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PSICOLOGÍA DE LA PERCEPCIÓN

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:


Semestre sep09-feb10

Prueba de evaluación continua – PEC 3

PERCEPCIÓN AUDITIVA Y PERCEPCIÓN TÁCTIL

• Presentación
• Enunciados
• Materiales
• Criterios de evaluación
• Formato
• Fecha límite de entrega

PRESENTACION

Esta PEC consta de 2 partes, a través de las cuales se trabajarán aspectos


fundamentales de los módulos 3 y 4 de la asignatura: Percepción auditiva y Percepción táctil.

En la primera parte se tratarán aspectos fundamentales del sistema perceptivo auditivo.


Empezaremos analizando ciertos parámetros del sonido para después pasar a examinar su
anatomía funcional. También nos centraremos en la percepción del habla, concretamente en el
efecto McGurk. La segunda parte versa sobre la percepción táctil, profundizando en la
percepción del dolor en los miembros fantasma, analizando los factores que influyen en dicha
percepción y las técnicas de intervención en dicho síndrome, así como y en el análisis de ciertas
características de los receptores táctiles.

PRIMERA PARTE: PERCEPCIÓN AUDITIVA

1.1. PARÁMETROS DEL SONIDO

1. Contesta a las siguientes preguntas en la tabla que encontrarás tras ellas:

1) Si el número de oscilaciones por segundo es alto:


a) Se corresponden a tonos entre 256 Hz y 2kHz
b) Produciría presbiacusia progresiva
c) Se trataría de estímulos musicales
d) Se corresponden a tonos superiores a 2 kHz
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2) Debido a su tono distinguimos entre sonidos


a) Rápidos y lentos
b) Agudos y graves
c) Fuertes y débiles
d) Complejos y simples

3) El fenómeno en el que las fibras de la membrana basilar están sintonizadas para una
frecuencia concreta se conoce como:
a) Organización tonotópica
b) Principio de Andanada.
c) Reverberación
d) Teoría de la frecuencia

4) De entre las siguientes afirmaciones elige la correcta:


a) La frecuencia de una onda puede ser alta o baja y su correlato psicológico es el
volumen.
b) La amplitud de una onda puede ser alta o baja y fenomenológicamente se corresponde
con el tono.
c) La complejidad de una onda puede ser alta o baja y se corresponde con la percepción
del timbre.
d) Una amplitud muy baja y una frecuencia muy alta se corresponden con un sonido
prácticamente inaudible.

5) De entre las siguientes afirmaciones elige la correcta:


a) La mayor parte de las ondas que encontramos en la naturaleza son tonos puros.
b) Los canales semicirculares del oído interno son los que analizan la presión de la onda
acústica.
c) Las frecuencias físicas de las ondas sonoras no contienen tonos diferentes.
d) La membrana basilar es más amplia en las zonas sensibles a los 200-1200Hz ya que
dicha zona es la más importante para la percepción del habla.

Pregunta Respuesta correcta


1 D
2 B
3 A
4 C
5 D

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1.2. ANATOMÍA FUNCIONAL DEL SISTEMA AUDITIVO

1. Observa la siguiente imagen. Localiza las diferentes estructuras del sistema auditivo y
complementa la tabla:

1 Células Ciliares Internas


2 Membrana Tectorial
3 Cilios
4 Células Ciliares Externas
5 Fibras Nerviosas
6 Membrana Basilar
7 Meato Acústico Interno
8 Nervio Acústico
9 Rampa Timpánica
10 Rampa Coclear
11 Rampa Vestivular

2. Alicia tiene 5 años y está jugando en el patio del colegio con sus compañeros. Ve a su madre al
otro extremo del patio y la saluda enérgicamente gritando: ¡MAMÁ!. Su madre la reconoce y le
envía un beso con la mano.
Describe de forma breve* en la tabla que tienes a continuación, el recorrido anatómico-funcional
que sigue la locución “¡mamá!”, desde que la onda sonora emerge de la laringe de Alicia hasta que
llega a las áreas corticales de su madre. Las estructuras especificadas en la primera columna, así
como el ejemplo descrito para el oído externo te servirán de guía:

* Intenta ceñirte al espacio habilitado siendo breve y conciso/a.

