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I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: 5138
1.2. Docentes responsables:
- PANEZ LUCIANO, María Magdalena
- HELLER SIFUENTES, César Luis
- VIDAL MEDINA, Edwin.
- JARAMILLO HURTADO, Tomás.
Nuestra sociedad actualmente viene experimentando cambios vertiginosos y sustanciales relacionados a los conocimientos, las tecnologías y
diversas manifestaciones socioculturales que repercuten en la vida personal y social. En este contexto, la matemática está presente en diversos
espacios de la actividad humana, tales como: las actividades familiares, sociales, culturales, deportivas; y en la misma naturaleza. El uso de la
matemática nos permite entender el mundo que nos rodea, ya sea natural o social. Por otro lado, resulta complicado asumir un rol participativo
en diversos ámbitos del mundo moderno sin entender el papel que la matemática cumple en este aspecto. Su forma de expresarse, a través de
un lenguaje propio y con características simbólicas particulares, ha generado una nueva forma de concebir nuestro entorno y actuar sobre él. En
lo que va del siglo, la matemática ha alcanzado un gran progreso; hoy más que nunca invade la práctica total de las creaciones del intelecto y ha
penetrado en la mente humana más que ninguna otra ciencia en cualquiera de los periodos de la historia, de tal manera, que la enseñanza de
una matemática acabada y sin aplicaciones inmediatas -pensada para un mundo ideal- se ha ido sustituyendo por una matemática para la vida,
que permita vincularla con aplicaciones prácticas, que despierte el interés de los estudiantes. Asimismo, que permita reflexionar y resolver
problemas.
Ello implica asumir desafíos en el proceso enseñanza aprendizaje de la matemática considerando la funcionalidad y significatividad, y poniendo
énfasis al desarrollo de las cuatro competencias a partir de distintas situaciones que provienen de su entorno inmediato o de experiencias
cercanas y cotidianas. Estas competencias serán desarrolladas teniendo como propósito abordar cuatro ejes temáticos relacionados a la
Matemática Científica, Financiera, Matemática para la Prevención de Riesgo y la Matemática para la Interculturalidad, en el sentido que
reconoce la diversidad cultural de la región. En estos ciclos, se espera que los estudiantes desarrollen competencias en relación a:
operaciones. operaciones.
• Selecciona un modelo • Selecciona un modelo
relacionado a números relacionado a números
enteros al plantear o resolver enteros al plantear o resolver
un problema en situaciones un problema en situaciones
duales y relativas duales y relativas
• Ordena datos de cantidades y • Relaciona datos en • Organiza, a partir de fuentes • Selecciona información de • Relaciona datos a partir de
magnitudes en situaciones de situaciones de medidas e de información, magnitudes fuentes, para organizar datos condiciones con magnitudes
regularidad y los expresa en plantea modelos referidos a grandes y pequeñas al plantear que expresan magnitudes grandes o pequeñas, al plantear
modelos referidos a la potenciación de base 10 con modelos con notación grandes o pequeñas, al plantear un modelo referido a la notación
potenciación con exponente exponente positivo y negativo exponencial, múltiplos y un modelo referido a la notación exponencial y científica
positivo submúltiplos del S.I. exponencial y científica
• Reconoce la pertinencia de • Examina propuestas de modelos
• Usa modelos referidos a la modelos referidos a la • Reconoce la pertinencia de • Contrasta los modelos al para reconocer sus restricciones
potenciación al plantear y potenciación en determina-dos modelos en determinadas vincular-los en situaciones que al vincularlos con situaciones que
resolver problemas en problemas situaciones que expresan expresan relaciones entre expresan cantidades grandes y
situaciones de regularidad relaciones entre magnitudes en magnitudes pequeñas
determinada situaciones
Reconoce datos y relaciones no
explicitas, y los expresa en un
modelo relacionados a
múltiplos y divisores
• Emplea el modelo de solución
más pertinente al resolver
problemas relacionados a
múltiplos y divisores
• Reconoce relaciones en • Reconoce relaciones no • Identifica dos o más relaciones • Organiza datos a partir de • Organiza datos, a partir de
problemas aditivos de explicitas en problemas aditivos entre magnitudes, en fuentes de vincular información, en vincular información y reconoce
comparación e igualación con de comparación e igualación, información, y plantea un situaciones de mezcla, aleación, relaciones, en situaciones de
decimales y fracciones, y los con decimales, fracciones y modelo de proporcionalidad desplaza-miento de móviles y mezcla, aleación, desplaza-miento
expresa en un modelo porcentajes, y los expresa en un compuesta plantea un modelo de de móviles, al plantear un modelo
modelo proporcionalidad de proporcionalidad
• Usa los modelos aditivos con • Usa modelos aditivos que • Diferencia y usa modelos • Interpola y extrapola datos • Extrapola datos, para hacer
decimales al plantear y resolver expresan soluciones con basados en la proporcionalidad haciendo uso de un modelo predicciones haciendo uso de un
