Laboratorio de Electronica III V3 PDF

UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
GUÍA DE LABORATORIO
MANUAL DE PRÁCTICAS DEL LABORATORIO

DE
ELECTRÓNICA III
ELABORADO POR:
LUIS OMAR SARMIENTO ALVAREZ, M.Sc, Ph.D (C)
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES E INGENIERIAS

UNIDADES TECNOLOGICAS DE SANTANDER
BARRANCABERMEJA
2013
TABLA DE CONTENIDO
Laboratorio de ELECTRONICA III
1. SEGUIDOR DE TENSIÓN
2. AMPLIFICADOR NO INVERSOR E INVERSOR
3. SUMADOR INVERSOR Y NO INVERSOR
4. DIFERENCIADOR Y AMPLIFICADOR DE INSTRUMENTACIÓN
5. AMPLIFICADOR DERIVADOR E INTEGRADOR
6. CARACTERÍSTICAS NO IDEALES DEL AMPLIFICADOR OPERACIONAL
7. FILTROS ACTIVOS DE PRIMER ORDEN
8. FILTROS ACTIVOS DE SEGUNDO ORDEN
9. ACONDICIONAMIENTO DE SEÑAL
10. DETECTORES DE CRUCE POR CERO Y DE NIVEL
11. COMPARADORES CON HISTERESIS
12. DISEÑO CON COMPARADORES
13. OSCILADORES DE PUENTE DE WIEN
14. OSCILADORES DE DESPLAZAMIENTO DE FASE
15. OSCILADEORES NO LINEALES
16. PROYECTO DE AULA

INTRODUCCIÓN
El presente manual de prácticas de laboratorio establece las pautas que se deben seguir para el desarrollo de
las diferentes actividades en el Laboratorio de Electrónica III de las Unidades Tecnológicas de Santander.
Con el desarrollo de las actividades del laboratorio se pretende que cada alumno tenga la posibilidad de
realizar una serie de montajes, con los cuales pueda llevar a la práctica los conocimientos teóricos adquiridos
en las clases de Electrónica III, además de desarrollar las habilidades en el manejo y utilización de los equipos
e instrumentos propios del laboratorio y la puesta en aplicación de circuitos básicos, como: el amplificador
operacional, el amplificador de instrumentación, los filtros activos y los circuitos osciladores.
En una asignatura práctica como ésta el aprendizaje se logra poniendo al alcance de los estudiantes
procedimientos y materiales de última tecnología, siendo fundamental lo conceptual, la observación, la
experimentación, el manejo de habilidades motoras en el desarrollo de los montajes y la manipulación de
equipos electrónicos, realizando así la integración entre la teoría y la práctica.
Con el conocimiento previo que tenga de los temas a tratar, la lectura y la escritura, el estudiante podrá
formular hipótesis, interpretar resultados, redactar conclusiones, observaciones y recomendaciones acerca de
los fenómenos electrónicos que puedan ocurrir en cada una de las experiencias, en fin, elaborar los informes
que cada una de las prácticas requiere, para lo cual también se hace necesario el buen uso de las
herramientas informáticas para la búsqueda de información, elaboración de documentos y de simulaciones,
todo esto en conjunto se convierte en una serie de herramientas útiles que le contribuirán en su vida diaria y
como futuro profesional.
Por lo anterior se espera que este manual sea de gran ayuda al crecimiento y formación de los estudiantes de
la Facultad de Ciencias Naturales e Ingenierías de las Unidades Tecnológicas de Santander.

IDENTIFICACIÓN
UNIDAD ACADÉMICA FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES E INGENIERIAS
ASIGNATURA: LABORATORIO DE ELECTRÓNICA III
NORMAS DEL LABORATORIO
COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Conocer las normas que rigen el  Conoce las normas institucionales de trabajo en el laboratorio.
laboratorio y los formatos requeridos  Conoce cada uno de los formatos requeridos para la evaluación
para la evaluación de las prácticas. de las prácticas del laboratorio.
ACTIVIDADES
Para dar a conocer las normas, el docente lee y explica las funciones, deberes de los usurarios, derechos de
los usuarios, las normas de seguridad y normas de obligatorio cumplimiento. También se presentan los
formatos de pre-informe e informe que se emplean para la evaluación de los laboratorios.
REGLAMENTO DE LABORATORIO
FUNCIONES DEL LABORATORISTA
Son funciones de los auxiliares, técnicos e ingenieros encargados de los laboratorios de las Unidades
Tecnológicas de Santander, las siguientes:
 Firmar el Paz y Salvo requerido por los estudiantes.

 Ordenar y reubicar los equipos y manuales dentro del laboratorio.
 Facilitar el área física del laboratorio y los implementos para el desarrollo de las prácticas.
 Alistar el laboratorio para dar inicio a las labores académicas.
 Elaborar las normas adecuadas que permitan compartir las responsabilidades con los docentes, usuarios
del laboratorio y el laboratorista.
 Recopilar y unificar los pedidos de las necesidades semestrales de las asignaturas que se ofrezcan en el
laboratorio y remitirlas a la Coordinación o Departamento respectivo para mantener los materiales
necesarios para las prácticas.
 Revisar periódicamente el estado del laboratorio, de los materiales y equipos que en allí se encuentren,
notificando inmediatamente a la Coordinación o Departamento respectivo, en caso de observar algún
deterioro, desperfecto o falta de alguno de ellos.
 Recibir los materiales y equipos que ingresen al laboratorio, firmando el cargo correspondiente.
 Elaborar un inventario de equipos y materiales existentes en el laboratorio, cada fin de semestre
académico y remitirlo a las instancias respectivas.
 Velar por el cumplimiento de las normas de trabajo de obligatorio cumplimiento y de las normas de
seguridad dentro del laboratorio.
 Mantener el laboratorio aseado, en perfecto estado las herramientas, equipos y módulos de trabajo, es
decir, en óptimas condiciones para realizar las prácticas en forma eficiente.

 Proporcionarle al docente y a los estudiantes de la asignatura, los materiales y el equipo necesario para la
realización de las prácticas respectivas.
 Custodiar los elementos y equipos de los laboratorios.
 Realizar mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos existentes en el laboratorio.
 Brindar un eficiente, oportuno y amable servicio a los estudiantes.
 Coordinar y planificar en conjunto con el jefe inmediato el servicio general de los laboratorios y/o talleres
de los respectivos programas.
 Coordinar y planificar los horarios de los servicios de laboratorios.
 Reintegrar al almacén general de la institución el equipo, o enseres que del laboratorio sean dados de baja
de acuerdo con la autorización del jefe inmediato.
 Retirar del almacén general los pedidos que para su dependencia se haya hecho.
 Colaborar con la organización de las muestras técnicas y de divulgación que la institución realice o
participe respectivamente.
 Sugerir los cambios y las modificaciones que crea conveniente para el funcionamiento y la modernización
del laboratorio que se tiene a cargo.
 Al finalizar la práctica, se debe verificar que los equipos, estén en perfectas condiciones.
 Responder por las herramientas y equipos del laboratorio a cargo.
 Colaborar en la instalación e implementación de equipos y máquinas adquiridas por la institución para la
actualización de los módulos de trabajo.
 Resolver dudas pertinentes a las prácticas que se estén realizando en ausencia del docente.
 Las demás funciones que le sean asignadas por el superior inmediato acorde con la naturaleza del cargo.
DERECHOS DE LOS USUARIOS
Son derechos de los usuarios de un laboratorio de las UTS los siguientes:
 Utilización de los recursos disponibles para préstamo dentro de los horarios establecidos.
 El usuario tendrá derecho a solicitar asesoría en el momento que lo requiera y será brindada por el auxiliar
encargado o por el profesor de la materia.
 El usuario dispondrá del servicio para uso exclusivo de su formación académica.
 Las solicitudes de servicio de soporte técnico o soporte al usuario se harán directamente a la persona
encargada de la atención y registro de estos requerimientos y podrán efectuarse mediante solicitud verbal
de acuerdo con los procedimientos establecidos por el reglamento del laboratorio respectivo.
 Los equipos y materiales que van a utilizar los docentes y estudiantes deben encontrarse en perfecto
orden y aseo.
 Préstamo de los elementos o equipos necesarios para realizar las practicas del laboratorio.
 Solicitar el buen estado de los elementos, equipos y bancos de trabajo.
 La disponibilidad de los laboratorios en los horarios estipulados.
 Exigir la verificación del funcionamiento de los equipos y elementos solicitados.
 La explicación por parte del docente de la correcta manipulación de los equipos.
 Los estudiantes tienen derecho a la clase práctica, orientada por el docente y el conocimiento con
anterioridad de las prácticas a realizar.
 Recibir un trato cortes según los principios básicos de las relaciones humanas.
 Recibir las advertencias necesarias que le permitan trabajar cumpliendo todas las normas de obligatorio
cumplimiento y de seguridad que disponga cada laboratorio según su reglamento interno.
 El estudiante para solicitar el préstamo de equipos y elementos dispone de 15 minutos después del inicio
del laboratorio.
 Solicitar el permiso correspondiente si tuviera que ausentarse o no asistir, siempre y cuando sea por una
causa justificada.
DEBERES DE LOS USUARIOS
Son deberes de los usuarios de los laboratorios de las UTS los siguientes:
 El usuario deberá comprometerse a dar un trato adecuado a los equipos, hardware, software, muebles y
elementos que hagan parte del laboratorio, respetando y acatando las normas establecidas en el presente
reglamento.
 Todo usuario de un laboratorio deberá al momento de solicitar el servicio presentar el documento que lo
acredite como usuario, ya sea carné de estudiante, de empleado de las UTS, o cedula de ciudadanía
cuando se trate de algún tipo de convenio interinstitucional.
 Todo usuario se hace responsable ante las UTS por los daños que se ocasionen a los equipos, muebles y
enceres durante el tiempo de su utilización.
 El usuario recibirá el equipo en perfectas condiciones; si detecta cualquier irregularidad en el
funcionamiento, daño o faltante de algún elemento propio del equipo, deberá reportarlo inmediatamente
antes de hacer uso de este.
 Queda rotundamente prohibido a cualquier usuario utilizar los equipos para prácticas o fines diferentes a
aquellos para los cuales fueron prestados por la institución, haciéndose además responsable del deterioro
de los equipos por uso negligente, así como de cualquier tipo de lesión en su persona o en terceros que
pueda derivarse de estos actos.
 El usuario deberá presentarse a los laboratorios de las UTS vistiendo las ropas adecuadas y cumpliendo
con los requisitos de seguridad industrial necesarios para realizar la práctica académica en cada
laboratorio; la institución y el laboratorio no asumen responsabilidades por la omisión, desconocimiento o
violación de esta regla por parte de sus usuarios.
DE LOS ESTUDIANTES
 Dejar en perfecto orden y aseo todos los equipos, materiales, y manuales utilizados en la práctica.
 Pagar o reponer en caso de pérdida o daño el (los) material(es) y equipo(s) que se encontraban a su
cargo durante la práctica.
 Debe mantener el orden y la disciplina durante la práctica.
 Debe hacer un buen uso de los equipos y materiales a su cargo durante las prácticas de laboratorio.
 Preservar, cuidar y mantener en buen estado el material de enseñanza, instalaciones, equipos, dotación y
bienes de los laboratorios.
 Cumplir con las normas de respeto y convivencia para el logro de una formación integral.
 Cumplir con las normas de seguridad del laboratorio que disponga cada laboratorio según su reglamento
interno.
 En caso de no conocer el manejo de los equipos es necesario pedir las instrucciones pertinentes antes de
realizar cualquier conexión y de usarlos.

