Análisis de Sistemas

Tema:El Arduino Operación Conaiisi Grupo:

Análisis de Sistemas 2019

K2003 y K2103
Miércoles mañana

Trabajo Práctico No.1

CONAIISI
El Arduino

GRUPO N°

Nombre y Apellido Legajo

Eric Huanto 1604703
Octavio Peralta 1681539
Jorge Lopez 1537957
Wendy Yael Gatica 1691351
Andrés Zhong 1594126

Fecha de Presentación:

Fecha de Devolución:

Calificación

Firma Profesor

Tema: El Arduino

Universidad Tecnológica Nacional

Facultad Regional Buenos Aires
 Análisis de Sistemas
Tema:El Arduino Operación Conaiisi Grupo:

Tema N°2:
La implementación del Arduino en los colegios primarios y secundarios en Argentina.

Justificación
de la elección del tema:
Nosotros hemos elegido Arduino, porque hoy en día se está empezando a implementar en algunos colegios
secundarios y primarios de nuestro país. Como es algo muy reciente creemos que la explicación de su
funcionamiento y de su implementación, desde nuestro punto de vista, sería una pequeña ayuda para la
comunidad o para las personas que estén interesadas, de entender de qué se trata o que abarca.

Descripcióndel tema:
Lo principal es saber que es el Arduino, el Arduino “[…]es una plataforma de código abierto utilizada para
construir proyectos de electrónica. Arduino consta de una placa de circuito programable física (a menudo
denominada microcontrolador) y una pieza de software, o IDE (Entorno de desarrollo integrado) que se
ejecuta en su computadora, que se utiliza para escribir y cargar código de computadora en la pizarra
física”.[1]
“A diferencia de la mayoría de las placas de circuito programables, el Arduino no necesita una pieza de
hardware separada (llamada programador) para cargar un nuevo código en la placa; simplemente puede
usar un cable USB. Además, el IDE de Arduino utiliza una versión simplificada de C ++ o C, lo que facilita
aprender a programar”.[1]
Para poder implementar el Arduino en los colegios primarios y secundarios, el principal objetivo que busca
el Ministerio de educación de la Nación es que, los estudiantes empiecen a “[…]conocer y comprender cómo
funcionan los sistemas digitales para poder construirlos o reconstruirlos sobre la base de sus intereses, sus
ideas y en función de su realidad sociocultural”.[2]
Esto demanda a que se aborde a temas que son muy nuevos y técnico sobre la computación y
programación para poder llevar a cabo esta tarea. Entonces es aquí donde entra a participar dicha
plataforma, para poder armar el puente de conexión entre los estudiantes y los sistemas digitales, debido a
su simpleza de uso que posee.
“En ese sentido, el pensamiento computacional ofrece un nuevo lenguaje y un nuevo modo de pensar, que
permite a los alumnos reconocer patrones y secuencias, detectar y corregir errores a partir de la
experimentación, y establecer hipótesis. Asimismo, funciona como guía para resolver problemas, simples o
complejos, en distintos aspectos de su vida cotidiana, lo cual resulta fundamental para el desarrollo del
pensamiento crítico”. [2]

Objetivos:
1. Estudiar y explicar cómo funciona el Arduino en los diferentes tipos de materias, en los que fue
implementado.
2. Estudiar qué impacto tiene sobre los profesores, es decir, si los perjudica a la hora de la enseñanza o si se
les hace dificultoso implementarlo debió a falta de conocimiento, etc.
3. Informar a la comunidad de que se trata esta nueva implementación en los colegios obligatorios.

Referencias:

Universidad Tecnológica Nacional

Facultad Regional Buenos Aires
 Análisis de Sistemas
Tema:El Arduino Operación Conaiisi Grupo:

[1] “What is an Arduino?” learn.sparkfun.com. [en linea] [Fecha de consulta: 1 de abril de 2019] Disponible
en: https://learn.sparkfun.com/tutorials/what-is-an-arduino

[2] Ministerio de educación de la Nación. Programación y robótica: objetivos de aprendizajes para la

educación obligatoria. Argentina.gob.ar. [en linea] 2017 [Fecha de consulta: 1 de abril de 2019] Disponible
en: https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/programacion_y_robotica_0.pdf

Universidad Tecnológica Nacional

Facultad Regional Buenos Aires