problemas aditivos de decimales, fracciones y compuesta al resolver y plantear relacionado a la modelo relacionado a la
comparación e igualación porcentajes al plantear y problemas proporcionalidad al plantear y proporcionalidad al plantear y
resolver problemas resolver problemas resolver problemas
• Reconoce relaciones entre • Reconoce relaciones no
magnitudes en problemas explicitas en problemas
multiplicativos de multiplicativos de
proporcionalidad y lo expresa proporcionalidad y lo expresa
en un modelo de solución en un modelo basado en
proporcionalidad directa e
• Usa modelos referidos a la indirecta
proporcionalidad directa al
resolver problemas • Diferencia y usa modelos
basados en la proporcionalidad
directa e indirecta al plantear y
resolver problemas
• Relaciona cantidades y • Relaciona cantidades y • Selecciona información de • Organiza datos a partir de • Organiza datos a partir de
magnitudes en situaciones y los magnitudes en situaciones, y fuentes, para obtener datos vincular información y los vincular información y los expresa
expresa en un modelo de los expresa en un modelo de relevantes y los expresa en expresa en modelos referidos a en modelos referidos a tasas de
aumentos y descuentos aumentos y descuentos modelos referidos a tasas de tasas de interés simple y interés y compara porcentajes
porcentuales porcentuales sucesivos interés simple compuesto
• Examina propuestas de modelos
• Usa un modelo basado en • Reconoce la restricción de un • Compara y contrasta modelos • Examina propuestas de de interés y comparación de
aumentos y descuentos modelo de aumentos y de tasas de interés simple al modelos de interés simple y porcentaje que involucran hacer
porcentuales al plantear y descuentos porcentuales vincularlos a situaciones de compuesto que involucran predicciones
resolver problemas sucesivos de acuerdo a decisión financiera extrapolar datos para hacer
condiciones predicciones de ganancia
Comprueba si el modelo usado o desarrollado permitió Evalúa si los datos y condiciones que estableció ayudaron a resolver el problema
resolver la situación
• Expresa el significado del signo • Expresa el significado del signo en
en el numero entero en el numero entero en situaciones
situaciones diversas diversas
COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS
Diseña y ejecuta un plan orientado a la investigación y Diseña y ejecuta un plan de múltiples etapas orientadas a la investigación o resolución de problemas
ESTRA
ORA Y
TEGIA
resolución de problemas
ELAB
USA
• Emplea procedimientos y
recursos para realizar
operaciones con números
enteros.
• Emplea estrategias heurísticas
para resolver problemas con
números enteros.
• Emplea operaciones de• Emplea estrategias heurísticas al • Realiza operaciones con intervalos al • Realiza operaciones con • Adapta y combina estrategias
multiplicacion entre potencias de resolver problemas con números resolver problemas intervalos al resolver heurísticas, recursos gráficos y
una misma base al resolver racionales y base 10 con problemas otros, al resolver problemas
problemas exponente positivo y negativo • Realiza cálculos de multiplicación y relacionado con la notación
división considerando la notación • Realiza conversiones de exponencial y científica
• Emplea estrategias heurísticas • Emplea procedimientos basados exponencial y científica medidas consideran-do la
y procedimientos al resolver en teoría de exponentes notación exponencial y • Realiza operaciones
problemas relacionados a (potencias de bases iguales, y de científica al resolver problemas consideran-do la notación
potencias de base natural y exponentes iguales) con exponencial y científica al
exponente entero exponentes enteros al resolver • Realiza cálculos de suma, resolver problemas
problemas resta, multiplicación y división,
con notación exponencial y
científica al resolver problemas
• Emplea el MCM y el MCD para • Emplea procedimientos para • Emplea conveniente-mente el • Realiza operaciones con • Adapta y combina estrategias
resolver problemas de resolver problemas método de reducción a la unidad y la números racionales e heurísticas, recursos gráficos y
traducción simple y compleja relacionados a fracciones regla de tres simple, en problemas irracionales algebraicos al otros, al resolver problemas
con fracciones mixtas, heterogéneas y relacionados con proporcionalidad resolver problemas relacionados a la
decimales compuesta proporcionalidad reconociendo
cuando son valores exactos y
aproximados
• Realiza procedimientos de des- • Emplea procedimientos de • Emplea estrategias heurísticas, • Emplea conveniente-mente el • Realiza operaciones con
composición poli nómica con simplificación de fracciones al recursos gráficos y otros, al resolver método de reducción a la números racionales e
múltiplos de números naturales resolver problemas problemas de proporcionalidad unidad y la regla de tres simple irracionales al resolver
al resolver problemas directa e inversa reconociendo en problemas relacionados a problemas
• Emplea estrategias heurísticas cuando son valores exactos y mezclas, aleación, reparto
• Emplea estrategias heurísticas para resolver problemas que aproximados proporcional y magnitudes
y procedimientos al operar y combinen 4 operaciones con derivadas del S.I.
