TALLER DE OPERACIONES CON NÚMEROS FRACCIONARIOS, MIXTOS Y DECIMALES

1. Simplificar los siguientes polinomios. Expresar la respuesta como una fracción irreductible
y, de ser posible, como un número mixto:

( 35 )− 23
a ¿ 3−

b¿ ( 53 + 52 )−( 29 + 103 )+( 13 + 35 + 59 )

1
∗1
2
∗1
3 1 1 1
c¿
4
+ + +
2 3 4( )
2. Ordenar de mayor a menor los siguientes números racionales:

1 3 5 5
a¿ , , ,
2 4 6 12
−1 −2 −7 −3
b¿ , , ,
3 5 2 4
8 2 5
c¿ , ,
7 3 21
1 2 7 3
d¿ , , ,
3 5 2 4
3. Representar en la recta numérica:

2 5 4 8
a¿ b¿ c ¿ d¿
3 6 3 3
4. Escribir los siguientes números racionales como números decimales:

5 3 7 6 5 9
a¿ b¿ c ¿ d¿ e¿ f ¿
100 5 13 1000 2 4
5. A continuación encontrarán dos problemas. Deben desarrollar el procedimiento aplicando
las operaciones matemáticas necesarias.

A) En un salón, el docente necesita ubicar las sillas para los estudiantes diestros y para
los zurdos, para lo cual tiene la siguiente información: la razón entre la cantidad de
estudiantes zurdos y la cantidad diestros es de 1 a 7; si en total hay 24 estudiantes,
¿cuántas sillas necesita para los estudiantes diestros?
 B) En un salón, la tercera parte de los estudiantes son deportistas. Si la cuarta parte de
los deportistas practican baloncesto ¿qué fracción de los estudiantes del salón
practican baloncesto?

6. Identifique en un contexto educativo una situación problema en la que pueda aplicar las
operaciones entre números fraccionarios, mixtos y decimales para analizarla, plantear la
hipótesis y resolverla.
Para ello tenga en cuenta los siguientes puntos:

1) La situación problema debe definirse en un contexto educativo.

2) Contener los tres tipos de números (fraccionarios, mixtos y decimales) y las operaciones
entre ellos.

3) Establecer las posibles hipótesis.

4) Estrategia de solución (las diferentes formas de resolver el problema usando las

operaciones entre estos números).