Representación de números en la recta

Representación de los números enteros

Los números enteros se pueden representar en una recta de la siguiente forma:

- Elige un punto cualquiera de la recta. Asígnale el valor 0.

- Elige otro punto cualquiera a la derecha del 0 y asígnale el valor 1. La distancia entre ambos
puntos será la unidad de medida de longitud. Si marcas esa unidad de medida a la derecha del 1,
el punto representado es el 2. Haciendo lo mismo a la derecha del 2, obtienes el 3. Y así
sucesivamente representas todos los números naturales: 1, 2, 3, 4, 5, 6, .....

- Si marcas la unidad de medida a la izquierda del 0, obtienes los números negativos -1, -2, -3, -4, -
5, -6, ......

1. En la siguiente escena están representados algunos números enteros y aparece marcado en

rojo el punto P. ¿Sabes qué numeros representa? Escríbelo en la línea inferior de la escena. El
valor que escribas aparecerá en verde y sabrás si has acertado. Si no aciertas, el punto rojo cambia
a gris. Inténtalo hasta haber acertado tres números consecutivos. Disminuye entonces el valor de
la escala y sigue jugando hasta llegar al valor mínimo de la escala, 10.

Si pulsas el botón derecho del ratón se limpia la escena de los rastros anteriores.

Ordenación de los números

Un número es mayor que otro si su representación en la recta está más a la derecha; por ejemplo
4 es mayor que 1 (se representa 4 > 1). Un número es menor que otro si su representación en la
recta está más a la izquierda; por ejemplo, 2 es menor que 5 (se representa 2 < 5).

2. En la siguiente escena aparecerán dos números al azar representados en la recta. Compara

ambos números y escríbelos en tu cuaderno relacionados con el símbolo de < (menor) o = (igual).
Por ejemplo, si los números son -2 y 3 escibirás:

-2 < 3

Pulsa el botón limpiar o inicio para que aparezca otra pareja de números. Repite el proceso diez
veces con distintas escalas.
Representación de los números decimales

Para representar el número decimal 0,7 observamos que es un número comprendido entre 0 y 1-
Dividimos el segmento unidad entre los números 0 y 1 en 10 partes iguales. Tomamos 7 de esas
partes contando a la derecha (pues 0,7 es un número positivo) desde el 0.

Para representar el número -0,3 que está comprendido entre 0 y -1 dividimos el segmento entre
los números -1 y 0 en diez partes iguales y tomamos 3 de esas partes contando a la izquierda
desde el 0.

Para representar el número 2,5 que es un número comprendido entre 2 y 3, dividimos el

segmento entre los números 2 y 3 en 10 partes iguales. Tomamos 5 de esas partes contando a la
derecha desde el 2.

Para representar el número -3,4 que está comprendido entre -3 y -4 dividimos el segmento entre
los números -4 y -3 en diez partes iguales y tomamos 4 de esas partes contando a la izquierda
desde el -3.

3. Repite el juego del principio pero ahora debes acertar números decimales comprendidos entre
0 y 1. Fíjate que con la mayor escala que usamos antes casi no se distinguen los puntos. Deberás
aumentar la escala al máximo para jugar sin dificultad.
Razón
Una razón es una comparación entre dos o más cantidades. Puede expresarse mediante una
fracción. Si las cantidades a comparar son a y b, la razón entre ellas se escribe como:

Ejemplo:

En una sala de clases hay 10 mujeres y 18 hombres. ¿Qué relación numérica existe entre el
número de mujeres y el número de hombres?

La relación entre el número de mujeres y el número de hombres es de "10 es a 18", otra forma de
leerlo es "10 de 18 "

El término a es el antecedente de la razón y el b, el consecuente.

El resultado de la división o cociente entre el antecedente y el consecuente se denomina valor de

la razón

Dos o más razones son equivalentes cuando tienen igual valor.

1.1- Resolución de problemas:

Veamos como resolver problemas de razones:

Ejemplo 1:

La edad de 2 personas están en la relación de 5 a 9 y la suma de ellas es 84. Hallar las edades.
Solución:

Si las edades son a y b

Cuando nos hablan de relación o razón entre dos cantidades sabemos que nos están hablando de
una comparación entre dos cantidades. Por lo tanto expresamos los datos como una razón:

Ahora volvemos a los datos del problema:

Nos indican que la suma de los 2 números nos tiene que dar 84. Esto se expresa así:

Ahora lo que debemos hacer es trabajar con una constante, que en este caso será " X" . Por lo
tanto :

Reemplazando los datos en la ecuación tenemos:

Ahora que tenemos el valor de x podemos reemplazar para obtener los valores de a y b :
Respuesta: Por lo tanto podemos decir que las edades son 30 y 54.