simplificar fracciones y decimales, fracciones y • Realiza operaciones con números
decimales porcentajes racionales al resolver problemas • Adapta y combina estrategias
heurísticas, recursos gráficos y
• Emplea estrategias heurísticas Emplea estrategias heurísticas otros al resolver problemas de
para resolver problemas que para resolver problemas que proporcionalidad
combinen cuatro operaciones combinen operaciones con
con decimales y fracciones decimales, fracciones y
porcentajes.
• Emplea procedimientos de
estimación con decimales al Emplea procedimientos para
resolver problemas resolver problemas
relacionados a fracciones
• Emplea procedimientos de mixtas, heterogéneas y
simplificación de fracciones decimales.
Emplea procedimientos de
simplificación de fracciones al
resolver problemas.
• Emplea estrategias heurísticas • Emplea estrategias heurísticas, • Halla el valor de interés, capital, tasa • Adapta y combina estrategias • Adapta y combina estrategias
para resolver problemas recursos gráficos y otros, para y tiempo (en años y meses) al heurísticas, recursos gráficos y heurísticas, recursos gráficos y
relacionados al aumento o resolver problemas resolver problemas otros, para resolver problemas otros, para resolver problemas
descuento porcentual relacionados al aumento o relacionados a tasas de interés relacionados a tasas de interés
descuento porcentual sucesivos • Emplea estrategias heurísticas, simple y compuesto simple y compuesto
• Halla el valor de aumentos o recursos gráficos y otros, para
descuentos porcentuales • Halla el valor de aumentos o resolver problemas relacionados al • Emplea procedimientos de
apoyado en recursos gráficos y descuentos porcentuales interés simple cálculo con porcentajes al
otros al resolver problemas sucesivos al resolver problemas resolver problemas
Evaluar ventajas y desventajas de las estrategias, • Juzga la efectividad de la ejecución o modificación de su plan al resolver el problema
procedimientos matemáticos y recursos usados al resolver el
problema
•Propone conjeturas diferidas a
relaciones de orden y
propiedades de números
naturales
• Propone conjeturas diferidas a
relaciones de orden y
propiedades de números
enteros
RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO IDEAS
términos de transformaciones
geométricas
• Explica el desarrollo de un
patrón geométrico
• Reconoce expresiones gráficas
y simbólicas que expresan
transformaciones en patrones
geométricos
• Explica el desarrollo de una • Describe el desarrollo de una • Organiza conceptos, características y • Interpola términos formados • Extrapola términos formados
progresión aritmética progresión aritmética condiciones empleando términos por una progresión por una progresión
empleando el termino enésimo, empleando el termino n-ésimo, relacionados a la progresión geométrica, sucesión creciente geométrica, sucesión
índice del término, razón o índice del término, razón o aritmética y decreciente convergente y divergente
regla de formación regla de formación
• Vincula representaciones de tablas y • Relaciona representaciones • Emplea expresiones
• Emplea diagramas y esquemas • Emplea tablas y diagramas gráficas para expresar relaciones tabulares, gráficas y simbólicas algebraicas en una progresión
tabulares para reconocer una para reconocer relaciones entre entre términos y valores posicionales de una misma progresión geométrica y relaciona
razón constante términos y valores posicionales de una progresión geométrica geométrica, sucesión creciente representaciones tabulares y
y decreciente graficas
• Expresa condiciones de • Describe una ecuación lineal • Emplea expresiones y conceptos • Describe la naturaleza de las • Emplea expresiones y
equilibrio y desequilibrio a reconociendo y relacionando respecto a los diferentes elementos soluciones (no tiene solución; conceptos respecto a un
partir de interpretar datos y los miembros, términos, que componen el sistema de una solución; infinitas sistema de ecuaciones lineales
gráficas de situaciones que incógnitas y su solución ecuaciones lineales en sus diferentes soluciones) en un sistema de en sus diferentes
implican ecuaciones de primer • Representa las soluciones de la representaciones ecuaciones lineales representaciones
grado forma x>a o x < a, ax> b o
ax<b. • Representa gráficamente un sistema • Relaciona representaciones • Emplea la representación
• Establece conexiones entre las de ecuaciones lineales para clasificar gráficas, simbólicas y el simbólica de un sistema de
representaciones gráficas, • Emplea gráficas; tablas que e interpretar las soluciones conjunto solución de un mismo ecuaciones lineales para
tablas y símbolos a la solución expresan ecuaciones lineales de sistema de ecuaciones lineales expresar otras
única de una ecuación lineal una incógnita para llegar a representaciones equivalentes
dada conclusiones
Representa operaciones de
