Tarea 1 98 100413A 611

FISICA GENERAL
UNIDAD 1: MEDICIÓN Y CINEMÁTICA.
PRESENTADO POR:
WILSON GUTIÉRREZ
1.114.398.992
SINDY HERNÁNDEZ
1.038.803.717
RUBEN WALLIS
1118536072
DIDIER MOSQUERA
CARLOS MARIO GUTIERREZ
1.058.820.243
GRUPO:
100413_98
TUTORA:
SARITA RODRIGUEZ
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

MAYO
2019
INTRODUCCIÓN
Este trabajo abordara las temáticas de medición y cinemática aplicando diferentes conceptos los
cuales veremos a continuación.
El primer tema a tratar es sobre el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (M.R.U.A)
que es aquel movimiento que describe una trayectoria recta con una aceleración constante. En el
desarrollo del ejercicio 1 se aplicará este concepto además se resolverán los problemas caso de
estudio evaluando cual es la fórmula adecuada en cada caso que permitirá calcular la longitud,
tiempo de desplazamiento y velocidad entre otros.
El segundo tema es sobre las magnitudes escalares y vectoriales las cuales se dividen en escalares
y vectoriales, estas poseen gran importancia en la física ya que permite medir diferentes
magnitudes como longitud, tiempo, masa y temperatura en sus unidades de medida respectivas
para afianzar los conceptos se desarrollará el ejercicio 2 aplicables a casos de estudio de la vida
real.
El tercer tema a tratar es sobre el movimiento bidimensional con lo que sabemos que la línea es
curva con lo cual la hace un movimiento semiparabolico y para hallar la aceleración horizontal
aplicaremos los principios del M.R.U y para hallar la aceleración vertical aplicaremos la ley de
caída libre, en este apartado se desarrollara el ejercicio 3 en el cual se conceptualiza los diferentes
términos y su aplicabilidad en la vida real.

DESARROLLO DE LOS EJERCICIOS INDIVIDUALES Y COLABORATIVO
Selección de ejercicios de la unidad 1:
Tutor virtual asignado:

Ejercicios Nombres y apellido del estudiante Grupo No
asignados
Estudiante No 1 Wilson Gutiérrez
Estudiante No 2 Sindy Hernández
Estudiante No 3 Carlos Gutiérrez 100413_98
Estudiante No 4 Ruben Wallis
Estudiante No 5 Didier Mosquera
Ejercicios Asignados al estudiante No 1.
Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No GRUPO No:

1) 100413_98
Nombres y apellido del estudiante: Wilson Andrés Gutiérrez
Enunciado: Un móvil que parte del reposo, alcanza una velocidad de 31,0 km/h
en 18,2 s. Con base en la anterior información y asumiendo que el movimiento
descrito por el móvil es un M.U.A. (Movimiento Uniforme Acelerado), determine:
A. Aceleración
B. Distancia recorrida en los 15.0 segundos.
C. Velocidad alcanzada a los 8.00 segundos.
D. Distancia recorrida a los 8.00 segundos.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o

conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Vector: Distancia: Plano Cartesiano:
Es una herramienta Es la longitud total de la Es la unión de dos rectas
geométrica utilizada para trayectoria realizada perpendiculares que
representar una magnitud por un objeto móvil dividen un plano en
física orientada. entre dos puntos. cuatro cuadrantes
Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:
V=0
Vf=31Km/h= 8.65m/s
Convertir 31Km a m/s:
31Km/h (1000m/km)(h/3600s)= 31km*1000m/3600s = 8.65m/s
A. Aceleración
a= vf-v/t
a= 8.65-0/18.2=0.47
a=0.47m/s
B. Distancia recorrida en los 15.0 segundos.
𝟏
𝒅= 𝒂. 𝒕𝟐 + 𝒗. 𝒕
𝟐
𝟏
𝒅= (𝟎. 𝟒𝟕)(𝟏𝟓)𝟐 + (𝟎)(𝟏𝟓)
𝟐
𝟏
𝒅 = (𝟎. 𝟒𝟕)(𝟐𝟐𝟓)
𝟐
𝟏𝟎𝟓. 𝟕𝟓
𝒅=
𝟐
= 𝟓𝟐. 𝟖𝟕𝟓𝒎
C. Velocidad alcanzada a los 8.00 segundos.

Vf=v+a.t
Vf=0+0.47m/s*8.00= 3.76m/s
D. Distancia recorrida a los 8.00 segundos.
𝟏
𝒅= 𝒂. 𝒕𝟐 + 𝒗. 𝒕
𝟐
𝟏
𝒅= (𝟎. 𝟒𝟕)(𝟖. 𝟎𝟎)𝟐 + (𝟎)(𝟖. 𝟎𝟎)
𝟐
𝟏
𝒅 = (𝟎. 𝟒𝟕)(𝟔𝟒)
𝟐
𝟑𝟎. 𝟎𝟖
𝒅=
𝟐
= 𝟏𝟓. 𝟎𝟒𝒎
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

resultados obtenidos en el ejercicio movimiento
unidimensional:
A. 0.47m/s
B. 52.875m
C. 3.76m/s
D. 15.04m
Ejercicio cantidades escalares y vectoriales GRUPO No:

(Estudiante No 1) 100413_98
Enunciado: Un grupo de estudiantes de ingeniería ambiental de la UNAD están
en una salida de campo y hacen una caminata de acuerdo a la siguiente
información. Primero recorren 1,13x10³ m al este, después ello, caminan
2,36x10³ m hacia el sur, continúan el recorrido caminado 3,49x10³ m a 29,5
grados al sur del oeste, donde encuentran un rio, el cual les impide continuar con
el recorrido. Para terminar su salida de campo y volver al punto de partida, el
grupo de estudiantes se devuelve 4,04x10³ m en dirección de 44,0 grados hacia
el oeste del norte, pero lamentablemente, notan que están perdidos. A partir de
la anterior información:
A. Representa cada uno de los cuatro desplazamientos realizados por el grupo de
estudiantes, en términos de los vectores unitarios; dicho de otra manera,
determine las componentes rectangulares de cada uno de los cuatro vectores
de desplazamiento.
B. Determine analíticamente las coordenadas del vector desplazamiento total, el
cual es la suma de los cuatro desplazamientos iniciales, propuestos en la parte
(a) del ejercicio.
C. Determine la distancia y la dirección que deben tomar los estudiantes para
volver al campamento. Recuerde que esta dirección debe especificarse con
ángulo y referencia a los puntos cardinales.
D. Represente de manera gráfica, en un plano cartesiano a escala, todo el
recorrido del grupo estudiantil, incluido el vector desplazamiento que les
permite volver al punto de partida.
E. ¿Cuál es la distancia total recorrida por los estudiantes en su caminata? (no
incluya el trayecto de devuelta al punto de partida)
ejercicio.
Vector: Distancia: Plano Cartesiano:
Es una herramienta Es la longitud total de la Es la unión de dos rectas
geométrica utilizada para trayectoria realizada por perpendiculares que
representar una magnitud un objeto móvil entre dividen un plano en
física orientada. dos puntos cuatro cuadrantes
Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:
A. Representa cada uno de los cuatro desplazamientos realizados por el grupo

de estudiantes, en términos de los vectores unitarios; dicho de otra
manera, determine las componentes rectangulares de cada uno de los
cuatro vectores de desplazamiento.
V1= 1130m
V2= 2360m
V3= 3490m
V4= 4040m
Estableciendo los vectores posición