 Cuidar lo que se conserve bajo su cuidado o a lo cual tenga acceso, así como impedir o evitar la
sustracción, destrucción, ocultamiento y utilización indebida de los equipos que se encuentren en el
laboratorio.
 Verificar antes de iniciar una práctica el estado de su puesto de trabajo y del equipo a utilizar en la
experiencia.
 Tratar con respeto, imparcialidad y rectitud a las personas con que tenga relación por razón del servicio.
 Avisar inmediatamente al asistente, o persona encargada de las salas acerca de las anomalías que se
presenten en los equipos.
 Informar al docente o encargado del laboratorio sobre el mal uso que otros usuarios hagan de los equipos.
 Acatar las instrucciones de la persona encargada del laboratorio y respetar sus decisiones de acuerdo con
lo dispuesto en este reglamento.
DE LOS DOCENTES
 Durante la primera práctica deberán dar las indicaciones a los estudiantes, referentes al buen uso del
material y equipos de laboratorio, así como de sus deberes, obligaciones y cumplimiento de las normas de
seguridad dentro del laboratorio.
 Dar las indicaciones necesarias para la realización de las prácticas de laboratorio y la explicación para su
ejecución.
 Durante las prácticas de laboratorio, por ningún motivo deben abandonar a los estudiantes a su cargo, ni
ocupar el tiempo de las prácticas en las actividades ajenas a las mismas.
 Dar la explicación respectiva de la práctica a realizar, así como también la aclaración de las dudas que
tengan los estudiantes.
NORMAS DE OBLIGATORIO CUMPLIMIENTO
Se establecen las siguientes normas de estricto cumplimiento:
 Cumplir con el horario de laboratorio establecido, para la realización de las prácticas.

 Está prohibido el ingreso de comidas, bebidas, cigarrillos a los laboratorios.
 Está prohibido el ingreso de estudiantes en pantaloneta, bermuda, sandalias o en chanclas a los
laboratorios.
 Tendrán acceso al laboratorio los estudiantes que se encuentren debidamente matriculados en el período
académico correspondiente.
 Para préstamo de equipos y/o elementos del laboratorio se debe presentar carnet debidamente
estampillado.
 Para el inicio de la práctica de laboratorio debe estar presente el docente de la asignatura quien se hará
responsable de la sala.
 Está prohibido facilitar o propiciar el ingreso al laboratorio de personas no autorizadas.
 En lo posible, el docente y el encargado deben permanecer todo el tiempo en el laboratorio, durante la
realización de las prácticas.
 Quince (15) minutos después de iniciar la práctica de laboratorio no se permite el ingreso de estudiantes al
aula.
 Después de quince (15) minutos de haber comenzado la práctica de laboratorio no se despachará ninguna
lista de pedido de equipos y/o elementos a los estudiantes (seguridad del laboratorio).
 Quince (15) minutos antes de la hora prevista para la terminación de la práctica de laboratorio, el
estudiante debe devolver los equipos y/o elementos dados en préstamo.
 El material asignado a cada práctica debe permanecer en el mismo lugar. No se debe coger material
destinado a prácticas distintas a la que se está realizando.
 En caso de dudas en el momento de conectar un equipo, se debe preguntar a la persona indicada, así se
evitará el pago innecesario.
 El estudiante debe seguir los pasos establecidos por el docente para la práctica.
 Se permite el uso del laboratorio si está autorizado por el Coordinador del programa o el laboratorista a
cargo.
 Todo estudiante debe estar debidamente preparado para la realización de la práctica.
 La ausencia injustificada de una práctica de laboratorio se calificará con cero, cero (0,0).
 La no presentación del pre-informe y del informe el día de la práctica se calificará con cero (0.0).
 Cada equipo de trabajo es responsable del material que se le asigne, en caso de pérdida o daño deberá
responder por ello. Antes de empezar con el procedimiento experimental o utilizar algún aparato, revisar
todo el material, y en caso de desconocer su funcionamiento pregunte al docente o al encargado del
laboratorio.
 La pérdida o deterioro por mal uso de un elemento, aparato o equipo, se cobra al estudiante responsable.
En caso de no encontrarse un responsable único, el grupo de la práctica correspondiente asumirá la
responsabilidad y cubrirá los costos de reparación o de sustitución del equipo.
 No se permite el traslado de computadores, sillas o de cualquier otro material o equipo que se encuentre
en el laboratorio, sin la debida autorización del funcionario encargado del mismo.
 Al finalizar la práctica el material y la mesa de trabajo deben dejarse limpios y ordenados.
 En los laboratorios con computadores, estos son para uso exclusivamente académico, evite instalar
programas de índoles ajenas a las de la academia.
 En los laboratorios con computadores, se prohíbe la utilización de software que no esté amparado
legalmente mediante la respectiva licencia para la Universidad.
 Se prohíbe el cambio de la configuración del software instalado.
CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE ASIGNATURAS DE LABORATORIO
Para evaluar los laboratorios se consideraran los siguientes instrumentos con sus respectivos porcentajes:
Pre informes y/o quices (20%), Informes (40%), Parcial Escrito y/o práctico (40%).
1. Pre informe y/o quiz: Para la revisión de los conceptos previos se evaluará con el pre informe o un quiz.
El pre informe se presenta al iniciar cada experiencia, es un documento escrito a mano que se elabora
teniendo en cuenta la información suministrada en el manual de guías de laboratorio. En el pre informe el
equipo de trabajo refleja lo que va a ser su actividad en la práctica del día. A continuación se presenta el
formato para la elaboración del pre-informes:

FORMATO DE PREINFORME DE LABORATORIO
IDENTIFICACIÓN

PRACTICA N°: El número que identifica la práctica

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: El título debe ser conciso, pero completo,
en forma tal, que se entienda claramente el objeto del experimento. Por FECHA:
ejemplo: “Carga Específica del Electrón”.
INTEGRANTES
NOMBRE: Los estudiantes que conforman el equipo de trabajo CÓDIGO:
NOMBRE: CÓDIGO:
NOMBRE: CÓDIGO:
GRUPO: El Grupo de la
PROGRAMA: El programa asignatura. Por ejemplo: “E111”
académico que estudia. Por N° grupo: El grupo que lo identifica
DOCENTE:
ejemplo: “Tecnología dentro del laboratorio. Es un
Electromecánica” número de 1 a 7.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Son los resultados de aprendizaje trabajados desde el Programa de Asignatura.
MARCO TEÓRICO
En este espacio se describen las leyes, principios y teorías en las que se basa y se fundamenta la práctica
a desarrollar.
MATERIALES Y EQUIPOS
Aquí se relacionan todos los materiales a utilizar para el desarrollo de la práctica.
PROCEDIMIENTO (MONTAJE Y EJECUCIÓN)

En este espacio se debe realizar un resumen del procedimiento de la práctica, deberá hacerse en diagrama
de flujo, mapa conceptual y dibujo del montaje, o simulación.
NOTA DE SEGURIDAD
Hace referencia a los cuidados que se deben tener con algunos equipos y/o materiales del laboratorio.
También el cuidado que se debe tener con los altos voltajes y corrientes que se usan en algunas prácticas.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Para reportar un libro texto, escriba en su orden y teniendo en cuenta los signos de puntuación, los
siguientes elementos: Autor, título, número de edición, lugar de publicación, nombre de la editorial, año de
publicaciones, paginación.
Ejemplo:
GROSSMAN, Stanley. INTRODUCCIÓN AL ALGEBRA LINEAL. Editorial Mc Graw Hill Interamericana.
México. 512,5L269i
Otras variables para tener en cuenta, en el momento de la evaluación de los laboratorios son: la puntualidad,
el trabajo en equipo, el comportamiento y seguimiento de las normas de seguridad, el manejo y destreza para
realizar los diferentes montajes. Estos criterios se consideran dentro de la nota del pre informe.
2. El informe: Se entrega una semana después de haber realizado la práctica. Es un documento escrito
a mano. Existen varios formatos para reportar los resultados de un experimento, las secciones que se indican
a continuación son aquellas que se encuentran en la mayoría de los artículos que se publican. A continuación
se presenta el formato para la elaboración del informe.


FORMATO INFORME DE LABORATORIO
IDENTIFICACIÓN
PRACTICA N°: El número que identifica la práctica
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: El título debe ser conciso, pero completo,
en forma tal, que se entienda claramente el objeto del experimento. Por
FECHA:
ejemplo: “Carga Específica del Electrón”.
INTEGRANTES
NOMBRE: Los estudiantes que conforman el equipo de trabajo CÓDIGO:
NOMBRE: CÓDIGO:
NOMBRE: CÓDIGO:
GRUPO: El Grupo de la
asignatura. Por ejemplo: “A053,
PROGRAMA: El programa C064”
académico que estudia. Por N° grupo: El grupo que lo
DOCENTE:
ejemplo: “Tecnología identifica dentro del laboratorio.
Electromecánica” Es un número de 1 a 12.
RESUMEN
El resumen debe indicar la finalidad del experimento y presentar en forma breve pero muy clara en qué
consiste la práctica realizada (máximo 5 renglones). Nota: Esta parte debe ser elaborada por el estudiante
con sus propios análisis y argumentos.
TABLAS DE DATOS Y GRAFICAS
Los datos se refieren a aquellas cantidades que se derivan de mediciones y que se han de utilizar en el
proceso de los cálculos. En esta sección se muestran los resultados obtenidos. Los gráficos y tablas que
se muestren deben estar numerados y tener una leyenda o título, o sea, deben estar identificados.
Los resultados deben presentarse preferiblemente en forma de gráficos, sin embargo si se requiere se hace
necesario la inclusión de las tablas de datos. Los datos del experimento deben estar diferenciados de otros
datos que puedan incluirse para comparación y tomados de otras fuentes.
Si en el laboratorio no se hacen mediciones, es decir, se basa en observaciones solamente, entonces se

realizan las anotaciones a cerca del desarrollo de la experiencia.
EVALUACIÓN Y CALCULOS
En este espacio el estudiante responde al cuestionario propuesto por el docente. Este cuestionario le
ayuda a obtener las conclusiones y a realizar el análisis de resultados de la experiencia. La evaluación
debe ser contestada apoyándose en la bibliografía consultada y en la ejecución de la experiencia.

