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Todo junto es basura y separado es un recurso reciclado

PROYECTO TODO JUNTO ES BASURA Y


SEPARADO ES UN RECURSO RECICLADO

Grupo “Los exploradores ambientales” del


colegio María Sylvester Rasch
Todo junto es basura y separado es un recurso reciclado

Año 2017

INTRODUCCIÓN

El deterioro ambiental concerniente a la inadecuada disposición de los residuos

sólidos generados, es uno de los problemas de mayor importancia en la comuna


de Angol. Por lo tanto, si deseamos vivir en una ciudad limpia y sana es

indispensable comenzar a incorporar conocimientos y estimular la participación


de la población en actividades de manejo adecuado, considerando varias formas

de tratar la minimización de los residuos y, por ende, mejorar la calidad de vida


de los habitantes.
Todo junto es basura y separado es un recurso reciclado

Así, el presente proyecto tiene como objetivo implementar un punto limpio en

el establecimiento educativo “María Sylvester Rasch”, con características de centro


experimental de domo pedagógico mediante el programa de educación

ambiental. Con el fin de fortalecer e incorporar en los estudiantes del colegio


María Sylvester Rasch herramientas de concientización y sensibilización

ambiental, por medio de diversos talleres enfocados principalmente en los


problemas ambientales causados por la generación de residuos, la relación entre

el ambiente que vivimos y los residuos sólidos, a través de conocimientos sobre

métodos adecuados de su manejo, la reducción de la cantidad generada, y


actividades lúdicas de aprovechamiento.

De esta forma, se espera que los estudiantes repliquen, promuevan y


ciertamente den los pasos importantes hacia un futuro cercano para que así

contribuyan a crear un ambiente más limpio y sano.

IDENTIFICACIÓN GRUPO TALLER

Colegio María Sylvester Rash

Grupo Los Exploradores Ambientales


Todo junto es basura y separado es un recurso reciclado

Estudiantes de curso 3º a 6º básico.


Población objetivo
Horario de clases Martes desde las 14:15 a 15:45 hrs.

Profesional encargado del taller


Gabriel Alejandro Artigas
Cristina Rangel Niño
Periodo de trabajo De Agosto a Diciembre del 2017

OBJETIVO

Objetivo General:

Desarrollar en los integrantes del grupo taller la capacidad del análisis crítico

para entender las problemáticas medioambientales actuales, que le permitan


fomentar la participación e intervención directa de acciones encaminadas

proteger el medioambiente y aprender a vivir en armonía con la naturaleza.


Sirviendo de líderes guías de esta noble causa al resto de la comunidad educativa.

Objetivos Específicos:

1. Promover en los integrantes la creación de hábitos y conductas protectoras


en torno del cuidado medio ambiental.

2. Fomentar la co-responsabilidad en el interés por las problemáticas


medioambientales, promoviendo la creación de líderes estudiantiles

capaces de incentivar, motivar y servir de guía al resto de la comunidad


educativa.

3. Crear interés en torno al conocimiento sobre el reciclaje y la reutilización


de residuos.
4. Realizar diferentes creaciones con los materiales reciclados.
Todo junto es basura y separado es un recurso reciclado

5. Promover la participación ciudadana de los integrantes en el proceso de

mejoramiento sostenido y equitativo del medioambiente a través de las


problemáticas medioambientales, creando conocimiento, respeto y valores

en torno a la biodiversidad.
6. Fomentar en los integrantes un estilo de vida libre y responsable, capaz de

tomar decisiones éticas, basadas en el respeto por el entorno.


7. Desarrollar en los integrantes la capacidad de mantener una relación cordial

y respetuosa con la naturaleza y saber disfrutar de ella.

SESIONES DE TRABAJO

SESIÓN N°1
Todo junto es basura y separado es un recurso reciclado

Desarrollada el 15 de Agosto del 2017


“Diagnóstico junto a apoderados”

El primer acercamiento que se tuvo con la institución fue con el fin de evaluar y

consolidar las diferentes actividades prioritarias a realizar con el grupo de alumnos


“Los exploradores ambientales”, puesto que son alumnos de diferentes edades,

pero con intereses y expectativas similares. De esta manera junto con las directivas

y docentes se organizó el plan de trabajo para el semestre, teniendo en cuenta las


necesidades que los estudiantes y las que el municipio necesita fortalecer en

relación al medio ambiente.


Por lo tanto, se acordó que la necesidad básica a incorporar en las actividades

era la temática de mitigación y aprovechamiento de residuos sólidos de forma


lúdica, por medio de educación al aire libre para que los niños conozcan su

entorno y que de esta manera se den cuenta del problema que existe en el
entorno.

De forma esquemática se consolidó enfatizar en:


 Sensibilizar el desarrollo de una conciencia ambiental.

