DATOS BÁSICOS PARA EL INFORME TÉCNICO - PEDAGÓGICO 2018

AÑO 2018 NOMBRE "AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL"

INFORME N° 001 -2018/DRE-CAJ/UGEL-SI/IE Nº 16944 "U"-L 0

INSTITUCIÓN N° 16944
EDUCATIVA NOMBRE 16944 - LA UNION Iniciales U

UGEL SAN IGNACIO Iniciales SI

DRE CAJAMARCA Iniciales CAJ

LUGAR LA COIPA Iniciales LC

DÍA 19 MES DICIEMBRE

DIRECTOR/A Mg. ARQUIMEDES ADRIANZEN CANO

PROFESOR/ES JULIO C. QUISPE PURIHUAMAN

ÁREA MATEMATICA
COMPETENCIA 1 RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
COMPETENCIA 2 …DE EQUIVALENCIA Y CAMBIO
COMPETENCIA 3 …FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION
COMPETENCIA 4 …DATOS E INCERTIDUMBRE
RETIRADOS /
TOTAL
MATRICULAD
GRADO SECCIÓN SEXO MATRICULAD ASISTENTES
OS TRASLADADO
OS
M S
A
F
A, B y C

M
PRIMERO B
F
0 0
M
C
F
M 11
A
F 5
A, B y C

M
SEGUNDO B
F
16 16
M
C
F
M 12
A
F 4
A, B y C

M
TERCERO B
F
16 16
M
C
F
M 9
A
F 6
A, B y C

M
CUARTO B
F
15 1 14
M
C
F
M 4
A
F 5
M
AyB

QUINTO B
F
9 9
M
F
Nota: Debe llenar todos los datos de los casilleros en blanco, con letras MAYÚSCULAS.
 GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SAN IGNACIO
IE 16944 - 16944 - LA UNION - LA COIPA
"AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL"

INFORME TÉCNICO - PEDAGÓGICO ANUAL 2018

INFORME N° 01-2018/DRE-CAJ/UGEL-SI/IE Nº 16944 "U"-LC/PA/LC

A : Mg. ARQUIMEDES ADRIANZEN CANO

DIRECTOR(A) DE LA I.E. N° 16944 - 16944 - LA UNION

DE : PROF. DEL ÁREA DE MATEMATICA

JULIO C. QUISPE PURIHUAMAN

ASUNTO : COMUNICA RESULTADOS ACADÉMICOS DEL AÑO LECTIVO 2018

DEL ÁREA DE MATEMATICA

REF. : DIRECTIVA DE FIN DE AÑO PARA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

FECHA : LA COIPA, 19 DE DICIEMBRE DEL 2018.

Tengo/tenemos el honor de dirigirme/dirigirnos al despacho de su digno cargo con el fin de

hacerle llegar la información estadística objetiva sobre el trabajo pedagógico del presente año

lectivo, en el área de MATEMATICA del 1° al 5° grado de Educación Secundaria.

I. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

II. RESUMEN ESTADÍSTICO DE LOS RESULTADOS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
III. AVANCE PORCENTUAL DE LAS PROGRAMACIONES CURRICULARES
IV. LOGROS SIGNIFICATIVOS OBTENIDOS EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS
V. DIFICULTADES RELEVANTES PRESENTADAS EN EL DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS
VI. SUGERENCIAS PARA OPTIMIZAR EL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EN EL
AULA Y LA INSTITUCIÓN
VII. INDICADORES DE DESAPROBADOS Y TEMAS SUGERIDOS PARA EL
FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS
VIII. PROPUESTA DE EXAMEN DE RECUPERACIÓN PARA ESTUDIANTES DESAPROBADOS
I. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS:
ÁREA: MATEMATICA GRADO: PRIMERO SECCIÓN/ES: A, B y C Nº ESTUD: 0
PRIMER
A. Determinación del porcentaje de estudiantes aprobados y desaprobados según promedios de los criterios de evaluación y promedio anual.
TABLA Nº 01 GRÁFICO Nº 01

Estudiantes del PRIMER GRADO A, B y C, aprobados y % de estudiantes aprobados y desaprobados según criterio de evaluación
desaprobados según criterios de evaluación y promedio anual. y promedio final en el área de MATEMATICA

Nº DESAPROBADOS
Nº APROBADOS PROMEDIO ANUAL DE ÁREA

…DATOS E INCERTIDUMBRE
Nº MATEMATICA
…FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION

