Corrección

SEAMOS GANSOS

Nos demuestra la importancia del trabajo en equipo,

superando diferencias y trabajando todos para
cumplir un objetivo y propósito. Complementando
así, las habilidades y talentos de cada uno de los
integrantes del equipo, trabajar en las debilidades y
potenciar las fortalezas. Nos lo demuestra en 5
lecciones.

En el aula, como en el video, se debe hacer un trabajo

en equipo para llegar a un objetivo. Además cuando
el líder directo, e este caso la educadora, no está en el
aula, el resto del equipo debe ser capaz de hacerse
cargo del nivel, de las actividades y de los alumnos.
Todos podemos ser líderes
Corrección

ORGANIZACIÓN DE UNA MANADA DE LOBOS

En este caso, el video es el análisis de una fotografía de una manada de

lobos, en el que se detallan quienes son parte de esta manada y el rol de
cada uno.
El trabajo en equipo, para que este se lleve a cabo de manera óptima para
alcanzar el objetivo y propósito deseado, se deben tener en cuenta las
fortalezas y debilidades de todos los integrantes del equipo.
Puedo observar con el video que los lobos tienen un trabajo cooperativo
entre ellos, se observa una solidaridad de parte de todos los integrantes, ya
que el mismo hecho que los más viejos vayan adelante para que los otros los
sigan y el líder al final para cuidar de ellos, nos indica que todos actúan y
trabajan para todos. Si lo analizamos al trabajo en equipo, así debería, a mi
parecer, actuar un líder, no solo debe avanzar en el camino solo, sin importar
el resto, sino que, debe actuar para el bien de todo el equipo y así alcanzar el
objetivo del grupo.
Además en todos los equipos de trabajos hay gentes con características,
estados de ánimos, personalidad, fortalezas y debilidades. Es deber de una
educadora sacar lo mejor de su equipo de trabajo, así como asignar tareas y
deberes consiente de las características de todos.
 MISIÓN Y VISIÓN UNIVERSIDAD BOLIVARIANA

Misión UB
Formar profesionales íntegros con espíritu crítico, comprometidos
con el desarrollo local y nacional, a través de un modelo educativo
moderno, que responda a los requerimientos y demandas de
competencias profesionales y sociales

Visión UB
Ser un referente alternativo en el sistema de educación superior,
con un sello formativo distintivo y acorde con altos estándares de
calidad académica y organizacional
 TOMA DE DESICIONES EN UNA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA

La toma de decisiones “es la selección de un curso de acciones entre varias alternativas, y

constituye por lo tanto la esencial de la planeación”
En todas las organizaciones se toman decisiones a diario, las instituciones educativas no
son la excepción. Por el contrario, los centros educativos se caracterizan por tomar
decisiones programadas. Las mismas implican sucesos futuros, en donde se analizan por
parte de los actores-la certeza el riesgo y la incertidumbre asociados a las diversas
acciones que se suelen emprender. En el ámbito educativo es una de las tareas más
importantes que tiene los directivos de una institución; la organización, el funcionamiento
y la gestión de las instituciones educativas van a depender de la capacidad decisoria y de
la calidad de las decisiones tomadas.
La toma de una decisión no es fácil esta conlleva la posibilidad del error, pero no se puede
no tomar decisiones, a decidir también se aprende. El miedo a fracasar en ocasiones hace
que no decidamos, pero no tomar decisiones también tiene sus consecuencias. En el
proceso de toma de decisiones se interioriza una serie de principios básicos que
posibilitan que podamos ir mejorando con independencia los resultados de nuestras
decisiones.
 Pasos de una toma de decisiones
Definir el
problema

Evaluar la Analizar el
decisión problema

Aplicar la Evaluar
decisión alternativas

Elegir la
alternativa

Decisiones

Decisiones Intuitivas
• Se decide en forma espontánea y creativa.

Decisiones Lógicas o Racionales

• Basadas en el conocimiento, habilidades y experiencia.
 Tipos de decisiones

Decisiones Programadas: Son las que se toman con

frecuencia, son repetitivas ya que las situaciones que
se presentan son similares por lo cual la decisión que
se toma está basada o es la misma que se tomo en
casos anteriores.

Decisiones No Programadas Son las que no se

presentan con frecuencia alguna, no se puede
consultar soluciones pasadas ante tales situaciones
sino que se debe hacer un análisis del problema, así
como ver las diferentes alternativas que ayudaran a
solucionar el problema
Corrección

Gestión Educativa Gestión Escolar

-Acciones realizadas por la

-Acciones politicas y
comunidad escolar.
administrativas
- Director, docentes, padres y
- Estructura nacional, local y
familia, alumnos , personal de
regional
apoyo
- Normas y leyes educacionales
- Proyecto escolar institucional