Estructura anatómica Descripción anatómico-funcional


1 Oído externo El pabellón auricular recoge las ondas sonoras que constituyen el patrón

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acústico de la locución “!MAMÁ!” y las amplifica y orienta hacia el tímpano


(ya este en el oído medio).
Pasado el tímpano la onda se convierte en vibración mecánica. Para que se
produzca esto la presión del aire en el oído medio debe ser igual a la
2 Oído medio atmosférica, esto se consigue por la trompa de Eustaquio. Las vibraciones
pasan por la ventana oval y llegan al oído interno.

Una vez la vibración amplificada en el oído medio, llega a interno, se


transforma en impulso nervioso. El desplazamiento de los fluidos cocleares
provocado por la vibración de la ventana oval produce la ondulación de la
membrana basilar. Este movimiento provoca una diferencia de presión que
3 Oído interno
genera una caída potencial transformando la vibración en señal nerviosa.
La cóclea tiene una función de analizador de frecuencias. Las más altas
excitan la zona basal de la cóclea y las más bajas, la zona apical. Se llama a
esto organización tonotópica.
La señal nerviosa viaja por el VIII par craneal manteniendo la organización
Nervio
4 vestibulococlear
tonotópica de la cóclea. La señal llega al núcleo vestibulococlear y se bifurca
hacia los dos siguientes apartados 5 y 6.
En esta parte se encuentra el complejo olivar superior, donde se procesa la
Protuberancia
5 (tronco encefálico)
localización espacial de la fuente sonora mediante la audición binaural.

Mesencéfalo A través del mesencéfalo por una vía desde la parte doral se dirige hacia
6 (tronco encefálico) colículo inferior especializado en los reflejos auditivos.
En el colículo inferior se vuelven a juntar las dos vías para llegar al
geniculado medial que está en el tálamo divido en tres áreas: ventral que
afecta a la corteza auditiva primaria, dorsal que afecta a la corteza auditiva
7 Tálamo
de asociación o secundaria y la medial que afecta en menor medida a las
áreas corticales auditivas.

Cuando se llega al área 41 de Brodman se produce la codificación del


8 Córtex cerebral sonido a través de su reconocimiento, localización e interpretación
haciéndose consciente la palabra ¡Mamá!.

2. Imaginemos que la madre de Alicia sufre esquizofrenia. Oye voces que conversan con ella y que
le instigan a llevar a cabo determinados comportamientos. Contesta con brevedad a las siguientes
preguntas: a) ¿Ante qué tipo de fenómeno psicológico estamos?; b) ¿Podríamos hablar de ilusión
auditiva? Justifica tu respuesta; c) ¿En una fMRI realizada a esta paciente en el momento de
escuchar dichas voces, qué partes del cerebro deberían aparecer activadas?
a) Estamos hablando de Alucinación auditiva: es la percepción producida cuando no hay un estimulo
externo. Se puede producir por una enfermedad o consumo de sustancias, si no se dan ninguna de estas
dos circunstancias se puede hablar de un trastorno psicótico.
b) No podemos hablar de ilusión auditiva por que la definición de la misma es la percepción equivoca ante
la presencia efectiva de un dato sensorial. Algo ocurre pero lo percibimos erróneamente. En la
alucinación no ocurre nada.
c) Las áreas de percepción del lenguaje externo: área 41y 42 de Brodman, también las áreas de Broca
(áreas 44 y 45) y de Wernicke (áreas 22, 39 y 40 de Brodman)

1.3. PERCEPCIÓN DEL HABLA

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Con frecuencia, la comunicación comporta una estrecha relación entre la información


auditiva que se recibe y el contacto visual. La demostración más llamativa de dicha combinación
(bimodal) es el efecto estudiado por Harry McGurk y John MacDonald, quienes demostraron que si
un sujeto escucha la sílaba /ba/ y simultáneamente ve la grabación de un video de la cara de una
persona pronunciando /ga/, es muy posible que responda que ha percibido /da/.

Estos autores demostraron que en la percepción del habla utilizamos también las señales
visuales de manera complementaria a los estímulos acústicos, de manera que integramos
información procedente de diferentes canales. Este efecto ha tenido un gran impacto en la
investigación sobre la percepción del lenguaje debido a que demostró cómo un input visual puede
cambiar la percepción auditiva.

