UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

EVALUACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS DIGITALES

“COSNTRUCCION DE UNA SECUENCIA DIDACTICA”

Autor: MAG. JHAIR BERBEN HENRIQUEZ

 Diseñando Secuencias Didácticas

Nombres y apellidos de los Danilo José Vásquez Martínez

docentes en Formación:
Institución Educativa: I.E.D. Rodrigo de Batidas

Sede: Principal

Municipio: Santa Marta

Departamento: Magdalena

Objetivo de la actividad: Diseñar una secuencia didáctica con Materiales

Educativos Digitales (Contenidos digitales).

Desarrollo de la actividad:

Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a
desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la selección de los contenidos educativos digitales visitados (Capsulas
Educativas, Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).

Pasos para elaborar una secuencia didáctica

1. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:

  Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
 Redactar el objetivo general de la secuencia.
 Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio
de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.
 Definir los contenidos a desarrollar.
 Utilizar Materiales Educativos Digitales (Contenidos Educativos
Digitales).
 Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro de
la secuencia didáctica.
 Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.

2. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTÁNDAR PARA EL DISEÑO

DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS

1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: Secuencia didáctica :

#1
Importancia de una buena
alimentación
Institución Educativa: Sede Educativa:
I.E.D. Rodrigo de Bastidas #1
Dirección: Municipio: Santa Marta
Docentes en formación Departamento:
responsables:
Magdalena
Danilo Vásquez Martínez
Área de conocimiento: Tema: Alimentación balanceada para
tener una vida sana
Ciencias naturales
Grado: séptimo Tiempo: 2 horas

Descripción de la secuencia didáctica: Los estudiantes a partir de una serie de

actividades conocerán los tipos de alimentos que se deben consumir para que tengan
una vida sana y balanceada, actividades como: describa 5 alimentos saludables y su
fuente de vitaminas y cuales no y series de preguntas que se les realizaran durante la
clase si comprendieron el tema, finalmente se les realizará una avaluación de los
saberes aprendidos en la clase.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: Argumentar y reconocer la importancia de una buena

alimentación y de una vida sana
Contenidos a desarrollar:
Prácticas de alimentos de alimentos saludables:
 Ser realistas: no mentalizarnos con la figura perfecta, sino pensar en que
estamos sanos y en forma
 No engañarnos: el factor genérico o problemas de salud pueden influir
pero no debe ser una excusa para no comer sano y practicar algún tipo
de ejercicio
 Disfrutar al alimentarse: mastica despacio, el efecto saciante llega
aproximadamente a los 20 minutos de haber empezado a comer y así la
digestión será mucho más fácil.
 Comer sano y llevar una dieta equilibrada: lo que hacemos envejece
nuestro cuerpo y solo nos debilitan y ser consciente de que todo lo que
hagamos ahora se reflejan más adelante.
Tipos de alimentos balanceados:

 Alimentos energéticos: aquellos que son ricos en hidratos de carbono y

grasas
 Alimentos formadores: aquellos donde predominan las proteínas y el
calcio
 Alimentos reguladores: los que son ricos en vitaminas, minerales y
oligoelementos

Importancia de alimentarse bien:

 Mantener las defensas del cuerpo
 Obtener los nutrientes necesarios para el crecimiento y
funcionamiento del cuerpo
 Energía para la actividad diaria
 Mantenernos saludables
 Crecer sano y fuertes

Video “comer bien para estar sano “

https://www.youtube.com/watch?v=XYN2Nv6rh8E
Competencias del MEN: Estándar de competencia del
MEN:
Ciencia, tecnología y sociedad :
Estándares Básicos de Competencias
Evalúo el potencial de los recursos
en Ciencias Naturales
naturales, la forma como se han
utilizado en desarrollos tecnológicos y Sexto a séptimo
las consecuencias de la acción del ser
humano sobre ellos.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:
Cuaderno, lápiz, colores, computador y video beam
3. METODOLOGÍA:

FASES ACTIVIDADES

Llevaremos a cabo tres fases de aprendizaje.

1. El inicio: se les comentara de un tema relacionado al
tema principal
2. El proceso: por medio de una actividad de preguntas y
respuestas cortas y rápidas, será notoria si comprendieron
el tema y si ya lo asimilan
3. Final: finalmente se hace la actividad de valoración de los
saberes aprendidos en clases

¡Preguntémonos! Saludo y Encuadre sobre lo que vamos a realizar durante

toda la clase y como se realizará y así mismo dialogaremos
con los estudiantes sobre enfermedades y causas de las
mismas, también por su lado preguntaremos a los
estudiantes sobre lo que conocen acerca de una buena
alimentación; ¿Qué alimentos son nutritivos? ¿Y
alimentación emplean en sus hogares?
¡Exploremos! Se formulan dos preguntas antes de presentarle un video a
los estudiantes ¿Cuáles son los beneficios de alimentarse
bien? Y ¿Qué evita el alimentarnos bien?
Se les proyecta el video titulado “comer bien para estar
sano” y del cual se dialogará con los estudiantes sobre las
respuestas a las dos preguntas.
¡Produzcamos! Se explicará sobre la importancia de alimentarnos bien y
sobre los diferentes tipos; energéticos, formadores y
 reguladores, de lo cual el estudiante como trabajo extra-
clase realizara una reflexión sobre los alimentos que
consumen en su familia en el día; desayuno, almuerzo y
comida, señalando en el a qué tipo de alimentos pertenece,
si es balanceada o no la alimentación, en que horario es
ingerida, su cantidad y cuál podría ser el orden en el cual se
deben consumir adecuadamente.
¡Apliquemos! En finalización dirigiremos por grupo de estudiantes a la
sala de informática a realizar unas actividades sobre la
alimentación y ahí de la misma forma se realizara un breve
conversatorio donde se discutirá la importancia de comer
bien y las consecuencias que puede llevar tener una mala
alimentación

4. RECURSOS

Nombre del recurso Descripción del recurso

Video comer bien para estar sano Video que se encuentra en

YouTube sobre comer bien
https://www.youtube.com/watch?v=XYN2Nv6rh
para estar sano, tiene
8E
buenas imágenes y buen
audio, además que explica
bien
Recurso educativo Cómo varían las dietas de diversas Contenidos de
comunidades humanas con respecto a la disponibilidad ColombiaAprende del
de alimentos. De los nuevos contenidos de comlombia ministerio de Educación
aprende nacional
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/file
s/naspublic/ContenidosAprender/G_7/S/menu_S_G07_
U05_L03/index.html
desarrollo: actividad #3

- Imagenes Imágenes con contenidos de

alimentos saludables

- -

5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Actividad en la sala de informática en los nuevos contenidos de
ColombiaAprende del grado séptimo en el área de ciencias en el tema ¿Cómo
transformamos el planeta? Y el objetivo del aprendizaje es ¿Cómo varían las
dietas de diversas comunidades humanas con respecto a la disponibilidad de
alimentos? y por su parte la reflexión escrita sobre los alimentos que consumen
en su familia en el día a día y si son saludables o no
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Identificar los alimentos saludables y sus vitaminas

7. BIBLIOGRAFÍA

COLOMBIA APRENDE

8. ANEXOS
Instrumentos de Evaluación

Cuadro de alimentos comunes saludables

Alimento Vitamina Saludable

Naranja C SI

Pescado Fosforo Si

Banano

Carne

Pan