CLASE ABIERTA Y DEBATE EN LA ESCUELA SECUNDARIA

NRO 5 DE VILLA VENTANA

Docentes y alumnos participaron de la primer clase abierta a la comunidad. Dieron detalles del
conflicto docente, las clases abiertas continúan.

En el marco de un conflicto que transitando la 6ta semana aún no tiene solución, y luego
de la brutal represión a los docentes que se disponían a armar la estructura de una “escuela
itinerante” para continuar visibilizando que se cumpla con ley de paritaria nacional, es que un
grupo de docentes de la escuela secundaria de Villa Ventana convocaron para día de hoy a las
12:30hs. a una clase abierta y posterior debate sobre el mencionado conflicto que nos atraviesa a
docentes, padres y alumnos de la comunidad educativa. Se hicieron presente, además del cuerpo
docente y alumnos de secundaria que estaban en la escuela, padres, maestros de la escuela
primaria y del jardín de Villa Ventana y miembros de la comunidad.

Primeramente un grupo de docentes, que se pusieron al frente de la clase, explicaron qué

es una paritaria, que en la ley de Financiamiento Educativo (Ley N° 26.075) está mencionada como
“Convenio Colectivo de Trabajo”, y que es un derecho adquirido por la docencia organizada (esto
es el accionar de los docentes agremiados) en el año 2006 para negociar aspectos del quehacer
educativo de manera conjunta con todas las provincias. Se habló de la importancia de esta
herramienta para ámbitos como infraestructura, nomenclador, programas educativos,
capacitación docente, material didáctico, presupuesto para educación y también salario docente. Y
además se mencionó que esta herramienta se logró mediante largas luchas, reclamos y protestas
que se dieron a lugar durante años en Argentina, y que gracias a dichas presiones y negociaciones,
se logró la sanción de esta ley.

Otro punto mencionado es que la paritaria docente es una de las primeras que se
conciertan a principio de año, y que la misma sirve como modelo para las paritarias del resto de
los trabajadores. Y que la importancia de que se dé a lugar la paritaria nacional, es que el Estado
Nacional es quien debe proveer los recursos para garantizar el piso salarial, en caso de que las
provincias no puedan proveer los recursos necesarios.

Se mencionó que la paritaria docente se concertó puntualmente desde su implementación

hasta el año 2016. Y se puntualizó que incluso en el año 2016, (más bien diciembre 2015, ni bien
asumió la presente gestión gubernamental) convocó a paritaria nacional docente y se pactaron
distintos aspectos de la misma a llevarse adelante durante el año en curso, entendiendo que la
pronta convocatoria y acuerdo hicieron posible un comienzo del año lectivo 2016 en tiempo y
forma y sin conflicto, como hacía bastante que no sucedía.

Este año el gobierno nacional decide no convocar a esta instancia de Negociación Colectiva
de Trabajo, porque se excusa de que en la negociación pasada, se sumó una cláusula donde se
indica que el sueldo mínimo docente debe tener un piso de un 20% por encima del salario mínimo
vital y móvil. Cabe mencionar que este logro es una simple garantía, pero que de ningún modo
establece el piso salarial de manera definitiva. Últimamente, el ministro de educación
directamente está desconociendo que en la ley de Financiamiento Educativo exista una instancia
de Negociación Colectiva de Trabajo, aún luego del fallo judicial de la jueza laboral Dora Temis,
quien el pasado 6 de abril dictó una medida cautelar en la que le ordenó al Ministerio de Trabajo
convocar a una paritaria nacional docente en el plazo de cinco días hábiles, a cumplirse el día de
hoy, 12 de abril. Frente a este fallo, el gobierno nacional opta por recusar a la jueza, que es
invalidar su fallo, por “animosidad”.

Se habló también de la paritaria provincial, donde se dieron detalles de las propuestas,

que fueron 6, y que ninguna de ellas atendieron al primer compromiso de los gobiernos nacional y
provincial, que es que ningún docente puede estar bajo la línea de pobreza. Hoy un docente que
se inicia, aún con el porcentaje ofrecido por la gobernadora cobra por debajo de la canasta
familiar informada por el INDEC. En este punto, un participante de la clase abierta, hizo hincapié
en la tremenda distancia entre los aumentos a las tarifas de los servicios básicos, que rondan entre
el 200% y 400% de aumento y el aumento al salario docente ofertado por la gobernación de la
provincia: 18% y 19% en 3 cuotas, la última a cobrarse en enero de 2018. Esto sin mencionar los
aumentos por la inflación, que ya en el primer trimestre está arrojando una proyección del 30%
anual, en los alimentos y medicamentos.