Ejemplo 2:

El perímetro de un rectángulo mide 128 cm, y la razón entre las medidas de sus lados es 5: 3.
Calcula el área del rectángulo.

Solución:

Siguiendo el procedimiento del problema anterior planteamos el problema en una ecuación.

Sabemos que el perímetro de un rectángulo es igual a la suma de todos sus lados:

Si expresamos las variables dadas en el problema:

Ahora reemplazamos y resolvemos:

Con este resultado reemplazamos :

Ahora no nos debemos olvidar que nos están pidiendo el área del rectángulo. Sabemos que el área
del rectangulos se calcula :

A=a•b

Por lo tanto la respuesta sería :

A = 40 • 24 = 960

Respuesta: El área del rectángulo es 960 cm2

Otra forma de resolver razones es siguiendo los siguientes pasos:

Ejemplo 3:

Si hay 33 vehículos entre automóviles y camionetas y la razón entre ellos es 4:7 ¿cuántos
automóviles hay?
En este caso se está comparando la cantidad de automóviles con el de camionetas.Para conocer la
cantidad de automóviles que hay podemos seguir los siguientes pasos:

1° se considera el total de vehículos: 33

2° Se divide 33 por la suma entre el numerador y el denominador de nuestra razón (4+7= 11). Con
esto se obtienen 11 partes con 3 unidades cada una (ya que 33:11 = 3).

3° Se consideran 4 partes para los automóviles y 7 para las camionetas.

Respuesta: Hay 12 automóviles

Ahora resuelve los siguientes problemas, siguiendo los pasos anteriores: (haz clic tres veces para
comprobar tu respuesta)

a) Si la razón entre dos números es 2:3 y ambos suman 10 ¿Cuáles son los números?

Respuesta:Los números son 4 y 6

b) Martín tiene cinco fichas rojas por cada dos azules. Si tiene 21 fichas en total, entre rojas y
azules, ¿Cuántas fichas tiene de cada color? Respuesta: 6 azules y 15 rojas

c) A un taller de guitarra asisten 30 estudiantes. Si por cada 8 niñas hay 7 niños, ¿cuántos niños y
niñas conforman el taller? Respuesta: En el taller de guitarra hay 14 niños y 16 niñas.
2- Proporciones
Una proporción es la igualdad de dos razones.

2.1- Propiedad fundamental

En toda proporción, el producto de los términos medios es igual al producto de los términos
extremos (Teorema fundamental de las proporciones). Es decir:

Ejemplo:

Si tenemos la proporción:

Y le aplicamos la propiedad fundamental señalada queda:

3 • 20 = 4 • 15, es decir, 60 = 60
(30h)

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Lección 8 Índice

Mínimo común múltiplo y máximo común divisor

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Oir Lecc.

1.- Mínimo común múltiplo

Los múltiplos de un número se obtienen multiplicando el número por 1, 2, 3, 4...

Por ejemplo: los múltiplos de 4 son: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28...

El Mínimo Común Múltiplo (MCM) de 2 o más número es el menor de lo múltiplos comunes a

estos números:

Por ejemplo: vamos a calcular el MCM de 3 y 4:

Múltiplos de 3: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24...

Múltiplos de 4: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28...

Vemos que 12 es un múltiplo de ambos números y es el menor de los múltiplos comunes. Por lo
tanto 12 es el Mínimo Común Múltiplo.

2.- Máximo común divisor

Los divisores de un número son aquellos que al dividir el número el resto es 0.

Por ejemplo: Divisores de 24 son: 1, 2, 3, 4, 6, 12 y 24.

Si se divide 24 por cualquiera de ellos el resto es 0.

El Máximo Común Divisor (MCD) de 2 o más número es el mayor de los divisores comunes a estos
números:

Por ejemplo: vamos a calcular el MCD de 30 y 42:

Divisores de 30: 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15 y 30.

Divisores de 42: 1, 2, 3, 6, 7, 21 y 42.

Vemos que 6 es un divisor común a ambos números y es el mayor de los divisores comunes. Por lo
tanto 6 es el Máximo Común Divisor.

