Tarea 2- Sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos.

Trabajo individual

Estudiante:
Edisson Valero Huertas

Código del curso: 100408

GRUPO 100408A_270

Tutora: Erika Zulay Díaz

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Unad

Ingenieria de Sistemas
Algebra lineal
Bogota D, C.
Mayo 09 del 2019
 INTRODUCCION
La solución de los sistemas de ecuaciones lineales encuentra una amplia aplicación en
la ciencia y la tecnología. En particular, se puede afirmar, que en la administración existe
al menos una aplicación que requiera del planteamiento y solución de tales sistemas. Por
otra parte, estas herramientas de aprendizaje se convierten en un referente muy valioso,
que brindan un acompañamiento muy interesante en este tipo de educación autónomo.
La presente actividad está relacionada con la realización de diferentes ejercicios
presentados en el Algebra Lineal, tales como Sistemas de Ecuaciones Lineales, a través
de la utilización de los diferentes métodos: de gauss, de eliminación gaussiana, regla de
cramer, empleando la factorización, la matriz inversa y entre otro machos puntos
establecidos en el trabajo a realizar.
 OBJETIVOS
• Identificar conceptos de sistemas de ecuaciones lineales, eliminación gaussiana,
factorización LU, la matriz inversa, rectas en R3, planos, espacios vectoriales,
entre otros, ponerlos en práctica reconociendo su importancia y aplicabilidades.

• Entender claramente todas las operaciones que podemos poner en práctica y con
las cuales realizaremos soluciones a problemas presentados, utilizando las
herramientas apropiadas.
ejercicio 1:

Luego de haber estudiado los contenidos indicados, presente un mapa conceptual que
ilustre uno de los siguientes contenidos de la unidad 2, utilizando para su construcción la
herramienta Cmaptools o alguna otra similar que facilite su elaboración. Debe informar
en el foro el tema elegido, para que no coincida con la elección de otro compañero. Los
temas que pueden ser seleccionados son:

D) Qué son rectas en R3, cuál es la estructura de sus ecuaciones verticales,

paramétricas y simétricas, y qué parámetros se requieren para integrarlas. Qué
papel juega el vector director en el establecimiento de las ecuaciones.
mapa conceptual
Ejercicio 2
Descripción: Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la
solución de problemas básicos.
Se desea obtener un preparado semanal que cubra las necesidades mínimas de una
persona en proteínas, hidratos de carbono y grasas. Suponga que el preparado debe
contener una mezcla de los productos A, B y C cuyos contenidos por onzas son los que
se indican en la siguiente tabla:

¿Cuántas onzas de cada producto deberán mezclarse semanalmente para obtener el

preparado?
Variables:
x=proteínas y=hidratos z=grasas
1libra=16 onzas
Media libra (0,5) = 8 onzas
2x+1,5y+0,5z = 8
0,5x+3y+1,5z = 8
1,5x+2,2y+ 0,5z = 8
2 + 1,5 + 0,5 8
( 0,5 + 3 + 1,5 |8 )
1,5 + 2,2 + 0,5 8 Operamos fila 1 por fila 2
Operamos fila 1 por fila 3
Operación: 0,5 2 + 1,5 + 0,5 8 2 + 1,5 + 0,5 8
−1,5
( −2 ) ( 0,5 + 3 + 1,5 |8 ) ( 0 ) ( 0,5 + 3 + 1,5 |8 )
2 + 1,5 + 0,5 8 1,5 + 2,2 + 0,5 8
( 0 − 5,25 − 2,75 |−12) 2 1,5 + 2,2 + 0,5 8
0 + 2,15 + 0,25 4 1 + 0,75 + 0,25 + 4 −3 − 2,25 − 0,75 − 12
2 + 1,5 + 0,5 8 −1 −6 −3 − 16
3 + 4,4 + 1 + 16
( 0 − 5,25 − 2,75 | −12 )
0 − 5,25 − 2,75 − 12
0 + 0 − 4,6 −4,8 0 + 2,15 + 0,25 + 4
 Operamos fila 2 por fila 3
2 + 1,5 + 0,5 8
(2,15) ( 0 − 5,25 − 2,75 |−12)
5,25 0 + 2,15 + 0,25 4
0 − 11,2875 − 5,9125 − 25,8
0 + 11,2875 + 1,3125 + 21
0 +0 − 4,6 − 4,8