 Promover el desarrollo de valores que comprometan actitudes la


adquisición de actitudes positivas hacia el entorno y la sociedad.

 Promover la adquisición de aptitudes necesarias para prevenir y diseñar


soluciones a los problemas ambientales.

 Plasmar actividades didácticas-imaginativas-prácticas, para lograr una


mayor conciencia y cambio de actitudes hacia el medio ambiente en los

estudiantes.

SESIÓN N°2
Todo junto es basura y separado es un recurso reciclado

Desarrollada el 22 agosto 2017

“Presentación a los estudiantes”

En este taller se abordaron las expectativas de los integrantes, conversando que


los motivo a inscribirse en el taller, para esto se utilizó como medio de apoyo un

video que enseña de manera lúdica y detallada “que es un grupo de exploradores


ambientales” con el cual se realizó una reflexión de cuidado medio ambiental y

cómo a través de acciones desarrolladas por el grupo se puede cuidar el medio


ambiente.

Por medio de las siguientes preguntas se termina la sesión:

1. ¿Qué es el ambiente?
2. ¿Quiénes hacen parte de él?

3. ¿Qué importancia tiene?


4. ¿Qué es la contaminación?

5. ¿Cómo está distribuida el agua en el planeta?


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SESIÓN N°3

Desarrollada el 22 agosto 2017

“Introducción al manejo de residuos sólidos”

Se tuvo una clase teórica en donde por medio de diapositivas se introdujeron los
temas de manejo de residuos sólidos a partir del siguiente fundamento teórico, el

cual los estudiantes asimilaron y al final respondieron las preguntas establecidas:

Fundamento teórico:

Cada chileno produce 1.1 kilos de basura domiciliaria diaria. Sin embargo, el 80%

de los chilenos no recicla su basura de manera habitual. ¿La razones? Falta de


costumbre y carencia de centros de reciclaje. Un problema enorme si se considera

los tiempos que demoran distintos productos en degradarse: un simple chicle 5


años, una lata de bebida 10 años, un pañal desechable 500 años y una pila hasta

mil años.

Una bebida en su botella de plástico apenas durará un rato, quizás unos segundos

un día caluroso en manos de una persona sedienta. Desechada y no reciclada, sin


embargo, ese inservible envase vacío sobrevivirá decenas de años en el

medioambiente. Y de manera poco amigable, generalmente terminará como


basura que se encargará de deambular durante años, especialmente en

ecosistemas acuáticos.

REDUCIR REUTILIZAR RECICLAR

Es el paso más El segundo paso, se Consiste en fabricar


importante de las 3R y trata de reutilizar el nuevos productos
se enfoca en la mayor número posible utilizando materiales
reducción del de objetos con el fin obtenidos de otros
volumen de productos de producir menos viejos. Si no es posible
que consumimos. basura y gastar la reducir el consumo de
menor cantidad algo ni reutilizarlo
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¿Qué se hizo?

Al final de la clase los estudiantes respondieron las siguientes preguntas:

¿Qué entiende por las 3R?


¿Qué hacer con los residuos orgánicos e inorgánicos?

¿Cuáles son los colores del reciclaje?


¿Qué actividades eco-creativas hacer con los residuos plásticos?

¿Cuál es la importancia de las 3R?

SESIÓN N° 4

Desarrollada el 22 agosto 2017

“Diferenciando las 3R”

Fundamento teórico:

¿Realmente es basura lo que llega a los contenedores grises?


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• Si se quema, contamina el aire.

• Si se entierra, contamina el suelo.

• Y si se desecha contamina el agua de los ríos, mares y lagos.

Día a día se consumen más productos que provocan la generación de más


y más basura, y cada vez existen menos lugares en donde ponerla. Para ayudar a

la conservación de nuestro medioambiente, se puede empezar por revisar los


hábitos de consumo. Lo que se compra, come, cultiva, quema o tira, puede

establecer la diferencia entre un futuro con un medioambiente sano, o una

destrucción de la naturaleza con rapidez asombrosa.

Evitar todo aquello que de una u otra forma genera un desperdicio


innecesario. Reciclar los materiales susceptibles de ello, como plásticos, vidrio y

cartón en puntos cercanos a tu casa. Volver a usar un producto o material varias


veces sin tratamiento. Darle la máxima utilidad a los objetos sin la necesidad de

destruirlos o deshacerse de ellos. Reutilizar / Reusar: artículos como el papel y


otros, antes de comprar dichos productos nuevamente.

