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Cambios hormonales, influyen en el estado de ánimo, que varía con mucha facilidad.
Aparición de deseos instintivos reprimidos, que provocan gran angustia hasta la superación de los
mismos.
Ambivalencia entre introversión y extroversión, producido el primero por temor a fracasar y al ridículo.
En el segundo, comportamiento grupal de exaltación.
Ansiedad ante nuevo rol evolutivo que supone además cambio de actividades.
La ambivalencia afectiva que puede existir en esta etapa evolutiva no debe preocupar. Ahora, si ella
persiste en etapas posteriores, amerita seguimiento de parte de los adultos que acompañan al
adolescente.
Es un camino natural que él/ella se refugie en su mundo interior mirando el pasado para una proyección
posterior. Por supuesto, este paso requiere acompañamiento continuo de padres y educadores.
SIGMUND FREUD Y LA ADOLESCENCIA
Sigmund Freud (1953) consideraba la etapa genital de la maduración sexual como el principio
fundamental de la adolescencia. Ésta es un redespertar de los impulsos sexuales de la etapa
málica, la cual ahora se orienta por canales aprobados socialmente: relaciones heterosexuales con
personas ajenas a la familia. Debido a los cambios fisiológicos de la maduración sexual, los
adolescentes ya no reprimen su sexualidad como lo hacían durante la etapa de patencia en la
niñez media. Sus necesidades biológicas hacen esto imposible. Típicamente atraviesan por una
etapa homosexual, lo cual puede manifestarse en rendir culto, como si fuera héroe, a un adulto, o
en una estrecha relación de camaradería, precursora de relaciones maduras con personas del otro
sexo. Antes que esto se logre, las personas jóvenes tienen que sentirse a sí mismas libres de
dependencia en relación con sus progenitores.
Para Freud la adolescencia se corresponde con la etapa genital, que se extiende de los 12 a los 15
años aproximadamente, período en que tras una etapa de latencia en la edad escolar, durante la
cual la sexualidad dejó de ejercer sus presiones momentáneamente, se renueva la lucha entre el
ello y el yo, ya que los cambios biológicos, reducidos en este caso fundamentalmente a la
maduración sexual, vuelven a poner en el centro de atención del individuo su sexualidad. La
periodización del desarrollo propuesta por este autor culmina en esta etapa, por lo que no se
caracteriza la juventud.
Para los psicoanalistas la adolescencia es un momento de “sturm und drang”; es decir de “ímpetu y
borrasca”, cuya causa primordial es el conflicto sexual (Blum, citado por R. E. Grinder). De esta
causa se derivan características tales como: sentimientos de aislamiento, ansiedad y confusión,
unidas a una intensa exploración personal, que conduce paulatinamente a la definición del sí
mismo y al logro de la identidad; también la inconsistencia en la actuación, pues unas veces luchan
contra sus instintos, otras los aceptan; aman y aborrecen en la misma medida a sus padres; se
rebelan y se someten; tratan de imitar y a la vez, quieren ser independientes. Según Freud (citado
por R. E. Grinder), el adolescente es más idealista, generoso, amante del arte y altruista que lo que
será jamás en lo adelante, pero a la vez es egocéntrico y calculador.
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Laura Domínguez García
Universidad de la Habana, Cuba.
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RESUMEN:
Este documento se discute la complejidad del desarrollo subjetivo
en las etapas de la adolescencia y la juventud, la diversidad de
enfoques que las abordan desde diferentes ángulos, la inexistencia
de una teoría, que hasta el presente, logre una caracterización
completa de las mismas y la imposibilidad de abarcar el estudio de
las regularidades psicológicas de estas etapas desde un solo
ángulo o a partir una definición única.
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