polinomios de primer grado con
material concreto
• Representa las soluciones de inecuaciones lineales de la forma x>a • Describe la resolución de una • Describe las transforma-ciones
o x<a, ax>b o ax<b inecuación lineal relacionando que pueden realizarse en una
• Emplea la representación gráfica de una inecuación lineal para miembros, términos, incógnitas y el inecuación lineal
obtener su conjunto solución conjunto solución
• Expresa el conjunto solución
• Emplea la representación gráfica de de una inecuación lineal de
una inecuación lineal para obtener su forma gráfica y simbólica
conjunto solución vinculando la relación entre
ellos
• Describe el comportamiento de • Emplea representaciones • Representa la obtención de • Expresa de forma gráfica y • Expresa que algunas
la gráfica de función lineal, tabulares y gráficas de la polinomios de hasta segundo grado simbólica el conjunto solución soluciones de ecuaciones
examinando su intercepto con función lineal y lineal afín. con material concreto de una ecuación cuadrática cuadráticas se muestran a
los ejes, su pendiente, dominio través de números irracionales
y rango • Describe las características de • Expresa de forma gráfica el conjunto • Expresa que la gráfica de una
la función lineal, lineal afín y la solución de una ecuación cuadrática función cuadrática se describe • Reconoce las funciones
• Determina una función lineal a familia de ella. • Elabora representa-iones gráficas de como una parábola cuadráticas a partir de sus
partir de la pendiente y su 2 2 2
f(x)=x , f(x)=ax +c, f(x)=ax +bx+c, ∀ descripciones verbales, sus
punto de intercepto con el eje • Describe gráficas y tablas que a≠0 • Describe la relación entre los tablas, sus gráficas o sus
de coordenadas expresan funciones lineales, elementos que componen una representaciones simbólicas
lineales afín • Describe cómo la variación de los función cuadrática
• Establece conexiones entre las valores de a, b, c afecta la gráfica de • Describe la dilatación y la
representa-ciones gráficas, una función f(x)=x2, f(x)=ax2+c, contracción gráfica de una
tabulares y simbólicas de una f(x)=ax2+bx+c, ∀ a≠0 función cuadrática
función lineal
• Reconoce las funciones cuadráticas a
partir de sus descripciones verbales,
sus tablas, sus gráficas o sus
representaciones simbólicas
• Representa de forma gráfica • Expresa las características de
una función trigonométrica de un fenómeno periódico usando
seno y coseno la información provista por la
gráfica
• Expresa las características
principales de la función • Traza la gráfica de una función
trigonométrica de seno y de la forma f(x)=±A en
coseno (Bx+C)+D, e interpreta A, B, C y
D en términos de amplitud,
frecuencia, periodo,
deslizamiento vertical y cambio
de fase
Realiza transformaciones
geométricas para hallar la
posición y la expresión
geométrica en problemas
ELABORA Y USA
• Realiza procedimientos para • Halla el enésimo término de • Emplea procedimientos para hallar el • Halla el término de una • Calcula la suma de los infinitos
ESTRATEGIAS
hallar el término enésimo, una progresión aritmética con enésimo término de una progresión sucesión creciente, decreciente términos de una progresión
índice del término, razón o números naturales geométrica y progresión geométrica, con geométrica en la que ΙrΙ<1
regla de formación con recursos gráficos y otros
números naturales de una • Emplea estrategias heurísticas, • Adapta y combina estrategias • Halla el valor de un término de
progresión aritmética recursos gráficos y otros al heurísticas, recursos gráficos y otros, • Calcula la suma de ‘n’ una sucesión convergente
resolver problemas de una para solucionar problemas referidos a términos de una progresión divergente y progresión
• Emplea estrategias heurísticas progresión aritmética una progresión geométrica geométrica geométrica
para resolver problemas de
progresión aritmética • Calcula la suma de ‘n’ términos • Adapta y combina estrategias
de una progresión aritmética heurísticas para solucionar
problemas referidos a
progresión geométrica con
recursos gráficos y otros
• Realiza transformaciones de • Emplea operaciones con • Emplea propiedades e identidades • Plantea un problema que se • Emplea procedimientos
equivalencias para obtener la polinomios y transformaciones algebraicas para resolver problemas expresa a partir de unas matemáticos y propiedades
solución de ecuaciones lineales de equivalencia al resolver de sistema de ecuaciones lineales soluciones o de un sistema de para resolver problemas de
problemas de ecuaciones ecuaciones lineales dado sistema de ecuaciones lineales
• Emplea recursos gráficos para lineales
resolver problemas de • Halla la solución de un
ecuaciones lineales problema de sistemas de
ecuaciones lineales
. Diseña y ejecuta un plan identificando sus parámetros
orientado a la investigación y
resolución de problemas.
