DEPARTAMENTO DE ESCUCHA PSICOLÓGICA

INFORME DE EVALUACIÓN

I. DATOS GENERALES
Grado y Sección : 5 to y 6 to de Primaria
Tutor(a) : Hayde Flores
Fecha de evaluación : Mes de Abril de 2019
Institución Educativa : Virgen de Chapí - Lurín
Evaluador : Ponce Quispe, Hans.

II. OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN

 Medición y diagnostico de los Hábitos de Estudios de alumnos de 5 to y 6 to de
nivel primario.

III. PRUEBA APLICADA

 Inventario de Hábitos de Estudio - CASM 85 - Luis Vicuña

IV. MARCO TEÓRICO

4.1. HÁBITOS DE ESTUDIO

Son numerosos los autores que han definido el constructo hábitos de estudio, a
continuación se describen dos de ellos:
Cartagena (2008) refiere que los hábitos de estudio son métodos y técnicas que el
estudiante práctica diariamente para obtener nuevos aprendizajes, asimismo ayuda que el
estudiante concentre su atención en lo que va estudiar evitando cualquier distracción.
Quiñones (2008) señala que el hábito de estudio es un modo de adquirir conductas
repetitivas relacionadas al modo de aprender, producto de la interacción entre el estudiante y el
medio.

4.2. MODELO DE VICUÑA

Vicuña (2002) afirma que los hábitos de estudio tienen cinco componentes o áreas:
Área I - Conducta frente al estudio: Se define en cómo el estudiante se prepara
ante éste y qué técnicas utiliza, podemos ver si es que el estudiante utiliza la técnica del
subrayado cuando va leer una lectura, si se plantea preguntas al no comprender alguna
palabra del texto, si vuelve a repasar lo leído anteriormente o vincula el tema de estudio
con diversos temas ya aprendido.

Área II - Trabajos Académicos: Nos permite saber cómo el estudiante se comporta frente a
las tareas que tiene que realizar así por ejemplo si este se hace responsable de hacer su
propio trabajo o le delega a otras personas, si busca información cada vez que le asigna una
tarea, termina la tarea a tiempo o da mayor importancia a lo que va presentar y no a lo que
realmente ha entendido y comprendido de todo lo que ha investigado.

Área III - Preparación de los exámenes: Se refiere a como el estudiante se encuentra

preparado en el momento del examen, si éste recién comienza a estudiar unos días antes, si
repasa diariamente cada clase, espera que le avisen que hay examen para recién comenzar
a estudiar, en vez de estudiar se dedica a realizar plagios o da el examen sin haber
estudiado previamente.

Área IV - Las clases: Se observa actos en donde se ve cómo el estudiante se comporta en

el momento de clase, en donde podemos ver que el estudiante puede realizar toma de
apuntes, pueda no tomar atención a la clase y conversar con sus demás compañeros, estar
pensando en lo que va realizar una vez terminada la clase, preguntarle al profesor sobre el
tema dictado en clase que no entendió o también una vez dar por concluida la clase ordenar
todos sus apuntes que ha realizado.