En esta parte también se deben mostrar las ecuaciones utilizadas y los cálculos realizados Todos los
símbolos deben definirse en el momento en que aparecen por primera vez. Los resultados deben ser claros
y precisos que indiquen lo que el estudiante pudo observar, no lo que los libros dicen, que se ha debido
observar.
ANALISIS DE RESULTADOS Y/O ANALISIS DE GRAFICAS

En este espacio se describe la relación (contrastación) entre los resultados obtenidos en la práctica y la
teoría expuesta en los libros de textos o en el aula de clases, si hay discrepancia respecto a los valores
aceptados o esperados, se deben indicar las causas y algunas sugerencias que puedan mejorar el método
experimental.
La discusión de resultados generalmente suele corresponder a un argumento lógico, basado en los

resultados y no una repetición de estos. En ocasiones, puede ser útil, comparar los resultados obtenidos
con los reportados en la literatura, mirar si hay discrepancia respecto a los valores aceptados o esperados,
indicando las causas y algunas sugerencias que puedan mejorar el método experimental.
Otros aspectos a tratar son las dificultades encontradas durante la realización del experimento que hayan
podido influir en los resultados, si son o no válidas las aproximaciones hechas, son entre otros, temas que
también pueden tratarse como discusiones de resultados.
OBSERVACIONES
Se pretende realizar observaciones que mejoren la práctica o aquellos detalles de los cuales se percató
cuando realizó la experiencia y que pueden ser importantes en la obtención de los resultados.
CONCLUSIONES
Debe hacerse una síntesis breve de los conocimientos verificados y de lo aprendido al cumplir con los
objetivos de la práctica. De ninguna manera serán fragmentos copiados de textos o conclusiones extraídas
de otras experiencias realizadas.
Para reportar un libro texto, escriba en su orden y teniendo en cuenta los signos de puntuación, los
siguientes elementos:Autor, título, número de edición, lugar de publicación, nombre de la editorial, año de
publicaciones, paginación.
Ejemplo:
GROSSMAN, Stanley. INTRODUCCIÓN AL ALGEBRA LINEAL. Editorial Mc Graw Hill Interamericana.
México. 512,5L269i
NOTA IMPORTANTE: El docente en la primera clase deberá socializar los criterios de evaluación planteados
en el Plan de Asignatura y también, motivar y explicar la importancia de la puntualidad, la disciplina en el
desarrollo de la práctica y del cumplimiento de las normas del laboratorio para alcanzar los resultados de
aprendizaje previstos para la asignatura. Además explicará a los estudiantes los formatos con un ejemplo
elaborado. En los laboratorios que usen software, el docente debe capacitar a los estudiantes para que lo
implementen de forma correcta en las prácticas.
3. Inasistencia: La inasistencia a una práctica de laboratorio, automáticamente descalifica el pre informe y el

informe, por lo que se asume que no presenta ninguna de estas evidencias, obteniendo una nota de 0.0
(cero punto cero) en cada uno de ellos. Para recuperar una práctica el estudiante debe presentar la
incapacidad del médico de la EPS y el VoBo del Coordinador del Programa. Para presentar la excusa y
recuperar la experiencia el estudiante cuenta con 8 días (una semana) contados a partir del día de la
clase.
4. El parcial escrito: Se hace teniendo como referente los resultados de aprendizaje y las habilidades
previstas en cada práctica de laboratorio. Se diseñan en los formatos de evaluación de las asignaturas
teóricas. Se presenta de manera individual o grupal. Esta evaluación puede ser teórica, teórico –
práctica, o una evaluación tipo problema con datos de laboratorio. Este examen tiene un valor del 40% del
corte, se hace uno solo y comprende las prácticas realizadas antes de la fecha del parcial.

UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES E INGENIERIAS

ASIGNATURA: LABORATORIO ELECTRONICA III
PRACTICA No. 1 EL SEGUIDOR DE TENSIÓN

Analizar y diseñar circuitos El estudiante:
electrónicos basados en  Utiliza la simbología apropiada para representar un amplificador
amplificadores operacionales operacional.
funcionando en región lineal.  Describe el modelo funcional del amplificador operacional de circuito
integrado.
 Describe el modelo simplificado, la aproximación ideal y las
características no ideales del amplificador operacional.
 Interpreta los conceptos de ganancia de lazo abierto y ganancia de
lazo cerrado en un amplificador operacional teniendo en cuenta los
efectos que genera su implementación en un circuito electrónico
basado en amplificador operacional.
 Identifica a partir de un diagrama esquemático las diferentes
configuraciones de los amplificadores operacionales cuando trabajan
en región lineal.
 Caracteriza un circuito basado en amplificador operacional
funcionando en región lineal, utilizando las leyes de circuitos
lineales.
 Diseña circuitos con amplificadores operacionales funcionando en
región lineal utilizando la aproximación ideal y/o no ideal.
EQUIPOS
 Osciloscopio con sus 2 puntas.

 1 Generador de señales con 1 Cable BNC a Caimán
 1 Fuente de DC con 2 Cables caimán a Banana.
 1 Multímetro Digital.
MATERIALES
 1 Protoboard.
 2 Amplificador operacional LM741
 5 Resistencia 10KΩ, 1/2 de Watt.
ACTIVIDADES ANTES DE CLASE

PREINFORME. Responder las siguientes preguntas:
1. ¿Dibuje el diagrama esquemático del amplificador operacional LM741 indicando el nombre de cada
terminal.
2. Explique la función del los terminales 2, 3, 4 6 y 7 del LM741.
3. Investigue cómo se calcula el porcentaje de error en una práctica de laboratorio. ¿Cuáles son las
principales fuentes de error en una práctica de laboratorio?
4. Represente un AO en configuración de seguidor de tensión. Cuál es la relación entrada salida?
5. Cuál es la función de un seguidor de tensión?
NOTA:
- No olvide utilizar su bata blanca y usar zapatos cerrados preferiblemente de goma en el laboratorio.
- No olvide sus herramientas de trabajo (Pinzas, Pelacables, Cables, etc)
- Al inicio de la práctica deben presentar la solución de las preguntas del pre informe
Es obligación del estudiante estudiar el desarrollo de la práctica descrito en las actividades de aprendizaje. El
docente está en la facultad de realizar preguntas referentes a esta, con el fin de determinar si el estudiante
conoce lo que se va a realizar.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. MEDIDA DE RESISTENCIAS
1.1. Mida y anote el valor de las resistencias que empleará en la práctica, complete la Tabla 1.
Tabla I. Valor de Resistencias
Resistencia Valor nominal Tolerancia Valor medido % error

R1
R2
R3
+9V +9V +9V

-9V
R1 R1 R1
10k 10k 10k
4
5
U1
2
6
Vo Vo Vo
3
LM741
7
1
R2 R2 R3 R2 R3
10k 10k 10k 10k 10k
9V
(a) (b) (c)

Figura 1. Circuito de aplicación del seguidor de tensión
2. SEGUIDOR DE TENSIÓN EN CORRIENTE CONTINUA
2.1. Monte el circuito de la Figura 1a. Mida el Voltaje de salida Vo y anótelo en la Tabla II.
2.2. Monte el circuito de la Figura 1b. Mida el Voltaje de salida Vo y anótelo en la Tabla II.
2.3. Monte el circuito de la Figura 1c. Mida el Voltaje de salida Vo y anótelo en la Tabla II.

2.4. Simule cada uno de los circuitos de la Figura 1. Muestre las gráficas resultantes de la simulación de tal
forma que en Vo se visualice el valor de tensión de la salida. Anote Vo en la Tabla II.
2.5. Calcule a mano la salida de cada uno de los circuitos de la Figura 1. Anote los resultados en la Tabla II.
2.6. Calcule los porcentajes de error indicados en la Tabla II.
Tabla II. Aplicación del seguidor de Tensión
Figura 1-a Figura 1-b Figura 1-c

Vo medido
Vo simulado
Vo calculado
% error (medido Vs
simulado)
% error (medido Vs
calculado)
3. SEGUIDOR DE TENSIÓN EN CORRIENTE ALTERNA
Figura 2. Aplicación del seguidor de tensión en AC
3.1. Monte cada uno de los circuitos de la Figura 2. Vi es una señal sinusoidal de 2Vp @ 1000 Hz. en los
oscilogramas de las Figura 3 y 4, muestre Vi y Vo para cada uno de los circuitos de la Figura 2

(a ) (b)
Figura 4. a) Oscilogramas de Vi. b) oscilograma de Vo en la Figura 2a.
Figura 5. a) Oscilograma de Vo en la Figura 2b. b) Oscilograma de Vo en la Figura 2c.
EVALUACION
INFORME
1. Entregar el desarrollo de los procedimientos de las actividades de aprendizaje en un informe con los
cálculos, análisis de datos, anotaciones, gráficas, esquemas y demás, según cada uno de los puntos del
procedimiento de la práctica.
2. Explique cuáles son las ventajas y desventajas de los circuitos de la Figura 1-b y 1-c con respecto al
circuito de la Figura 1-a.
3. Explique a que se deben las fuentes de error en los datos consignados en las Tablas I y II.
4. Analice los oscilogramas de las Figuras 4-a, 4-b, 5-a y 5-b.
5. El seguidor de tensión se comporta igual en corriente continua que en corriente alterna.
6. Anotar las conclusiones y observaciones de la práctica

BIBLIOGRAFÍA
 Manuales de los equipos disponibles en el laboratorio (Osciloscopio, fuente de DC, generador de señales,
multímetro).
 Hoja de datos del LM741. http://www.ti.com/lit/ds/symlink/lm741.pdf
 PERTENCE, Antonio Junior .Amplificadores Operacionales y Filtros Activos. McGraw-Hill.1991
 COUGHLIN. Robert, Amplificadores Operacionales y Circuitos Integrados Lineales. 4ª Ed. Prentice
Hall.1993.
 BOYLESTAD, Robert y Luois Nashelsky. Electrónica Teoría de circuitos.6 ª Ed.Prentice Hall, 1997.
 FORCADA, Julio. El Amplificador Operacional. Alfaomega.1996.