• Emplea estrategias heurísticas • Ejecuta transformaciones de • Aplica los diferentes métodos • Emplea estrategias heurísticas
al resolver problemas al equivalencias en problemas de de resolución de un sistema de al resolver problemas al
resolver problemas de sistema de ecuaciones lineales ecuaciones lineales resolver problemas de
ecuaciones lineales expresadas ecuaciones lineales expresadas
con decimales o enteros con decimales o enteros
• Realiza transformaciones de • Emplea estrategias heurísticas • Emplea transformaciones de • Emplea transformaciones de
equivalencias para obtener la para resolver problemas de equivalencias en problemas de equivalencias en problemas de
solución en problemas de inecuaciones lineales inecuaciones ax±b<c, ax±b>c, ax±b≥c, inecuaciones (ax+b<cx+d y con
inecuaciones lineales ax±b≤c, ∀ a≠0 expresiones >, ≥, ≤), ∀ a, c≠0
• Emplea estrategias para • Emplea estrategias heurísticas • Emplea procedimiento-tos, • Resuelve problemas de • Desarrolla y aplica la formula
resolver problemas de y procedimiento-tos para estrategias, recursos gráficos y otros, ecuación cuadrática dado un general de la ecuación
proporcionalidad y función resolver problemas de para solucionar problemas referidos a gráfico, una descripción, o su cuadrática al resolver
lineal con coeficientes enteros proporcionalidad inversa, ecuaciones cuadráticas conjunto solución problemas
función lineal y lineal afín
• Explora mediante el ensayo y considerando ciertos valores, su • Emplea operaciones algebraicas para • Aplica los diferentes métodos • Aplica los diferentes métodos
error el conjunto de valores que regla de la función, o a partir de resolver problemas de ecuaciones de resolución de las ecuaciones de resolución de las ecuaciones
puede tomar una función lineal su representación cuadráticas con una incógnita cuadráticas cuadráticas
al resolver un problema
• Determina el conjunto de
• Emplea métodos gráficos para valores que puede tomar la
resolver problemas de variable en una, función lineal y
funciones lineales lineal afín
geométricas de figuras y figuras y superficies, y las semejanza y relaciones de situaciones de distancias trigonométrica agudos, notables,
superficies, y las expresa en un expresa en un modelo referido medida entre triángulos4 y las inaccesibles, ubicación de complementarios y
modelo referido a figuras a figuras poligonales regulares expresa en un modelo cuerpos y de superficies, para suplementarios al plantear y
poligonales3 compuestas y triángulos expresar un modelos referido a resolver problemas
• Diferencia y usa modelos relaciones métricas de un
• Emplea el modelo más Organiza características y basados en semejanza, triángulo rectángulo, el teorema
pertinente relacionado a figuras propiedades geométricas en congruencia y relaciones de de Pitágoras y ángulos de
poligonales y sus propiedades al figuras y superficies, y las medida entre ángulos elevación y depresión
plantear y resolver problemas expresa en un modelo referido
al circulo • Examina propuestas de modelos
referidos a relaciones métricas
• Usa modelos relacionados a de un triángulo rectángulo, el
figuras poligonales regulares, teorema de Pitágoras y ángulos
compuestas, triángulos y el de elevación y depresión al
circulo para plantear o resolver plantear y resolver problemas
problemas
• Contrasta modelos basados en • Organiza datos y expresa de
relaciones métricas, razones forma algebraica a partir de
trigonométrica-cas, el teorema situaciones para expresar
de Pitágoras y ángulos de modelos analíticos relacionados a
elevación y depresión al la circunferencia y la elipse
vincularlos a situaciones
• Examina propuestas de modelos
analíticos de la concunferencia y
la elipse al plantear y resolver
problemas
• Reconoce relaciones no • Expresa diseños de planos y • Organiza datos de medidas en • Discrimina información y • Usa un mapa o plano en
explicitas basado en medidas de mapas a escala con regiones y situaciones y los expresa por organiza datos en situaciones de problemas de medida, desplaza-
formas, desplaza-miento y formas medio de un plano o mapa a desplazamientos, altitud y miento, altitud y relieve
ubicación de cuerpos para • Diferencia y usa planos o escala relieves para expresar un mapa5
expresar mapas o planos a mapas a escala al plantear y o plano a escala • Reconoce las limitaciones de
1
Cilindro y cono
2
3
Cono y esfera
Considerar los cuadriláteros como el trapecio, rombo, paralelogramo, etc.