V1= 1130 i m al este
V2= 2360 j m al sur
V3= 3490 {-Cos (29.5°) i – Sen (29.5°) j}m dirección hacia el Suroeste
V4= 4040 {-Cos (44.0°) i – Sen (44.0°) j} m hacia el Noroeste
B. Determine analíticamente las coordenadas del vector desplazamiento total,

el cual es la suma de los cuatro desplazamientos iniciales, propuestos en la
parte (a) del ejercicio
|→| = 𝒗𝟏 + 𝒗𝟐 + 𝒗𝟑 + 𝒗𝟒
𝒚
|→| = 𝟏𝟏𝟑𝟎𝒊 + 𝟐𝟑𝟔𝟎𝒋 + 𝟑𝟒𝟗𝟎 {−𝐂𝐨𝐬 (𝟐𝟗. 𝟓°)𝐢 – 𝐒𝐞𝐧 (𝟐𝟗. 𝟓°)𝐣}
𝒚
+ 𝟒𝟎𝟒𝟎 {−𝐂𝐨𝐬 (𝟒𝟒. 𝟎°) 𝐢 – 𝐒𝐞𝐧 (𝟒𝟒. 𝟎°) 𝐣}
|→| = 𝟏𝟏𝟑𝟎𝒊 + 𝟐𝟑𝟔𝟎𝒋 − 𝟑𝟎𝟑𝟕𝒊 − 𝟏𝟕𝟏𝟖𝒋 − 𝟐𝟗𝟎𝟔𝒊 − 𝟐𝟖𝟎𝟔𝒋

𝒚
|→| = −𝟒𝟖𝟏𝟑𝒊 + 𝟐𝟏𝟔𝟒𝒋

𝒚
C. Determine la distancia y la dirección que deben tomar los estudiantes para

volver al campamento. Recuerde que esta dirección debe especificarse con
ángulo y referencia a los puntos cardinales.
𝑑 = |→|
𝑣
𝑑 = √(−4813)2 + (−2164)2
𝑑 = √23164969 + 4682896
𝑑 = √27847865
𝒅 = 𝟓𝟐𝟕𝟕. 𝟏𝟎𝒎
Distancia que deben caminar para volver al campamento
Dirección:
−4813
Tg(a)= −2164
a= arc tang (2.22)
a=53.27° barrido desde -x en sentido anti horario.
Se calcula el ángulo desde el +x
=180°+53.27°
=233.27 hacia el suroeste
D. Represente de manera gráfica, en un plano cartesiano a escala, todo el

recorrido del grupo estudiantil, incluido el vector desplazamiento que les
permite volver al punto de partida.
E. ¿Cuál es la distancia total recorrida por los estudiantes en su caminata? (no

incluya el trayecto de devuelta al punto de partida)
V1= 1130m
V2= 2360m
V3= 3490m
V4= 4040m
Dt= v1+v2+v3+v4
Dt= 1130m + 2360m + 3490m + 4040m
Dt= 11020 m

resultados obtenidos en el ejercicio cantidades
escalares y vectoriales:
A.
B. −𝟒𝟖𝟏𝟑𝒊
+ 𝟐𝟏𝟔𝟒𝒋
C. 233.27
hacia el
suroeste
D.
E. 11020
Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No:

100413_98
Enunciado: Se ha producido una avalancha de nieve y en medio de ésta se
observa el tronco de un pino que se dirige colina abajo, la cual termina en un
acantilado que tiene una distancia hasta el suelo de 8,00 m. Si en el momento
que el tronco llega al filo del acantilado, su velocidad horizontal es de 19,7 m/s,
determine:
A. El tiempo que le tomará al tronco en caer hasta el fondo de acantilado.
B. La distancia horizontal “x” recorrida.
C. La magnitud de la velocidad con que llega al fondo del acantilado.
D. Las coordenadas del vector de posición final, en términos de los vectores
unitarios.
Figura 1. Estudiante 1 (Movimiento bidimensional)

ejercicio.
Tiempo: Magnitud: Coordenadas:
Es una magnitud física con Es todo aquello que se Es un sistema que
la que medimos la duración puede medir, que se puede utiliza uno o más
o separación de representar por un número números para
acontecimientos y que puede ser estudiado determinar
en las ciencias unívocamente la
experimentales posición de un punto
u objeto geométrico
Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:
A. El tiempo que le tomará al tronco en caer hasta el fondo de acantilado.
Vf=2g*h
Vf= 2(9.81m/s)*8.00m
Vf= 19.62m/s*8.00m
Vf= 156.96 m/s
156.96𝑚
𝑣𝑓 = √
𝑠
𝑉𝑓 = 12.52
𝑉𝑓 = 𝑔 ∗ 𝑡
𝑉𝑓
𝑡=
𝑔
12.52
𝑣𝑓 =
9.81
𝑣𝑓 = 1.27𝑠
B. La distancia horizontal “x” recorrida.
𝒙 = 𝑽𝒉 ∗ 𝒉
𝒙 = 𝟏𝟗. 𝟕 ∗ 𝟏. 𝟐𝟕𝒔
𝒙 = 𝟏𝟓. 𝟓𝟏𝒎
C. La magnitud de la velocidad con que llega al fondo del acantilado.
𝑣 = √(𝑉ℎ)2 + (𝑣𝑓)2
𝑣 = √(15.51𝑚/𝑠)2 + (12.52𝑚/𝑠)2
𝑣 = √240.56 + 156.75
𝑣 = √397.31
𝑣 = 19.93𝑚/𝑠
D. Las coordenadas del vector de posición final, en términos de los vectores

unitarios.
𝑥 = (15.51 𝑖 − 12.52 𝑗)𝑚

bidimensional:
A. 1.27
B. 15.51
C. 19.93
D. (15.51 𝑖
− 12.52 𝑗)𝑚
Nombre Estudiante: Sindy Paola Hernández Sanchez

Grupo: 100413_612
Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 2) GRUPO No:

Nombres y apellido del estudiante: Sindy Paola Hernández Sanchez
Enunciado: Una partícula se mueve unidireccionalmente, de tal manera que su
posición varía con respecto al tiempo según la ecuación de movimiento
x(t)=4,40*t2 - 8,60; donde “x” está medido en metros y el tiempo “t” en segundos.
Halle la velocidad media en los siguientes intervalos de tiempo:

A. Entre 2.00 y 3.00 segundos.
B. 2.00 y 2.10 segundos.
C. 2.00 y 2.01 segundos.
D. Halle la velocidad instantánea a los 2,5 segundos.
ejercicio.
La cinemática es una rama de la física Por tanto, la cinemática El Análisis Vectorial es
dedicada al estudio del movimiento de sólo estudia el la herramienta
los cuerpos en el espacio, sin atender movimiento en sí, a matemática más
a las causas que lo producen (lo que diferencia de la adecuada para ellos.
llamamos fuerzas). dinámica que estudia
las interacciones que lo
producen.
𝒙(𝒕) = 𝟒, 𝟒𝒕𝟐 − 𝟖, 𝟔
→ 𝒅𝒆𝒓𝒊𝒗𝒂𝒏𝒅𝒐 𝒍𝒂 𝒅𝒊𝒔𝒕𝒂𝒏𝒄𝒊𝒂 𝒄𝒐𝒏 𝒓𝒆𝒔𝒑𝒆𝒄𝒕𝒐 𝒂𝒍 𝒕𝒊𝒆𝒎𝒑𝒐 𝒆𝒏 𝒄𝒖𝒆𝒏𝒕𝒓𝒐 𝒍𝒂 𝒗𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅
𝒅𝒙
𝑽𝒕 = = 𝟖, 𝟖 𝒕
𝒅𝒕
Halle la velocidad media en los siguientes intervalos de tiempo:
A. Entre 2.00 y 3.00 segundos.
𝒙(𝟐) = 𝟒, 𝟒(𝟐)𝟐 − 𝟖, 𝟔 = 𝟗 𝒎 𝒙(𝟑) = 𝟒, 𝟒(𝟑)𝟐 − 𝟖, 𝟔 = 𝟑𝟏 𝒎

𝒙𝒇 − 𝒙𝒐 𝟑𝟏 − 𝟗 𝒎
𝑽= = = 𝟐𝟐
𝒕𝒇 − 𝒕𝒐 𝟑−𝟐 𝒔
B. 2.00 y 2.10 segundos.
𝒙(𝟐) = 𝟒, 𝟒(𝟐)𝟐 − 𝟖, 𝟔 = 𝟗 𝒎 𝒙(𝟐,𝟏) = 𝟒, 𝟒(𝟐, 𝟏)𝟐 − 𝟖, 𝟔 = 𝟏𝟎, 𝟖 𝒎

𝒙𝒇 − 𝒙𝒐 𝟏𝟎, 𝟖 − 𝟗 𝒎
𝑽= = = 𝟏𝟖, 𝟎𝟒
𝒕𝒇 − 𝒕𝒐 𝟐, 𝟏 − 𝟐 𝒔
C 2.00 y 2.01 segundos

𝒙(𝟐) = 𝟒, 𝟒(𝟐)𝟐 − 𝟖, 𝟔 = 𝟗 𝒎 𝒙(𝟐,𝟏) = 𝟒, 𝟒(𝟐, 𝟎𝟏)𝟐 − 𝟖, 𝟔 = 𝟗, 𝟏𝟕 𝒎
𝒙𝒇 − 𝒙𝒐 𝟗, 𝟏𝟕 − 𝟗 𝒎
𝑽= = = 𝟏𝟕, 𝟔𝟔
𝒕𝒇 − 𝒕𝒐 𝟐, 𝟎𝟏 − 𝟐 𝒔
D. Halle la velocidad instantánea a los 3 segundos.
𝑽𝟑 = 𝟖, 𝟖(𝟐, 𝟓) = 𝟐𝟐 𝒎/𝒔
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis

de los resultados obtenidos en el ejercicio
movimiento unidimensional:
A. 𝒎 La derivada de la distancia es la velocidad
𝟐𝟐
𝒔
B. 𝒎
𝟏𝟖, 𝟎𝟒
𝒔
C. 𝒎
𝟏𝟕, 𝟔𝟔
𝒔
D. 𝟐𝟐 𝒎/𝒔

(Estudiante No 2)
Nombres y apellido del estudiante: Sindy Paola Hernández Sanchez
Enunciado: Tres motores se encuentran atados a un árbol extraterrestre, cada
uno ejerciendo fuerza sobre el árbol. La magnitud, dirección y sentido de cada
fuerza ejercida se describe a continuación:
111 N Hacia el norte.

66,0 N, 32,0 grados al norte del este y
88,0 N, 68,0 grados al sur del oeste.
Con base en la anterior información, determine:

A. La magnitud de la fuerza resultante de aplicar simultáneamente las tres
fuerzas.
B. La dirección de la fuerza resultante de aplicar simultáneamente las tres
fuerzas.
C. Represente en un solo plano cartesiano las tres fuerzas aplicadas
simultáneamente y la fuerza resultante.
ejercicio.
En física, un vector es un ente Los vectores, nos permiten
En matemáticas se define
matemático como la recta o el representar magnitudes
un vector como un
plano. Un vector se representa físicas vectoriales, como las
elemento de un espacio
mediante un segmento de mencionadas líneas abajo.
vectorial. Esta noción es
recta, orientado dentro del más abstracta y para
espacio euclidiano
El vector tiene 3 muchos espacios
tridimensional. elementos: módulo, vectoriales no es posible
dirección y sentido. representar sus vectores
mediante el módulo y la
dirección. En particular los
espacios de dimensión
infinita sin producto
escalar no son
representables de ese
modo.
𝐹1 = 111 𝑁
𝐹1𝑥 = 0 𝐹1𝑦 = 111 𝑁
𝐹2 = 66 𝑁 𝜃 = 32°
𝐹2𝑥 = 66 cos 32° = 55,97 𝑁 𝐹2𝑦 = 66 sin 32° = 34,97 𝑁
𝐹3 = 88 𝑁 𝜃 = 68° + 180° = 248°

𝐹3𝑥 = 88 cos 248° = − 32,96 𝑁 𝐹3𝑦 = 88 sin 248° = −81,59 𝑁
∑ 𝐹𝑥 = 0 + 55,97 − 32,96 = 23,01 𝑁
∑ 𝐹𝑦 = 111 + 34,97 − 81 , 59 = 64,38 𝑁
⃗⃗ = √𝑭𝒙 𝟐 + 𝑭𝒚 𝟐 = √𝟐𝟑, 𝟎𝟏𝟐 + 𝟔𝟒, 𝟑𝟖𝟐 = 𝟔𝟖, 𝟑𝟔 𝑵

𝑹
𝟔𝟒, 𝟑𝟖
𝐭𝐚 𝐧 𝜽 =
𝟐𝟑, 𝟎𝟏
𝛉 = 𝐀𝐫𝐜𝐓𝐚𝐧 𝟐, 𝟕𝟗 = 𝟖𝟗, 𝟏𝟖°
A. La magnitud de la fuerza resultante de aplicar simultáneamente las tres

fuerzas.
⃗⃗ = 𝟔𝟖, 𝟑𝟔 𝑵
𝑹
B. La dirección de la fuerza resultante de aplicar simultáneamente las tres

fuerzas.
𝛉 = 𝟖𝟗, 𝟏𝟖°
c. Represente en un solo plano cartesiano las tres fuerzas aplicadas

simultáneamente y la fuerza resultante
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de
los resultados obtenidos en el ejercicio cantidades
A. 𝑹
⃗⃗ = 𝟔𝟖, 𝟑𝟔 𝑵 Sabemos, de la suma de vectores, que todo vector
B. 89.18° puede descomponerse como la suma de otros dos
C. grafica vectores, llamados las componentes vectoriales del
vector original

Nombres y apellido del estudiante: Sindy Paola Hernandez Sanchez
Enunciado: El Movimiento Circular Uniforme (M.C.U.) se caracteriza porque la
magnitud de la velocidad permanece constante en el tiempo. En un laboratorio de
mecánica un objeto simula de manera casi perfecta este tipo de movimiento; el
objeto recorrió 339 grados y su radio de giro es de 339 m. Con esta información
usted debe encontrar:
A. El recorrido del móvil expresado en radianes.

