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La Araucana__________________________________________________
VII Lección
DIDÁCTICA DE LAS
MATEMÁTICAS
Medidas Empleadas en Geometría.
Objetivo:
Medición de Objetos.
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En nuestro diario vivir encontramos una gran variedad de figuras que podemos medir
gracias a los instrumentos que se mencionaron en la lección anterior:
El plumón puede ser medido gracias a una regla, la cual nos dará la medida justa de este
objeto.
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ANALISIS DE VIDEOS
ENLACE DE INTERES
https://www.youtube.com/watch?v=V7R2Yf00uBs
https://www.youtube.com/watch?v=LZ2LZKbnA9A
https://www.youtube.com/watch?v=_KU3PthHWaU
ACTIVIDAD EN SALA
Dividir el curso en grupos, que cada grupo trabaje distintas pautas de medidas. Por
ejemplo, los que van a realizar las medidas con reglas de diferente tamaño, los que
medirán los ángulos de distintas partes de la sala. Hecho este trabajo comparen los
resultados.
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Plantea las siguientes preguntas: ¿quiénes creen que tomarán más rápido la medida del
contorno del aula?, ¿por qué?; ¿quiénes creen que se demorarán más?, ¿por qué?
Solicita al grupo que utilizará como medida los centímetros que realice lo mismo que el
grupo anterior y luego pregúntales: ¿quiénes creen que terminarán más rápido de medir el
ancho de la mesa?, ¿por qué?; ¿quiénes creen que se demorarán más?, ¿por qué?
Realiza preguntas para motivar el análisis, tal como estas: ¿todas sus reglas son del
mismo tamaño?, ¿a todos los integrantes del grupo que medirán con la regla les
resultarán las mismas medidas?
Invita a que realicen algunas mediciones a modo de prueba, con otros elementos: Ej
cuaderno, clips y lápices, etc. Luego, pregunta sobre las medidas que obtuvieron y
anótalas en la pizarra y compáralas con las medidas tomadas con las reglas. Por ejemplo:
El largo del escritorio del profesor midió 8 lápices. El alto de mi cuaderno midió 10 clips.
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Formaliza los aprendizajes junto con los estudiantes. Menciona lo siguiente: Reflexiona
con los niños y las niñas sobre los procesos desarrollados. Para ello, pregúntales: ¿los
objetos muy largos, también, podemos medirlos con lápices, borradores, clips?, ¿es fácil
medir con cualquier objeto?; ¿les gustó la actividad que realizaron?, ¿les pareció fácil o
difícil?, ¿qué fue lo más fácil?, ¿y lo más difícil?; ¿cómo se sintieron durante la actividad?
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