4
Considerar isósceles y equilátero
5
Considerar el topográfico
escala resolver problemas • Reconoce la pertinencia de los • Contrasta mapas o planos al tramos o rutas a partir de la
planos o mapas a escala que vincularlo a situaciones que interpretación de mapas o planos
• Usa mapas o planos a escala al expresan las relaciones de involucra decidir rutas
plantear y resolver un problema medidas y posición al plantear y
resolver problemas
• Reconoce relaciones no • Plantea relaciones geométricas • Selecciona información para • Reconoce relaciones • Genera nuevas relaciones y datos
explicitas, en situaciones de en situaciones artísticas y las organizar elementos y geométricas al expresar modelos basados en expresiones analíticas
recubrimiento de superficies, al expresa en un modelo que propiedades geométricas al que combinan traslación, para reproducir movimientos
elaborar un modelo basado en combinan transformaciones expresar modelos que combinan rotación y reflexión de figuras rectos, circulares y parabólicos
transformaciones6 geométricas transformaciones geo-métricas7 geométricas
• Examina propuestas de modelos
• Usa un modelo basado en • Compara y contrasta modelos • Examina propuestas de modelo analíticos para reproducir
transformaciones al plantear o que combinan transformaciones que combinan traslación, movimientos de acuerdo a un
resolver un problema geométricas al plantear y rotación y reflexión de figuras propósito contextualizado
resolver problemas respecto a un eje de simetría
• Comprueba si el modelo usado o desarrollado permitió resolver el • Evalúa si los datos y condiciones que estableció ayudaron a resolver el problema
problema
• Describe prismas regulares en • Describe prismas y pirámides • Describe y relaciona variados • Expresa las propiedades y • Expresa las propiedades y
función del número y forma de en relación al número de sus desarrollos de un mismo prisma o relaciones de poliedros y relaciones entre el cilindro,
las caras, el número de vértices lados, caras, aristas y vértices cuerpo de resolución cuerpos de revolución cono y pirámide con sus
y el número de aristas respectivos troncos
COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMÁTICAS
6
De rotación, ampliación y reducción
7
Considerar la homotecia
8
Considerar los cuadriláteros como el trapecio, rombo, paralelogramo, etc.
distancias entre objetos conocidas, en planos o mapas
• Describe las característica-cas • Describe las característica-cas • Describe las característica-cas de • Describe las características de • Describe empleando
de transformaciones de de la composición de sistemas dinámicos y creación de transformaciones geométricas transformaciones geométricas,
rotación, ampliación 9
y transformaciones geométricas mosaicos con figuras poligonales que sucesivas de formas en sistemas articulados de
reducción con figuras de figuras aplican transformaciones geo- bidimensionales empleando mecanismos
geométricas planas métricas10 terminologías matemáticas
• Grafica la composición de • Usa expresiones simbólicas
• Grafica la rotación, ampliación transformaciones de rotar, • Grafica la composición de • Expresa transformaciones que para expresar
y reducción de figuras ampliar y reducir un plano transformaciones de figuras permitan cambiar las formas de transformaciones geométricas
poligonales regulares para cartesiano o cuadricula geométricas planas que combinen los triángulos equiláteros, con figuras geométricas
recubrir una superficie plana transformaciones isométricas y la paralelogramos y hexágonos simples y compuestas
homotecia en un plano cartesiano regulares en figuras de animales
(pájaros, pe-ces, reptiles) para
embaldosar un plano
• Diseña y ejecuta un plan orientado a la investigación y resolución • Diseña y ejecuta un plan de múltiples etapas orientadas a la investigación o resolución de problemas
de problemas
• Emplea característica-cas, • Emplea características y • Halla el área y volumen de primas y • Selecciona y combina • Selecciona la estrategia más
propiedades y perspectivas de propiedades de polígonos para cuerpos de revolución empleando estrategias para resolver conveniente para resolver
cuerpos geométricos, para construir y reconocer prismas y unidades convencionales o problemas de área y volumen problemas que involucran el
construir y reconocer prismas pirámides descomponiendo formas geométricas de cuerpos geométricos cálculo del volumen y áreas del
regulares, irregulares y cilindros cuyas medidas son conocidas, con compuestos, poliedros y de tronco de formas geométricas
• Halla el área, perímetro y recurso gráficos y otros revolución
• Halla el perímetro, área y el volumen de primas y pirámides
volumen de prismas regulares e empleando unidades de medida
irregulares con perspectiva, internacional o
ELABORA Y USA ESTRATEGIAS
9
Derotación, ampliación o reducción
10
Considerar la homotecia