B. El periodo del movimiento del objeto, si el recorrido encontrado en la parte
(a), lo hizo en 1,70 s.
C. La magnitud de la velocidad angular del objeto.
D. Frecuencia del movimiento del objeto
E. Velocidad Lineal o tangencial del objeto.

ejercicio.
En física, el movimiento Aunque la rapidez del La longitud del arco y el
circular uniforme (también objeto y la magnitud de radio de la
denominado movimiento su velocidad son circunferencia son
uniformemente circular) constantes, en cada magnitudes de longitud,
describe el movimiento de instante cambia de por lo que el
un cuerpo con una rapidez dirección. Circunstancia desplazamiento angular
constante y una trayectoria que implica la existencia es una magnitud
circular. de una aceleración que, adimensional, llamada
si bien en este caso no radián.
varía al módulo de la
velocidad, sí varía su
dirección.
A. El recorrido del móvil expresado en radianes.
𝟐𝝅𝒓 𝟑𝟔𝟎°
=
𝒙 𝟑𝟑𝟗°
𝟐𝝅(𝟑𝟑𝟗)(𝟑𝟑𝟗) 𝟏𝟐𝟕𝟔𝟗
𝒙= = 𝝅𝑹𝒂𝒅 = 𝟔𝟑𝟖, 𝟒𝟓 𝝅𝑹𝒂𝒅
𝟑𝟔𝟎 𝟐𝟎
B. El periodo del movimiento del objeto, si el recorrido encontrado en la parte (a), lo hizo
en 1,7 s.
𝜃 𝟔𝟑𝟖, 𝟒𝟓 𝜋𝑅𝑎𝑑 𝑅𝑎𝑑
𝑤= = = 375,55𝜋
𝑡 1,7 𝑠 𝑠
2𝜋 2𝜋 2𝜋
𝑤= → 𝑇= = = 5,32𝑥10−3 𝑠
𝑇 𝑤 375,55𝜋
C. La magnitud de la velocidad angular del objeto.
𝜃 𝟔𝟑𝟖, 𝟒𝟓 𝜋𝑅𝑎𝑑 𝑅𝑎𝑑
𝑤= = = 375,55𝜋
𝑡 1,7 𝑠 𝑠
D. Frecuencia del movimiento del objeto
1 1
𝑓= = = 187,77 ℎ𝑧
𝑇 5,32𝑥10−3 𝑠
E. Velocidad Lineal o tangencial del objeto.

𝑽𝒕 = 𝒘𝒓
𝑅𝑎𝑑 𝒎
𝑽𝒕 = (375,55𝜋 ) (𝟑𝟑𝟗) = 𝟏𝟐𝟕𝟑𝟏𝟏, 𝟒𝟓
𝑠 𝒔
unidimensional:
A. 𝟔𝟑𝟖, 𝟒𝟓 𝝅𝑹𝒂𝒅 Un movimiento circular uniforme es aquél cuya
B. 5,32𝑥10−3 𝑠 velocidad angular w es constante, por tanto, la
C. 375,55𝜋
𝑅𝑎𝑑 aceleración angular es cero.
𝑠
D. 187,77 ℎ𝑧
𝒎
E. 𝟏𝟐𝟕𝟑𝟏𝟏, 𝟒𝟓
𝒔
Nombre Estudiante: Carlos Mario Gutiérrez Delgado

Grupo: 100413_98

3) 100413_98
Nombres y apellido del estudiante: Carlos Mario Gutiérrez Delgado
Enunciado: Una canica se deja caer desde la parte superior de un plano inclinado
sin fricción con aceleración constante, el plano inclinado tiene una longitud de
4,00 m, y el tiempo que utiliza para deslizarse la canica desde la parte superior
hasta la parte inferior del plano es de 4,40 s. Con base en la anterior información,
determine:
Definimos variables.
Partiendo que la partícula está en reposo podemos definir la velocidad inicial.
𝟎𝒎
𝒗𝒊 =
𝒔
Definimos la longitud del plano inclinado.
𝒅 = 𝟒, 𝟎𝟎𝒎
Definimos el tiempo trascurrido hasta llegar a la parte inferior del plano

inclinado.
𝒕 = 𝟒, 𝟒𝟎𝒔
A. La aceleración de la partícula durante el recorrido del plano inclinado.

R/ Para encontrar la aceleración usaremos la siguiente formula.
𝑎 . 𝑡2
𝑑 = 𝑣𝑖 . 𝑡 +
2
Despejamos a:
2 .𝑑
𝑎=
𝑡2
Reemplazamos valores:
2.4
𝑎 =
4,42
8
𝑎=
19,36
𝑎 = 0,4132
𝑎 ≈ 0,41
𝐦
La aceleración de la partícula durante el recorrido plano fue de 𝟎, 𝟒𝟏 𝑠
B. La velocidad de la partícula en la parte inferior de la pendiente.

R/ Para determinar la velocidad final usaremos la siguiente formula
𝑣𝑓 = 𝑎 . 𝑡
𝑣𝑓 = (0,41) . (4,40)
𝑚
𝑣 = 1,80
𝑠
La velocidad final de la partícula en la parte inferior de la pendiente es

1,80m/s
C. El tiempo transcurrido de la partícula, cuando pasa por el punto medio del

plano inclinado.
R/ Para determinar el tiempo trascurrido debemos usar la siguiente formula
𝑣𝑖 + 𝑣𝑓
𝑑=( ).𝑡
2
Definimos variables:
d = 2m dado a que la longitud es 4m y la mitad es 2 y lo definimos.
Despejamos la variable t:
𝑑. 2
𝑡=
𝑣𝑖 + 𝑣𝑓
Definimos
𝑚
𝑣𝑖 = 0
𝑠
𝑚
𝑣𝑓 = 1,80
𝑠
Reemplazamos
2.2
𝑡=( )
0 + 1.80
4
𝑡=( )
1.80
𝑡 = 2,2𝑠
El tiempo transcurrido cuando la partícula pasa por el punto medio del plano
inclinado es de 2,2s
D. La velocidad de la partícula en el punto medio del plano inclinado.
R/ Para determinar la velocidad de la partícula debemos usar la siguiente

formula
𝑑
𝑣=
𝑡
Definimos variables:
𝑑 = 4𝑚
𝑡 = 2,2𝑠
4
𝑣=
2,2
𝑣 = 1, 8𝑚/𝑠
La velocidad final de la partícula en el punto medio del plano inclinado fue

de 1,8m/s
ejercicio.
Fórmula para hallar la Fórmula para hallar la Fórmula para hallar
aceleración velocidad final tiempo transcurrido
𝟐. 𝒅 despejado T.
𝒂= ) 𝒗𝒇 = 𝒂 . 𝒕
𝒕𝟐 𝒅 .𝟐
𝒕=( )
𝒗 𝒊 + 𝒗𝒇

unidimensional:
A. m
0,41 2
𝑠
B. 𝑚
1,80
𝑠
C. 2,2𝑠
D. 𝑚
1,80
𝑠

Grupo: 100413_98
Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante GRUPO No:

No 3) 100413_98
Enunciado: Jacqueline en su primera práctica de golf en campo de Golf Club Los
Lagartos, realiza cuatro golpes para hacer un hoyo. Los desplazamientos
sucesivos para alcanzar este objetivo son:
 82,9 m hacia el norte,
 22,2 m al este del norte,
 54,1 m 42,5° al oeste del sur y
 79,1 m al sur.
José de Jesús Rodríguez es un jugador profesional y empezará en el mismo punto

donde Jacqueline realizó su primer golpe de tal manera que realiza hoyo en uno
(De un solo golpe, logra que la pelota de golf ingrese al hoyo)
A. ¿Cuál sería el desplazamiento?