Qué se hizo: Se realizó un taller didáctico donde los niños diferencian los 3 tipos

de R, para ello se revisaron tres videos educativos que permiten e invitan a la


reflexión de las conductas orientadas a REDUCIR REUTILIZAR Y RECICLAR,

entendiendo la importancia del orden en que se deben desarrollar las 3,


priorizando y enfatizando en la importancia de REDUCIR. Una vez visto los videos

se dividió el grupo taller en tres equipos, de trabajo eligiendo un líder para cada
uno, realizando un plenario con las reflexiones expresadas por los integrantes

acerca de lo aprendido en estos videos.

Para finalizar la sesión se invita a los sub grupos a realizar en una cartulina
la creación de un superhéroe, el superhéroe REDUZCO, REUSO Y RECICLO.
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1. Reduzco 2. Reutilizo 3. Reciclo


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Sesión N°5

Desarrollada el Martes 05 de Septiembre

“Continuando con diferenciando las 3R”

Grupo taller continua planificación sesión anterior, para esto se reunió con

el subgrupo elegido bajo la temática de Reducir – Reutilizar y Reciclar y


reflexionaron y analizaron de forma crítica ayudar al medioambiente con sus

diferentes competencias en cada una de las R elegidas.


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El superhéroe es presentado por el grupo a sus compañeros explicando

cuales son las competencias que presenta y como aportara al planeta.

Sesión N°6

Desarrollada el Martes 12 de Septiembre

“Problemática de los plásticos”

Fundamento teórico: La fabricación del plástico a partir del petróleo crudo marcó
una brecha que allanó el camino a la producción de uno de los materiales más
versátiles jamás antes producidos. Sus características de fuerza, flexibilidad, peso
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ligero, durabilidad y bajos costos, facilitaron la aplicación en los distintos sectores

del mercado como el industrial, doméstico, y agrícola. Sin embargo, estos


plásticos son extremadamente duraderos y se encuentran entre los materiales

menos biodegradables existentes


A partir de lo anterior, muchas personas en el mundo están realizando

actividades de mitigación y control de los residuos plásticos por medio de


diferentes estrategias, dentro de las mismas se encuentra la concientización y

sensibilización principalmente abordando a los niños. Por tanto inculcar clases

relacionadas al manejo y disminución de estos materiales resulta de gran


importancia.

Qué se hizo: Se llevaron diferentes tipos de plásticos clasificados de acuerdo a su

número, por tanto los niños podían identificar la gran gama de artículos plásticos
existentes:

Se explicaron las características de los mismos y se introdujeron diferentes


conceptos como:

- Biodegradabilidad

- Bioplásticos
- Impacto ambiental
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- Parche de plástico del pacífico

Al final de la clase los niños llenaron sopas de letras con los diferentes conceptos

tratados y sacaron sus conclusiones respecto a la clase.

Sesión N°7
Desarrollada el 21 de Septiembre
“Identificando los colores del reciclaje”
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Se les enseñó de manera práctica el correcto uso de los contenedores de residuos


para esto se revisa la presentación en diapositivas las características de los

residuos que se deben depositar en cada contenedor, los colores que clasifican a
los contenedores.

Cada estudiante a través de una ronda de preguntas va aprendiendo cuales

son los residuos. Para asegurar el aprendizaje eficaz de los contenidos se utilizan
los superhéroes creados por el grupo para fortalecer la enseñanza y se procede a
desarrollar una actividad práctica donde los estudiantes depositan en los

diferentes contenedores los tipos de


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residuos dibujados en papeles. De esta forma los niños realizaban la clasificación

de residuos de una forma vivencial.

Sesión N°8

Desarrollada Martes 21 de Septiembre

“Pintemos el Domo Ecológico”

Finalmente a partir de las clases introductorias y de concientización de los

residuos sólidos, los niños ya se encontraban preparados y con bases para


comenzar con las actividades dentro del domo ecológico, por tanto se conversó

con los niños acerca de su percepción y la importancia del mismo. De esta manera
se tuvo dos días de jornada para pintar el domo por dentro, para ello en conjunto

con los exploradores ambientales realizamos la actividad.

Qué se hizo: Se pintó en conjunto al grupo de exploradores ambientales el domo


ecológico, y se hizo entrega del proyector de video para que los alumnos puedan
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realizar sus actividades educativas, al final de la jornada, se hizo una mesa redonda

y se hizo una recopilación de los

conceptos tratados en las clases anteriores

Sesión N°9

Desarrollada el 26 de Septiembre del 2017

“Recogiendo materiales reciclables”

Fundamento: La recogida de los materiales reciclables en el sector es una forma


de apropiar a los estudiantes de la importancia del rol que están desempeñando,
saber diferenciar y clasificar los residuos en los diferentes contenedores permite
que la actividad a través del aprendizaje vivencial sea divertido y dinámico.

