ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y
Relatividad de los intervalos de tiempo” (Estudiante No 3)
A. 210,7s

Ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 3)

Una varilla de d 1 m forma un ángulo de 45° con respecto al eje horizontal del sistema de referencia donde se
encuentra, y que se mueve con respecto a un observador con velocidad de d 2 c. De acuerdo con este
observador:
a) ¿qué longitud tiene la varilla?
b) ¿qué ángulo forma con el eje horizontal?
c) Realice un esquema de las situaciones anteriores.
Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 2 (Estudiante 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
d 1=¿ 3,2
d 2=¿ 0,63
Solución del ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 3)

3,2
m

45°
Lp=3,2m

L px =3,2m cos 45=2,263 m

L py =3,2m sin 45=2,263 m

L py =L y

Lx =L px 1−
√ V2
c
2

Lx =2,263 1−

Lx =1,757 m
√ 0,632
c2

L=√ Lx 2 + L y 2
L=√ 1,7572 +2,2632
L=2,86 m

Catetoopuesto
sin β=
hipotenusa
 2,263
sin β=
2,86
β=52,30 °

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el
a ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 3)
A. 2,86m
B. 52,30°

Ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 3)

Un hombre que se encuentra en una plataforma espacial observa dos naves que se aproximan a él desde direcciones
opuestas, con velocidades de d 1 c y d 2 c, respectivamente. ¿Con qué velocidad se aproxima una nave con
respecto a la otra? Realice un esquema de la anterior situación

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 3 (Estudiante 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
d 1=¿ 0,52
d 2=¿ 0,92
Solución del ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 3)

μ x −V
μ´x =
μ ∗V
1− x 2
c
´ −0,92−0,52
μx =
(−0,92× 0,52 )
1−
c2
´
μx =−0,97 c

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 3)
A. -0.97c

Dario Orlando Ditta Diaz

Nombre del estudiante No 4:

Ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los intervalos de
tiempo” (Estudiante No 3)
Ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los intervalos de
tiempo”:

Dos personas realizan una prueba y encuentran que, desde el inicio de un incendio hasta que se activó el sistema de
alarmas, transcurrieron 20 segundos, aunque un observador que sobre vigilaba el área asegura que el tiempo fue de
70 segundos. ¿Con qué velocidad se movía la nave del observador? Realice un esquema de la anterior situación.
Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 1 (Estudiante 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
d 1=¿ 20 segundos
d 2=¿ 70 segundos
d 3=¿
d 4 =¿
d 5=¿
Solución del ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los
intervalos de tiempo” (Estudiante No 3)

∆ t0
∆ t=

√ v Datos: ∆ t 0=¿
Fórmula a utilizar 2 Observador dentro de la nave; ∆ t =los dos observadores que están en la
1− 2
c
tierra.

Al despejar v en la ecuación nos queda: v =

√ −∆ t 20 x c 2
∆t
2
−1

√√
v = 2 400 se g 2 x

v = 0,0816 c2
c2
4900 se g
2

V=0,28c

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los
intervalos de tiempo” (Estudiante No 3)
A.
B.
C.
D.
 E.

Ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 3)

Ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud”:

Un cuadrado de 173 cm2 está en reposo en el sistema de referencia de S 1. Un observador que está en el sistema S 2
se mueve con velocidad de 0,69 c respecto al observador en S1 y en dirección paralela a uno de los lados del cuadrado.
¿Qué área mide el observador en S2? Realice un esquema de las situaciones anteriores.

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 2 (Estudiante 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
d 1=¿ 173 cm 2

d 2=¿ 0,69 c
d 3=¿
d 4 =¿
d 5=¿
Solución del ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 3)

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 3)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 3)

Ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz”:
El cohete A viaja hacia la derecha con velocidad de 0,51 c, y otro cohete B viaja hacia la izquierda con velocidad de
0,98 c, ambas velocidades son respecto a la Tierra. ¿Cuál será la velocidad del cohete B medida desde A? Realice un
esquema de la anterior situación

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 3 (Estudiante 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
d 1=¿ 0,51 C
d 2=¿ 0.98 c
d 3=¿
d 4 =¿
d 5=¿
Solución del ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 3)
Usamos la fórmula de composición de velocidades:
v 1−v
v'= 2

v1
1−v 2
c2
0,98 c−0,51 c
v ´=
0,521 c Cancelamos c
2
en el denominador
1−0.98 c
c2
0,47 c
v ´= 2
0,49 c
1−
c2

0,47
v ´=
0,51
'
v =0,92 c
Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 3)
A. 0,92c
B.
C.
D.
E.