Ejercicios

1. Calcula el MCM (haz doble clic en la imagen para conocer el resultado):

2. Calcula el MCD (haz doble clic en la imagen para conocer el resultado):
Los signos de agrupaciones se usan para cambiar el orden de las operaciones, se indica dentro de estos
cual de las operaciones debe realizarse en primer lugar, estos símbolos son el paréntesis (), el corchete
[], y la llave {}. Se utilizan también signos de relación tales como <, menor que; > mayor que; y =; igual a.
El lenguaje algebraico se constituye principalmente de las letras del alfabeto del cual las primeras letras
por lo general son las que determinan valores conocidos o datos del problema, (aunque se puede utilizar
cualquier letra del alfabeto). Se utilizan también algunos vocablos griegos. En general las letras X; Y y Z se
utilizan como las incógnitas o variables de la expresión algebraica.
Los siguientes son ejemplos de las expresiones algebraicas mas usadas, en forma verbal y escrita:
La suma de dos números
a+b
La resta o diferencia de dos números
X–y
El producto de dos números
ab
El cociente de dos números
X/y
El cociente de la suma de dos números, sobre la diferencia
a+b/a-b
El doble de un número
2X
El doble de la suma de dos números
2(a+b)
El triple de la diferencia de dos números
3(x-y)
La mitad de un número
X/2
La mitad de la diferencia de dos números
(x-4)/2
El cuadrado de un número

El cuadrado de la suma de dos números

El triple del cuadrado de la suma de dos números.

La suma de 3 números
A+b+c
La semi suma de dos números.
(a+b)/2

2.4 TÉRMINO ALGEBRAICO Y SUS PARTES

Se llama término a toda expresión algebraica cuyas partes no están separadas por los signos + o -. Así,
por ejemplo xy2 es un término algebraico.

En todo término algebraico pueden distinguirse cuatro elementos: el signo, el coeficiente, la parte literal
y el grado.

Signo

Los términos que van precedidos del signo + se llaman términos positivos, en tanto los términos que van
precedidos del signo – se llaman términos negativos. Pero, el signo + se acostumbra omitir delante de los
términos positivos; así pues, cuando un término no va precedido de ningún signo se sobreentiende de
que es positivo.
Coeficiente

Se llama coeficiente al número o letra que se le coloca delante de una cantidad para multiplicarla. El
coeficiente indica el número de veces que dicha cantidad debe tomarse como sumando. En el caso de
que una cantidad no vaya precedida de un coeficiente numérico se sobreentiende que el coeficiente es
la unidad.

Parte literal

La parte literal está formada por las letras que haya en el término.

Grado

El grado de un término con respecto a una letra es el exponente de dicha letra. Así, por ejemplo el
término x3y2z, es de tercer grado con respecto a x, de segundo grado con respecto a y y de primer grado
con respecto a x.

2.5 CLASIFICACIÓN DE LOS TÉRMINOS ALGEBRAICOS; SEMEJANTES Ó NO SEMEJANTES.

Los términos que tienen las mismas variables con los mismos exponentes se llaman términos
semejantes.

y son términos semejantes.

y son términos semejantes.

y no son términos semejantes.

y no son términos semejantes.

REDUCCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES

Se llama reducción de términos semejantes a la operación que consiste en reemplazar varios términos
semejantes por uno solo. En la reducción de términos semejantes pueden presentarse los tres casos
siguientes:

a) Para reducir términos semejantes que tengan igual signo se suman los coeficientes anteponiendo a
la suma el mismo signo que tienen todos los términos y a continuación se escribe la parte literal.

Ejemplo

Reducir las siguientes expresiones

b) Para reducir términos semejantes que tengan distintos signos se restan los coeficientes
anteponiendo a la diferencia el signo del mayor y a continuación se escribe la parte literal.

Ejemplo

Reducir las siguientes expresiones

c) Para reducir varios términos semejantes que tengan distintos signos se reducen todos los términos
positivos a un solo término y todos lo términos negativos a un solo término y se restan los coeficientes
de los términos así obtenidos anteponiendo a la diferencia el signo del mayor y a continuación se escribe
la parte literal.

Ejemplo

Reducir 5a -8a +a -6a + 21a

Reduciendo los positivos: 5a +a + 21a = 27a

Reduciendo los negativos: -8a -6a = -14a

Aplicando a los resultados obtenidos (27a y -14a), la regla del caso anterior, se tiene 27a -14a =13a

Tendremos: 5a -8a +a -6a + 21a= 13a

Ejemplo
Reducir

Reduciendo los positivos:

Reduciendo los negativos:

Tendremos:
OPERACIONES ALGEBRAICAS CON MONOMIOS:

Suma

Si los monomios que se van a sumar son términos semejantes entre sí, se suman los coeficientes y se
mantienen idénticas las literales y sus exponentes. En este caso el resultado de la suma es también un
monomio. Si no son términos semejantes no se puede realizar la operación de suma y solamente queda
expresada la suma. La suma de monomios cumple con las propiedades asociativa y conmutativa. El
monomio neutro para la suma o monomio cero es el número 0. El opuesto de un monomio se obtiene
cambiando el signo (+ por – y – por +, si no tiene signo entonces el signo implícito es +). Si a un monomio
se le suma su opuesto se obtiene el número 0 (polinomio neutro).