Área V - Momentos de Estudio: Son los actos que el alumno realiza mediante el tiempo en
el que está estudiando como son si éste estudia viendo televisión, escuchando música, si
tiene alguna interrupción en el momento en que estudia, ya sea familiar o social o
simplemente estudia en silencio.
 V. RESULTADOS GENERALES
Área V
Área III Área IV ¿Qué Puntaje General
Área I Área II
¿Cómo ¿Cómo acompaña
Alumno ¿Cómo ¿Cómo hace
prepara sus escucha las sus
estudia Ud? sus tareas?
exámenes? clases? momentos
de estudio?
Tendencia Tendencia Tendencia Tendencia
Katherine Maza Positivo Negativo
5 to negativa negativa negativa negativa
5 to Evelyn Gabriela Tucto Muy positivo Muy positivo Positivo Muy positivo Muy positivo Muy positivo
Tendencia Tendencia
Dennys Positivo Positivo Muy positivo
5 to positiva positiva Positivo
Tendencia
Cristopher Franco Positivo Positivo Muy positivo Muy positivo
5 to positiva Muy positivo
Tendencia Tendencia Tendencia
German Estick Positivo Positivo Negativo
5 to positiva positiva positiva
Tendencia Tendencia
Nataly Flor Carazas Positivo Positivo Muy positivo
5 to positiva positiva Positivo
Tendencia Tendencia Tendencia
Amado Sulca Positivo Muy positivo
5 to positiva positiva positiva Positivo
Tendencia Tendencia Tendencia
Melanie Rivera Andia Positivo Positivo Positivo
5 to negativa negativa positiva
Tendencia Tendencia Tendencia
Manuel Villegas Positivo Negativo Negativo
5 to positiva negativa negativa
Tendencia
Anderson Aron Positivo Positivo Muy positivo Muy positivo
5 to positiva Positivo
Tendencia
Lucia Isabel Huasasquche Positivo Positivo Positivo Muy positivo
5 to positiva Positivo
Tendencia Tendencia
Juan Carlos Salcedo Positivo Positivo Muy positivo
5 to positiva positiva Positivo
Tendencia Tendencia Tendencia Tendencia Tendencia Tendencia
Dilan Vergara Jiménez
5 to negativa negativa negativa positiva positiva negativa
Tendencia Tendencia Tendencia Tendencia Tendencia
Joaquín Isaac Farfán Muy positivo
6 to positiva positiva positiva positiva positiva
Tendencia Tendencia Tendencia
Claudia Maricielo Negativo Positivo Positivo
6 to positiva positiva positiva
Tendencia Tendencia Tendencia Tendencia
Frayker Bracamonte Positivo Positivo
6 to negativa positiva negativa positiva
Tendencia Tendencia
Kiara Salome Muñoz Positivo Positivo Muy positivo
6 to positiva positiva Positivo
Tendencia Tendencia
Zorayda Hurtado Positivo Muy positivo Muy positivo
6 to positiva negativa Positivo
Tendencia Tendencia
Katherine Huallca González Positivo Positivo Muy positivo
6 to positiva positiva Positivo
Tendencia Tendencia Tendencia
Xiomara Blas Zodelano Positivo Positivo
6 to negativa positiva positiva Positivo
Tendencia Tendencia Tendencia Tendencia Tendencia Tendencia
Luz Dalila Calderón
6 to negativa negativa negativa positiva negativa negativa
Tendencia Tendencia
Stephany Belleza Positivo Positivo Positivo
6 to positiva positiva Muy positivo
Tendencia Tendencia Tendencia
Junior Valencia Negativo Muy positivo Muy positivo
6 to positiva negativa positiva
6 to Jaime Jesús Villena Positivo Positivo Positivo Muy positivo Muy positivo Muy positivo
Tendencia
Britany Canader Positivo Positivo Positivo Muy positivo
6 to positiva Muy positivo
Tendencia Tendencia Tendencia
Carmelys Matos Positivo Muy positivo
6 to positiva positiva positiva Positivo
Tendencia Tendencia Tendencia
Claudia Valentina Torres Positivo Negativo Negativo
6 to positiva positiva positiva
Tendencia Tendencia
Luis Ángel Rodríguez Positivo Positivo Muy positivo
6 to positiva positiva Positivo
Tendencia Tendencia Tendencia Tendencia Tendencia
Josué Garay Positivo
6 to positiva positiva negativa positiva positiva
Tendencia Tendencia
Ashley Ariana Correa Positivo Positivo Positivo
6 to positiva negativa Positivo
Tendencia Tendencia Tendencia Tendencia Tendencia
José Crackol Negativo
6 to positiva positiva negativa positiva negativa
VI. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

Los estudiantes que se ubican en la categoría MUY POSITIVO, indica que poseen hábitos de
estudios definitivamente positivos o adecuados, teniendo en sus técnicas de estudio un apoyo
efectivo en el proceso de aprendizaje académico.

Los estudiantes que se ubican en la categoría POSITIVO y TENDENCIA POSITIVA, poseen

en forma significativa un mayor número de hábitos adecuados de estudio, pero hay algunas
formas de recoger información y de trabajo que deberían ser corregidas.