R/ Solución:
Para determinar el desplazamiento aplicaremos la siguiente fórmula para
conocer el vector resultante.
|𝑅⃗| = √𝑅𝑋 2 + 𝑅𝑦 2
Representación grafica de un vector en el plano cartesiano.

⃗ = ( 𝑉𝑋 , 𝑉𝑌 )
𝑉
Información de los desplazamientos sucesivos.

𝐴 = (0 , 82.9)𝑚
⃗ = (22.2 , 22.2)𝑚
𝐵
𝐶 = (−54.1 , − 54.1) 𝑚
⃗ = (0 , −79.1)𝑚
𝐷
⃗ 𝑥 + 𝐶𝑥 + 𝐷
𝑅𝑋 = 𝐴𝑥 + 𝐵 ⃗𝑥
𝑅𝑋 = 0 + 22.2 − 54.1 + 0
𝑅𝑋 = −31.9𝑚
𝑅𝑌 = 𝐴𝑌 + 𝐵⃗ 𝑌 + 𝐶𝑌 + 𝐷
⃗𝑌
𝑅𝑦 = 82.9 + 22.2 − 54.1 − 79.1
𝑅𝑦 = −28.1𝑚
Aplicamos formula
|𝑅⃗| = √𝑅𝑋 2 + 𝑅𝑦 2
|𝑅⃗| = √(−31.9𝑚)2 + (−28.1 𝑚)2
|𝑅⃗| = √1017.61𝑚2 + 789.61𝑚2
|𝑅⃗| = √1807.22𝑚2
|𝑅⃗| = 42.5𝑚
El desplazamiento total fue de 42.5m
B. ¿La dirección que José de Jesús Rodríguez necesitaría para hacer el hoyo
en un solo golpe?
R/ Solución:
Para determinar la dirección y el sentido aplicamos la siguiente formula
𝐴𝑦
∅ = 𝑡𝑎𝑛−1 ( )
𝐴𝑋
Teniendo en cuenta los resultados anteriores obtenidos definimos
𝑅𝑋 = −31.9 𝑚
𝑅𝑦 = −28.1 𝑚
𝑅𝑦
∅ = 𝑡𝑎𝑛−1 ( )
𝑅𝑋
−28.1𝑚
∅ = 𝑡𝑎𝑛−1 ( )
−31.9𝑚
∅ = 41.37610
∅ ≈ 41.4°
El Angulo del vector resultante es de 41.4° grados así que podemos concluir
que para hacer hoyo en uno se tiene que lanzar 𝑠 41.4 ° 𝑜
C. Represente en un mismo plano cartesiano los desplazamientos realizados

por Jacqueline y el realizado por José de Jesús Rodríguez.
ejercicio.
Magnitud: Representación Dirección y sentido: Representación
de una propiedad que se Determina hacia donde va grafica de un
puede medir y pueden ser el vector se mide siempre vector:
analizadas. con el eje x. Podemos graficar en
Ejemplos de magnitudes Para hallar el ángulo el plano cartesiano
Longitud, tiempo, masa, aplicamos la formula. cuando conocemos el
temperatura. 𝑅𝑦 ángulo y sus
∅ = 𝑡𝑎𝑛−1 ( )
2 2 𝑅 𝑋 coordenadas.
|𝑅⃗| = √𝑅𝑋 + 𝑅𝑦

A. |𝑅⃗ | = 42.5𝑚
B. ∅ ≈ 41.4°
C.

Grupo: 100413_98

100413_98
Enunciado: En el laboratorio de física general para contrastar las características
de un movimiento de un objeto en caída libre y el movimiento de un objeto que
describe una trayectoria semi parabólica. Se tomaron dos objetos de masas
iguales y se ubicaron a una misma altura “h”. Uno de los objetos se suelta en
caída libre y, simultáneamente, se lanza el otro objeto horizontalmente con una
velocidad inicial “Vo”. Durante los primeros 4,00 segundos de recorrido, las
distancias vertical y horizontal alcanzadas por cada objeto, se muestran en la
siguiente figura (NOTA: Trabaje el módulo de la aceleración gravitatoria como
9.81 m/s2):
De acuerdo a la gráfica obtenida determine (Justifique cada una de las respuestas,

es decir, presente el proceso por medio del cual obtuvo los resultados solicitados):
Figura 2. Estudiante 3 (Movimiento bidimensional)
A. La componente horizontal de la velocidad para cada una de las masas, en

1.00s, 2.00s, 3.00s y 4.00s.
Solución
Para sacar la componente horizontal de la velocidad cuando el tiempo es 1s
Usaremos la fórmula del M.R.U
𝑣𝑥 = 𝑑𝑡
Reemplazamos usando la formula
La componente horizontal de la 15.0𝑚

𝑣𝑥 =
velocidad para la masa después de 1𝑠
𝐦
trascurrido 1s 𝑣𝑥 = 𝟏𝟓. 𝟎
𝐬

𝑣𝑥 =
𝐦
𝐬

𝑣𝑥 =
𝐦
𝐬

𝑣𝑥 =
𝐦
𝐬
B. La componente vertical de la velocidad para cada una de las dos masas en

0,44 s y 2,90 s.
Para hallar usaremos una de las fórmulas para la caída libre.
1
𝑉𝑦 = 𝑉𝑜𝑦 + 𝑔 𝑡 2
2
Definir datos:
𝑚
𝑔 = 9,81 2
𝑠
𝑚
𝑉𝑜𝑦 = 0
𝑠
La componente vertical de la 1
𝑉𝑦 = 0 + (9,81𝑚/𝑠 2 ) (0,44𝑠)2
velocidad para cuando transcurre 2
0,44s 1
𝑉𝑦 = (9,81𝑚/𝑠 2 ) (0,44𝑠)2
2
𝑉𝑦 = 4.905𝑚/𝑠 2 ∗ 0.1936𝑠 2
𝑉𝑦 = 0.95𝑚/𝑠 2
La componente vertical de la velocidad 1
𝑉𝑦 = 0 + (9,81𝑚/𝑠 2 ) (2,90)2
para cuando transcurre 2,90s 2
1
𝑉𝑦 = (9,81𝑚/𝑠 2 ) (2,90)2
2
𝑉𝑦 = 4,905𝑚/𝑠 2 ∗ 8.41𝑠 2
𝑉𝑦 = 4,905𝑚/𝑠 2 ∗ 8.41𝑠 2
𝑉𝑦 = 41,25𝑚/𝑠 2
C. Realice las siguientes actividades:

i. Elabore una tabla donde coloque los datos de velocidad V para cada
tiempo t desde t=0.0 s a t=7.00 s, llenando una columna para cada
masa. Luego realice una gráfica de velocidad V contra tiempo t,
superponiendo los dos movimientos (dos gráficas en un mismo plano
cartesiano, distinguidas por color y/o tipo de línea)
ii. Presente tres conclusiones con base en la gráfica obtenida en la parte
i)

ejercicio.
Para hallar la velocidad Para hallar la aceleración En algunos libros la
usaremos la formula M.R.U vertical debemos usar la gravedad se define
𝑑 fórmula de caída libre como
𝑣𝑥 = 1 2 𝑚 𝑚
𝑔 = 10 2 ó 𝑔 = 9,81 2
𝑡 𝑉𝑦 = 𝑉𝑜𝑦 + 𝑔 𝑡 𝑠 𝑠
2
𝑚
o 𝑔 = 9,8 𝑠2
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis

de los resultados obtenidos en el ejercicio
movimiento bidimensional:
A. 𝑑
𝑣𝑥 =
𝑡
B. 1
𝑉𝑦 = 𝑉𝑜𝑦 + 𝑔 𝑡 2
2
C. i)
C.ii)