PRACTICA No. 2 AMPLIFICADORES NO INVERSOR E INVERSOR

integrado.
en región lineal.
lineales.
EQUIPOS

MATERIALES
 1 Protoboard.
 2 Amplificadores operacional LM741
 1 potenciómetro de 10KΩ

1. Represente un AO en configuración de amplificador no inversor. Cuál es la relación entrada salida?

Idealmente, cuál es la máxima y la mínima ganancia posible? Como es el cambio de fase de salida con
respecto a la entrada?
2. Represente un AO en configuración de amplificador inversor. Cuál es la relación entrada salida?
Idealmente, cuál es la máxima y la mínima ganancia? Como es el cambio de fase de salida con
respecto a la entrada?
NOTA:
Es obligación del estudiante estudiar el desarrollo de la práctica descrito en las actividades de aprendizaje.
El docente está en la facultad de realizar preguntas referentes a esta, con el fin de determinar si el estudiante
1.1. Mida y anote el valor de las resistencias que empleará en la práctica, complete la Tabla 1.

R1
R2
R3
2. AMPLIFICADOR NO INVERSOR E INVERSOR

2.1. Monte el circuito no inversor de la Figura 1-a. Ajuste los voltajes de entrada V1 y V2 como se indica en
la Tabla II. En cada caso, mida el voltaje de salida Vo. Para generar los voltajes de corriente continua
V1 y V2, emplee los circuitos de la Figura 2.
(a) (b)
Figura 1. a) Amplificador no inversor. b) amplificador inversor.

Figura 2. Circuito para generar los voltajes Vi
Tabla II. Amplificador no inversor

Vi Vi Vo Vo Av Av % error Av
Medido Medido Calculado Medido Calculado
2
1
-1
-2
2.2. Monte el circuito no inversor de la Figura 1-b. Ajuste los voltajes de entrada V1 y V2 como se indica en
la Tabla II. En cada caso, mida el Voltaje de salida Vo. Para generar los voltajes de corriente
continua V1 y V2, emplee los circuitos de la Figura 2.
Tabla III. Amplificador inversor

Vi Vi Vo Vo Av Av % error Av
Medido Medido Calculado Medido Calculado
2
1
-1
-2
2.3. En el circuito de la Figura 1-a aplique en Vi con un generador de señales, un voltaje sinusoidal de 1
Vpico @ 1000 Hz. Anote en la Tabla IV el valor pico medido en Vi. Anote además el voltaje pico
medido a la salida Vo(Med).
2.4. Visualice con el osciloscopio las tensiones de entrada y salida. Represente el voltaje de entrada y de
salida sobrepuestos en el oscilograma de la Figura 3-a. Emplee la misma escala para los dos canales
del osciloscopio.
2.5. En el circuito de la Figura 1-b aplique en Vi con un generador de señales, un voltaje sinusoidal de 1
Vpico @ 1000 Hz. Anote en la Tabla IV el valor pico medido en Vi. Anote además el voltaje pico
medido a la salida Vo(Med).

2.6. Visualice con el osciloscopio las tensiones de entrada y salida. Represente el voltaje de entrada y de
salida sobrepuestos en el oscilograma de la Figura 3-b. Emplee la misma escala para los dos canales
del osciloscopio.
2.7. Simule cada uno de los circuitos de las Figuras 1-a y 1-b. Anote los valores de Vo en la Tabla IV.
Muestre los circuitos empleados en la simulación y los oscilogramas de entrada y salida para cada
circuito.
Tabla IV. Amplificador no inversor e inversor en AC
Circuito Vi Vo Av Vo Av Vo AV Av Av
(Med) (Med) (med) (Sim) (Sim) (Cal) (Cal) % error % error
(Med) (Sim)
Figura 1-a
Vi 1 Vp @ 1000Hz
Figura 1-b
Vi 1 Vp @ 1000Hz
*
Av= Ganancia de tensión. Med= medido. Sim= simulado. Cal= Calculado
(a) (b)
Figura 3. Oscilogramas de los amplificadores no inversor e inversor.
EVALUACION
INFORME
2. Explique a que se deben las fuentes de error en los datos consignados en las Tablas I, II, III y IV.
3. Analice los oscilogramas de las Figuras 3-a y 3b.
4. Difiere el comportamiento de los amplificadores de esta práctica en DC y en AC?
5. Anotar las conclusiones y observaciones.
BIBLIOGRAFÍA

multímetro).
Hall.1993.


PRACTICA No. 3 SUMADOR INVERSOR Y NO INVERSOR

integrado.
en región lineal.
lineales.
EQUIPOS
 1 Osciloscopio con sus 2 puntas.

MATERIALES
 2 Amplificadores operacionales LM741

 1 Protoboard.
 5 Resistencias 10KΩ, 1/2 de Watt.
 2 potenciómetros de 10KΩ

1. Represente un AO en configuración de sumador no inversor de dos entradas. Demuestre cómo es la

relación entrada salida? Como es el cambio de fase de la salida con respecto a las entradas?
2. Represente un AO en configuración de sumador inversor de dos entradas. Demuestre cómo es la relación
entrada salida? Como es el cambio de fase de la salida con respecto a las entradas?
3. De la hoja de datos del LM741, investigue los valores de los siguientes parámetros:
3.1. Ganancia típica en lazo abierto

3.2. Impedancia de Entrada

3.3. Impedancia de Salida
3.4. Disipación de Potencia
3.5. Tensión de Alimentación
3.6. Tensión de alimentación máxima
3.7. Disipación de potencia máxima
3.8. Voltaje de entrada diferencial máximo
3.9. Voltaje de entrada máximo
3.10. Duración de cortocircuito a la salida máxima
NOTA:
1.1. Mida y anote el valor de las resistencias que empleará en la práctica, complete la Tabla I.

R1
R2
R3
2. AMPLIFICADOR SUMADOR.
2.1. Monte el circuito sumador no inversor de la Figura 1. Ajuste los voltajes de entrada V1 y V2 como se
indica en la Tabla II. En cada caso, mida el Voltaje de salida Vo. Para generar los voltajes de
corriente continua V1 y V2, emplee los circuitos de la Figura 3.
2.2. En el circuito sumador no inversor de la Figura 1, emplee ahora un generador de señal para producir el
voltaje de entrada V1 de forma triangular de 1Vpp @ 1000 Hz. Mantenga el potenciómetro de la
Figura 3 para producir V2. Con el osciloscopio observe la salida Vo a medida que V2 cambia.
Describa lo que sucede.
2.3. Dibuje en el oscilograma de la Figura 4-a la señal de entrada V2, en el oscilograma 4-b la entrada V1 y
en el oscilograma 4c la salida Vo para V2= 1V.
2.4. Monte el circuito sumador inversor de la Figura 2. Ajuste los voltajes de entrada V1 y V2 como se
indica en la Tabla III. En cada caso, mida el Voltaje de salida Vo. Para generar los voltajes de
corriente continua V1 y V2, emplee los circuitos de la Figura 3.
2.5. En el circuito sumador no inversor de la Figura 2, emplee ahora un generador de señal para producir el
voltaje de entrada V1 de forma senoidal de 1Vpp @ 1000 Hz. Mantenga el potenciómetro de la Figura
3 para producir V2. Con el osciloscopio observe la salida Vo a medida que V2 cambia. Describa lo
que sucede.
2.6. Dibuje en el oscilograma de la Figura 5-a la señal de entrada V2, en el oscilograma 5-b la entrada V1 y
en el oscilograma 5c la salida Vo para V2= 1V.
3. SIMULACIÓN DEL AMPLIFICADOR SUMADOR
3.1. Simule el circuito de la Figura 1 con lo indicado en los numerales 2.2 y 2.3 de esta práctica.
3.2. Simule el circuito de la Figura 2 con lo indicado en los numerales 2.5 y 2.6 de esta práctica.
Circuito Sumador no Inversor e Inversor
Figura 3. Circuito para generar los voltajes V1 y V2

Tabla II. Sumador no inversor
V1 V2 Vo Vo Av % error
Medido Calculado
2 1
2 -1
1 1
1 -1
-1 1
-1 -1
-2 1
-2 -1

Tabla III. Sumador inversor

V1 V2 Vo Vo Av % error
Medido Calculado
2 1
2 -1
1 1
1 -1
-1 1
-1 -1
-2 1
-2 -1
(a) (b) (c)

Figura 4. Oscilogramas para el sumador no inversor
(a) (b) (c)

Figura 5. Oscilogramas para el sumador no inversor
EVALUACION
INFORME

2. Explique cuáles son las ventajas y desventajas de los circuitos de las Figuras 1 y 2
3. Explique a que se deben las fuentes de error en los datos consignados en las Tablas I, II, III y IV.
4. Analice los oscilogramas de la Figura 4, 5 y 6.
5. Anotar las conclusiones y observaciones.
BIBLIOGRAFÍA
multímetro).
Hall.1993.


PRACTICA No. 4 DIFERENCIADOR Y AMPLIFICADOR DE INSTRUMENTACIÓN

integrado.
en región lineal.
lineales.
EQUIPOS

MATERIALES
 2 Amplificadores operacionales TL084/ TL074/ LM324

 1 Protoboard.
 10 Resistencias 10KΩ, 1/2 de Watt.
 2 potenciómetros de 10KΩ
 2 Resistencias de 100Ω, 1/2 de Watt
 Potenciómetro lineal ajustable de 20 vueltas (Trimpot) 10KΩ.

1. Calcule la ganancia en el circuito de la Figura 1.

2. Calcule la ganancia del circuito de la Figura 1 de esta práctica.
3. Calcule los voltajes V1 y V2 en el divisor de tensión de la Figura 3-a
4. Calcule el voltaje Vo en el circuito de la Figura 3-b
5. Calcule el voltaje Vo en el circuito de la Figura 4-a

6. Calcule el voltaje Vo en el circuito de la Figura 4-b en función de R9
7. Para el circuito de la Figura 4-b, calcule el valor de R9 de tal forma que la ganancia sea igual a la
ganancia del circuito de la Figura 4-a.
NOTA:
1. AMPLIFICADOR DIFERENCIADOR.
1.1. Monte el circuito diferenciador de la Figura 1. Ajuste los voltajes de entrada V1 y V2 como se indica en
la Tabla II. En cada caso, mida el Voltaje de salida Vo. Para generar los voltajes de corriente
continua V1 y V2, emplee los circuitos de la Figura 2. Aunque no se indique, los amplificadores de la
Figura 2 deben polarizarse.
1.2. Calcule el voltaje de salida para cada una de las entradas de la Tabla II. Complete la Tabla II.
Figura 1. Circuito diferenciador.

