Escuela Normal de Villa Elisa – Programa Provincial de Educación

Ambiental
y Consejo General de Educación – Provincia de Entre Ríos
https://ensvillaelisa-ers.infd.edu.ar
Tel.: 03447 – 480145 –email: ensvelcapacitaciones@gmail.com

CONSEJO GENERAL DE EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE ENTRE RÍOS

Programa Provincial de Educación Ambiental

Escuela Normal Superior “Dr. Luis C. Ingold” de Villa Elisa

POSTÍTULO: ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN EDUCACIÓN AMBIENTAL (Resolución n° 3031/17 C.G.E.)

MÓDULO V: Arte, Comunicación y Ambiente.

NÚCLEO TEMÁTICO: Estrategias de Comunicación y Educación.
PROFESOR: Lic. Vanesa Zazulak

Fundamentación
La comunicación no se traduce sólo en aptitudes personales para las relaciones públicas, en tácticas para
relacionarse con los medios o en plataformas modernas de comunicación interna. La comunicación es,
sobre todo, una perspectiva de análisis fundamental en todas las áreas de una empresa, organización,
institución y, al mismo tiempo, el área en la que la estrategia de acción debe adquirir su forma más
convincente, para encarnarse en prácticas y discursos capaces de producir los cambios deseados. Es a
través de la comunicación que la estrategia de acción se aclara, se vuelve a definir y puede transmitirse
como un mensaje coherente hacia la sociedad.
Tanto en los negocios como en la gestión educativa, comunicarse es relacionarse, y por lo tanto,
interactuar. En esa interacción, el conocimiento de los procesos racionales y emocionales del público
destinatario tiene un rol cada vez más relevante. Actualmente, atravesando la era digital, generar y
construir mensajes en forma efectiva demanda utilizar todos los puntos de contacto, comprender los
diversos medios de comunicación, diseñar y evaluar estrategias en base a datos y evidencia empírica.
Además, se debe anticipar cómo reaccionará cada receptor a los estímulos comunicacionales, y de qué
modo harán suyo el mensaje y lo expandirán mediante canales cada vez más dinámicos y fragmentados.
Abordar la temática ambiental desde el ámbito de la comunicación implica conocer aspectos teóricos y
adquirir herramientas técnicas y prácticas, procesos que resultan claves para aplicar el análisis de casos
y la gestión de la comunicación.

Objetivos Generales
 Conocer acerca de las teorías de la comunicación desarrolladas a lo largo del siglo XX y sus contextos.
 Contribuir a la formación integral y la ampliación de la mirada en tanto espectro comunicacional.
 Identificar los fenómenos comunicativos, analizarlos críticamente y comprender que toda práctica
social comunica.

Objetivos Específicos
 Proponer un espacio de reflexión y análisis sobre los aportes que la comunicación puede hacer al
abordaje de temáticas ambientales.
 Desarrollar capacidades que favorezcan el análisis y el diseño de estrategias de comunicación
orientadas a la educación ambiental.
 Promover el análisis crítico de estrategias comunicacionales relacionadas a la educación ambiental a
partir de estudios de caso e identificar los aportes posibles desde la comunicación.
Programa Provincial de Educación Ambiental – Coord. Políticas Transversales – Dirección de
Educación Dirección de Educación – Córdoba y Laprida – 3º piso Of. 86 Tel.: (0343) 4209333 Int.: 286 –
programaambiental@gmail.com www.entrerios.gov.ar/PEA - www.entrerios.gov.ar/CGE
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Ambiental
y Consejo General de Educación – Provincia de Entre Ríos
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Tel.: 03447 – 480145 –email: ensvelcapacitaciones@gmail.com

Contenidos
Teorías de la comunicación relevantes. La comunicación como una herramienta eficaz para desarrollar
y consolidar la comunicación de una organización/proyecto.
Proyectos de comunicación y educación: diagnóstico, misión, visión, FODA, objetivos, públicos y
ámbitos, estrategias, recursos, procesos. Plan de Comunicación – Plan de Acción.
Abordaje de temas ambientales a través del análisis de casos: Campañas públicas y publicitarias,
Coberturas periodísticas.

Bibliografía
Amado Suárez, Adriana y Castro Zuñeda, Carlos. Comunicaciones Públicas. Buenos Aires: Temas, 1999,
p. 56 – 57.
Aruj Roberto. En Causas, consecuencias, efectos e impacto de las migraciones en Latinoamérica.
Papeles de Población. Vol. 14 Nº 55. Toluca Enero - Marzo 2008.
Chaves, Norberto. La imagen corporativa. Teoría y metodología de la identificación institucional.
Barcelona: Gustavo Pili, 1994. Cap. 1.
Pnuma - Futerra (2010) Comunicando la sustentabilidad. Como producir campañas públicas efectivas.
Pág. 10-24.
Rodrigo, Miquel. (1995) Los modelos de la comunicación. Madrid: Tecnos. 2º Edición.
Rodrigo, Miquel. La comunicación intercultural.
Sanz de la Tajada, Luis Ángel. Auditoría de la Imagen de la Empresa, Madrid: Síntesis, 1996.
Telias, A. (2010) Educación para la ciudadanía y educación ambiental: una articulación necesaria.
Congreso iberoamericano de Educación, Septiembre 2010, Buenos Aires.
Uranga, W. (2007) Mirar desde la comunicación. Documento de cátedra Facultad de Ciencias Sociales.
Universidad de Buenos Aires. Buenos Aires, Argentina.

Actividades
Presentación y desarrollo de las temáticas que se abordarán en la clase.
Proyección de material visual/audiovisual.
Elaboración colaborativa inicial de un plan de comunicación - Análisis FODA.
Análisis de caso: debate/reflexión sobre aspectos comunicacionales de la temática ambiental en el
ámbito educativo.

Acreditación
Asistencia a clase.
Participación y presentaciones de actividades propuestas.

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Educación Dirección de Educación – Córdoba y Laprida – 3º piso Of. 86 Tel.: (0343) 4209333 Int.: 286 –
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