Operamos fila 2 por fila 3 Operamos fila 1 por fila 3

9,2 + 6,9 + 0 34,4
( 0 + 24,15 + 0 | 42 ) 2 + 1,5 + 0,5 8 4,6 2 + 1,5 + 0,5 8
0 + 0 − 4,6 −4,8 (−4,6 ) ( 0 − 5,25 − 2,75 | −12 ) ( 0 ) ( 0 − 5,25 − 2,75 | −12 )
2,75 0 + 0 − 4,6 −4,8 0,5 0 + 0 − 4,6 −4,8
0 + 24,15 + 12,65 + 55,2 9,2 + 6,9 + 2,3 + 36,8
0 + 0 − 12,65 − 13,2 0 + 0 − 2,3 − 2,4

0 + 24,15 + 0 + 42 9,2 + 6,9 + 0 + 34,4

−222,18 + 0 + 0 −540,96
( 0 + 24,15 + 0 | 42 ) Operamos fila 1 por fila 2
0 + 0 − 4,6 −4,8 −24,15 9,2 + 6,9 + 0 34,4
( 6,9 ) ( 0 + 24,15 + 0 | 42 )
0 + 0 − 4,6 −4,8
−222,18 − 166,35 − 0 − 830,76
0 + 66,635 + 0 + 289,8
−222,18 + 0 + 0 − 540,96

−222,18𝑥 = −540,96
𝑥 = 2,43
24,15𝑦 = 42
𝑦 = 1,74

−4,6𝑧 = −4,8
𝑧 = 1,0

Ejercicio 3
Descripción: Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la
solución de problemas básicos.
• Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones lineales
• que le describe y soluciónelo por medio de una reducción de Gauss–Jordan.
• Valide su resultado por medio de Geogebra*.
• “Un virus ha destruido parte de la información de los datos de aprobación del
curso de Álgebra Lineal (e-learning) del año 2018.
• Se ha logrado rescatar parte de la base de datos, sabiendo que el promedio de
estudiantes del curso de Álgebra Lineal (e-learning) que entregaron y aprobaron
las tareas 1, 2 y 3 del periodo 16-04 de ese año fue de 1.243 estudiantes.
• Se sabe que el número de estudiantes que aprobaron la Tarea 2 supera en 230
estudiantes al promedio de los que aprobaron la Tarea 1 y la Tarea 3.
• Así mismo, se sabe que el número de estudiantes que aprobaron la Tarea 3 es
menor en 90 estudiantes al promedio de los estudiantes que aprobaron las
Tareas 1 y 2.
• Con estos datos, se busca saber cuántos estudiantes aprobaron cada una de las
tareas del curso y reconstruir así los datos estadísticos del informe a presentar.”
Ejercicio 4
Descripción: Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución de
problemas básicos.
Defina las ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas, de las siguientes rectas, y
grafíquelas con ayuda de GeoGebra (u otras herramientas como Scilab, Octave o
Matlab):
a. De la recta que pasa por los puntos P= (-3,4,8) y Q=(2,5,7).
b. De la recta que pasa por el punto R=(-5, 4,-3) y que es paralela a la recta que pasa
por los puntos A=(-2,4,6) y B=(1,-3,5).
c. De la recta que pasa por el punto S= (-9, 6,11) y cuyo vector
director es V= (-2, 7,-6).
A.
→
PQ = (5,1,-1)
Vectorial
(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (−3, 4, 8) + ƛ (5, 1, −1)

Paramétrica
𝑥 = −3 + 5ƛ
𝑦 =4+ƛ
𝑧 = 8−ƛ

Simétrica
𝑥+3 𝑦−4 𝑧−8
= =
5 1 −1
𝑥 + 3 = 5𝑦 − 20 → 𝑥 − 5𝑦 + 23 = 0
−𝑦 + 4 = 𝑧 − 8 → −𝑦 − 𝑧 + 12 = 0

B.
→
AB = (3,-7,-1)
Vectorial
𝑥𝑖 + 𝑦𝑗 + 𝑧𝑘 = +5𝑖 + 4𝑗 + 3𝑘 + 𝑡(3𝑖 − 7𝑗 − 𝑘)

Paramétrica
𝑥 = −5 + 3𝑡
𝑦 = 4 − 7𝑡
𝑧 = 3−𝑡
Simetría
𝑥+5 𝑦−4 z−3
= =
3 −7 1

C.