Los estudiantes que se ubican en la categoría TENDENCIA NEGATIVA, siendo

significativamente en sus hábitos diferentes a los estudiantes que tienen bajo rendimiento escolar,
no obstante poseen técnicas y formas de recoger información que dificultan un mejor resultado
académico, siendo necesario revisar sus hábitos y decidir lo antes posible la corrección
permanente.

Los estudiantes que se ubican en la categoría NEGATIVO, indica que el numero de hábitos
inadecuados corresponde a los alumnos de bajo rendimiento académico, que siendo de
inteligencia normal, sin embargo sus técnicas y formas habituales de recoger información y
realizar los trabajos le impiden mayor eficacia, que podría conseguir si repara que sus hábitos
son los que debe corregir lo antes posible.

Los estudiantes que se ubican en la categoría MUY NEGATIVA, definitivamente corren el

riesgo de fracasar en sus estudios, no por falta de capacidad intelectual, sino porque no poseen
métodos apropiados para afrontar su vida escolar.

VII. RECOMENDACIONES:

 Se sugiere al tutor(a) y padres de familia, felicitar al alumno(a) por los áreas donde
obtuvo un nivel positivo, como también seguir motivando al alumno(a) en cómo podría
mejorar en aquellas áreas donde obtuvo un nivel negativo o bajo. A través de acciones
concretas y viables, importante saber que estas mismas deben ser aplicadas
progresivamente y de forma continua.

 Se anexan algunas recomendación de acciones concretas para fortalecer las áreas donde
presentan niveles bajos.

 Se le invita al padre o madre de familia al Departamento de Escucha Psicológica para

brindarle una mayor información sobre la evaluación de los hábitos de estudio de su menor
hijo(a), como también la explicación de los resultados y coordinación de acciones
concretas para la mejora de las mismas si el apoderado lo desea.

Lurín, 29 de Abril del 2019

 ANEXO
INDICADORES POSITIVOS DE HÁBITOS DE ESTUDIO SEGÚN LAS
ÁREAS
Área I Indicadores positivos
¿Cómo estudia Ud?

1. Leer todo el texto y subrayar los puntos más importantes.

2. Subrayar las palabras cuyo significado no sé.
3. Regresar a los puntos subrayados con el propósito de aclararlo.
4. Buscar en el diccionario el significado de las palabras que no conozco.
5. Verbalizar la respuesta utilizando mis propias palabras.
6. Escribir con mis propias palabras lo que he comprendido.
7. Repasar lo que he estudiado después de 4 horas.
8. Relacionar el tema que estoy estudiando con otros temas ya estudiados.

Área II Indicadores positivos

¿Cómo hace sus tareas?

1. Leer la pregunta, buscar en el libro, leer todo y luego contestar según como he comprendido.
2. Dar importancia a la comprensión del tema como también al orden y presentación del mismo.
3. Realizar las tareas escolares en casa y evitar hacerlas en el salón de clase.
4. Realizar las tareas escolares por mi cuenta y evitar que mis padres la hagan por mí.
5. Realizar las tereas escolares a tiempo y evitar hacerlas a último momento.
6. Realizar las tareas escolares por las más fáciles y luego las más difíciles.

Área III Indicadores positivos

¿Cómo prepara sus exámenes?

1. Estudiar por lo menos una a dos horas todos los días.

2. Estudiar con anticipación para el examen.
3. Estudiar todos los temas que vendrán en el examen o práctica.
4. Cuando hay un examen, estudiar por los temas o cursos más fáciles y luego los cursos o temas
más difíciles.

Área IV Indicadores positivos

¿Cómo escucha las clases?

1. Tomar apuntes de todo lo que dice el profesor durante la clase.

2. Inmediatamente después de la clase ordenar los apuntes.
3. Cuando el profesor expresa alguna palabra que no sé, levantar la mano y preguntar su
significado.
4. Prestar atención al profesor durante la clase.
5. Evitar jugar o levantarse del asiento cuando el docente dicta la clase.

Área V Indicadores positivos

¿Qué acompaña sus momentos de estudio?

1. Evitar ver TV o escuchar música durante la realización de las tareas escolares.

2. Realizar las tareas escolares en un ambiente tranquilo e iluminado.
3. Evitar comer durante la realización de las tareas escolares.
4. Evitar realizar las tareas escolares en presencia de familiares o amigos que puedan distraerme.