______________________________________________

______________________________________________

Nombre del estudiante No 5: Julio Cesar Galvan Rico

Ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los intervalos de
tiempo” (Estudiante No 5)
La vida de cierta partícula medida en reposo es de 5 ×108 segundos. Si la partícula viaja a la velocidad de 0.79 C
respecto a la Tierra. ¿Cuál será su vida medida por un observador en la Tierra? Realice un esquema de la anterior
situación.

y
y'

−1
r

v x'

z'

Valores asignados al ejercicio individual Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
1 (Estudiante 5) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad El primer postulado de La fórmula de la El factor de Lorentz es
d 1=¿ 0.79 c Einstein, conocido como el dilatación del tiempo es: equivalente a:
d 2=¿ principio de relatividad, ∆t 1
∆ t= γ=
afirma que las leyes de la
√ √
2
d 3=¿ v v2
física son las mismas en 1− 1−
d 4 =¿ c2 c2
todos los marcos de
d 5=¿
referencia inerciales. Si las
leyes difirieran,
Solución del ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los
intervalos de tiempo” (Estudiante No 5)

8
∆ t=5 x 10 v =0,79 c

8
5 x 10
∆ x= =632911392,9
0,79

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de
los intervalos de tiempo” (Estudiante No 5)
A. 632911392,9 ¿Cuál será su vida medida por un observador en la Tierra? Es 632911392,9
B.
C.
D.
E.

Ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 5)

Una regla de 1,2 m forma un ángulo de 30 ° grados respecto al eje x 2 medido por un observador en S 2. ¿Cuál debe
ser el valor de la velocidad para que la regla forme un ángulo de 47,8 grados con el eje x 1 respecto a un observador
en S1? Encuentre también la longitud de la regla medida por un observador en S 1. Realice un esquema de las
situaciones anteriores.

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 2 (Estudiante 5) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad L1 y =L2 y L1 y =L1 sen( ) longitudes de la regla
d 1=¿ 1.2 m en cada coordenada
Regla de movimiento
d 2=¿ 30° grados L2 x =L2 cos ( θ2 ) =( 1,2m ) cos ( 30 ° )=1.0392 m
d 3=¿
 d 4 =¿ 47,8 grados L2 x =L2 cos ( θ2 ) =( 1,2m ) sen ( 30 ° )=0.7221m
d 5=¿
Solución del ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 5)

Las longitudes de la regla en cada coordenada son:

L2 x =L2 cos ( θ2 ) =( 1,2m ) cos ( 30 ° )=1.0392 m L2 x =L2 cos ( θ2 ) =( 1,2m ) sen ( 30 ° )=0.7221m

Como la regla se esta moviendo en dirección del eje x la longitud en la coordenada y no se altera. La longitud de la
regla en el marco 1 es

L1 y =L2 y L1 y =L1 sen(47,8)

Entonces despejando L1 tenemos que la longitud de la regla con respecto al marco 1 es:

√
2
v
L1 x =L2 x 1− 2
c
Despejamos v

√ 1−
v 2 L1 x
=
c 2 L2 x

Elevando al cuadrado ambos lados de la ecuación tenemos

v 2 L1 x
1− =
c 2 L2 x

Reacomodamos

2
v2 L1 x
c 2
=1−
L2 x ( )
Aplicamos la raíz cuadrada

√
2
L
v =c 1− 1 x
L2 X ( )
Entonces la velocidad de la regla es:

√
v =c 1−
0.9666 2
(
1.0392 )
=0.3672c

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 5)
A. 0.3672 c
B.
C.
D.
E.

Ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 5)

Ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz”:

Un observador en la Tierra ve una nave moverse hacia la izquierda con una velocidad de 0.42 c y a un objeto que se
mueve hacia la derecha con velocidad de 0.77 c. Determine la velocidad del objeto con respecto a la nave. Realice un
esquema de la anterior situación.

