Guía de Actividades: Mapa mental

Elaborada por: Vanessa Ortiz Piedrahita

Para el curso: Seminario elaboración de trabajo de grado
Unidad: técnicas de recolección de datos
Tema: técnicas de recolección de datos cuantitativa y cualitativa

Presentación
Apreciado estudiante, la presente guía didáctica tiene como finalidad orientar la
elaboración de la actividad individual que se plantea en la guía de aprendizaje de la
unidad 3 (encuentro 5). Lo invito a seguir el paso a paso para que finalicen
acertadamente la actividad.

Objetivo
Fomentar habilidades críticas y reflexivas sobre el uso adecuado de las técnicas de
recolección de datos en la investigación administrativa y de salud.

Desarrollo de la actividad: Apreciados estudiantes, aquí encontrarán el paso a paso

para el desarrollo de la actividad enunciada en la guía de aprendizaje. Recuerde seguir
todas las indicaciones para una adecuada comprensión y ejecución de la actividad:

Paso 1: Recuerden que la actividad es individual. No se validará trabajos presentados

de manera grupal.

Paso 2: Revisar y leer el material de la Unidad 3 (tema 1 y 2). Si gusta puede

profundizar en la temática y complementar con material adicional, en libros de su
preferencia y/ o en las bases de datos Institucionales y en páginas web especializadas.

Paso 3: Realizar el Mapa Mental e identificar las variables y conceptos básicos de las
principales técnicas de recolección de información cuantitativa y cualitativas. Para ello
puede usar la herramienta de www.goconqr.com. Si no está registrado, regístrese y
siga las indicaciones, el diseño y color es de su preferencia, recuerde usar imágenes
alusivas al tema. También puede usar otras herramientas web, si así lo desea.

Paso 4: Una vez terminado guarde el documento en sus archivos personales.

Paso 5:Realice el envío de su tarea por el espacio asignado T3 “Mapa mental“

Paso 6:Cerciórese de que el documento abra adecuadamente.

Materiales
 Los recursos para la realización de la actividad será el material de lectura que se
encuentra en la unidad 3 (Tema 1 y Tema 2)

Recomendaciones y consideraciones finales

Para el desarrollo de la actividad, se recomienda hacer las lecturas. Si tiene dudas

consulte con su Tutor, de igual manera tenga una libreta de apuntes en la cual pueda
hacer un primer borrador para luego elaborarlo en el formato respectivo.

Rúbrica de evaluación:
La puntuación mínima posible para esta rúbrica es de 0 y se convertirá en la nota
mínima posible en este módulo. La puntuación máxima es de 5 y se convertirá en la
nota máxima posible.
Puntuaciones intermedias se convertirán y redondeará a la calificación más cercana
disponible.

Criterios Descripción Descripción Descripción Descripción Descripción Descripción

para 0 para 1 para 2 para 3 para 4 para 5

Ortografía y No realiza la No usa de forma En algunas En algunas Su ortografía es Su ortografía es

redacción actividad adecuada las palabras omitió palabras omitió buena, aunque excelente, así
tildes y la las tildes y la las tildes y la debió enriquecer como su
redacción es redacción no es la redacción es el vocabulario redacción
deficiente más adecuada aceptable. empleado en la
actividad, se
observa buena
redacción.

Diseño y uso de No realiza la el diseño no es el el diseño es el diseño es el diseño es el diseño es

herramienta actividad de un mapa básico y no hace básico, pero hace pertinente, pertinente y hace
web mental uso de uso de aunque pudo un excelente uso
herramienta web herramienta web aprovechar mejor de la herramienta
la herramienta web
web

Contenido No realiza la el contenido no no se evidencia El contenido El contenido está El contenido y la

actividad es coherente con una conexión algunas veces es basado en los argumentación
los temas de la entre los acorde al tema en documentos son excelente.
unidad.. conceptos usados cuestión. dados para la Tiene en cuenta
en la actividad realización de la el material de
actividad y utiliza base de la
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escrito.