Nº TOTAL
…DE EQUIVALENCIA Y CAMBIO
%

1 RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD 00 ### %

### 0
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

00 02 04 06 08 10 12
2 …DE EQUIVALENCIA Y CAMBIO 00 ### ### 0

EQUIVALENCIA

MOVIMIENTO Y

INCERTIDUMB
DE CANTIDAD

LOCALIZACIO
PROBLEMAS
3 00 ### ### 0

PROMEDIO
…FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION

RESUELVE

…DATOS E

ANUAL DE
…FORMA,
Y CAMBIO

ÁREA
…DE
PORCENTAJE

RE
N
4 …DATOS E INCERTIDUMBRE 00 ### ### 0

5 PROMEDIO ANUAL DE ÁREA 00 ### ### 0 Aprobados #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

Fuente: REGISTROS OFICIALES 2018 Desaprobados #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

INTERPRETACIÓN:

B. Resultados en función a indicadores de menor logro por cada criterio de evaluación.

TABLA Nº 02 GRÁFICO Nº 02

Indicadores que presentan mayor porcentaje de estudiantes Nº de estudiantes que presentan menor logro de indicadores en la
desaprobados en el PRIMER GRADO A, B y C capacidad RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
N º D E ESTU D IA N TES
APROBADOS

DESAPROBADOS

RESUELVE PROBLEMAS DE
Nº
CANTIDAD
%

1
1 0 ### ### 0.8
0.6
APROBADOS
0.4 DESAPROBADOS
0.2 0 0
2 0 ### ### 0

INDICADORES
Fuente: REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 2018
INTERPRETACIÓN:

TABLA Nº 03 GRÁFICO Nº 03

Indicadores que presentan mayor porcentaje de estudiantes Nº de estudiantes que presentan menor logro de indicadores en la
desaprobados en el PRIMER GRADO A, B y C capacidad …DE EQUIVALENCIA Y CAMBIO
N º D E ESTU D IAN TES
APROBADOS

DESAPROBADOS

Nº …DE EQUIVALENCIA Y CAMBIO

%

1
1 0 ### ### 0.8
0.6
0.4 APROBADOS
0 0 DESAPROBADOS
0.2
0
2 0 ### ###
INDICADORES
Fuente: REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 2018
INTERPRETACIÓN:
 TABLA Nº 04 GRÁFICO Nº 04

Indicadores que presentan mayor porcentaje de estudiantes Nº de estudiantes que presentan menor logro de indicadores en la
desaprobados en el PRIMER GRADO A, B y C capacidad …FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION

N º D E ESTU D IA N TES
APROBADOS

DESAPROBADOS
…FORMA, MOVIMIENTO Y
Nº
LOCALIZACION

%
1
1 0 ### ### 0.8
0.6
APROBADOS
0.4 DESAPROBADOS
0.2 0 0
2 0 ### ### 0

INDICADORES
Fuente: REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 2018
INTERPRETACIÓN:

TABLA Nº 05 GRÁFICO Nº 05

Indicadores que presentan mayor porcentaje de estudiantes Nº de estudiantes que presentan menor logro de indicadores en la
desaprobados en el PRIMER GRADO A, B y C capacidad …DATOS E INCERTIDUMBRE
N º D E ESTU D IA N TES
APROBADOS

DESAPROBADOS

Nº …DATOS E INCERTIDUMBRE
%

1
1 0 ### ### 0.8
0.6
APROBADOS
0.4 DESAPROBADOS
0.2 0 0
2 0 ### ### 0

INDICADORES
Fuente: REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 2018
INTERPRETACIÓN:
ÁREA: MATEMATICA GRADO: SEGUNDO SECCIÓN/ES: A, B y C Nº ESTUD: 16

A. Determinación del porcentaje de estudiantes aprobados y desaprobados según promedios de los criterios de evaluación y promedio anual.
TABLA Nº 01 GRÁFICO Nº 01

Estudiantes del SEGUNDO GRADO A, B y C, aprobados y % de estudiantes aprobados y desaprobados según criterio de evaluación
desaprobados según criterios de evaluación y promedio anual. y promedio final en el área de MATEMATICA
Nº DESAPROBADOS

PROMEDIO ANUAL DE ÁREA

Nº APROBADOS

…DATOS E INCERTIDUMBRE
Nº MATEMATICA
…FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION
Nº TOTAL

…DE EQUIVALENCIA Y CAMBIO

%

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

1 RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD 15 94 01 06 16
00 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
2 …DE EQUIVALENCIA Y CAMBIO 15 94 01 06 16

EQUIVALENCIA

MOVIMIENTO Y

INCERTIDUMB
DE CANTIDAD

LOCALIZACIO
PROBLEMAS
3 15 94 01 06 16

PROMEDIO
…DATOS E
…FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION
RESUELVE

ANUAL DE
…FORMA,
Y CAMBIO

ÁREA
…DE
PORCENTAJE

RE
N
4 …DATOS E INCERTIDUMBRE 15 94 01 06 16

5 PROMEDIO ANUAL DE ÁREA 15 94 01 06 16 Aprobados 94 94 94 94 94

Fuente: REGISTROS OFICIALES 2018 Desaprobados 06 06 06 06 06

INTERPRETACIÓN:

B. Resultados en función a indicadores de menor logro por cada criterio de evaluación.

TABLA Nº 02 GRÁFICO Nº 02

Indicadores que presentan mayor porcentaje de estudiantes Nº de estudiantes que presentan menor logro de indicadores en la
desaprobados en el SEGUNDO GRADO A, B y C capacidad RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
N º D E ESTU D IA N TES
APROBADOS

DESAPROBADOS

RESUELVE PROBLEMAS DE
Nº
CANTIDAD
14
%

13
Expresa la equivalencia de números 14
1 racionales (fracciones, decimales, potencia 14 87.5 02 12.5 12
10
de base 10 y porcentaje) 08 APROBADOS
06 02 03 DESAPROBADOS
Emplea procedimientos para resolver 04
2 problemas relacionados con fracciones 13 81.3 03 18.8 02
00
mixtas, heterogéneas y decimales.
INDICADORES
Fuente: REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 2018
INTERPRETACIÓN:

TABLA Nº 03 GRÁFICO Nº 03

Indicadores que presentan mayor porcentaje de estudiantes Nº de estudiantes que presentan menor logro de indicadores en la
desaprobados en el SEGUNDO GRADO A, B y C capacidad …DE EQUIVALENCIA Y CAMBIO
N º D E ESTU D IAN TES
APROBADOS

DESAPROBADOS

Nº …DE EQUIVALENCIA Y CAMBIO

%

14
12
15
Identifica los términos semejantes y reduce
1 usando las operaciones con polinomios. 14 87.5 02 12.5 10 04
02 APROBADOS
05
DESAPROBADOS

00
 N º D E ESTU
14
12
15

10 04
02 APROBADOS
05
DESAPROBADOS

Realiza representaciones tabulares de las 00

2 funciones, indicando su dominio y su rango 12 75.0 04 25.0
INDICADORES
Fuente: REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 2018
INTERPRETACIÓN:

TABLA Nº 04 GRÁFICO Nº 04

Indicadores que presentan mayor porcentaje de estudiantes Nº de estudiantes que presentan menor logro de indicadores en la
desaprobados en el SEGUNDO GRADO A, B y C capacidad …FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION

N º D E ESTU D IA N TES
APROBADOS

DESAPROBADOS
…FORMA, MOVIMIENTO Y
Nº
LOCALIZACION
14
%

%
13
14
Identifica ángulos adyacentes y opuestos por 12
1 el vértice. 14 87.5 02 12.5 10
08
06 02 03 APROBADOS
DESAPROBADOS
Resuelve problemas que implican el cálculo 04
02
2 del perímetro o área de un polígono regular 13 81.3 03 18.8 00
o irregular.
INDICADORES
Fuente: REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 2018
INTERPRETACIÓN:

TABLA Nº 05 GRÁFICO Nº 05

Indicadores que presentan mayor porcentaje de estudiantes Nº de estudiantes que presentan menor logro de indicadores en la
desaprobados en el SEGUNDO GRADO A, B y C capacidad …DATOS E INCERTIDUMBRE
N º D E ESTU D IA N TES
APROBADOS

DESAPROBADOS

Nº …DATOS E INCERTIDUMBRE

14
%

12
14
Elabora e interpreta tablas de frecuencias
1 para datos agrupados y no agrupados. 14 87.5 02 12.5 12
10
08 04 APROBADOS
06 02 DESAPROBADOS
Selecciona las medidas de tendencia central 04
2 apropiada para representar un conjunto de 12 75.0 04 25.0 02
00
datos al resolver problemas
INDICADORES
Fuente: REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 2018
INTERPRETACIÓN:
ÁREA: MATEMATICA GRADO: TERCERO SECCIÓN/ES: A, B y C Nº ESTUD: 16
TERCER
A. Determinación del porcentaje de estudiantes aprobados y desaprobados según promedios de los criterios de evaluación y promedio anual.
TABLA Nº 01 GRÁFICO Nº 01

Estudiantes del TERCER GRADO A, B y C, aprobados y % de estudiantes aprobados y desaprobados según criterio de evaluación
desaprobados según criterios de evaluación y promedio anual. y promedio final en el área de MATEMATICA

PROMEDIO ANUAL DE ÁREA

Nº DESAPROBADOS

…DATOS E INCERTIDUMBRE
Nº APROBADOS

Nº MATEMATICA
…FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION
Nº TOTAL

…DE EQUIVALENCIA Y CAMBIO

%

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

1 RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD 15 94 01 06 16
00 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
2 …DE EQUIVALENCIA Y CAMBIO 15 94 01 06 16
EQUIVALENCIA