En las siguientes páginas web podéis encontrar información y demostraciones del efecto
McGurk. Para la mayoría de ellas se necesita el programa QuickTime Player (lo podéis descargar
en internet de forma gratuita).

http://museodelaciencia.blogspot.com/2009/01/efecto-mcgurk.html
http://mambo.ucsc.edu/demos.html
http://www.media.uio.no/personer/arntm/McGurk_english.html
http://www.faculty.ucr.edu/~rosenblu/VSMcGurk.html#
http://psych.rice.edu/mmtbn/language/sPerception/McGurk1.html

A continuación tienes una serie de afirmaciones sobre este tema. Contesta si son
CORRECTAS o INCORRECTAS utilizando el espacio habilitado y razona tu respuesta en cada
caso.

1. El efecto McGurk es una prueba en contra de la teoría motora del habla.

Incorrecto. El efecto McGurk confirma la teoría motora que nos propone la existencia de
unas unidades mínimas de procesamiento de audio y de gestos articulatorios que van
unidas. Es la aplicación de la percepción multimodal para la que se usan varios sentidos.
En este caso vista y oído.

2. La tarea del sujeto en una demostración o experimento, es la de identificar las consonantes


de una serie de sílabas en tres condiciones experimentales diferentes.

Correcto. La primera condición es escuchar y ver a una persona diciendo ba ba ba,


aunque la gran mayoría entiende da da da. La segunda es escuchar si mirar, la gran
mayoría entiende ba ba ba. La tercera es ver sin escuchar, los labios dicen ga ga ga.

3. Los resultados muestran que en la condición de “información visual + información auditiva”


Incorrecto.
se percibeLa
lo información visual
mismo que en se percibe
la condición que el individuo
“información está diciendo ga ga ga y la
visual”.
información visual más la auditiva tiene como resultado da da da.

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SEGUNDA PARTE: PERCEPCIÓN TÁCTIL

2.1. PERCEPCIÓN DEL DOLOR EN MIEMBROS FANTASMA

Lee atentamente el artículo de Flor, Birbaumer y Sherman (2001) adjunto en el enunciado


de la PEC y contesta a las siguientes preguntas.

1. Basándote en lo que has visto en los apuntes y lo que has leído en este artículo, explica qué
factores psicológicos o cognitivos podrían influir en la intensidad y evolución del dolor del
miembro fantasma.

Observaciones en los factores periféricos como que los dolores del miembro fantasma se
asocian a los dolores del muñón, la estimulación del muñón desencadena sensaciones en
el miembro fantasma, los dolores del miembro fantasma se pueden reducir por una
anestesia del muñón demuestran la relación directa entre lo periférico y el miembro
fantasma. Además la percepción del dolor requiere la participación de las estructuras
corticales, refiriéndonos a los factores centrales como la sensación telescópica que siente
el amputado por la que percibe más cerca del muñón las partes más alejadas como mano
o pié. Otro factor que sugiere la existencia de mecanismos centrales implicados en la
representación del dolor del miembro fantasma es la duración, intensidad y localización de
dolores y sensaciones experimentados en el miembro antes de la amputación.
Para el alivio del dolor parece ser de lo más efectivo la recuperación de la organización
cortical. Para realizar esto se plantea la utilización de una prótesis que mioeléctrica que
redujo el dolor y la reorganización cortical. La estimulación basada en la conducta es una
respuesta alternativa para aquellos pacientes que no puedan utilizar prótesis.
Los factores psicológicos no son la causa del dolor pero pueden afectar en la intensidad y
evolución del mismo.

2. Según lo que has leído en el artículo, tras la amputación de un miembro: a) ¿Se mantiene
constante la percepción de la temperatura en los miembros residuales?; b) ¿A qué se
refieren Flor y cols., cuando dicen que la reorganización cortical correlaciona con el dolor de

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miembro fantasma pero no con las sensaciones topográficas rara vez declaradas? Justifica
tu respuesta.

a) No. Se ha demostrado que en los miembros residuales los extremos distales tienen una
menor temperatura que en el extremo opuesto. Comparados con personas sin
amputaciones los amputados con dolor de miembro fantasma presentan alteraciones
térmicas en miembro residual.
b) las sensaciones del miembro fantasma pueden ser moduladas por diferentes factores
externos (p.ej., tiempo atmosférico, estrés) y/o factores internos (p.ej., atención, cambios
de ánimo). Pero igualmente, pueden ser desencadenadas a través de la estimulación
directa del muñón así como de otras partes corporales más lejanas al lugar de la
amputación, como la cara En estudios recientes realizados se observó incluso que estas
sensaciones referidas al miembro fantasma estaban organizadas topográficamente y eran
desencadenadas de forma reliable. Es decir, se encontró que la correspondencia que
existía entre los puntos que producían sensaciones en el miembro fantasma y las zonas
del miembro fantasma donde el sujeto percibía esta sensación estaba basada en los
mapas corticales que representan el homúnculo somatosensorial. La reorganización
cortical en pacientes amputados está estrechamente relacionada con la experiencia del
dolor en el miembro fantasma.