Figura 2. Circuito para generar los voltajes V1 y V2
Tabla I. Amplificador diferenciador

V1 V2 Vo Vo Av=Vo /(V1- Av % error
Medido Calculado V2) Calculada
2 1
2 -1
1 1
1 -1
-1 1
-1 -1
-2 1
-2 -1
2. AMPLIFICADOR DE INSRUMENTACIÓN.
+9V +9V
47K 47K
R5 R12
10K +9V R1 10K +9V R8
V1 R2 V1 R9
U1:A U1:B
4
10K 10K
R6 3 R13 5
100 1 100 7
Vo Vo
2 6
R3 LM324 R10 LM324
V2 V2
11
11
10K 10K
R7 R14
10K R4 -9V 10K R11 -9V
47K 47K
(a) (b)
Figura 3. Circuito diferenciador con entrada diferencial
2.1. Monte el divisor de tensión de la Figura 3-a. Mida los voltajes V1 y V2. Consigne las mediciones en la
Tabla III.
2.2. Una el divisor de tensión con el amplificador diferenciador como se muestra en la Figura 3-b. Mida los
voltajes V1, V2 y Vo. Anote los valores en la Tabla III.
2.3. Monte el circuito de la Figura 4-a. Mida y consigne el voltaje Vo en la Tabla III.
2.4. Monte el circuito de la Figura 4-b. Ajuste el valor de R9 con el trimpot de tal forma que la ganancia del
circuito sea la misma que la ganancia del circuito de la Figura 4-a. Mida y consigne el voltaje Vo en la
Tabla III.
Tabla III. Amplificador de instrumentación.

Numeral V1 V2 Vo % error
2.1. Medido
Calculado
2.2 Medido
Calculado
2.3 Medido
Calculado
2.4 Medido
Calculado
+9V +9V
U1:B U2:B
4
+9V +9V
5 5
7 7
47K 10K
6 6
LM324
R5 +9V R1 R5 R8 +9V R1
11
11
10K LM324 10K 10K
R2 R2
U1:A U1:A
4
V1 4
-9V 10K -9V 10K
3 3
R6 1
Vo R6 R9 1
Vo
100 2 100 2
R3 LM324 R3 LM324
+9V -9V
11
11
10K V2 10K
R7 U1:C R4 -9V R7 U2:C R10 R4

11
4
10K 47K 10K 10K 10K -9V

10 9
8 8
9 10
LM324
11
LM324
-9V +9V
(a) (b)
Figura 4. Amplificador de Instrumentación
EVALUACION
INFORME
2. Analice los datos consignados en la Tabla I.

3. Analice los datos consignados en la Tabla I.
4. Explique porque los valores medidos en V1 y V2 en la Figura 3-a son diferentes a los medidos en la
Figura 3-b.
5. Cuáles son las desventajas del circuito de la Figura 3-b.
6. Cuáles son las ventajas del circuito de la Figura 4-a respecto al circuito de la Figura 3-b.
7. Cuáles son las desventajas del circuito de la Figura 4-a.
8. Cuáles son las ventajas del circuito de la Figura 4-b respecto al circuito de la Figura 4-a.
BIBLIOGRAFÍA
multímetro).
Hall.1993.


PRACTICA No. 5 AMPLIFICADOR DERIVADOR E INTEGRADOR

integrado.
en región lineal.
lineales.
EQUIPOS

MATERIALES
 1 Protoboard.
 Los elementos necesarios para los diseño de los numerales 2, 3 y 4.
 2 condensadores de 0.1 𝜇F
 1 condensador de 1 𝜇F @ 15 V

1. Muestre el diagrama esquemático del circuito que implementará en el numeral 1. De ese circuito
indique como afecta la fase y cuál es la ganancia.
2.
NOTA:
1. CIRCUITO DERIVADOR
1.1. Monte un circuito derivador con C= 1𝜇F y R= 1kΩ . Alimente el AO con ±9𝑉.
1.2. Aplique a la entrada una onda senoidal de frecuencia 100 Hz y amplitud 4Vpp. Represente en la Figura
1, el voltaje de entrada y el voltaje de salida indicando en los ejes las magnitudes correspondientes.
Complete los datos solicitados en la Tabla I.
1.3. Aplique a la entrada una onda triangular de frecuencia 100 Hz y amplitud 4Vpp. Represente en la
Figura 2, el voltaje de entrada y el voltaje de salida indicando en los ejes las magnitudes
correspondientes. Complete los datos solicitados en la Tabla I. Determine la ganancia y el cambio de
fase. Explique cómo obtuvo los resultados.
Figura 1. Gráficas del voltaje de entrada y salida del circuito derivador

Figura 2. Gráficas del voltaje de entrada y salida del circuito derivador
Tabla 1. Circuito derivador
R C Vi Vo Desfase Desfase % Ganancia Ganancia %

(p-p) (p-p) Medido Teórico error Medida Teórica error
Entrada
seniodal
Entrada
triangular
EVALUACION
INFORME
2. En el circuito del numeral 1, se presenta cambio de fase?. Si su respuesta es afirmativa explique porque.
Se presenta cambio Si su respuesta es afirmativa explique porque.
3. En el circuito del numeral 1, se presenta cambio de de magnitud? Si su respuesta es afirmativa explique
porque.
4. Explique a que se deben los porcentajes de error del numeral 1.
5. Calcule matemáticamente la salida de un derivador cuando la entrada es una onda triangular de
frecuencia 100 Hz y amplitud 4Vpp.
6. Simule el circuito de la práctica para cada una de las dos entradas. Compare los resultados obtenidos en
la práctica y los obtenidos en la simulación.
7. Concluya sobre la práctica.
BIBLIOGRAFÍA
multímetro).
Hall.1993.


PRACTICA No. 6 CARACTERÍSTICAS NO IDEALES DEL AMPLIFICADOR OPERACIONAL

integrado.
en región lineal.
lineales.
EQUIPOS

MATERIALES
 1 Protoboard.
 Los elementos necesarios para los diseño de los numerales 2, 3 y 4.
 2 condensadores de 0.1 𝜇F
 1 condensador de 1 𝜇F @ 15 V

indique como afecta la fase y cuál es la ganancia.
explique cómo seleccionó las resistencias para obtener una ganancia de 100 y cómo calculó la
resistencia de compensación del efecto de las corrientes de polarización de la entrada.
explique cómo seleccionó las resistencias para obtener una ganancia de 10.
4. Muestre el diagrama esquemático del circuito que implementará en el numeral 4, segunda parte. De
ese circuito explique cómo seleccionó las resistencias para obtener una ganancia de 10. Con las
medidas que deberá realizar en ese numeral, como determinará el hacho de Banda?
NOTA:
1. MEDIDA DE LA TENSIÓN DE OFFSET
1.1. Construya un amplificador no inversor de ganancia 100. Alimente el AO con ±9𝑉. Para el diseño
seleccione Ri de bajo valor (decenas de Ω). Inserte en la entrada no inversora una resistencia tal que
el efecto de las corrientes de polarización de la entrada en el voltaje de salida se minimice.
Valor de la resistencia para el circuito diseñado: __________________________
1.2. Conectar ambas entradas del amplificador a la tierra del sistema. Medir la tensión salida con el
voltímetro y anote en la tabla 1. En casa, calcule la tensión de offset de entrada Vio del amplificador
operacional despreciando el efecto de la corriente de polarización IB. Compare el valor medido con el
valor declarado por el fabricante. Si el valor de Vo cambia contantemente, conecte un condensador de
by-pass de 0.1 𝜇F desde cada terminal de alimentación a tierra. Anote los datos solicitados en la Tabla
I.
Tabla I. Tensión de offset
Vo Vio %
(Medido) (datasheet) error
2. VOLTAJE DE SATURACIÓN.
2.1. Implemente un amplificador no inversor con ganancia 10. Alimente el AO con ±9𝑉. Aplique a la
entrada una tensión senoidal de 500 mV @1000 Hz. Visualice la tensión de salida con el osciloscopio.
Aumente progresivamente la tensión de entrada hasta que la tensión de salida en el semiciclo positivo
se recorte.
2.2. Establezca el voltaje de saturación negativa siguiendo un procedimiento similar al descrito en el

numeral 2.1.
Tabla II. Tensiones de saturación.
Vi Vsat(+) Vsat(-) Vsat(+) Vsat(-) %error (+) %error (-)

diferencial (data (data Medido medido
máximo sheet) sheet)
3. RESPUESTA EN FRECUENCIA.
3.1. Implemente un seguidor de tensión. Alimente el AO con ±9𝑉. Conecte una carga a la salida de 10 k .
Aplique a la entrada una tensión senoidal de 100mV @1KHz. Anote la tensión de salida en la Tabla
III. Disminuya ahora la frecuencia hasta que la salida sea 0.707 veces la salida del punto anterior. La
frecuencia a la que esta condición se presenta es FL. Anote el valor de FL.
3.2. Aumente ahora la frecuencia por encima de 1KHz hasta que la salida se disminuya a 0.707 veces la
original. La frecuencia a la que esta condición se presenta es FH. Anote el valor de FH y Vo.
3.3. Repita todo el procedimiento anterior para un amplificador no inversor de ganancia 10. Completa la
Tabla IV.
TABLA III. Respuesta en frecuencia, ganancia unitaria y ganancia 10
Frecuencia (Hz) Vi (Vpico) Vo (Vpico) Vo (Vpico)

Seguidor de Ganancia 10
tensión
1KHz 100 mV
FL= 100 mV
FH= 100 mV
FL= 100 mV
FH= 100 mV
NOTA. No llene los espacios sombreados.
EVALUACION
INFORME
2. Es posible hacer cero el voltaje de salida del numeral 1,2? Explique.
3. En qué tipo de aplicaciones no es importante compensar los errores en el voltaje de offset a la salida?
4. Para el circuito del numeral 3, cual es la diferencia entre el voltaje de entrada diferencial máximo y el
voltaje de alimentación? Concluya.
5. Para el circuito del numeral 3, cual es la diferencia entre cada voltaje de saturación y el voltaje de
alimentación respectivo? Concluya.

6. Calcule el ancho de banda del numeral 4 para cada una de las configuraciones estudiadas. Porque son
diferentes los resultados?
7. Analice la pertinencia o no de emplear el LM741 para construir: un amplificador de instrumentación para
aplicaciones electrocardiográficas, un amplificador de audio, un amplificador para microondas.
8. Concluya sobre la práctica.
BIBLIOGRAFÍA
multímetro).
Hall.1993.