MOVIMIENTO Y

INCERTIDUMB
DE CANTIDAD

LOCALIZACIO
PROBLEMAS

3 15 94 01 06 16

PROMEDIO
RESUELVE

…DATOS E
…FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION

ANUAL DE
…FORMA,
Y CAMBIO

ÁREA
…DE

PORCENTAJE

RE
N
4 …DATOS E INCERTIDUMBRE 15 94 01 06 16

5 PROMEDIO ANUAL DE ÁREA 15 94 01 06 16 Aprobados 94 94 94 94 94

Fuente: REGISTROS OFICIALES 2018 Desaprobados 06 06 06 06 06

INTERPRETACIÓN:

B. Resultados en función a indicadores de menor logro por cada criterio de evaluación.

TABLA Nº 02 GRÁFICO Nº 02

Indicadores que presentan mayor porcentaje de estudiantes Nº de estudiantes que presentan menor logro de indicadores en la
desaprobados en el TERCER GRADO A, B y C capacidad RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
N º D E ESTU D IA N TES
APROBADOS

DESAPROBADOS

RESUELVE PROBLEMAS DE
Nº
CANTIDAD
%

12 13
14
Aplica operaciones con dos y tres conjuntos
1 en la resolución de problemas. 12 75.0 04 25.0 12
10
08 04 03 APROBADOS
06 DESAPROBADOS
o Utiliza conectivos lógicos y tablas de 04
2 valores de verdad para evaluar formulas 13 81.3 03 18.8 02
00
lógicas y verificar su equivalencia
INDICADORES
Fuente: REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 2018
INTERPRETACIÓN:

TABLA Nº 03 GRÁFICO Nº 03

Indicadores que presentan mayor porcentaje de estudiantes Nº de estudiantes que presentan menor logro de indicadores en la
desaprobados en el TERCER GRADO A, B y C capacidad …DE EQUIVALENCIA Y CAMBIO
 N º D E ESTU D IAN TES
APROBADOS

DESAPROBADOS
Nº …DE EQUIVALENCIA Y CAMBIO

%
14
12
Representa mediante expresiones 15
1 algebraicas el área de figuras geométricas 14 87.5 02 12.5 10
regulares 04
02 APROBADOS
05
DESAPROBADOS
Calcula situaciones problemáticas que 00
2 involucran el cubo de la suma y diferencia de 12 75.0 04 25.0
un binomio.
INDICADORES
Fuente: REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 2018
INTERPRETACIÓN:

TABLA Nº 04 GRÁFICO Nº 04

Indicadores que presentan mayor porcentaje de estudiantes Nº de estudiantes que presentan menor logro de indicadores en la
desaprobados en el TERCER GRADO A, B y C capacidad …FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION
N º D E ESTU D IA N TES
APROBADOS

DESAPROBADOS

…FORMA, MOVIMIENTO Y
Nº
LOCALIZACION
%

13 12
• Examina propuestas de modelos referidos 14
12
1 a relaciones métricas de un triángulo 13 81.3 03 18.8 10
rectángulo, el teorema de Pitágoras. 08 04
06 03 APROBADOS
DESAPROBADOS
04
• Expresa las relaciones métricas en un 02
2 triángulo (teorema de Pitágoras) 12 75.0 04 25.0 00

INDICADORES
Fuente: REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 2018
INTERPRETACIÓN:

TABLA Nº 05 GRÁFICO Nº 05

Indicadores que presentan mayor porcentaje de estudiantes Nº de estudiantes que presentan menor logro de indicadores en la
desaprobados en el TERCER GRADO A, B y C capacidad …DATOS E INCERTIDUMBRE
N º D E ESTU D IA N TES
APROBADOS

DESAPROBADOS

Nº …DATOS E INCERTIDUMBRE
%

13
Formula una pregunta de interés y definir los 14 10
1 variables claves que puedan atenderse a 13 81.3 03 18.8 12

través de una encuesta

10 06
08
06 03 APROBADOS
Recopila datos provenientes de su DESAPROBADOS
04
comunidad referidos a variables cualitativas
2 o cuantitativas usando una encuesta de 10 62.5 06 37.5 02
00
preguntas cerradas y abiertas
INDICADORES
Fuente: REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 2018
INTERPRETACIÓN:
ÁREA: MATEMATICA GRADO: CUARTO SECCIÓN/ES: A, B y C Nº ESTUD: 14

A. Determinación del porcentaje de estudiantes aprobados y desaprobados según promedios de los criterios de evaluación y promedio anual.
TABLA Nº 01 GRÁFICO Nº 01

Estudiantes del CUARTO GRADO A, B y C, aprobados y % de estudiantes aprobados y desaprobados según criterio de evaluación
desaprobados según criterios de evaluación y promedio anual. y promedio final en el área de MATEMATICA
Nº DESAPROBADOS