• Emplea razones trigonométricas para • Aplica el teorema de Pitágoras
resolver problemas para encontrar la distancia
entre dos puntos de un sistema
• Calcula el perímetro y área de figuras de coordenadas, con recursos
poligonales descomponiendo gráficos y otros
triángulos conocidos
• Usa cordel-nadas para calcular
perímetros y áreas de
polígonos
• Emplea estrategias heurísticas • Usa estrategias y • Adapta y combina estrategias • Adapta y combina estrategias • Adapta y combina estrategias
y procedimiento-tos para hallar procedimiento-tos relacionados heurísticas, y emplea procedimiento- heurísticas relacionadas a heurísticas relacionadas a
el área, perímetro y ubicar a la proporcionalidad entre las tos relacionados a ángulos, razones ángulos, razones medidas, y optimizar tramos al
cuerpos en mapas o planos a medidas de lados de figuras trigonométrica-cas y trigonométrica-cas y resolver problemas con mapas
escala, con recursos gráficos y semejantes al resolver proporcionalidad al resolver proporcionalidad al resolver o planos, con recursos gráficos
otros problemas con mapas o planos problemas con mapas o planos a problemas con mapas o planos, y otros
a escala, con recursos gráficos y escala, con recursos gráficos y otros con recursos gráficos y otros
otros
• Realiza transformaciones de • Realiza composiciones de • Realiza proyecciones y composición • Realiza proyecciones y • Realiza proyecciones y
ampliar, rotar y reducir, con transformaciones de ampliar, de transformaciones geométricas11 composición de composición de
figuras en una cuadricula al rotar y reducir, en un plano con polígonos en un plano cartesiano transformaciones de traslación, transformaciones de traslación,
resolver problemas con cartesiano o cuadricula al al resolver problemas con recursos rotación, reflexión y de rotación, reflexión y de
recursos gráficos y otros resolver problemas con gráficos y otros homotecia con segmentos, homotecia al resolver
recursos gráficos y otros rectas y formas geométricas en problemas relacionados a
el plano cartesiano al resolver sistemas dinámicos y mosaicos,
problemas con recursos con recursos gráficos y otros
gráficos y otros
Diseña y ejecuta un plan orientado a la investigación y • Juzga la efectividad de la ejecución o modificación de su plan al resolver el problema
resolución de problemas.
• Propone conjeturas referidas a • Propone conjeturas respecto a • Plantea conjeturas respecto a la • Justifica objetos • Usa formas geométricas, sus
la propiedades de prismas las relaciones de volumen entre variación del área y volumen en tridimensionales generados medias y sus propiedades al
regulares y el cilindro un prisma y la pirámide prismas y cuerpos de revolución por las relaciones en objetos explicar objetos del entorno
RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO
11
Considera la homotecia
rectas paralelas
12
Considera la homotecia
COMPETENCIA: ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRE
CICLO VI VII
EDAD / GRADO 1° 2° 3° 4° 5°
CAPACIDAD
Organiza datos en variables • Organiza datos en variables • Organiza datos en variables • Organiza datos en Organiza datos provenientes de
cualitativas en situaciones cualitativas (ordinal y cualitativas, provenientes de variables cualitativas y datos una muestra representativa en
que expresan cualidades o nominal) y cuantitativas, variadas fuentes de provenientes de variadas variables cuantitativas y plantea
características y plantea un provenientes de variadas información de una muestra fuentes de información; y un modelo basado en un gráfico
modelo de gráfico de barras y fuentes de información y los representativa, en un modelo determina una muestra de dispersión.
circulares. expresa en un modelo basado basado en gráficos representativa en un modelo
en gráficos estadísticos. estadísticos. basado en gráficos estadísticos.
Organiza datos en variables
cuantitativas en situaciones • Organiza datos en
de frecuencia de eventos de variables cuantitativas (discreta
su comunidad y plantea un y continua) provenientes de
modelo basado en variadas fuentes de información
histogramas de frecuencia y determina una muestra
relativa. representativa en un modelo
basado en gráficos estadísticos.
* Selecciona el modelo gráfico Selecciona el modelo gráfico Diferencia y usa modelos Compara y contrasta modelos Examina propuesta de gráficos
MATEMATIZA SITUACIONES
estadístico al plantear y estadístico al plantear y basados en gráficos gráficos estadísticos al plantear estadísticos que involucran
resolver situaciones que resolver situaciones que estadísticos al plantear y y resolver problemas que expresar características o
expresan características o expresan características o resolver problemas que expresan características o cualidades de una muestra
cualidades. cualidades de una población. expresan características o cualidades de una muestra representativa.
cualidades de una muestra representativa.
representativa.