Ejemplos:

1)Sumar los monomios – 2x2 y + x2.

como son términos semejantes se reducen:

– 2x2 + x2 = – x2

2)Sumar los monomios x5 y 3x3

Como no son términos semejantes solo queda expresada la suma:

x5 + 3x3
3)
Hallar el opuesto de – x2.

Para obtener el opuesto de se cambia su signo. El opuesto es:

+ x2, del cual no es necesario mostrar su signo, por lo tanto queda solo x2

Resta

La resta o diferencia de monomios se obtiene al sumar al primer monomio el opuesto del segundo
monomio.

Ejemplo: Restar al monomio 3x el monomio – x.

Se obtiene el opuesto del segundo monomio cambiando el signo − por +, el cual en este caso no es
necesario escribir el signo:

Se suma el primer monomio al opuesto del segundo. Como son términos semejantes se reducen:

3x + x = 4x

Producto

La multiplicación de monomios se obtiene al multiplicar los coeficientes y sumar los exponentes de las
literales similares.

Ejemplo. Multiplicar los monomios 2x4y2 y 3x2y3

Se multiplican los coeficientes: (2)(3) = 6, se suman los exponentes de x: 4 + 2 = 6 y se suman los
exponentes de y: 2 + 3 = 5 quedando:

6x6y5

Ejemplo. Multiplicar los monomios xy3z y -5xy

Se multiplican los coeficientes: (1)(-5) = -5, se suman los exponentes de x: 1 + 1 = 2, se suman los
exponentes de y: 3 + 1 = 4 y se suman los exponentes de z: 1 + 0 = 1 quedando:

-5x2y4z

División

La división de monomios se obtiene al dividir los coeficientes y restar los exponentes de las literales
similares.

Ejemplo. dividir el monomio 6x4y2 entre el monomio 3x2y

Se dividen los coeficientes: 6/3 = 2, se restan los exponentes de x: 4 - 2 = 2 y se restan los exponentes
de y: 2 - 1 = 1 quedando:

2x2y
Ejemplo. Dividir el monomio -xy3z2 entre el monomio -5x3y3
Se dividen los coeficientes: (-1)(-5) = 1/5, se restan los exponentes de x: 1 - 3 = -2, se restan los exponentes
de y: 3 - 3 = 0 y se restan los exponentes de z: 1 - 0 = 1 quedando:

(1/5)x-2z = (1/5)(z/x2)

OPERACIONES ALGEBRAICAS CON BINOMIOS:

Suma

Para sumar polinomios colocaremos cada monomio debajo de los que son semejantes y sumaremos sus
coeficientes.

Ejemplo:

Resta

La resta de dos operaciones algebraicas se realiza de manera similar a como se hace con la suma de
operaciones algebraicas, es decir se realizan las restas entre dos términos semejantes.

Ejemplo: Restar x - y de 2x - 2y:

(x-y) - (2x+2y) = x-y-2x-2y = (x-2x) + (-y -2y) = -x -3y

Multiplicación

Para multiplicar polinomios haremos lo mismo que para multiplicar monomios, multiplicamos los
coeficientes y sumamos los grados de las letras que son iguales.

Si son varios los polinomios que tenemos que multiplicar haremos lo mismo pero pondremos los que son
semejantes debajo unos de otros y los sumaremos al final.

Ejemplos:

1- (x2)(xyz) = x2+1yz =x3yz

2- (3x2 y2)(5x3 y2) = 3.5. (x2+3 y2+2) = 15x5 y4

3- (7ª2 b6)(a5b) = 7a 7 b7
División

Para dividir un polinomio y un monomio, ordenamos y completamos los polinomios, dividimos el primer
monomio del dividendo por los monomios del divisor, multiplicamos el cociente por el divisor y se lo
restamos del dividendo. Así sucesivamente.

Para dividir dos polinomios haremos lo mismo que para dividir monomios y polinomios, teniendo en
cuenta que en el divisor nos encontraremos con 2 términos.

Ejemplos: Dividir 32xy2entre 2xyz:

2.6. CLASIFICACIÓN DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS POR SU NÚMERO DE TÉRMINOS.

Monomios: Son aquellos que constan de un solo término, en la que números y letras están ligadas por la

operación multiplicar.