PROMEDIO ANUAL DE ÁREA

Nº APROBADOS

…DATOS E INCERTIDUMBRE
Nº MATEMATICA
…FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION
Nº TOTAL

…DE EQUIVALENCIA Y CAMBIO

%

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

1 RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD 12 86 02 14 14
00 10 20 30 40 50 60 70 80 90
2 …DE EQUIVALENCIA Y CAMBIO 12 86 02 14 14
EQUIVALENCIA

MOVIMIENTO Y

INCERTIDUMB
DE CANTIDAD

LOCALIZACIO
PROBLEMAS

3 12 86 02 14 14
PROMEDIO
RESUELVE

…DATOS E

…FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION

ANUAL DE
…FORMA,
Y CAMBIO

ÁREA
…DE

PORCENTAJE
RE
N

4 …DATOS E INCERTIDUMBRE 12 86 02 14 14

5 PROMEDIO ANUAL DE ÁREA 12 86 02 14 14 Aprobados 86 86 86 86 86

Fuente: REGISTROS OFICIALES 2018 Desaprobados 14 14 14 14 14

INTERPRETACIÓN:

B. Resultados en función a indicadores de menor logro por cada criterio de evaluación.

TABLA Nº 02 GRÁFICO Nº 02

Indicadores que presentan mayor porcentaje de estudiantes Nº de estudiantes que presentan menor logro de indicadores en la
desaprobados en el CUARTO GRADO A, B y C capacidad RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
N º D E ESTU D IA N TES
APROBADOS

DESAPROBADOS

RESUELVE PROBLEMAS DE
Nº
CANTIDAD
%

13
Expresa de forma gráfica y simbólica los 14 10
1 números racionales considerando también 10 71.4 04 28.6 12
10
los intervalos e irracionales. 08 04 APROBADOS
Examina propuestas de modelos de interés 06
01 DESAPROBADOS
04
simple y compuesto que involucran
2 extrapolar datos para hacer predicciones de 13 92.9 01 7.1 02
00
ganancia
INDICADORES
Fuente: REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 2018
INTERPRETACIÓN:
 TABLA Nº 03 GRÁFICO Nº 03

Indicadores que presentan mayor porcentaje de estudiantes Nº de estudiantes que presentan menor logro de indicadores en la
desaprobados en el CUARTO GRADO A, B y C capacidad …DE EQUIVALENCIA Y CAMBIO

N º D E ESTU D IAN TES

APROBADOS

DESAPROBADOS
Nº …DE EQUIVALENCIA Y CAMBIO

12

%
10
Resuelve problemas que involucren el uso 12
10
1 de estrategias de cálculo para transformar 12 85.7 02 14.3 08 04
expresiones con fracciones algebraicas. 06 02 APROBADOS
04
DESAPROBADOS
02
Aplica los diferentes métodos de solución de 00
2 un sistema de ecuaciones lineales. 10 71.4 04 28.6
INDICADORES
Fuente: REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 2018
INTERPRETACIÓN:

TABLA Nº 04 GRÁFICO Nº 04

Indicadores que presentan mayor porcentaje de estudiantes Nº de estudiantes que presentan menor logro de indicadores en la
desaprobados en el CUARTO GRADO A, B y C capacidad …FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION
N º D E ESTU D IA N TES
APROBADOS

DESAPROBADOS

…FORMA, MOVIMIENTO Y
Nº
LOCALIZACION
12
%

11
Calcula el área de regiones triangulares y 12

1 cuadrangulares en situaciones 11 78.6 03 21.4 10

08
problemáticas.
06 03 APROBADOS
02 DESAPROBADOS
04
Expresa la relaciones métricas en un 02
2 triángulo rectángulo (teorema de Pitágoras 12 85.7 02 14.3 00

INDICADORES
Fuente: REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 2018
INTERPRETACIÓN:

TABLA Nº 05 GRÁFICO Nº 05

Indicadores que presentan mayor porcentaje de estudiantes Nº de estudiantes que presentan menor logro de indicadores en la
desaprobados en el CUARTO GRADO A, B y C capacidad …DATOS E INCERTIDUMBRE
N º D E ESTU D IA N TES
APROBADOS

DESAPROBADOS

Nº …DATOS E INCERTIDUMBRE

12
%

11
Redacta preguntas cerradas y abiertas 12
1 respecto a la variable estadística de estudio 12 85.7 02 14.3 10
para los ítems de la encuesta. 08
06 03 APROBADOS
Organiza datos en variables cuantitativas 02 DESAPROBADOS
04
(discreta y continua) y cualitativas, datos 02
2 provenientes de variadas fuentes de 11 78.6 03 21.4 00
información
INDICADORES
Fuente: REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 2018
INTERPRETACIÓN:
ÁREA: MATEMATICA GRADO: QUINTO SECCIÓN/ES: AyB Nº ESTUD: 9