PRACTICA No. 7 FILTROS ACTIVOS DE PRIMER ORDEN

Diseñar filtros activos basados en la El estudiante:
respuesta Butterworth.  Interpreta el concepto de filtrado y reconoce su importancia dentro de la
electrónica analógica.
 Clasifica los circuitos selectivos de frecuencia (Filtros) de acuerdo a la
tecnología implementada
 en el circuito, a la función matemática que modela su comportamiento y
a la función de filtrado que realiza.
 Diseña filtros activos basados en la respuesta
EQUIPOS

MATERIALES
 1 Protoboard.
 2 condensadores de 10 nF

1. Dibuje un filtro pasa bajas de primer orden, ganancia máxima unitaria. Para dicho circuito indique:
a. Función de transferencia (ganancia de tensión) en función de jw o s.
b. Frecuencia de corte
2. Dibuje un filtro pasa altas de primer orden, ganancia máxima unitaria. Para dicho circuito indique:
3. Dibuje un filtro pasa bajas de primer orden, con posibilidad de ajuste de la ganancia máxima. Para
dicho circuito indique:
4. Dibuje un filtro pasa altas de primer orden, ganancia máxima unitaria. Para dicho circuito indique:

NOTA:
1. FILTRO PASA BAJAS DE PRIMER ORDEN.
1.1. Monte el circuito de la Figura 1-a. Alimente el AO con ±9𝑉 . En la entrada vi, aplique una señal
senoidal de 500 mVp. Mantenga constante esta tensión durante toda la práctica. Varíe la frecuencia
del generador para cada uno de los valores indicados en la Tabla 1. Anote en cada caso la tensión de
salida Vo.
R5 R6
10k 10k
U1 U2
R1 Vo R3 Vo
Vi Vi
10k 10k
OPAMP OPAMP
R2 R4
10k 10k
C1 C2
10nF 10nF
(a) (b)
Figura 1. Filtros Pasabajas
Tabla 1.
Numeral Vi 100Hz 500Hz 1000Hz 1500Hz 2000Hz 2500Hz 3000Hz 10KHz
medido
1-1
1-2
2-a
2-b
1.2. Monte el circuito de la Figura 1-b. Alimente el AO con ±9𝑉 . En la entrada vi, aplique una señal
senoidal de 500 mVp. Mantenga constante esta tensión durante toda la práctica. Varíe la frecuencia del
generador para cada uno de los valores indicados en la Tabla I. Anote en cada caso la tensión de salida

Vo.
2. FILTRO PASA ALTAS DE PRIMER ORDEN
2.1. Monte el circuito de la Figura 2-a. Alimente el AO con ±9𝑉 . En la entrada vi, aplique una señal
senoidal de 500 mVp. Mantenga constante esta tensión durante toda la práctica. Varíe la frecuencia
del generador para cada uno de los valores indicados en la Tabla I. Anote en cada caso la tensión de
salida.
R5 R6
10k 10k
U1 U2
C1 C4
Vo Vo
Vi Vi
10nF 10nF
OPAMP OPAMP
R1 R2 R8 R4
10k 10k 10k 10k
(a) (b)
Figura 2. Filtros pasa-altas
2.2. Monte el circuito de la Figura 2-b. Alimente el AO con ±9𝑉 . En la entrada vi, aplique una señal
senoidal de 500 mVp. Mantenga constante esta tensión durante toda la práctica. Varíe la frecuencia del
generador para cada uno de los valores indicados en la Tabla 1. Anote en cada caso la tensión de
salida Vo.
EVALUACION
INFORME
4. Dibuje la curva de respuesta en frecuencia para cada una de las filas de la Tabla I. Para cada curva
determine: tipo de filtro, frecuencia de corte, ganancia máxima.
5. Construya una tabla con los datos teóricos y experimentales de: tipo de filtro, frecuencia de corte y
ganancia máxima para cada uno de los filtros de la práctica. Cuando sea pertinente, calcule el
porcentaje de error. Concluya acerca de las posibles diferencias.
BIBLIOGRAFÍA
multímetro).
Hall.1993.


PRACTICA No. 8 FILTROS ACTIVOS DE SEGUNDO ORDEN

Diseñar filtros activos basados en la El estudiante:
respuesta Butterworth.  Interpreta el concepto de filtrado y reconoce su importancia dentro de la
electrónica analógica.
 Clasifica los circuitos selectivos de frecuencia (Filtros) de acuerdo a la
tecnología implementada en el circuito, a la función matemática que
modela su comportamiento y a la función de filtrado que realiza.
 Diseña filtros activos basados en la respuesta
EQUIPOS

MATERIALES
 Los necesarios para los diseños de los numerales 1 y 2.

 1 Protoboard.
 2 condensadores de 10 nF

1. Diseñe un filtro pasa-altas activo de segundo orden, ganancia unitaria y frecuencia de corte según la
Tabla 1. Presente el procedimiento de diseño y el circuito con los valores de los elementos según el
diseño realizado.
TABLA I. Frecuencias de corte para los numerales 1 y 2 del preinforme.
Puesto 1 2 3 4 5 6 7 8 9
f (KHz) 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500 4000 4500
2. Diseñe un filtro pasa-bajas activo de segundo orden, ganancia unitaria y frecuencia de corte según la
Tabla 1. Presente el procedimiento de diseño y el circuito con los valores de los elementos según el
diseño realizado.
3. Analice el filtro pasa banda de segundo orden mostrado en el numeral 3 de esta práctica, para R1=R2=
10KΩ, C1=C2=10nF. Determine: función de transferencia normalizada, Frecuencia de corte, factor de

calidad, ganancia máxima.
NOTA:
1.1. Mida y anote el valor de las resistencias que empleará en la práctica, complete la Tabla I.
Tabla I. Medida de Resistencias

R1
R2
R3
R4
Tabla II. Medida de Condensadores
Condensador Valor nominal Tolerancia Valor medido % error

C1
C2
C3
C4
2. FILTRO PASA ALTAS ACTIVO DE SEGUNDO ORDEN CON GANANCIA UNITARIA.
2.1. Monte el circuito pasa altas que diseñó en el preinforme. Alimente el AO con ±9𝑉. Dibuje el circuito
diseñado en el siguiente espacio.
Figura 1. Filtro pasa-altas diseñado

2.2. Su frecuencia de corte de diseño es ___________Hz

2.3. En la entrada vi, aplique una señal senoidal de 500 mVp. Mantenga constante esta tensión durante
toda la práctica.
2.4. Varíe la frecuencia del generador entre una década por abajo de la frecuencia de corte de diseño y
una década por encima de dicha frecuencia de corte. En total tome 11 datos, anote la frecuencia y la
respectiva tensión de salida Vo en la Tabla III.
2.5. En casa, realice una gráfica de ganancia contra frecuencia. Interprete los resultados.
Tabla III. Voltaje de salida para el filtro pasa-altas
Circuito Vi Fc=
med. Hz Hz Hz Hz Hz Hz Hz Hz Hz Hz Hz
H.P.F
3. FILTRO PASA BAJAS ACTIVO DE SEGUNDO ORDEN CON GANANCIA UNITARIA.
3.1. Monte el circuito que diseñó con anterioridad. Alimente el AO con ±9𝑉. Dibuje el circuito diseñado en
el siguiente espacio.
Figura 2. Filtro pasa-bajas diseñado
3.2. Su frecuencia de corte de diseño es ___________Hz

toda la práctica.
3.4. Varíe la frecuencia del generador entre una década por abajo de la frecuencia de corte de diseño y
una década por encima de dicha frecuencia de corte. En total tome 11 datos, incluyendo la frecuencia
de corte. Anote la frecuencia y la respectiva tensión de salida Vo en la Tabla IV.
3.5. Realice una gráfica de ganancia contra frecuencia. Interprete los resultados.

Tabla 4. Datos para el filtro pasa-Bajas
Circuito Vi Fc=
med. Hz Hz Hz Hz Hz Hz Hz Hz Hz Hz KHz
L.P.F
4. FILTRO PASA BANDA ACTIVO DE SEGUNDO ORDEN.
4.1. Monte el circuito de la Figura 3. Alimente el AO con ±9𝑉.

4.2. Según el análisis matemático del circuito, la frecuencia de resonancia del circuito es _________Hz y
las frecuencias de corte alto y bajo son _________ Hz, _________Hz, respectivamente.
toda la práctica.
4.4. Varíe la frecuencia del generador entre dos décadas por abajo de la frecuencia de resonancia y dos
décadas por encima de dicha frecuencia resonancia. En total tome 11 datos, incluya la salida para la
frecuencia de resonancia experimental y las salidas para las frecuencias de corte experimentales.
Anote la frecuencia y la respectiva tensión de salida Vo en la Tabla V.
4.5. Realice una gráfica de ganancia contra frecuencia. Interprete los resultados.
4.6. Compare las frecuencias teóricas calculadas en el punto 4.2 con las respectivas frecuencias
experimentales consignadas en la Tabla V. Explique las posibles diferencias.
Tabla V. Datos para el filtro Pasa Bandas
Circuito Vi Fl fo= Fh
med. Hz Hz Hz Hz Hz Hz Hz Hz Hz Hz KHz
H.P.F
C2
10n
R2
20K
C1 U1
R1
vi
10K vo
10n
Figura 3. Filtro pasa-bandas

EVALUACION
INFORME
 Entregar el desarrollo de los procedimientos de las actividades de aprendizaje en un informe con los
 Dibuje la curva de respuesta en frecuencia para cada una de las filas de la Tabla 1. Para cada curva
determine: tipo de filtro, frecuencia de corte, ganancia máxima.
 Construya una tabla con los datos teóricos y experimentales de: tipo de filtro, frecuencia de corte y
ganancia máxima para cada uno de los filtros de la práctica. Cuando sea pertinente, calcule el porcentaje
de error. Concluya acerca de las posibles diferencias.
BIBLIOGRAFÍA
multímetro).
Hall.1993.


PRACTICA No. 9 ACONDICIONAMIENTO DE SEÑAL

electrónicos basados en  Identifica cuando un amplificador operacional trabaja en región no lineal.
amplificadores operacionales Interpreta el concepto de lazo abierto y realimentación positiva en un
funcionando en región no lineal.
amplificador operacional y las implicaciones que tienen para su análisis.
 Obtiene la curva característica de un circuito comparador en lazo abierto
basado en la característica ideal de conmutación del amplificador
operacional.
 Obtiene la curva característica de un circuito comparador con histéresis
operacional y las leyes de circuitos lineales.
EQUIPOS

MATERIALES
 5 resistencias de 10K
 2 potenciómetros de 10 K
 1 Protoboard.

PREINFORME. Entregue en un informe lo siguiente relacionados con proyecto de aula:
1. Diagrama esquemático del diseño propuesto.
2. Procedimiento de diseño, incluyendo cálculos y selección de elementos.
3. Simulación de las diferentes etapas del diseño.
NOTA:

1. DISEÑO DE UNA ETAPA DE ACONDICIONAMIENTO DE SEÑAL.
1.1. Monte la etapa de pre amplificación. Simule la salida del transductor con el generador de señal.
Observe tanto la entrada como la salida en el osciloscopio. Determine la ganancia.
1.2. Monte la etapa de filtrado. Simule la salida del preamplificador con el generador de señal. Observe
tanto la entrada como la salida en el osciloscopio. Determine la ganancia para un rango de frecuencia
que vaya desde 0.1 veces la frecuencia de corte bajo hasta 10 veces la frecuencia de corte alto.
Consigne los datos en una Tabla.
EVALUACION
INFORME
 Compare la ganancia obtenida experimentalmente con la ganancia diseñada. Si el porcentaje de error
está por encima del 5 % deberá repetir el diseño.
 Compare las frecuencias de corte alto y corte bajo obtenidas en la práctica con las frecuencias de diseño.
Si el porcentaje de error está por encima del 5 % deberá repetir el diseño.
BIBLIOGRAFÍA
multímetro).
Hall.1993.