Plantea y resuelve problemas
sobre la probabilidad de un
evento en una situación
aleatoria a partir de un
modelo referido a la
probabilidad.
•Ordena datos al reconocer Organiza datos provenientes •Organiza datos relativos a Organiza datos basados en
eventos independientes de variadas fuentes de sucesos compuestos sucesos considerando el
provenientes de variadas información relativos a provenientes de variadas fuentes contexto de variadas fuentes de
fuentes de información de frecuencia de sucesos, de información considerando el información, las condiciones y
características aleatorias, al considerando el contexto, las contexto, las condiciones y las restricciones para la
expresar un modelo referido a condiciones y restricciones restricciones para la determinación de su espacio
probabilidad de sucesos para la determinación de su determinación de su espacio muestral y plantea un modelo
equiprobables. espacio muestral y plantea un muestral y plantea un modelo referido a la probabilidad
modelo probabilístico. referido a operaciones con condicional.
sucesos
Examina propuestas de
•Examina propuestas de modelos modelos de probabilidad
al plantear y resolver situaciones condicional que involucran
de sucesos compuestos. eventos aleatorios.
Sugiere preguntas para el Sugiere preguntas para el Redacta preguntas cerradas respecto •Redacta preguntas cerradas y Redacta preguntas cerradas y
cuestionario de una encuesta cuestionario de una encuesta, de la variable estadística de estudio abiertas respecto de la variable abiertas respecto de la variable
acorde al propósito acordes con el propósito para los ítems de la encuesta. estadística de estudio para los estadística de estudio para los
planteado. planteado. ítems de la encuesta. ítems de la encuesta.
Formula una pregunta de interés y
define las variables claves que se
pueden atenderse a través de una
encuesta.
Expresa información Usa cuadros, tablas y gráficos Expresa información presentada en Expresa predicciones a partir •Describe la información de
presentada en cuadros, tablas estadísticos para mostrar datos tablas y gráficos pertinentes al tipo de datos en tablas y gráficos investigaciones estadísticas
y gráficos estadísticos para agrupados y no agrupados, y de variables estadísticas. estadísticos. simples que implican
datos agrupados y no sus relaciones. muestreo.
agrupados.
Expresa información
Emplea diferentes gráficos presentada en tablas y gráficos
COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMÁTICAS
tendencia central apropiada tendencia central apropiada para representar variables pertinencia de un gráfico para gráfico para representar una
para representar un conjunto para representar un conjunto cualitativas al resolver problemas. representar variables variable en estudio al resolver
de datos al resolver problemas. de datos al resolver problemas. cuantitativas discretas o problemas.
continuas al resolver
Determina el rango o recorrido problemas.
de una variable y la usa como
una medida de dispersión.
Reconoce que si el valor •Compara los valores de las medidas •Determina cuartiles como •Determina medidas de
numérico de la probabilidad de de tendencia central de dos medidas de localización para localización como: cuartil,
un suceso se acerca a 1, es más poblaciones para señalar diferencias caracterizar un conjunto de quintil o percentil y desviación
probable que suceda y, por el entre ellas. datos al resolver problemas. estándar, apropiadas a un
conjunto de datos al resolver
contrario si va hacia 0 es menos •Determina la media, la mediana y la problemas.
probable. moda al resolver problemas.
•Escribe la ecuación de la
Reconoce sucesos gráfica de dispersión y la usa
equiprobables en experimentos para establecer predicciones;
aleatorios. interpreta la pendiente de la
línea en el contexto del
problema.
Usa las propiedades de la Determina el espacio muestral de un Formula una situación Formula una situación
probabilidad en el modelo de suceso estudiado. aleatoria considerando el aleatoria considerando el
Laplace al resolver problemas. contexto, las condiciones y contexto, las condiciones y las
Determina la muestra representativa restricciones. restricciones.
de un conjunto de datos, usando
criterios aleatorios y pertinentes a la Determina el espacio muestral Determina el espacio
población al resolver problemas. de sucesos compuestos al muestral de eventos
resolver problemas. compuestos e independientes
al resolver problemas.
Diseña y ejecuta un plan de múltiples etapas orientadas •Diseña y ejecuta un plan de múltiples etapas orientadas a la investigación o resolución de problemas
a la investigación o resolución de problemas.
Justifica los procedimientos del Justifica los procedimientos del Argumenta procedimientos para •Argumenta procedimientos
trabajo estadístico realizado y trabajo estadístico realizado y la hallar las medidas de tendencia para hallar la medida de
GENERANDO IDEAS