Qué se hizo: En la jornada anterior, los niños entregaron volantines sobre la

recogida de materiales reciclables en las casas del sector, así pasaron recogiendo
los residuos (plásticos, papel, latas).
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Sesión N° 10
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Desarrollada el 10 de Octubre del 2017

“Problemática de los plásticos”

Primera parte del taller grupo considerando los contenidos revisados


anteriormente revisa decálogo del medioambiente del reglamento de Convivencia

Escolar, exponiendo cambios y mejoras.

Grupo exploradores aprende sobre los tipos de plásticos existentes, el daño


causado dependiendo de su clasificación y como se produce una cadena de daño

ambiental desde que se bota el plástico en el hogar hasta el viaje que en ocasiones

pasa por el mar, dañando miles de especies marítimas. Esto con material de apoyo
visual.

Para identificar si los integrantes incorporaron los nuevos conocimientos se

realizan actividades de concursos donde los niños y niñas deben buscar en una
sopa de letra contenidos vistos en la sesión taller y sesiones anteriores, además de

realizar términos pareados y otros recursos de trabajo.


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Sesión N°11

Desarrollada el 12 de Octubre del 2017

“Visitando la granja ecológica”

Fundamento: La mejor forma de conocer el medio ambiente es interactuando con


él, por ello la clase “visitando la granja ecológica”, permitió que los niños se

involucraran en las actividades que se realizan en el campo, con el fin de que

valorizaran los recursos naturales como el suelo por la producción de alimentos, y


el papel que desarrollan los seres vivos que lo conforman como las lombrices y su

labor de transformación de los residuos orgánicos en la tierra

¿Que se hizo?: Partimos en horas de la mañana a la granja la OMI, en donde por


medio de su instructora se realizaron actividades de campo como sembrar plantas,

recoger huevos, alimentar cuyes, conejos, patos, montar a caballo, apreciar el


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paisaje y plantas nativas. Finalmente se almorzó en conjunto y los niños

aprendieron a relacionarse con los animales y la importancia de convivir en


armonía con ellos.
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Sesión N°12

Desarrollada el 17 de Octubre del 2017

“Clase Desastres naturales”


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Conforme transcurrían las clases, se vio la necesidad de incorporar en los


estudiantes talleres sobre cómo actuar en una situación de emergencia de tipo

sismo o terremoto, y se explicó por medio de un video interactivo los pasos a


seguir durante y después de un terremoto.

Primero se explicó sobre las capas de la tierra y su formación

Los niños ilustraron y dramatizaron como actuar en una situación de emergencia

por sismo o terremoto, y al final de la clase expusieron sus conclusiones y pasos a

seguir.

Integrantes grupo taller aprenden sobre desastres naturales


específicamente se aborda temática de terremotos, características.

Se desarrolló además un conversatorio apoyado por material visual


respecto a las medidas de seguridad que se deben desplegar ante una situación

de este tipo.

Para asegurar que los integrantes incorporaron estos conocimientos se


realiza plenario donde cada niño expone una medida de seguridad a desarrollar

ante un terremoto.
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Sesión N° 13

Desarrollada con fecha 31 de Octubre 2017

“Reutilizando las botellas plásticas”


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El grupo taller trabaja poniendo en práctica la reutilización de botellas

prácticas, para esto se utilizan las botellas que se han reunido en el punto de
reciclaje del Establecimiento (Domo) las que son clasificadas y posteriormente

cortadas quedando la parte posterior las que se deberán pintar simulando una
flor, estas flores servirán como adornos para hermosear el Domo del

Establecimiento.

Sesión N°14

Desarrollada el 7 de Noviembre del 2017

“Concientización ambiental”
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Para este día se habló de la importancia del cuidado y protección de los recursos
naturales, inculcando la idea de que estos no son eternos por lo que se reflexionó

sobre las distintas actividades desarrolladas en casa, además se proyectó un video


educativo de concientización ambiental donde al final se realizaron avisos de

ahorro energético, del agua combustible, manejo de residuos sólidos

Finalmente, ellos escribieron diez cosas creativas que se pueden hacer con una
botella plástica, y se les dejo una actividad para la casa donde debían escribir una
carta al planeta tierra.

Sesión N°15

Desarrollada el 22 de Noviembre del 2017


Todo junto es basura y separado es un recurso reciclado

Visita parque natural Contulmo

El equipo participo de las actividades que se desarrollan en espacios


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Sesión N°11

Desarrollada el 28 de Noviembre de 2017

Clausura y finalización del proyecto

Nos reunimos con el grupo en el rio y realizamos un recuento de todas las

actividades realizadas en el semestre, para ello se abordaron preguntas y por

medio de incentivos los estudiantes respondieron.

Finalmente se entregó el certificado de líder ambientalista, finalizando con


algunas reflexiones por parte de todos los asistentes.
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