Vectorial
xi + yj + zk = −9i + 6j + 11k + t(−2i + 7j − 6k)

Paramétrica
x = −9 − 2t
y = 6 + 7t
z = 11 − 6t

Simétrica
x + 9 = −t
y − 6 = 7y
z = −11 = −6t

x+9 y−6 z−11

= =
−2 7 −6
Ejercicio 5
Descripción: Aplicación de la teoría de planos en la solución de problemas
básicos.
Solucione las siguientes problemáticas de planos en torno a su teoría y grafíquelos con
ayuda de Geogebra (u otras herramientas como Scilab, Octave o Matlab):
a. ¿Son pararelos los siguientes planos PI1:3x+8y-3z=1 y PI 2: -15x40y+15z=-5?
Justifique su respuesta con el método que corresponda. Grafique ambos planos.
b. ¿Cuál es la ecuación del plano que contiene los puntos A (-3,7,9), (2,4,6) y C (2,2,-
1)? Desarrolle claramente el paso a paso necesario para llegar a dicha ecuación y
grafique el plano correspondiente.

A.
𝑥 𝑦 𝑧
8 −3 3 −3 3 8
𝜋10𝑋 𝜋2 [ 3 + 8 − 3 ] 𝑥 [ ] 𝑦[ ]𝑧[ ]
−40 15 −15 15 −15 − 40
−15 − 40 + 15
(120 − 120) 𝑥 + (45 − 45 )𝑦 + (−120 + 120) 𝑧
0𝑥 + 0𝑦 + 0𝑧 = 0𝑥 + 0𝑦 + 0𝑧
Son paralelos ya que el producto cruz de sus vectores normales es cero.

B. 8𝑦1
Punto A= (-3,7,9) Punto B = (2,4,6) Punto C= (2,2,-1)

Vectores ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗

AB y AC
⃗⃗⃗⃗⃗
AB = (2 + 3)x + (4 − 7)y + (6 − 9)z
⃗⃗⃗⃗⃗
AB = 5x − 3y − 3 z
⃗⃗⃗⃗⃗
AC = (2 + 3)x + (2 − 7)y + (−1 − 9)z
⃗⃗⃗⃗⃗
AC = 5x − 5y − 10 z
⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑦 𝐴𝐶
Producto cruz de los vectores 𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑥 𝑦 𝑧
⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑋 ⃗⃗⃗⃗⃗ −3 − 3 5−3 5−3
𝐴𝐵 𝐴𝐶 [ 5 − 3 − 3 ] 𝑥 [ ] 𝑦[ ]𝑧[ ]
−5 − 10 5 − 1𝑂 5−5
5 − 5 − 10
= 𝟏𝟓𝒙 − 𝟑𝟓𝒚 − 𝟏𝟎𝒛
Usaremos el punto C
C= (2,2,-1)
15(𝑥 − 2) − 35(𝑦 − 2) − 10(𝑧 + 1) = 0
15𝑥 − 30 − 35𝑦 + 70 − 10𝑧 − 1 = 0
15𝑥 − 35𝑦 − 10𝑧 = 30 − 70 + 1
15𝑥 − 35𝑦 − 10𝑧 = 39
s 𝑦 = 1/8
(0,1/
Coordenadas para z

3𝑥 + 8𝑦 − 3𝑧 = 1
Donde 𝑥 = 0 𝑦 = 0
Ejercicio 6. Sustentación de la actividad en video.
Cada estudiante debe realizar un video muy corto (de 2 minutos máximo), en el cual
aparezca sustentando los aspectos claves y la elaboración, de uno de los ejercicios de
esta guía de actividad (de los puntos 2 al 5) y que corresponda al mismo tema
seleccionado en el ejercicio 1. No es necesario que emplee ninguna proyección para
hacerlo, pero sí debe aparecer el estudiante realizando la explicación.

• Enlace grabación video: https://youtu.be/xaIlCaMzPY8

 CONCLUSIONES

• Un sistema de ecuaciones lineales, también conocido como sistema lineal de

ecuaciones o simplemente sistema lineal, es un conjunto de ecuaciones lineales
sobre un cuerpo o un anillo conmutativo.

• Un espacio vectorial V sobre un campo k (pueden ser los números reales), es un

conjunto de objetos que se pueden sumar y se pueden multiplicar por los
elementos de k, de tal forma que la suma de dos elementos de V es, de nuevo un
elemento de V, el producto de un elemento de V por un elemento de k es un
elemento de V.
 Referencias Bibliográficas

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Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7081
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Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=1101321
5&p00=algebra+lineal
• Grabación de la video conferencia del 30 abril del 2019; http://bit.ly/2GXy6BF
• Mapa conceptual del ejercicio 1;
https://www.google.com/search?rlz=1C1SQJL_esCO835CO835&biw=1280&bih=
881&tbm=isch&sa=1&ei=xWngXIXDPIGy5gK0k5vICA&q=mapa+conceptual++re
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