COLEGIO PARROQUIAL “SANTA ROSA DE LIMA”

Jr. Joaquín Bernal 650 – Lince – www.santarosadelima.edu.pe

“Año de la lucha contra la Corrupción y la Impunidad”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02 Commented [FA1]: REVISADO: COORDINACIÓN DE

SECUNDARIA.
TÍTULO DE LA SESIÓN La computadora sostenida en la programación.

DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE Gerard Durand Gamarra ÁREA Educación para el trabajo

Cuarto Año “A” 22-29-05 03/04 2019
GRADO DURACIÓN 210 min. FECHA
Cuarto Año “B” 18-25-01 03/04 2019

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
CAPACIDAD
Crea propuestas de valor.
Aplica habilidades técnicas.
Trabaja cooperativamente para
lograr objetivos y metas
Evalúa los resultados del
proyecto de emprendimiento
CAMPO TEMÁTICO
COMPETENCIA
DESEMPEÑO ESPECÍFICO
Utiliza elementos gráficos para accionar procesos concretos en un
entorno visual. Empleamos el entorno de Java Netbeans para diseñar
programas orientados a Windows que recojan información concisa y
se muestre mediante un proceso en un objeto orientado. Commented [FA2]: Este desempeño debe ser el mismo
de la Programación Anual.
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN: Concepto Básicos, Diferencias
entre dato e información. Técnicas de Programación seudocódigo
(Ingreso, Proceso y Salida) JAVA NETBEANS: Método de descarga e
instalación del programa. Descripción del entorno de trabajo. Área de
visualización de métodos. Eventos Diseño de Formularios,
herramientas.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

PROCESOS
SD ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS T
PEDAGÓGICOS
Se inicia la sesión con un saludo y oración.
MOTIVACIÓN ,RETROALIMENTACIÓN Y EVALUACIÓN

Los estudiantes observan el video:

Motivación
https://www.youtube.com/watch?v=X5Wkp1gsNik&t Proyector
=2s
Se plantea a los estudiantes la siguiente pregunta: Laptop 20’
Recuperación
INICIO

¿Qué es la programación?
de saberes
¿Qué necesito para entender un programa? Pizarra
previos
¿Qué diferencia existe entre dato e información?
PERMANENTE

Luego de aclarar las dudas de los estudiantes, se Plumones

Conflicto plantea la siguiente pregunta:
cognitivo ¿Qué hubiera sido del mundo actual si no existieran
las computadoras o maquinas programadas?
Se explica a los estudiantes la diferencia entre
LOS APRENDIZAJES
CONSTRUCCIÓN DE

ACTIVIDAD dato e información, se describe el entorno de

Pizarra
Nº 1 trabajo y se realiza un programa de bienvenida y
DESARROLLO

(Clase 1) concratenando dos textos.

Unidades
Compartidas
Mediante un programa se obtendrá datos de la 50’
ACTIVIDAD Office 365
fecha de nacimiento y se obtendrá un mensaje de
Nº 2
(Clase 2) su edad. El segundo programa se realizara las 4
operaciones mediante botones.
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ACTIVIDAD
Nº 3 Evaluación de Procesos
(Clase 3)

Registro de la
Guardan la información a través de One Drive
CIERRE

Información
Se realizan las siguientes preguntas: ¿Qué 10’
Metacognición aprendimos hoy? ¿Es útil lo aprendido el día de
hoy? ¿Por qué?
TRANSFERENCIA
Los estudiantes realizan las actividades propuestas por el docente.
INVESTIGA

EVALUACIÓN:
SITUACIÓN DE
INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
EVALUACIÓN
ACTIVIDAD Nº 2 Crea programas mediante objetos orientados. Escala Valorativa Commented [FA3]: Verificar que sea un indicador de la
Programación Anual.
Instrumento de Evaluación

Indicadores Puntaje (0 – 4)
Ingresan al software y configuran
distribución en el entorno.
Diseña un programa mediante objetos
orientados y su identificador.
Emplea variables para extraer mediante
programación.
Estructura los procesos de datos y
devuelve información en un contenedor.
Almacena Información adecuadamente.
TOTAL

Instrumento de Evaluación de Procesos.

Indicadores Puntaje (0 – 4)
Gestiona los entorno para adecuarlos
en la programación.
Diseña y estructura un programa
mediante objetos propiciando un
indicador.
Cambia propiedades en el programa de
los objetos.
Emplea variables y usa eventos para
procesar datos mostrando la
información en contenedores.
Almacena la presentación de acuerdo a
las indicaciones del docente.
TOTAL