3. Busca información en Internet o en libros de psicología sobre técnicas de modificación de la


conducta y explica qué es el biofeedback. ¿Cómo se puede aplicar este tratamiento a la
reducción o eliminación del dolor de miembro fantasma?

El biofeedback es un tipo retroinformación procedente de las distintas partes de nuestro


organismo sea el cerebro, el corazón, el sistema circulatorio, los músculos, la resistencia
eléctrica de la piel, la temperatura.
Para usar el biofeedback necesitamos un aprendizaje que nos permitirá sintonizar con
nuestras funciones corporales y llegar a controlarlas. Para este aprendizaje debemos
aprender el manejo de las máquinas que nos facilitan la información sobre las señales de
nuestro cuerpo. Suelen ser sencillas y reflejan las señales a través del encendido y
apagado de luces o el movimiento de agujas.
Cuando el dolor es causado por factores periféricos es recomendable la utilización del
biofeedback. En el caso de del dolor ardiente se asume una constricción de lo vasos y se
puede utilizar el biofeedback termal ya que con el se consigue aumentar el flujo
sanguineo. Si el amputado tiene un dolor punzante se aplica el biofeedback
electromiográfico ya que se considera que ese dolor viene dado por la tensión de los
músculos residuales.

2.2. RECEPTORES TÁCTILES

1. Tras estudiar el módulo 4 de percepción táctil, observa la gráfica y completa la tabla que
encontrarás a continuación:

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Experiencia
Nº Receptor Breve descripción Adaptación
perceptiva
Receptor al tacto, de forma encapsulada alargada,
muy sensible, pertenece a un fibra nerviosa sensitiva
Corpúsculo de Contacto,
1 mielínica. Presentes en zonas lampiñas como yema Rápida
Meissner textura.
de dedos, labios,

Mecanorreceptor más complejo y muy sensible que


2 consta de una capsula que encierra un axón rodeado
Corpúsculo de
de varias láminas concéntricas de células de Rápida Presión
Pacini
Schwann. Se encuentran en la dermis,
articulaciones, tendones y músculos.
Es un axón que forma un enmarañamiento aplanado
de fibras de colágeno. Se encuentra en la dermis y
Corpúsculo de Posición y
3 responden con un estiramiento del colágeno cuando Lenta
Ruffini calor
la piel es deformada por la presión.

Axón en forma de bulbo de múltiples ramos cortos


rodeados de una capsula. Se encuentran en la
Corpúsculo de
4 dermis, lengua y genitales. Lenta Frío
Krause

Son receptoras y pueden ser ramificadas o no


Dolor
Terminaciones ramificadas. Se encuentran en los tejidos de sostén
cutáneo,
5 nerviosas de todo el organismo Lenta
tacto y
libres
temperatura

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Materiales
Para poder hacer esta actividad es necesario:

• El material de la asignatura que tenéis en la web, y en papel, en concreto los módulos 3 y 4


de Percepción auditiva y Percepción táctil.
• Consultar los vídeos y artículos propuestos en la práctica.
• Podéis tener como ayuda todos aquellos manuales citados en el módulo como bibliografía
recomendada.

Criterios de evaluación
Se valorará:
• La capacidad de síntesis y la comprensión de los módulos de Percepción auditiva y
Percepción táctil, así como la capacidad de reflexión y crítica personal.
• Se tendrán en cuenta las incorrecciones ortográficas y gramaticales.

Formato
• Se deben responder los trabajos en este mismo documento, respetando los espacios de
respuesta.
• El texto de respuesta debe estar escrito en una letra de tamaño 11 y en color azul.
• Los documentos han de entregarse en una extensión compatible con word (.doc, .rtf,
.odt...).
• Se debe enviar la PEC como un fichero adjunto a un mensaje dirigido al buzón de
Entrega de actividades del aula.
• Este fichero adjunto debe incluir el número de PEC y el nombre y apellidos del alumno.
Por ejemplo: Bundo_Vazquez_Carlos_PEC3.doc

Fecha límite de entrega


• La fecha límite de entrega de la PEC 3 es el próximo día 24 de noviembre de 2009.

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