PRACTICA No. 10 DETECTORES DE CRUCE POR CERO Y DE NIVEL

operacional.
EQUIPOS

MATERIALES
 Un potenciómetro de 10 K
 1 Protoboard.

1. Que es un circuito detector de cruce por cero basado en amplificadores operacionales?

2. Cuáles son los dos tipos de detectores de cruce por cero y cuál es su respectiva curva característica
de entrada salida?
3. Que es un circuito detector de nivel basado en amplificadores operacionales?
4. Cuáles son los tipos de detectores nivel y cuál es su respectiva curva característica de entrada salida?
NOTA:
Es obligación del estudiante estudiar el desarrollo de la práctica descrito en las actividades de aprendizaje. El

docente está en la facultad de realizar preguntas referentes a esta, con el fin de determinar si el estudiante
1. DETECTOR DE CRUCE POR CERO
1.1. Monte el circuito detector de cruce por cero mostrados en la Figura 1-a. Alimente el amplificador con
±9𝑉. Aplique en Vi una señal triangular de 3V pico @100 Hz.
1.2. Visualice la señal de entrada en CH1 del osciloscopio y la señal de salida en CH2. Dibuje ambas
gráficas en el oscilograma de la Figura 2-a. Obtenga luego la curva característica de entrada salida.
Para ellos active la emplee opción DISPLAY y presione F2 para seleccionar X-Y. Dibuje la curva
resultante en el oscilograma de la Figura 2-b.
1.3. Monte el circuito detector de cruce por cero mostrados en la Figura 1-b. Alimente el amplificador con
±9𝑉. Aplique en Vi una señal triangular de 3V pico @100 Hz.
U1 U2
Vi
Vo Vo
Vi OPAMP OPAMP
R R
10k 10k
Figura 1. Circuitos detectores de cruce por cero.
(a) (b)
Figura 2. Gráficas para el detector de cruce por cero de la Figura 1.a

(a) (b)
Figura 3. Gráficas para el detector de cruce por cero de la Figura 1.b
2. DETECTORES DE NIVEL
2.1. Monte el circuito detector de nivel mostrado en la Figura 4-a. Alimente el amplificador con ±9𝑉.
Aplique en Vi una señal triangular de 3V pico @100 Hz. Con el potenciómetro ajuste VREF de tal forma
que sea la mitad de la amplitud de la señal de entrada.
2.3. Para el mismo circuito de la Figura 4-a, repita todo el procedimiento ajustando ahora con el
potenciómetro VREF de tal forma que sea negativo e igual a la mitad de la amplitud de la señal de
entrada. Consigne las gráficas en la Figura 6-a y 6-b.
2.4. Monte el circuito detector de nivel mostrado en la Figura 4-b. Alimente el amplificador con ±9𝑉.
2.6. Para el mismo circuito de la Figura 4-b, repita todo el procedimiento ajustando ahora con el
entrada. Consigne las gráficas en la Figura 8-a y 8-b

+9 V +9 V
R2 R5
10k 10k
U2 U1
POT POT
VREF Vo VREF Vo
10k 10k
OPAMP OPAMP
Vi R Vi R3
10k 10k
R1 R4
10k 10k
-9 V -9 V
(a) (b)
Figura 4. Circuitos detectores de nivel.
(a) (b)
Figura 5. Gráficas para el detector de nivel de la Figura 4.a, +VREF
(a) (b)
Figura 6. Gráficas para el detector de nivel de la Figura 4.a, -VREF

(a) (b)
Figura 7. Gráficas para el detector de nivel de la Figura 4.b, +VREF
(a) (b)
Figura 8. Gráficas para el detector de de nivel de la Figura 4.b, -VREF
EVALUACION
INFORME

BIBLIOGRAFÍA
multímetro).
Hall.1993.


PRACTICA No. 11 COMPARADORES CON HISTERESIS

operacional.
EQUIPOS

MATERIALES
 1 Protoboard.

1. Que es realimentación positiva en amplificadores operacionales? Defina voltaje de umbral superior y

voltaje de umbral inferior.
2. Que es histéresis en un comparador de cruce por cero con histéresis?
3. Cuál es la función de un detector de nivel con histéresis
4. Realice el diseño de un detector de nivel de voltaje con ajuste independiente de la histéresis y del
voltaje central para monitorear una batería de 9 V. Cuando el voltaje de la batería cae bajo 7.5 V, se
desea conectarla a un cargador. Cuando el voltaje de la batería alcanza 10.5 V se desea que se
desconecte del cargador. Alimente el circuito con ±15 𝑉.
NOTA:
1. DETECTOR DE CRUCE POR CERO CON HISTÉRESIS
1.1. Monte el circuito detector de cruce por cero mostrado en la Figura 1. Alimente el amplificador con ±9𝑉.
Aplique en Vi una señal triangular de 1V pico @100 Hz. Observe que la salida no cambia. Explique el
comportamiento.
1.2. Aplique ahora en Vi una señal triangular de 5V pico @100 Hz. Visualice la señal de entrada en CH1 del
osciloscopio y la señal de salida en CH2. Dibuje ambas gráficas en el oscilograma de la Figura 1-a.
Obtenga luego la curva característica de entrada salida. Para ellos active la emplee opción DISPLAY y
presione F2 para seleccionar X-Y. Dibuje la curva resultante en el oscilograma de la Figura 1-b. En
esta gráfica identifique y etiquete los valores de VUT, VLT, VH. Explique el funcionamiento del circuito.
U1
Vi
Vo
OPAMP
R1
10k
5k
R2
(a) (b)

Figura 2. Gráficas para el detector de cruce por cero con histéresis de la Figura 1.
2. DETECTOR DE NIVEL CON HISTÉRES
2.1. Monte el circuito diseñado en el numeral 4 del pre-informe. Emplee un potenciómetro conectado a la
fuente de alimentación positiva para simular variación de la tensión de batería.
2.2. Alimente el amplificador con ±9𝑉. Aplique en Vi una señal triangular de 3V pico @100 Hz. Con el
potenciómetro ajuste VREF de tal forma que sea la mitad de la amplitud de la señal de entrada.
2.4. Para el mismo circuito de la Figura 4-a, repita todo el procedimiento ajustando ahora con el
3. Monte el circuito detector de nivel mostrado en la Figura 4-b. Alimente el amplificador con ±9𝑉.
3.2. Para el mismo circuito de la Figura 4-b, repita todo el procedimiento ajustando ahora con el
+9 V +9 V
R2 R5
10k 10k
U2 U1
POT POT
VREF Vo VREF Vo
10k 10k
OPAMP OPAMP
Vi R Vi R3
10k 10k
R1 R4
10k 10k
-9 V -9 V
(a) (b)
Figura 4. Circuitos detectores de nivel.

(a) (b)
Figura 5. Gráficas para el detector de nivel de la Figura 4.a, +VREF
(a) (b)
Figura 6. Gráficas para el detector de nivel de la Figura 4.a, -VREF
(a) (b)
Figura 7. Gráficas para el detector de nivel de la Figura 4.b, +VREF

(a) (b)
Figura 8. Gráficas para el detector de nivel de la Figura 4.b, -VREF
EVALUACION
INFORME
BIBLIOGRAFÍA
multímetro).
Hall.1993.


PRACTICA No. 12 DISEÑO CON COMPARADORES

operacional.
EQUIPOS

MATERIALES
 1 potenciómetro de 100 K
 1 Protoboard.

Para el circuito detector de nivel de voltaje con ajuste independiente de la histéresis y del voltaje central:
1. Defina voltaje central

2. Cuáles son las expresiones para: voltaje de umbral superior, voltaje de umbral inferior, voltaje central
y voltaje de histéresis.
3. Cuál es la función del potenciómetro nR? Cuál es la función del potenciómetro mR?
4. Diseñe el circuito según las indicaciones del numeral 1.2 .
NOTA:
1. DETECTOR DE NIVEL CON AJUSTE INDEPENDIENTE
1.1. Monte el circuito detector de nivel de la Figura 1.

1.2. Se desea monitorear una batería de Vbat V. Cuando el voltaje de la batería cae por debajo de V1 V, se
debe encender un diodo LED conectado a la salida del circuito simulando la conexión a un cargador.
Cuando el voltaje de la batería alcanza V2 V, se debe apagar el diodo LED simulando la desconexión
del cargador. Los valores de Vbat, V1 y V2 se encuentran en la Tabla I, según el puesto de trabajo que
le corresponda.
1.3. Aplique en Vi una señal de tensión de corriente continua que simule la carga y la descarga de la batería.
Utilice un potenciómetro como divisor de tensión.
TABLA I.
Puesto de trabajo Alimentación Vbat V1 V2
1 ± 14 9 7.5 10.5
2 ± 14 8 7 9
3 ± 12 7 6 8
4 ± 12 6 5 7
5 ±9 6 5 7
6 ±9 5 4.5 5.5
7 ±9 5 4 6
9 ±9 4 3 5
1.4. Varíe el valor de Vi y determine experimentalmente los valores valores de Vsat(+), Vsat(-), VUT, VLT,
VH, Vctr. Anote estos valores en la Tabla II.
1.5. En casa, encuentre y/o calcule según corresponda los valores teóricos de Vsat(+), Vsat(-), VUT, VLT,
VH, y Vctr. Consigne los resultados en la Tabla II.
TABLA II.
Vsat(+) Vsat(-) VUT VLT VH Vctr
Valores
experimentales
Valores
teóricos
% error

RV1
10K
+12
7
1
R1 3
V1
6
11k Vo
2
4
5
RV1 10K -12
EVALUACION
INFORME
2. Calcule los porcentajes de error indicados en la Tabla II. Explique posibles diferencias.
3. Con los datos de la Tabla II, construya la gráfica de Vo contra Vi. Etiquete en la gráfica los valores de
Vsat(+), Vsat(-), VUT, VLT, VH, Vctr.
BIBLIOGRAFÍA
multímetro).
Hall.1993.


PRACTICA No. 13 OSCILADOR PUENTE DE WIEN

Analizar y diseñar circuitos osciladores El estudiante:
senoidales basados en amplificador  Determina la función de transferencia y los parámetros de oscilación en los
operacional con redes de circuitos osciladores RC
realimentación positiva y negativa.  Determina la función de transferencia y los parámetros de oscilación en los
circuitos osciladores sintonizados LC.
 Diseña circuitos osciladores basados en amplificador operacional.
EQUIPOS

MATERIALES
 Resistencias según diseño.