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 3 (Estudiante 5) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
 d 1=¿ 0.42 c
d 2=¿ 0.77 c
d 3=¿
d 4 =¿
d 5=¿
Solución del ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 5)

0,42c 0,77c

u−v
u ´=
uv
1− 2
c
0.77 c−0.42
¿
( 0.77 c x 0.42c )
1−
c2
0.35 c
¿ 0.35
0.3234 c 2 c
1− ( c2 ) ¿
0.6766

¿ 0.51729 c
Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 5)
A. 0.51729 c
B.
C.
D.
E.

______________________________________________
Ejercicio Colaborativo: Escriba aquí el número del grupo
Una nave espacial que se dirige hacia la Tierra a d1 c transmite señales de radio a d2 MHz. ¿A qué frecuencia
se deben sintonizar los receptores en la Tierra?

Valores asignados al ejercicio colaborativo Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones
1 y/o conceptos, con su respectiva definición utilizados en el
desarrollo del ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
d 1=¿ 123
d 2=¿ 0,8
Solución del ejercicio colaborativo 1

√(
v

)
1+
c
f =f o∗
v
1−
c
 √(
0,8

)
1+
c
f =123 MHz∗
0,8
1−
c
f =369 MHz

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el
a ejercicio colaborativo 1
A. 369MHz

Ejercicio Colaborativo: Escriba aquí el número del grupo

¿Cuál es la rapidez de un electrón cuya energía cinética es de d 1 MeV?

Valores asignados al ejercicio colaborativo Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones
2 y/o conceptos, con su respectiva definición utilizados en el
desarrollo del ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
d 1=¿ 2
Solución del ejercicio colaborativo 2

Masa electron 9,11x10-31kg

−19
1 eV 1,60217× 10 J
2 MeV × × =3,204 × 10−13 J
−6
1 ×10 MeV 1 eV
 2
mc
k= −mc2

√
2
v
1− 2
c

√
2 2
v = 1−
mc
k + mc (
2 )
√
−31 2 2
v = 1− (
9,11× 10 c
−13 −31 2
3,204 ×10 +9,11 × 10 c )
v =1c

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el
a ejercicio colaborativo 2
A. 1c

CONCLUSIONES

 El poder apreciar que para cálculos de velocidades cercanas a la luz hay que tener en cuenta parámetros adicionales, como el
hecho de que no se pueden sumar dos velocidades de la luz, dado que por definición no hay forma de que se pueda viajar más
rápido.

 Analizamos mediante los ejercicios planteados las consecuencias de la teoría especial de la relatividad, donde todas las leyes
físicas deben ser las mismas en todos los marcos de referencia inerciales y la invariabilidad de la rapidez de la luz.
  Como consecuencia de la teoría especial de la relatividad analizamos la dilatación del tiempo, donde es mayor que y
también analizamos la contracción de la longitud donde es menor que .

 Aplicando lo visto en el marco teórico, se pueden obtener destrezas, de tal forma que al realizar los ejercicios propuestos podemos aclarar así la
veracidad de cada caso.

 Se pudo verificar con la realización de los ejercicios y los datos obtenidos, lo indicado en la teoría

 Algunos de los fenómenos explicados en la teoría, se pudieron comprobar, ya que en algunos casos la lógica de la situación puede percibirse de
forma diferente frente a la calculada

 Desde nuestros antepasados tuvieron la necesidad de medir para poder realizar todas sus actividades y que hoy hasta en nuestros días hemos
tenido esa necesidad para progresar en un futuro y ser mejores día a día.

 Se desarrollan habilidades logrando como fin facilitar el desarrollo de las posteriores actividades.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Young, H. D. (2013). Física universitaria con física modernaVol.2. Pearson Educación.

John Hawley & Katherine Holcomb, Foundations of Modern Cosmology (1998): 172-173
0 Isaac Asimov, Asimov’s Biographical Encyclopedia of Science and Technology (1982): 541 311

Citado en Simon Singh, Big Bang. The Origin of the Universe (2004): 267 312

Aaron Bernstein, Popular Books on Natural Science ([1869], 2008)