A. Determinación del porcentaje de estudiantes aprobados y desaprobados según promedios de los criterios de evaluación y promedio anual.
TABLA Nº 01 GRÁFICO Nº 01

Estudiantes del QUINTO GRADO A y B, aprobados y desaprobados % de estudiantes aprobados y desaprobados según criterio de evaluación
según criterios de evaluación y promedio anual. y promedio final en el área de MATEMATICA
Nº DESAPROBADOS

PROMEDIO ANUAL DE ÁREA

Nº APROBADOS

…DATOS E INCERTIDUMBRE
Nº MATEMATICA
…FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION
Nº TOTAL

…DE EQUIVALENCIA Y CAMBIO

%

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

1 RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD 09 100 00 00 9
00 20 40 60 80 100 120
2 …DE EQUIVALENCIA Y CAMBIO 09 100 00 00 9
EQUIVALENCIA

MOVIMIENTO Y

INCERTIDUMB
DE CANTIDAD

LOCALIZACIO
PROBLEMAS

3 09 100 00 00 9
PROMEDIO
…DATOS E

…FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION

RESUELVE

ANUAL DE
…FORMA,
Y CAMBIO

ÁREA
…DE

PORCENTAJE
RE
N

4 …DATOS E INCERTIDUMBRE 09 100 00 00 9

5 PROMEDIO ANUAL DE ÁREA 09 100 00 00 9 Aprobados 100 100 100 100 100

Fuente: REGISTROS OFICIALES 2018 Desaprobados 00 00 00 00 00

INTERPRETACIÓN:

B. Resultados en función a indicadores de menor logro por cada criterio de evaluación.

TABLA Nº 02 GRÁFICO Nº 02

Indicadores que presentan mayor porcentaje de estudiantes Nº de estudiantes que presentan menor logro de indicadores en la
desaprobados en el QUINTO GRADO A y B capacidad RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
N º D E ESTU D IA N TES
APROBADOS

DESAPROBADOS

RESUELVE PROBLEMAS DE
Nº
CANTIDAD
08 08
%

Resuelven problemas de triángulos 08

07
1 oblicuángulos que involucran las leyes de 08 88.9 01 11.1 06
senos, cosenos y tangentes 05
04 APROBADOS
03 01 01 DESAPROBADOS
Realiza operaciones con números racionales 02
2 e irracionales al resolver problemas 08 88.9 01 11.1 01
00

INDICADORES
 Nº D
08 08
08
07
06
05
04 APROBADOS
03 01 01 DESAPROBADOS
02
Realiza operaciones con números racionales
2 e irracionales al resolver problemas 08 88.9 01 11.1 01
00

INDICADORES
Fuente: REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 2018
INTERPRETACIÓN:

TABLA Nº 03 GRÁFICO Nº 03

Indicadores que presentan mayor porcentaje de estudiantes Nº de estudiantes que presentan menor logro de indicadores en la
desaprobados en el QUINTO GRADO A y B capacidad …DE EQUIVALENCIA Y CAMBIO

N º D E ESTU D IAN TES

APROBADOS

DESAPROBADOS
Nº …DE EQUIVALENCIA Y CAMBIO

08 08
%

Aplica estrategia de conversión de la medida % 08

1 de ángulos en los tres sistemas. 08 88.9 01 11.1 06
04 01 01 APROBADOS
02 DESAPROBADOS

Reduce y simplifica las expresiones 00

2 trigonométricas aplicando las equivalencias. 08 88.9 01 11.1
INDICADORES
Fuente: REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 2018
INTERPRETACIÓN:

TABLA Nº 04 GRÁFICO Nº 04

Indicadores que presentan mayor porcentaje de estudiantes Nº de estudiantes que presentan menor logro de indicadores en la
desaprobados en el QUINTO GRADO A y B capacidad …FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION
N º D E ESTU D IA N TES
APROBADOS

DESAPROBADOS

…FORMA, MOVIMIENTO Y
Nº
LOCALIZACION
%

09 09
10
1 09 100.0 00 0.0 08
06
APROBADOS
04 DESAPROBADOS
02 00 00
2 09 100.0 00 0.0 00

INDICADORES
Fuente: REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 2018
INTERPRETACIÓN:

TABLA Nº 05 GRÁFICO Nº 05

Indicadores que presentan mayor porcentaje de estudiantes Nº de estudiantes que presentan menor logro de indicadores en la
desaprobados en el QUINTO GRADO A y B capacidad …DATOS E INCERTIDUMBRE
N º D E ESTU D IA N TES
APROBADOS