Polinomios: Son aquellos que constan de más de un término, es decir, es la suma algebraica de dos o más
monomios. 2a+b, 3x2-5y+z, 2x3-7x2-3x+8

a) Binomio.- Polinomio de dos términos: 5x2-3y2, u +at, 4a2b +x2y6,

b) Trinomio.- Polinomio de tres términos: x+y+z, 2ab-3a2+5b2, m-2n-8

Término nulo: Si el coeficiente de un término es cero, se tiene un término cuyo valor absoluto es cero o
nulo. (0)x2y = 0 (0)a2 = 0

Binomio de suma al cuadrado

Un binomio al cuadrado (suma) es igual es igual al cuadrado del primer término, más el doble producto
del primero por el segundo más el cuadrado segundo.

(a + b)2 = a2 + 2 · a · b + b2

(x + 3)2 = x 2 + 2 · x ·3 + 3 2 = x 2 + 6 x + 9

Binomio de resta al cuadrado

Un binomio al cuadrado (resta) es igual es igual al cuadrado del primer término, menos el doble producto
del primero por el segundo, más el cuadrado segundo.

(a − b)2 = a2 − 2 · a · b + b2

(2x − 3)2 = (2x)2 − 2 · 2x · 3 + 3 2 = 4x2 − 12 x + 9

El desarrollo de un un binomio al cuadrado se llama trinomio cuadrado perfecto.

a2 + 2 a b + b2 = (a + b)2

a2 − 2 a b + b2 = (a − b)2

3.5.2 Binomios conjugados

El producto de dos números por su diferencia es igual al cuadrado del primer número menos el cuadrado
del segundo número.

Consideremos el producto:

Es decir
EJEMPLO:

Multiplicar

SOLUCIÓN: Cuadrado del primer número:

Cuadrado del segundo número:

Así pues,

EJEMPLO:

Multiplicar

SOLUCIÓN: Cuadrado del primer número:

Cuadrado del segundo número:

Así pues,

EJEMPLO:

Multiplicar

SOLUCIÓN: Cuadrado del primer número:

Cuadrado del segundo número:

Así pues,

EJEMPLO:

Multiplicar

SOLUCIÓN: Cuadrado del primer número de la diferencia:

Cuadrado del segundo número de la diferencia:

Así pues,

3.5.3. Binomio con un término común

El producto de dos binomios del tipo es igual al cuadrado del primer término, más el
producto de la suma de los dos segundos términos por el primer término, más el producto de los
segundos términos.

Se trata de demostrar que .

Tendremos que:

Es decir , tal como queríamos demostrar.

EJEMPLO:

Comprobar que .

SOLUCIÓN: Tendremos .

EJEMPLO:

Comprobar que

SOLUCIÓN: Tendremos .

EJEMPLO:

Comprobar que .

SOLUCIÓN: Tendremos .

EJEMPLO:
Comprobar que .

SOLUCIÓN: Tendremos

ecuaciones de primer grado solución algebraica

ecuaciones de segundo grado

ecuaciones de dos incognitas solucion algebraica o grafica

ecuaciones de dos incognitas aplicación

razonamiento estadístico y probabilístico frecuencia

interpretacion de tablas de frecuencia

graficos para representar informacion de frecuencia barras y circulares

Categorías gramaticales
El verbo

En todas las oraciones hay una palabra que nos informa acerca de lo que hace, dice, piensa... alguien.

desayuna temprano.
toma el autobús de las siete y media.
Manuel llega a su trabajo a las ocho.
trabaja sin descanso hasta la una.
piensa en la hora de volver a casa.

Todas las palabras marcadas del ejemplo anterior son verbos, que se definen como esas palabras que nos
informan de los que hace o le sucede al sujeto; o como palabras que significan acciones o estados que
suceden en un tiempo determinado; o también como palabras que nos informan de lo que sucede, hace o
piensa alguien.

Lexemas y morfemas verbales.

 Lexema o raíz

Es la parte de la forma verbal que contiene el significado básico del verbo, es decir, es la parte que nos
informa de la acción que ocurre. El lexema nos permite diferenciar entre vivir y morir o comer y beber.

El lexema del verbo se obtiene quitando las terminaciones -ar, -er, -ir al infinitivo de los verbos.

cant-ar, beb-er, sacud-ir.

 Morfemas o desinencias

Los morfemas del verbo son las terminaciones que se añaden al lexema para construir las distintas formas
verbales. A estas terminaciones las llamaremos desinencias verbales.

Las desinencias se obtienen al quitar el lexema a una forma verbal.

Cant-abamos, beb-eremos, sacud-o

Las desinencias aportan significados gramaticales (accidentes gramaticales) como tiempo, modo, número
y persona.

Forma verbal Lexema Desinencia Información de la desinencia

primera persona
correremos corr eremos
número plural
 tiempo futuro
modo indicativo

La conjugación

Llamamos conjugación al conjunto de todas las formas de un verbo que resultan de la combinación de un
lexema verbal con todas las desinencias verbales posibles.