4) 100413_98
Nombres y apellido del estudiante: Ruben Dario Wallis Sierra
Enunciado: Dos carros se desplazan por la autopista rumbo a Bucaramanga con
una velocidad de 27,3 m/s. El semáforo cambia a amarillo, pero el primer carro
sigue su movimiento sin percatarse del cambio de luces, mientras que el segundo
carro experimenta una desaceleración uniforme de -2,70 m/s2 y se detiene al
cambio de luces. Este permanece en reposo durante 48,0 s, después acelera hasta
la velocidad de 25.0 m/s a una tasa de 2.50 m/s 2. A partir de la información
anterior determine:
A. A qué distancia del primer carro está el segundo carro cuando alcanza la
velocidad de 25.0 m/s, tenga en cuenta que el primer auto ha mantenido la
velocidad constante de 27,3 m/s.

ejercicio.
MRUA: Conocido como Velocidad final: Es la Aceleración: Es la
movimiento rectilíneo velocidad máxima que magnitud física que
uniformemente variado alcanzaría un cuerpo caracteriza la rapidez
(m.r.u.v), es un movimiento moviéndose en el seno con que varía la
rectilíneo con aceleración de un fluido infinito bajo velocidad de una
constante, y distinta de la acción de una fuerza partícula.
cero. constante.
𝒗𝒇 = 𝒂 . 𝒕
XI = ? V = 25 m/s
tI = ?? a = 2,5 m/s
VI= 27,3 m/s t= ?
2do carro: MRUA
vf  v0  at  vf  0 Porque llega al reposo

0  v 0  at1  Desaceleración Commented [RW1]:
 V 0  a.t
 27.3 m  2.70 m 2 * t1
s s
 27.3
s  t1
 2.70
10.11s  t1Tiempo en el que se desacelera
Tiempo de reposo
t 2  48s
Tiempo de aceleramiento
Vf  V 0  at  V 0  0
s2
25 m s  2.5 m t3
10 s  t 3 Tiempo de aceleramiento para conseguir la V=25 m/s
Por lo tanto, el tiempo total de recorrido es la suma de

Tt  T1  T 2  T 3
Tt  10.11  48  10s
Tt  68.11s
Recorrido carro 1: MRU

X  X 0  Vt  27.368.11 X0=0 Porque inicia t=tiempo del carro 2
X  1859.403m Distancia recorrida por el carro 1 hasta que el carro 2 tiene la V= 125 m/s
Recorrido carro 2: MRUA

La suma de 2 recorridos el recorrido 1 antes de llegar al semáforo y
el otro cuando vuelve a acelerar
S1  V 0t  1 2 at 2 V 0  27.3m / s
S1  27.310.11  1 2.7010.11 t  10.11s
2
2
S1  413.99m a  2.70 m 2 Aunque es desaceleración aquí es magnitud
s
S1 = 413.99m distancia recorrida en el primer trayecto
Distancia 2
S 2  V 0t  1 at 2  V 0  0
2
S2  1
2
 
2.5 10 2  T  10S 
S 2  125m
St  s1  s 2
ST  413.99  125  538.99  539m
Restando la distancia del carro 1 respecto a la del carro 2 da
Dx  DC1  DC 2
DX  859.403  539m
DX  1320.403m A esta distancia se encuentra el carro 2 del carro 1
unidimensional:
A. 1320.403 metros es la distancia que el primer
carro está del segundo carro cuando alcanza la
velocidad de 25.0 m/s.

(Estudiante No 4) 100413_98
Nombres y apellido del estudiante: Ruben Dario Wallis
Enunciado: Uno de los submarinos de las fuerzas
militares rusas se sumerge en una dirección de
46,2° como lo muestra la figura, formando una
trayectoria recta, avanzados 78,2 km la base
solicita al piloto la siguiente información:
A. El vector posición del submarino (expresado en
vectores unitarios)
B. ¿Cuántos metros más debe avanzar el
submarino para llegar a 124 Km de
profundidad y cuál sería su vector posición?
C. Escriba el vector posición del submarino en
Figura 3. Estudiante 4 (cantidades escalares
términos de sus vectores unitarios de los y vectoriales)
apartados (a) y (b).
ejercicio.
Vector unitario: Se Vector: Un Escalares: Son aquellas que
caracterizan porque su módulo vector tiene quedan definidas
es 1, por lo tanto sólo indican tres exclusivamente por un módulo,
dirección. característica es decir, por un número
s esenciales: acompañado de una unidad de
módulo, medida. Es el caso de masa,
dirección y tiempo, temperatura,
sentido. Para distancia.
que dos
vectores sean
considerados
iguales,
deben tener
igual módulo,
igual
dirección e
igual sentido.
Los vectores
se
representan
geométricam
ente con
flechas y se le
asigna por lo
general una
letra que en
su parte
superior lleva
una pequeña
flecha de
izquierda a
derecha.
 y  J   y  J 
co cad
Sen  Cos 
h h
hSen  co hCos  cad
co  78.2  Sen46.2 cad  78.2  Cos46.2
co  56.44 cad  54.12
Por lo tanto nuestras coordenadas son


  56.44,54.12
Para determinarlo en vector unitario agrego

i  1,0 
 J  0,1
Vector unitario

U
 
56.44,54.12
U  
56.44 2  54.12

U 56.44,54.12
 
U 78.2

U  07.22  0.692 J Vector posición unitario
DX  XF  X 0
DX  124KM  78.2 KM
DX  45.8KM KM que debe avanzar mas el submarino

V  124Cos(46.2)  124Sen26.2J

V  85.82  54.74 JKM
 0.722  0.692 JKM Vector unitario, respuesta punto C apartado a
85.82  54.74 
 
Cos, 2 2
  54.74 Cos, 22   54.74
85.82  54.74 
 
101.79 101.79

U  0.84  0.54 J
Vector unitario, respuesta punto C apartado B
Pregunt Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis
a de los resultados obtenidos en el ejercicio
cantidades escalares y vectoriales:

A. U  07.22  0.692J
Vector posición unitario
B. DX  45.8KM mas
debe avanzar el
submarino para llegar a
124 Km de profundidad

V  85.82  54.74JKM
vector posición
C. vector unitario
apartado (b).