DESAPROBADOS

Nº …DATOS E INCERTIDUMBRE
%

09 09
10
1 09 100.0 00 0.0 08
06
APROBADOS
04 DESAPROBADOS
02 00 00
2 09 100.0 00 0.0 00

INDICADORES
Fuente: REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 2018
INTERPRETACIÓN:
II. RESUMEN ESTADÍSTICO DE LOS RESULTADOS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA:

AL. HOMBRES MUJERES RET/TRAS APROBADOS DESAPROBADOS X

Nº ÁREA GRADO / SECCIÓN
MAT Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % ÁREA
PRIMERO A, B y C 0 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! ### 0 ### ###
SEGUNDO A, B y C 16 11 68.75 5 31.25 ### 15 ### 1 ###
1 MATEMATICA TERCERO A, B y C 16 12 75.00 4 25.00 ### 15 ### 1 ###
CUARTO A, B y C 15 9 60.00 6 40.00 1 6.67 12 85.71 2 14.29
QUINTO A y B 9 4 44.44 5 55.56 ### 9 ### 0 ###

III. AVANCE PORCENTUAL DE LAS PROGRAMACIONES CURRICULARES

INDICADORES INDICADORES NO
INDICADORES TRABAJADOS
Nº ÁREA GRADO/ SECCIÓN PROGRAMADOS TRABAJADOS

Nº % Nº % Nº %
PRIMERO A, B y C #DIV/0! #DIV/0! 0 #DIV/0!
SEGUNDO A, B y C 52 100 50 96.15 2 3.85
1 MATEMATICA TERCERO A, B y C 54 100 52 96.30 2 3.70
CUARTO A, B y C 58 100 54 93.10 4 6.90
QUINTO A y B 56 100 54 96.43 2 3.57

IV. LOGROS SIGNIFICATIVOS OBTENIDOS EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS

Nº ÁREA GRADO LOGROS

PRIMERO

1 Desarrollo de las capacidades mediante acciones orientadas a la resolucion de problemas.

SEGUNDO

2 Exploracion de la realidad cotidiana a traves de las expresiones algebraicas.

1 Desarrollo del razonamiento algebraico basados en los problemas de la realidad

1 MATEMATICA TERCERO

2 Interpretacion y expresion del lenguaje algebraico en la resolucion de problemas.

Desarrollo del razonamiento geometrico de distintas formas regulares e irregulares de su

1
entorno.
CUARTO

2 Descripcion, analisis y organizacion de datos referidos a distintos problemas de su entorno

1 Desarrollo del razonamiento trigonometrico basados en los distintos problemas de la realidad.

QUINTO
 QUINTO

2 Descripcion, analisis y organizacion de datos referidos a distintos problemas de su entorno

V. DIFICULTADES RELEVANTES PRESENTADAS EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

Nº ÁREA GRADO DIFICULTADES

PRIMERO

1 Poca perseverancia para razonar con las propiedades de los sistemas numericos

SEGUNDO

2 Toma de conciencia al resolver un problema con un plan coherente de trabajo de varias etapas

1 Poca perseverancia para razonar con las propiedades de los sistemas numericos

1 MATEMATICA TERCERO

2 Poca predisposicion de realizar talleres basados en la resolucion de problema

1 Utilizacion de los recursos que implican formas geometricas.

CUARTO

2 Poca perseverancia para razonar con las propiedades de los sistemas numericos

1 Poca predisposicion de realizar talleres basados en la resolucion de problemas

QUINTO

2 Toma de conciencia al resolver un problema con un plan coherente de trabajo de varias etapas

VI. SUGERENCIAS PARA OPTIMIZAR EL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EN EL AULA Y LA INSTITUCIÓN

Nº ÁREA SUGERENCIAS

1 Organizar tiempo y recursos, estrategias para realizacion efectiva de aprendizajes.

1 MATEMATICA 2 Utilizacion de recursos que implican formas geometricas.

3 Adecuada predisposicion para recoger datos relevantes del entorno

Todo lo anteriormente referido es lo que tengo/tenemos que informar a usted en honor a la verdad, para los fines que estime
convenientes.

Atentamente;
Profesor/es del área.