Las desinencias de los verbos españoles se distribuyen en tres conjugaciones:

 Primera conjugación

Está formada por todos los verbos cuyo infinitivo termina en -ar.

cantar, amar, saltar

 Segunda conjugación

Formada por todos los verbos terminados en -er.

comer, beber, temer

 Tercera conjugación

Pertenecen a ella todos los verbos terminados en -ir.

vivir, partir, recibir

Accidentes gramaticales

Se llaman así los diferentes significados que aportan al verbo las desinencias.

ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO

Accidentes Clases Referencia Ejemplos
Singular Un solo sujeto Tú estudiaste.
Número
Plural Varios sujetos Vosotros estudiáis.
Primera Persona(s) que habla Yo escribo.
Persona Segunda Persona(s) que escucha Tú lees.
Tercera De quien(es) se habla Él lo sabe.
Pasado Hechos ya ocurridos Pintó la pared.
Tiempo Presente Hechos que están ocurriendo Tú pintas la pared.
Futuro Hechos que ocurrirán Nosotros la pintaremos.
Indicativo Hechos reales, seguros Acertó una quiniela.
Modo Subjuntivo Expresión de deseo, duda... Quisiera acertar.
Imperativo Expresión de mandato ¡Adivina el resultado!
El número de los verbos

Las formas verbales pueden estar en singular y en plural.

 Una forma verbal está en singular cuando la acción la realiza una persona.

yo escribo, tú hablas, él duerme, ella duerme

 Una forma verbal está en plural cuando la acción es realizada por varias personas.

nosotros(as) corremos, vosotros(as) saltáis, ellos(as) vienen

La persona de los verbos

Las formas verbales pueden estar en primera, segunda o tercera persona.

 Una forma verbal está en primera persona cuando la acción la realiza el hablante solo o
con otros.

yo juego, nosotros(as) lavamos.

 Una forma verbal está en segunda persona cuando la acción la realiza el oyente solo o con
otras personas distintas del hablante.

tú juegas, vosotros(as) laváis

 Una forma verbal está en tercera persona cuando la acción es realizada por una o varias
personas distintas del hablante y el oyente.

él juega, ella juega, usted juega, ellos lavan, ellas lavan, ustedes lavan

Las formas no personales

Algunas formas verbales no expresan la persona gramatical que realiza la acción del verbo; por esa razón se
llaman formas no personales del verbo.

FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

Infinitivo Gerundio Participio

cantar cantando cantado

El tiempo de los verbos

Las formas verbales sitúan la acción en un tiempo determinado.

 Pasado Presente Futuro
(Antes) (Ahora) (Después)
leí, leía leo leeré

 El presente señala que la acción coincide con el momento en el que se está hablando.

Juego ahora, en este momento.

 El pasado indica que la acción corresponde a un momento anterior al presente.

Jugaba antes, esta mañana.

 El futuro se refiere a una acción situada en un tiempo que aún no ha llegado.

Jugaré después, más tarde.

El modo de los verbos

Las formas verbales nos informan de la actitud que tiene el hablante cuando habla. Esta información depende
del modo en que esté la forma verbal.

 Empleamos el modo indicativo cuando hablamos de acciones que consideramos reales o

seguras.

Ayer llovió. Hoy llueve. Mañana lloverá.

 Empleamos el modo subjuntivo cuando nos referimos a acciones que consideramos

posibles, deseables o dudosas.

Ojalá llueva. Quizá lloviera.

 Empleamos el modo imperativo cuando dirigimos órdenes afirmativas al oyente.

Siéntate pronto. Venid aquí.

Los tiempos verbales

Llamamos tiempos al conjunto de formas verbales que presentan la acción de la misma manera y
corresponden a un mismo tiempo (pasado, presente o futuro). Cada tiempo verbal consta de seis formas que
varían en número y persona.

PRESENTE DE INDICATIVO. Verbo Llamar

Primera persona (yo) llamo
Singular
Segunda persona (tú) llamas
 Tercera persona (él) llama
Primera persona (nosotros) llamamos
Segunda persona (vosotros) llamáis Plural
Tercera persona (ellos) llaman

 Tiempos simples y tiempos compuestos

 Las formas verbales simples constan de una sola palabra.

llora, lloraría

 Las formas verbales compuestas constan de dos palabras: una forma del verbo haber y
el participio del verbo que queremos conjugar.

he llorado, habría llorado

Tiempos simples Tiempos compuestos

Pretérito perfecto
Presente Amo he amado
compuesto
Pretérito
Pretérito imperfecto Amaba había amado
pluscuamperfecto
MODO Pretérito perfecto
amé Pretérito anterior hube amado
INDICATIVO simple
Futuro amaré Futuro perfecto habré amado
Condicional amaría Condicional perfecto habría amado
Presente ame Pretérito perfecto haya amado
MODO amara o Pretérito hubiera o hubiese
Pretérito imperfecto
SUBJUNTIVO amase pluscuamperfecto amado
Futuro amare Futuro perfecto hubiere amado
MODO
Presente ama
IMPERATIVO

 Tiempos imperfectos y tiempos perfectos

 Tiempos imperfectos son los que presentan la acción sin acabar.