U  0.84  0.54J
vector unitario
apartado (a).
0.722  0.692 JKM

100413_98
Nombres y apellido del estudiante: Ruben Dario Wallis
Enunciado: Un objeto que describe Movimiento Circular Uniforme (M.C.U.), se
mueve en contra de las manecillas del reloj (anti horario). Su punto de partida en
el plano xy tiene coordenadas (3,70, 6,90) m y se mueve durante 21,5 s con una
velocidad angular constante de 4,10 rad/s. Con base en la anterior información
determine:
A. Desplazamiento angular
B. Posición angular final.
C. Posición final expresada en coordenadas cartesianas (Vectores
unitarios).
D. Periodo.
E. Aceleración centrípeta.
ejercicio.
Desplazamiento angular: El Aceleración Periodo: El
desplazamiento angular se genera centrípeta: En un tiempo que tarda
cuando un objeto se mueve siguiendo movimiento en reproducirse
una trayectoria o camino que tiene circular cualquiera, una oscilación o
forma de circunferencia. la aceleración ciclo; la unidad de
 puede tener una medida,
w componente en típicamente es el
t
dirección segundo.
tangencial a la 2
circunferencia y
w
T
otra componente
en dirección radial
y dirigida hacia el
centro de la
trayectoria. A la
primera se le llama
aceleración
tangencial y a la
segunda,
aceleración
centrípeta.
w2
a
R
Coordenadas cartesianas iniciales= (3.70,6.90) m

t  21.5s
w  4.10 rad
s
a) Desplazamiento angular
S  r

w
t
rad 
4.10 
s 21.5s
  88.15rad
b) Posición angular Final

3.70
tg 
6.90
 3.70 
  tg 1  
 6.90 
2rad
  28.20 0 *
360
  0.49 0
  f  i
f    i
f  88.15  0.49rad
f  88.64rad
88.64rad * 180 /   5078.69
C) C.Posición final expresada en coordenadas cartesianas (Vectores

unitarios).
88.64rad *180 /   5078.69
5078.69 / 360  14.11vueltas
Por lo tanto son 14 vueltas completas * 360°=5040°
  5078.698  5040
  38.690 Primer cuadrante
3.70  6.90   7.82
2 2
co
sen 
h
7.82 * sen38.698  co
co  4.89
cady
cos  
u
7.89 * cos(38.698)
cady  6.10
x  6.10
y  4.89
(6.10,4.89)  cartesianos
Vectorunitario
 6.10 4.89
V   J
7.82 7.89

V  0.78  0.63 J
d) Periodo
2
w
T
2
T
T
T  1.53s
e) Aceleración centrípeta
w2
a
R
4.10 2
a
7.82
a  2.15 rad
s2
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve
análisis de los resultados obtenidos en el
ejercicio movimiento bidimensional:
A.   88.15rad
B. 88.64rad *180 /   5078.69
C. (6.10,4.89)  cartesianos

V  0.78  0.63J
D. T  1.53s
E. a  2.15 rad
s2

5)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Una patineta que se encuentra en reposo, inicia un desplazamiento
sobre una superficie en trayectoria recta, luego acelera a razón de 1,50 m/s2
durante 4,10 s. Posteriormente, mantiene una velocidad constante durante 10,1
s. Realizar las ecuaciones y gráficas que representan el movimiento en cada
tramo, teniendo en cuenta las variables que se presentan a continuación:
A. Posición en función del tiempo.

B. Velocidad en función del tiempo.
C. Aceleración en función del tiempo.
NOTA: en las tres gráficas, marque las coordenadas de las tres variables (Posición,
velocidad y aceleración) en los instantes t1= 4,10 s y t2= 4,10 s + 10,1 s. (se
toma como t0 =0 el tiempo de partida, con posición inicial X0 =0

ejercicio.

unidimensional:
A.
B.
C.

(Estudiante No 5)
Enunciado: Un proyectil impacta la pared de un laboratorio. La esquina inferior
izquierda de la pared se toma como el origen de un sistema coordenado cartesiano
bidimensional superpuesto a la pared; Si el impacto se ubica en el punto que
tiene coordenadas (1,80 𝑖̂, 2,60 𝑗̂) m y con base en la anterior información:
A. ¿A qué distancia está el impacto del proyectil del origen del sistema?
B. ¿Cuál es su posición del impacto en coordenadas polares?
ejercicio.

A.
B.

Enunciado: Un Disco Compacto (CD) puede almacenar entre 650 y 900 MB
dependiendo del material que se fabrique; el diámetro de un CD es d45 cm
aproximadamente y gira a una velocidad de 3,9 x 103 R.P.M. (Revoluciones
Por Minuto). Con base en la información anterior, calcular:
A. El módulo o magnitud de la velocidad angular en rad/s

B. El módulo o magnitud de la velocidad tangencial
C. Frecuencia y periodo

ejercicio.

bidimensional:
A.
B.
C.
Ejercicio Colaborativo de la unidad 1 “Medición y cinemática:
Enunciado: Tom Brady es un jugador profesional estadounidense de fútbol

americano, en un partido definitivo hace un disparo desde una distancia 43,5 m de
la zona de gol y la mitad de los espectadores espera que la bola supere la barra
transversal del goal post, que está ubicada a 3,20 m de alto del suelo. Cuando se
patea, la bola deja el suelo con una rapidez de 23,1 m/s en un ángulo de 46,0°
respecto de la horizontal
Con base en la anterior información:

A. ¿El lanzamiento realizado alcanza para superar la barra horizontal del gol post?
B. ¿Cuál es la diferencia en la altura alcanzada por la bola, por encima o por debajo
de la barra horizontal?
C. ¿La bola se aproxima a la barra horizontal mientras aún se eleva o mientras va
de caída?
Solución
𝑚
𝑉𝑜𝑥 = 𝑉𝑜 ∗ 𝑐𝑜𝑠 44 = (23,1)(𝑐𝑜𝑠 46) = 16,04
𝑠
𝑚
𝑉𝑜𝑦 = 𝑉𝑜 ∗ 𝑠𝑒𝑛 44 = (23,1)(𝑠𝑒𝑛 46) = 16,61
𝑠
En la componente horizontal X el movimiento es rectilíneo uniforme
𝑋 = 43,5 𝑚
𝑋 = 𝑉𝑜𝑥 ∗ 𝑡 despejo el tiempo de la ecuación
𝑚
𝑋 = (16,04 ) 𝑡
𝑠
43,5
= 𝑡 = 2,71 𝑠𝑒𝑔
16,04
1
𝑦𝑔𝑜𝑎𝑙𝑝𝑜𝑠𝑡 = 𝑦0 + 𝑉𝑜𝑦 ∗ 𝑡 + 𝑎 ∗ 𝑡 2
2
𝑦𝑔𝑜𝑎𝑙𝑝𝑜𝑠𝑡 = 0 + (16,61)(2,71) + 0.5(−9,81)(2,71)2
𝑦𝑔𝑜𝑎𝑙𝑝𝑜𝑠𝑡 = 9 𝑚 − − − −𝑎𝑙𝑐𝑎𝑛𝑧𝑎 𝑎 𝑟𝑒𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑔𝑜𝑎𝑙
A. ¿El lanzamiento realizado alcanza para superar la barra horizontal del gol
post?
R:/ alcanza a superar ya que cuando llegue a ese punto lleva una altura de 9 m y
el goal post esta a 3,2 m.
B. ¿Cuál es la diferencia en la altura alcanzada por la bola, por encima o por