JULIO C. QUISPE PURIHUAMAN

INDICADORES DESAPROBADOS Y TEMAS SUGERIDOS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS

ÁREA: MATEMATICA GRADO: PRIMERO

PROFESOR DEL ÁREA:
CRITERIO INDICADORES DESAPROBADOS TEMA SUGERIDO

RESUELVE 1 1
PROBLEMAS DE
CANTIDAD 2 2

…DE 1 1
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO 2 2

…FORMA, 1 1
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACION 2 2

1 1
…DATOS E
INCERTIDUMBRE
2 2

Atentamente;

INDICADORES DESAPROBADOS Y TEMAS SUGERIDOS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS

ÁREA: MATEMATICA GRADO: SEGUNDO

PROFESOR DEL ÁREA:
CRITERIO INDICADORES DESAPROBADOS TEMA SUGERIDO
Expresa la equivalencia de números racionales
RESUELVE 1 (fracciones, decimales, potencia de base 10 y 1
porcentaje)
PROBLEMAS DE Emplea procedimientos para resolver problemas
CANTIDAD 2 relacionados con fracciones mixtas, heterogéneas y 2
decimales.
Identifica los términos semejantes y reduce usando
…DE 1 las operaciones con polinomios.
1
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO Realiza representaciones tabulares de las funciones,
2 indicando su dominio y su rango
2

Identifica ángulos adyacentes y opuestos por el

…FORMA, 1 vértice.
1
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACION Resuelve problemas que implican el cálculo del
2 perímetro o área de un polígono regular o irregular.
2

Elabora e interpreta tablas de frecuencias para datos

1 agrupados y no agrupados.
1
…DATOS E
INCERTIDUMBRE Selecciona las medidas de tendencia central
2 apropiada para representar un conjunto de datos al 2
resolver problemas
Atentamente;
INDICADORES DESAPROBADOS Y TEMAS SUGERIDOS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS

ÁREA: MATEMATICA GRADO: TERCERO

PROFESOR DEL ÁREA:
CRITERIO INDICADORES DESAPROBADOS TEMA SUGERIDO
Aplica operaciones con dos y tres conjuntos en la
RESUELVE 1 resolución de problemas.
1
PROBLEMAS DE o Utiliza conectivos lógicos y tablas de valores de
CANTIDAD 2 verdad para evaluar formulas lógicas y verificar su 2
equivalencia
Representa mediante expresiones algebraicas el
…DE 1 área de figuras geométricas regulares
1
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO Calcula situaciones problemáticas que involucran el
2 cubo de la suma y diferencia de un binomio.
2
• Examina propuestas de modelos referidos a
…FORMA, 1 relaciones métricas de un triángulo rectángulo, el 1
teorema de Pitágoras.
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACION • Expresa las relaciones métricas en un triángulo
2 (teorema de Pitágoras)
2
Formula una pregunta de interés y definir los
1 variables claves que puedan atenderse a través de 1
…DATOS E una encuesta
Recopila datos provenientes de su comunidad
INCERTIDUMBRE referidos a variables cualitativas o cuantitativas
2 usando una encuesta de preguntas cerradas y
2
abiertas
Atentamente;

INDICADORES DESAPROBADOS Y TEMAS SUGERIDOS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS

ÁREA: MATEMATICA GRADO: CUARTO

PROFESOR DEL ÁREA:
CRITERIO INDICADORES DESAPROBADOS TEMA SUGERIDO
Expresa de forma gráfica y simbólica los números
RESUELVE 1 racionales considerando también los intervalos e 1
irracionales.
PROBLEMAS DE Examina propuestas de modelos de interés simple y
CANTIDAD 2 compuesto que involucran extrapolar datos para 2
hacer predicciones de ganancia
Resuelve problemas que involucren el uso de
…DE 1 estrategias de cálculo para transformar expresiones 1
con fracciones algebraicas.
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO Aplica los diferentes métodos de solución de un
2 sistema de ecuaciones lineales.
2

Calcula el área de regiones triangulares y

…FORMA, 1 cuadrangulares en situaciones problemáticas.
1
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACION Expresa la relaciones métricas en un triángulo
2 rectángulo (teorema de Pitágoras
2
Redacta preguntas cerradas y abiertas respecto a la
1 variable estadística de estudio para los ítems de la 1
…DATOS E encuesta.
INCERTIDUMBRE
 …DATOS E
INCERTIDUMBRE Organiza datos en variables cuantitativas (discreta y
2 continua) y cualitativas, datos provenientes de 2
variadas fuentes de información
Atentamente;

INDICADORES DESAPROBADOS Y TEMAS SUGERIDOS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS

ÁREA: MATEMATICA GRADO: QUINTO

PROFESOR DEL ÁREA:

CRITERIO INDICADORES DESAPROBADOS TEMA SUGERIDO

Resuelven problemas de triángulos oblicuángulos
RESUELVE 1 que involucran las leyes de senos, cosenos y 1
tangentes
PROBLEMAS DE
CANTIDAD Realiza operaciones con números racionales e
2 irracionales al resolver problemas
2

Aplica estrategia de conversión de la medida de

…DE 1 ángulos en los tres sistemas.
1
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO Reduce y simplifica las expresiones trigonométricas
2 aplicando las equivalencias.
2

…FORMA, 1 1
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACION 2 2

1 1
…DATOS E
INCERTIDUMBRE
2 2

Atentamente;