Los niños construían un castillo de arena.

El verbo construían nos informa de una acción que no sabemos si acabó.

Son tiempos imperfectos todos los tiempos simples, salvo el pretérito perfecto simple.

 Tiempos perfectos son los que presentan una acción ya terminada.

Los niños construyeron un castillo de arena.

El verbo construyeron nos informa de una acción que ya acabó.

Son tiempos perfectos todos los tiempos compuestos y el pretérito perfecto simple.

 Tiempo verbal y tiempo real

Los tiempos verbales sitúan la acción en un tiempo real determinado. Las formas del presente se refieran a
acciones actuales, las formas del futuro se refieren a acciones venideras y las formas del pretérito se refieren a
acciones pasadas.

Muchas veces, sin embargo, empleamos los tiempos verbales con un valor distinto del tiempo real que les
corresponde:

 Presente con valor de pasado. Se llama también presente histórico y se emplea para
actualizar acciones ya pasadas.

Colón descubre América en 1492.

 Presente con valor de futuro. Se emplea para referirnos a acciones venideras.

La próxima semana me voy a París.

 Presente con valor habitual. Se emplea para referirnos a acciones que se repiten antes y
después del momento en que hablamos.

Todos los días va a la tienda.

 Presente con valor intemporal. Se emplea para referirnos a acciones que ocurren siempre.

El cielo es azul.

 Presente con valor de mandato. Se emplea para dar órdenes.

Te sientas y te callas.

Clases de verbos

 Verbos auxiliares

Algunos verbos se unen a las formas no personales (infinitivo, gerundio, participio) de otros verbos para
formar el núcleo del predicado. Estos verbos que ayudan a formar otros y añaden cierto significado se
llaman verbos auxiliares.

 El verbo auxiliar más importante es haber, que se une al participio de los verbos para
formar los tiempos compuestos.

Ana ha llegado pronto.

 El verbo ser se une al participio de muchos verbos para formar la voz pasiva, en la que es el
sujeto el que recibe la acción del verbo en lugar de realizarla.
La ciudad fue destruida por un terremoto.

 Otros verbos como echar, estar, venir..., funcionan a veces como auxiliares y forman
la perífrasis verbales.

Pedro echó a correr. Luisa está preparando una sorpresa. Vengo gastando mil pesetas diarias.

PRINCIPALES PERÍFRASIS VERBALES

PERÍFRASIS DE INFINITIVO
Formas Significados Ejemplos
haber de + infinitivo Hay que llamar a la puerta.
haber que + infinitivo Indican obligación. Hay que comer.
tener que + infinitivo Tienes que ir.
deber de + infinitivo Indica suposición. Deben de ser las dos.
ir a + infinitivo Indica acción próxima a realizarse. Voy a jugar un partido.
echar(se) a + infinitivo Echó a correr. Se echó a llorar.
Indican comienzo de la acción.
poner(se) a + infinitivo Se puso a trabajar.
acabar de + infinitivo Indica fin de acción. Acabo de llegar.
venir a + infinitivo Indica aproximación. Viene a costar cinco euros.
PERÍFRASIS DE GERUNDIO
Formas Significados Ejemplos
estar + gerundio Está llorando.
andar + gerundio Indican acción en su desarrollo. Anda leyendo un cuento.
ir + gerundio Voy preparándome.
PERÍFRASIS DE PARTICIPIO
Formas Significados Ejemplos
llevar + participio Lleva leídas dos obras.
tener + participio Indican acción terminada. tengo visto un piso.
dejar + participio Lo ha dejado dicho.

 Verbos defectivos

Hay verbos que carecen en su conjugación de algunas formas verbales. Estos verbos reciben el nombre
de verbos defectivos o incompletos.

 Algunos verbos son defectivos porque exigen un sujeto de cosa y, por lo tanto, sólo tienen
formas de tercera persona. Por ejemplo, no podemos decir "ocurrí" ni "ocurriste" sólo
podemos decir ocurrió. Por lo tanto el verbo ocurrir es un verbo defectivo.
 Otros verbos son defectivos porque normalmente se utilizan sin sujeto. Por ejemplo, los
verbos llover, nevar, anochecer sólo tiene formas de tercera persona del singular. Esto no
quiere decir que en determinadas ocasiones no puedan usarse con sujeto en forma personal.