debajo de la barra horizontal?
R/: 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑔𝑜𝑎𝑙 𝑝𝑜𝑠𝑡 − 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑎𝑙𝑐𝑎𝑛𝑧𝑎𝑑𝑎 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑙 𝑏𝑎𝑙𝑜𝑛 9 𝑚 − 3,2 𝑚 = 5,8 𝑚
C. ¿La bola se aproxima a la barra horizontal mientras aún se eleva o mientras

va de caída?
1
𝑦𝑔𝑜𝑎𝑙𝑝𝑜𝑠𝑡 = 𝑦0 + 𝑉𝑜𝑦 ∗ 𝑡 − 𝑎 ∗ 𝑡 2
2
9,81 2
3,2 = 16,61 ∗ 𝑡 − ∗𝑡
2
9,81 2
0 = 16,61 ∗ 𝑡 + ∗ 𝑡 − 3,2
2
2
−4,905𝑡 + 16,61𝑡 − 3,2 = 0
−𝑏 ± √𝑏2 − 4𝑎𝑐
𝑡= → 𝑡1 = 3,18 𝑠 𝑡2 = 0,2 𝑠
2𝑎
Mientras va de caída se aproxima a la barra horizontal
CONCLUSIÓN
Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo realizado:
Estudiante No 1 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Conclusión:
Estudiante No 3 Nombres y apellidos: Carlos Mario Gutiérrez Delgado

Conclusión: Se concluyo que la aplicación de la medición y cinemática ayuda a
la resolución de problemas cotidianos partiendo de unos datos básicos que si se
tienen permiten obtener información más específica todo esto con el fin de
entender mejor la situacion objeto de estudio.
Estudiante No 4 Nombres y apellidos: Ruben Dario Wallis
Conclusión: La física es una ciencia que está en nuestro diario vivir, podemos
darnos cuenta que la cinemática por ejemplo nos ayuda a resolver problemas que
en muchas ocasiones se nos hacen difíciles porque no sabemos plantearlos.

Conclusión:
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-
Hill Interamericana. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700
Benitez , E. (2017). Vectores en la cinemática. [Archivo de video]. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/10554
Ortega, Manuel R. (1989-2006). Lecciones de Física (4 volúmenes). Monytex. ISBN 84-404-
4290-4, ISBN 84-398-9218-7, ISBN 84-398-9219-5, ISBN 84-604-4445-7.
Resnick, Robert & Halliday, David (2004). Física 4ª. CECSA, México. ISBN 970-24-0257-3.
Tipler, Paul A. (2000). .223 Física para la ciencia y la tecnología (2 volúmenes). Barcelona:
Ed. Reverté. ISBN 84-291-4382
Bertoluzzo, M. G., Bertoluzzo, S. M., & Quattrin, F. E. (2004). Introducción al Curso de Física
Universitaria. Buenos Aires, AR: Corpus Editorial. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10820798&p0
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Bueche, F. J., & Hecht, E. (2007). Física general (10a. ed.). Madrid, ES: McGraw-Hill España.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10515240

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FISICA GENERAL

UNIDAD 1: MEDICIÓN Y CINEMÁTICA.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

cuales veremos a continuación.

El primer tema a tratar es sobre el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (M.R.U.A)

tiempo de desplazamiento y velocidad entre otros.

términos y su aplicabilidad en la vida real.

Selección de ejercicios de la unidad 1:

Tutor virtual asignado:

Ejercicios Asignados al estudiante No 1.

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No GRUPO No:

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o

Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:

Convertir 31Km a m/s:

31Km/h (1000m/km)(h/3600s)= 31km*1000m/3600s = 8.65m/s

B. Distancia recorrida en los 15.0 segundos.

C. Velocidad alcanzada a los 8.00 segundos.

D. Distancia recorrida a los 8.00 segundos.

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales GRUPO No:

Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:

A. Representa cada uno de los cuatro desplazamientos realizados por el grupo

Estableciendo los vectores posición

B. Determine analíticamente las coordenadas del vector desplazamiento total,

|→| = 𝟏𝟏𝟑𝟎𝒊 + 𝟐𝟑𝟔𝟎𝒋 − 𝟑𝟎𝟑𝟕𝒊 − 𝟏𝟕𝟏𝟖𝒋 − 𝟐𝟗𝟎𝟔𝒊 − 𝟐𝟖𝟎𝟔𝒋

|→| = −𝟒𝟖𝟏𝟑𝒊 + 𝟐𝟏𝟔𝟒𝒋

C. Determine la distancia y la dirección que deben tomar los estudiantes para

Distancia que deben caminar para volver al campamento

D. Represente de manera gráfica, en un plano cartesiano a escala, todo el

E. ¿Cuál es la distancia total recorrida por los estudiantes en su caminata? (no

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No:

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o

Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:

A. El tiempo que le tomará al tronco en caer hasta el fondo de acantilado.

B. La distancia horizontal “x” recorrida.

C. La magnitud de la velocidad con que llega al fondo del acantilado.

D. Las coordenadas del vector de posición final, en términos de los vectores

𝑥 = (15.51 𝑖 − 12.52 𝑗)𝑚

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

Ejercicios Asignados al estudiante No 2.

Nombre Estudiante: Sindy Paola Hernández Sanchez

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 2) GRUPO No:

Halle la velocidad media en los siguientes intervalos de tiempo:

𝒙(𝟐) = 𝟒, 𝟒(𝟐)𝟐 − 𝟖, 𝟔 = 𝟗 𝒎 𝒙(𝟑) = 𝟒, 𝟒(𝟑)𝟐 − 𝟖, 𝟔 = 𝟑𝟏 𝒎

B. 2.00 y 2.10 segundos.

𝒙(𝟐) = 𝟒, 𝟒(𝟐)𝟐 − 𝟖, 𝟔 = 𝟗 𝒎 𝒙(𝟐,𝟏) = 𝟒, 𝟒(𝟐, 𝟏)𝟐 − 𝟖, 𝟔 = 𝟏𝟎, 𝟖 𝒎

C 2.00 y 2.01 segundos

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales GRUPO No:

111 N Hacia el norte.

Con base en la anterior información, determine:

𝐹3 = 88 𝑁 𝜃 = 68° + 180° = 248°

∑ 𝐹𝑥 = 0 + 55,97 − 32,96 = 23,01 𝑁

∑ 𝐹𝑦 = 111 + 34,97 − 81 , 59 = 64,38 𝑁

⃗⃗ = √𝑭𝒙 𝟐 + 𝑭𝒚 𝟐 = √𝟐𝟑, 𝟎𝟏𝟐 + 𝟔𝟒, 𝟑𝟖𝟐 = 𝟔𝟖, 𝟑𝟔 𝑵

A. La magnitud de la fuerza resultante de aplicar simultáneamente las tres

B. La dirección de la fuerza resultante de aplicar simultáneamente las tres

c. Represente en un solo plano cartesiano las tres fuerzas aplicadas

Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 2) GRUPO No:

A. El recorrido del móvil expresado en radianes.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o

E. Velocidad Lineal o tangencial del objeto.