Otro punto que se aclaró fueron los dos pagos irregulares que hizo la gobernación de la
provincia, ambos en negro (esto quiere decir que no lo cobraron los jubilados, que no va a sumar a
antigüedad ni aguinaldo ni otras sumas remunerativas) y que todavía, al no haber terminado el
conflicto, no se sabe a qué corresponde, en base a qué porcentajes, sobre qué ítems del sueldo
docente se aplicó, y el sueldo del mes de marzo sigue siendo el mismo que el de agosto 2016. La
otra suma irregular e ilegal, fue la bonificación de $1000 a los docentes que no hicieran paro. Más
allá de lo ilegal de la maniobra, que por otro fallo judicial, esta vez de la jueza en lo contencioso
administrativo 4 de La Plata, María Ventura Martínez, que el día 24 de marzo pasado intimó a la
Dirección General de Cultura y Educación bonaerense a abstenerse de aplicar descuentos en los
salarios de los docentes que se sumaron a los paros realizados en la provincia de Buenos Aires,
como así también a abonar un premio a aquellos maestros que, durante las medidas de fuerza,
hayan concurrido a las aulas, resulta bochornoso compararlo con el aumento salarial propuesto
por la misma gobernadora, que era, para los docentes que recién se inician, de $800 repartidos en
cuatro cuotas.

Algunas aclaraciones con respecto a las paritarias de parte de los docentes que lideraron el
encuentro, fue el reiterado pedido de diálogo de parte de los gremios hacia los gobiernos nacional
y provincial y la permanente negativa de los mismo a convocar, recordando que la última
convocatoria a Mesa Técnica Salarial, fue hecha el día 29 de marzo, exactamente hace 14 días,
para prácticamente reiterar la oferta ya rechazada 10 días antes. También se comentó a los
participantes de la clase abierta, que los gobiernos nacional y provincial, en sus actos y dichos,
están manifestando que el problema no sería que la provincia o la nación no tienen recursos para
pagar a los docentes, sino que expresan una y otra vez, que a los docentes no “les corresponde”
más que los que se les ofrece.
 Se comentó y repudió la represión que tuvo lugar el domingo en la Plaza de los Dos
Congresos, y la falta inconstitucional grave a la que recurre el gobierno nacional al reprimir a
ciudadanos que, a su parecer, cometieron una falta administrativa, algo de relevancia
contundentemente menor comparado con las faltas del presente gobierno a las leyes nacionales y
las faltas graves a las garantías constitucionales de la integridad de las personas que revistió la
represión en sí misma.

Se explicó que el pedido de uso del espacio público se hizo, pero que contenía una falla
administrativa que no fue comunicada por el gobierno de la ciudad. Los participantes de la clase
abierta mencionaron comentarios que circularon por las redes sociales y los medios a raíz de este
hecho y que nos alarman profundamente. Comentarios que repudian la represión y la violencia
hacia los docentes, pero no así hacia otros sectores de la sociedad, como son los piqueteros y
manifestantes. También se mencionaron las recientes declaraciones del presidente sobre este
tema, que afirma que una gran mayoría de los argentinos, avala y apoya la represión a quienes
corten las rutas. En este punto una participante hizo mención a un famoso texto atribuido a
Bertold Brecht, que en verdad pertenece al pastor luterano alemán antinazi Martin Niemoller, que
se reproduce aquí:

Ellos vinieron,
“Cuando los nazis vinieron a buscar a los comunistas, guardé silencio,
porque yo no era comunista,
Cuando encarcelaron a los socialdemócratas,
guardé silencio,
porque yo no era socialdemócrata
Cuando vinieron a buscar a los sindicalistas,
no protesté,
porque yo no era sindicalista,
Cuando vinieron a buscar a los judíos,
no pronuncié palabra,
porque yo no era judío,
Cuando finalmente vinieron a buscarme a mí,
no había nadie más que pudiera protestar.”
Fue muy interesante la dedicada escucha y participación de los alumnos en comentarios y
pareceres, quienes observaron la falta de apoyo local a los docentes. Los participantes celebraron
el encuentro y solicitaron que se continúe debatiendo cada semana. Una alumna reflexionó sobre
la indiferencia a la que te predisponen los medios hegemónicos en cuanto a los problemas de los
docentes y de los trabajadores en general, también se comentó sobre cómo afectó la estrategia de
dividir al cuerpo docente en los mismos docentes, quienes pasaron por diferentes estados de
ánimo, desde culpa por hacer o no hacer paro, o enojo contra quienes hacen o no paro.
Alrededor de las 13:30, la clase abierta culminó con la expectativa de reencontrarnos el
próximo jueves 20 de abril a las 12:30 en la puerta de la escuela, y con la perspectiva de
desarrollar nuevas acciones que den a lugar a debatir sobre esta coyuntura, que es también
enseñar y aprender el ejercicio de una ciudadanía activa y comprometida con la educación pública
y con la vida en democracia en su conjunto. Celebramos que la posibilidad de encontrarnos y
debatir está presente en la comunidad e invitamos a las escuelas a abrir estos temas a su
comunidad, y a participar todos quienes tengan algo que decir en este asunto, que es de todos.