Aquel día amanecimos en el campo.

 Verbos regulares

Son los verbos que mantienen igual el lexema o raíz en todas sus formas y siguen las
mismas desinencias que los verbos modelo de la conjugación a la que pertenecen.
Los verbos que sirven de modelo a los demás son:

1ª Conjugación 2ª Conjugación 3ª Conjugación

amar temer partir

Para saber si un verbo es regular o no; basta con observar las formas de tres tiempos: el presente de
indicativo, el pretérito perfecto simple y el futuro de indicativo.

Verbos Presente Pretérito perfecto simple Futuro

partir (modelo) part-o part-í part-iré
sacudir sacud-o sacud-í sacud-iré
distinguir disting-o distingu-í distingu-iré

Hay verbos que cuyo lexema experimenta variaciones ortográficas. Estos verbos en los que sólo cambian las
letras, pero no los sonidos, son verbos regulares. Además de distinguir, son de este tipo coger, pescar...

 Verbos irregulares

Son los que no mantienen el mismo lexema de su infinitivo, no siguen las misma desinencias de los verbos
modelo o ambas cosas a la vez.

Verbos Presente Pretérito perfecto simple Futuro

amar (modelo) am-o am-é am-aré
sembrar siembr-o sembr-é embrar-é
estar est-oy est-uve est-aré
temer (modelo) tem-o tem-í tem-eré
hacer hag-o hic-e har-é
partir (modelo) part-o part-í part-iré
venir veng-o vin-e ven-dré
pedir pid-o ped-í ped-iré

Actividades:
1ª.- Completa la tabla de verbos que va a continuación.

Verbo Infinitivo Conjugación Modo

Escribe
Recordéis

Mirad

Sabré

Hubiere ido

Vengáis

Soy

Escribíamos

Pintaré

Anduve

Quepo

He venido

Haya navegado

Partiese

Cogeréis
 Habían dirigido

Mintieron

Hubiere nadado

2ª.- Escribe el gerundio y el participio de los verbos que van a continuación.

Infinitivo Gerundio Participio Infinitivo Gerundio Participio

Apretar Exhibir

Dorar Fusionar

Elegir Impartir

Ser Exceder

Conducir Detener

Deber Escribir

Coser Llorar

Cantar Decir
 Decir Parecer

Prever Considerar

3ª.- Escribe el verbo de cada oración y el tiempo al que corresponde.

El peregrino compró un canario.

Juan se ha comprado unos zapatos.

Celia ya había comprado el periódico.

Mañana comprará mi hermano el pan.

Él siempre compra los sábados.

¡Cuántas cosas compraría el niño!

Por las mañanas se compraba un bocadillo.

Al mediodía ya habrá comprado todo.

4ª.- Escribe los tiempos de los verbos que se te piden. No escribas los pronombres personales.

Amar Haber Partir

Presente Ind. Pretérito perfecto simple Pretérito imperfecto Ind.

Temer Ser Partir

Pretérito perfecto compuesto Ind. Presente de imperativo Pretérito pluscuamperfecto Ind.

Haber Amar Ser

Condicional Pretérito imperfecto Sub. Pretérito pluscuamperfecto Sub.

Temer Ser Partir

Futuro Condicional perfecto Futuro Sub.

Haber Amar Temer

Presente Sub. Pretérito anterior Futuro perfecto Ind.
5ª.- Escribe los nombres de los tiempos a los que pertenecen las siguientes formas verbales.

Formas Tiempos Verbos

elegiré, elegirás, elegirá

estaría, estarías, estaría

hago, haces, hace

iba, ibas, iba

anda tú, ande él

cupe, cupiste, cupo

colgare, colgares, colgare

conduje, condujiste, condujo

sea, seas, sea

 veré, verás, verá

sé, sabes, sabe

traiga, traigas, traiga

vaya, vayas, vaya

6ª.- Localiza y analiza todos los verbos del texto.

EL REFRANERO DE ABRIL (Joaquín Calvo-Sotelo)

La primavera ha venido y yo sé cómo ha sido. De improviso, una mañana, allá por los
últimos días de marzo, se nota que el rayo de sol que entra por los intersticios de la
persiana de nuestro cuarto vibra como una cuerda de violín. Sabemos entonces que el
invierno es ya historia que pasó y que la primavera está entre nosotros.

Para ver el texto

Verbo Persona Número Tiempo Modo Infinitivo Conjugación