 Condensadores según diseño.
 2 Amplificador operacional LM741.
 1 Potenciómetros de 10 K
 1 Protoboard.

PREINFORME. Responder las siguientes preguntas para el oscilador senoidal en puente de Wien:
1. Cuál es la expresión para la frecuencia de resonancia del circuito?
2. Cuál es la condición para estabilidad del circuito?
3. Diseñar e implementar un oscilador con puente de Wien con amplificadores operacionales con
frecuencia de oscilación según el numeral 1.2 de esta práctica.
NOTA:
1. OSCILADOR CON PUENTE DE WIEN.
1.1. Monte el circuito de la Figura 1. Alimente el circuito con ±15 V.

1.2. Diseñe el circuito para que oscile a la frecuencia indicada en la Tabla I.
TABLA I.
Puesto 1 2 3 4 5 6 7 8 9
f (KHz) 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
R2
-12
R1
4
5
2
6
Vo
3
7
1
C
+12
R C
Figura 1. Oscilador en puente de Wien
1.3. Anote los valores de los elementos según el diseño en la Tabla 2.
TABLA II.
R C R1 R2
1.4. Una vez diseñado e implementado el oscilador, emplee el osciloscopio para medir la frecuencia de la
señal obtenida en la salida del oscilador. Anote el valor medido de frecuencia en la Tabla III. Anote los
resultados en la Tabla III.
1.5. Dibuje en el oscilograma de la Figura 2, la señal de salida Vo en el canal 1 (CH1) y la señal de la

terminal no inversora en el canal 2 (CH2), sobrepuestas. Mida el desfase entre las dos señales, así
como la relación de amplitudes.
TABLA III
Frecuencia Relación de Desfase (grados)

amplitudes
Medida
Teórica
% error

Figura 2.
EVALUACION
INFORME
2. Muestre el procedimiento para calcular la frecuencia de resonancia y la relación de ganancias del
Oscilador en puente de Wien.
3. Muestre el procedimiento para calcular los valores de diseño consignados en la Tabla II.
4. Explique los resultados de la Tabla III.
BIBLIOGRAFÍA
multímetro).
Hall.1993.


PRACTICA No. 14 OSCILADOR POR CAMBIO DE FASE

EQUIPOS

MATERIALES
 1 Protoboard.

PREINFORME. Responder las siguientes preguntas para el oscilador por cambio de fase:
1. Cuál es la expresión para la frecuencia de resonancia del circuito?

2. Cuál es la condición para estabilidad del circuito?
3. Diseñar e implementar un oscilador por cambio de fase con amplificadores operacionales con
frecuencia de oscilación según el numeral 1.2 de esta práctica.
NOTA:
1. OSCILADOR POR CAMBIO DE FASE.


1.2. Diseñe el circuito para que oscile a la frecuencia indicada en la Tabla I.
TABLA I.
Puesto 1 2 3 4 5 6 7 8 9
f (KHz) 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
R2
-12
R
4
5
2
6
Vo
3 7
1
+12
C C C
R R
Figura 1. Oscilador por cambio de fase.
TABLA II.
R C R1
señal obtenida en la salida del oscilador. Anote el valor medido de frecuencia en la Tabla III.

terminal inversora en el canal 2 (CH2), sobrepuestas. Mida el desfase entre las dos señales, así como
la relación de amplitudes.
TABLA III
Frecuencia Relación de amplitudes Desfase (grados)

Medida
Teórica
% error

Figura 2.
EVALUACION
INFORME
2. Muestre el procedimiento para calcular la frecuencia de resonancia y la relación de ganancias del
Oscilador por cambio de fase
BIBLIOGRAFÍA
multímetro).
Hall.1993.


PRACTICA No. 15 OSCILADORES NO LIENALES

EQUIPOS

MATERIALES
 1 Protoboard.

PREINFORME. Responder las siguientes preguntas para el oscilador no lineal:
4. Qué otros nombres recibe el oscilador no lineal de esta práctica?
5. Cuáles son las expresiones para VLT y VUT en esta práctica?
6. Cuál es la condición para que el periodo de oscilación del circuito dependa únicamente de R3 y C?
7. Para la condición anterior, cuál es la expresión para la frecuencia de oscilación del circuito?
8. Qué tipo de forma de onda se obtiene a la salida del circuito?
NOTA:
2. OSCILADOR NO LINEAL.


1.7. Diseñe el circuito para que oscile a la frecuencia indicada en la Tabla I. VLT y VUT deben ser -10 v y
+10V respectivamente.
TABLA I.
Puesto 1 2 3 4 5 6 7 8 9
f (Hz) 100 150 200 250 300 350 400 450 500
C R3
U1
4
5
2
6
Vo
3
7
1
LM741
R1 R2
Figura 1. Oscilador no lineal

.
TABLA II.
R3 C R1 R2
señal obtenida en la salida del oscilador. Anote el valor medido de frecuencia en la Tabla III.

terminal inversora en el canal 2 (CH2), sobrepuestas.
TABLA III
Frecuencia
Medida
Teórica
% error

Figura 2.
EVALUACION
INFORME
2. Muestre el procedimiento para calcular la frecuencia de oscilación, VLT y VUT.
BIBLIOGRAFÍA
multímetro).
Hall.1993.


PRACTICA No. 16 PROYECTO DE SEMESTRE

electrónicos basados en el  Analizar y diseñar circuitos electrónicos basados en amplificadores
amplificador operacional utilizando las operacionales funcionando en región lineal.
leyes de circuitos eléctricos.
 Analizar y diseñar circuitos electrónicos basados en amplificadores
operacionales funcionando en región no lineal.
 Analizar y diseñar circuitos osciladores senoidales basados en amplificador
operacional con redes de realimentación positiva y negativa.
 Diseñar filtros activos basados en la respuesta Butterworth y Chebyshev
EQUIPOS

MATERIALES
 Los necesarios para el diseño del proyecto

PREINFORME.
1. Monte y ajuste el proyecto según lo indicado en el Formato de Proyecto de Aula

2. Entregue el informe del proyecto según lo indicado en el Formato de Proyecto de Aula.
2. SUSTENTACIÓN DEL PROYECTO.
2.1. Sustente el proyecto según lo indicado en el Formato de Proyecto de Aula.

EVALUACION
INFORME
1. El informe deberá ser entregado antes de la sustentación del proyecto.
BIBLIOGRAFÍA
multímetro).
Hall.1993.

Anexos

ANEXO 1. FORMATO DE PREINFORMES DE LABORATORIO
IDENTIFICACIÓN
PRACTICA N°:
FECHA:
NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
INTEGRANTES
NOMBRE: CÓDIGO:
NOMBRE: CÓDIGO:
NOMBRE: CÓDIGO:
GRUPO:
PROGRAMA: N° grupo: DOCENTE:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
MARCO TEÓRICO
PROCEDIMIENTO (MONTAJE Y EJECUCIÓN)
NOTA DE SEGURIDAD

ANEXO 2. FORMATO DE INFORMES DE LABORATORIO
IDENTIFICACIÓN
PRACTICA N°:
FECHA:
NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
INTEGRANTES
NOMBRE: CÓDIGO:
NOMBRE: CÓDIGO:
NOMBRE: CÓDIGO:
GRUPO:
PROGRAMA:
DOCENTE:
N° grupo:
RESUMEN
TABLAS DE DATOS Y GRAFICAS
EVALUACIÓN Y CALCULOS
ANALISIS DE RESULTADOS Y/O ANALISIS DE GRAFICAS
OBSERVACIONES
CONCLUSIONES


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UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER

MANUAL DE PRÁCTICAS DEL LABORATORIO

LUIS OMAR SARMIENTO ALVAREZ, M.Sc, Ph.D (C)

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES E INGENIERIAS

Laboratorio de ELECTRONICA III

Laboratorio de ELECTRONICA III

NORMAS DEL LABORATORIO

COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE

FUNCIONES DEL LABORATORISTA

 Firmar el Paz y Salvo requerido por los estudiantes.

Laboratorio de ELECTRONICA III

DERECHOS DE LOS USUARIOS

Son derechos de los usuarios de un laboratorio de las UTS los siguientes:

DEBERES DE LOS USUARIOS

Laboratorio de ELECTRONICA III

NORMAS DE OBLIGATORIO CUMPLIMIENTO

Se establecen las siguientes normas de estricto cumplimiento:

 Cumplir con el horario de laboratorio establecido, para la realización de las prácticas.

CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE ASIGNATURAS DE LABORATORIO

UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER

Laboratorio de ELECTRONICA III

PRACTICA N°: El número que identifica la práctica

PROCEDIMIENTO (MONTAJE Y EJECUCIÓN)

Laboratorio de ELECTRONICA III

UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER

TABLAS DE DATOS Y GRAFICAS

Si en el laboratorio no se hacen mediciones, es decir, se basa en observaciones solamente, entonces se

Laboratorio de ELECTRONICA III

ANALISIS DE RESULTADOS Y/O ANALISIS DE GRAFICAS

La discusión de resultados generalmente suele corresponder a un argumento lógico, basado en los

3. Inasistencia: La inasistencia a una práctica de laboratorio, automáticamente descalifica el pre informe y el

Laboratorio de ELECTRONICA III

UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES E INGENIERIAS

COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE

 Osciloscopio con sus 2 puntas.

ACTIVIDADES ANTES DE CLASE

5. Cuál es la función de un seguidor de tensión?

Tabla I. Valor de Resistencias

Resistencia Valor nominal Tolerancia Valor medido % error

+9V +9V +9V

(a) (b) (c)

2. SEGUIDOR DE TENSIÓN EN CORRIENTE CONTINUA

Laboratorio de ELECTRONICA III

Tabla II. Aplicación del seguidor de Tensión

Figura 1-a Figura 1-b Figura 1-c

3. SEGUIDOR DE TENSIÓN EN CORRIENTE ALTERNA

Figura 2. Aplicación del seguidor de tensión en AC

Laboratorio de ELECTRONICA III

Figura 5. a) Oscilograma de Vo en la Figura 2b. b) Oscilograma de Vo en la Figura 2c.

Laboratorio de ELECTRONICA III

Laboratorio de ELECTRONICA III

UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES E INGENIERIAS

COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE

 Osciloscopio con sus 2 puntas.

ACTIVIDADES ANTES DE CLASE

1. Represente un AO en configuración de amplificador no inversor. Cuál es la relación entrada salida?

Resistencia Valor nominal Tolerancia Valor medido % error

2. AMPLIFICADOR NO INVERSOR E INVERSOR

Laboratorio de ELECTRONICA III

Figura 2. Circuito para generar los voltajes Vi

Tabla II. Amplificador no inversor

Tabla III. Amplificador inversor