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INDICE
PRESENTACION ……….……………………………………………………………………………2
I. ASPECTOS GENERALES..............................................................................................................3
1.1 Nombre del Proyecto............................................................................................4
1.2 Unidad Formuladora y Ejecutora.........................................................................4
1.3 Participación de las entidades involucradas y de los Usuarios ..........................4
1.4 Localización geográfica........................................................................................7
1.5 Marco de referencia ...........................................................................................8
1.5 Diagnostico de la Situación Actual ......................................................................6
1.6 Objetivos del Proyecto ........................................................................................6
II IDENTIFICACION .....................................................................................................................15
2.1 Diagnostico de la situación actual..............................................................16
2.2 Definición del problema...............................................................................39
2.3 Objetivos del proyecto.................................................................................45
2.4 Análisis de medios y acciones....................................................................49
2.5 Descripción de las alternativas....................................................................53
III FORMULACION .....................................................................................................................67
3.1 Horizonte de evaluación.....................................................................................68
3.2 Análisis de riesgo para la decisión de la localización........................................68
3.3 Análisis de la demanda......................................................................................69
3.4 Análisis de la oferta............................................................................................74
3.5 Balance oferta demanda....................................................................................84
3.6 Costos................................................................................................................101
3.8 Costos de mantenimiento...................................................................................105
IV FORMULACION ....................................................................................................................108
4.0 Evaluación de proyectos...................................................................................109
4.1 Evaluación económica aprecios de mercado....................................................109
4.2 Evaluación Social .............................................................................................115
4.4 Análisis de Sensibilidad ....................................................................................115
4.5 Sostenibilidad.....................................................................................................117
4.6 evaluación ambiental..........................................................................................118
4.7 selección de alternativa......................................................................................120
4.8 Marco lógico.......................................................................................................120
V. CONCLUSIONES....................................................................................................................125
5.1Conclusiones y Recomendaciones.......................................................................................125
ANEXOS.......................................................................................................................................67
PRESENTACIÓN
En nuestro sistema legal, la Ley N° 27293, Ley del Sistema Nacional de Inversión
Pública, busca optimizar los recursos públicos destinados a la inversión, El logro de
este objetivo, involucra el establecimiento de un marco normativo, desarrollo de
metodologías y competencias técnicas para un eficiente cumplimiento del ciclo de
vida de Proyectos de Inversión Pública.
Bajo esta premisa y en concordancia con los lineamientos de política del gobierno
local de la Municipalidad Provincial de Melgar, como impulsora del desarrollo local y
en concordancia con el proceso de concertación para el presente caso con el sector
educación pone a disposición el presente perfil de proyecto denominado:
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
INICIALES NRO 89, 201, 211, 224, 219 Y 237 DE LA CIUDAD DE AYAVIRI” , consistente
básicamente en mejorar el servicio que vienen prestando actualmente las
instituciones educativas, basados en infraestructura educativa, implementación y
capacitación docente, con el propósito de ser cofinanciado por la Municipalidad
Provincial de Melgar y por otras Instituciones públicas y/o programas
gubernamentales, obra ansiada y anhelada por las instituciones educativas iniciales.
MODULO I
ASPECTOS
GENERALES
1. ASPECTOS GENERALES.
UNIDAD FORMULADORA.
UNIDAD EJECUTORA
CUADRO Nº 01
MATRIZ DE INVOLUCRADOS
GRUPO DE PROBLEMAS
INTERESES RECURSOS Y MANDATOS
INVOLUCRADOS PERCIBIDOS
Incomodidad en el
desplazamiento La población estudiantil Necesidad de contar con
durante el desarrollo está interesada en recibir una oferta de calidad del
de la sesión de servicios educativos con servicio educativo en las
clase. materiales, módulos de I.E.I. de la Ciudad de
estimulación y ambientes Ayaviri
Poco interés de adecuados, así mismo una
docentes en la plana docente competente
atención al total de que garanticen resultados
alumnos. óptimos del proceso
enseñanza - aprendizaje.
Espacios reducidos
para el desarrollo de
la actividad
psicomotriz.
Inadecuados
ambientes sanitarios
para el personal
docente.
Capacitación
docente ambigua
una vez por año.
Departamento : Puno
Provincia : Melgar
Distrito : Ayaviri.
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1.5.1 ANTECEDENTES.
c.- Institución Educativa Inicial Nº 237.- En el año de 1988, el 15 de abril fue creado
como guardería infantil nuestra Señora de Alta Gracia, siendo directora de la
guardería la profesora Soraya Socorro Molina Flores, como profesoras Marta Luz
Villegas Delgado, Juana Ramírez, Elsa Carlota Nuñez como promotoras, Sabrina
Ramos, Beatriz Herencia, Ana Condori, Marina Aguilar, Flora Mamani , Marta
Inofuente, Julia Mamani y Petrona Saja.
Por entonces el horario de trabajo fue alternado en local alquilado en la calle
sucre. El 15 de noviembre de 1988 se inauguro como guardería infantil en el
barrio Salcedo en el Jr. Eduardo Tapia Cruz s/n.
En 1993, mediante la R.D. 0287, se convierte a cuna jardín, cuya directora fue
la profesora Ingrid Pari Humpire, durante su periodo, se cambia a centro
educativo inicial 237.
d.- Institución Educativa Inicial Nº 211.- La institución educativa inicial 211, esta
ubicada en el Jr. La mar de esta Ciudad y fue creado con la finalidad de atender a
niños y niñas de 3,4 y 5 años de edad, dio inicio un primero de abril del año 1988 bajo
la resolución N’ 0068 – DUSEMA, siendo directora la Sra. Berta Bustinza de San
Martín, empezó a funcionar en dos aulas prestadas por la comunidad dichas aulas
fueron construidas por la comunidad de Umasuyo y concluidas por las oficinas de
COOPOP, en el año de 1980 , aproximadamente donde vino funcionando el
PRONOEI Umasuyo, hasta el año 1987 y esto fue convertido en institución educativa
inicial 211 de Umasuyo a partir del primero de abril de 1988, tal como consta en las
actas encontradas.
En el año 1991 en merito a la resolución de reasignación se hizo cargo de la
dirección la profesora Lidia Elena Subia Toni a quien le preocupa la
situación del local y hace diferentes gestiones a la comunidad para la
respectiva donación del terreno y mejora de la infraestructura. En el año de
1992 se logro la donación del terreno de 648 metros cuadrados, por parte de
la comunidad a favor de la institución educativa inicial 211 de Umasuyo, tal
como consta en el testimonio de propiedad.
una sección para la atención de los niños y niñas, ni mucho menos con
armarios ya que estos son hechos de caja de cartón.
e.- Institución Educativa Inicial Nº 201.- La I.E.I. 201 del barrio kolqueparque
se creo el primero de abril de 1987 por resolución directoral Nro 0146 –
DUSEMA, en un inicio no tuvo local propio y funciono en un local alquilado en
la calle Huaman Tapara s/n, para posteriormente trasladarse al local actual,
por gestiones realizadas por la dirección, personal docente y administrativo, se
consiguió la donación de un terreno en el barrio kolqueparque por el
presidente y socios de ese barrio con una extensión de 750 metros cuadrados,
se construyo el muro de material rustico. En el año de 1992 se logro el apoyo
de FONCODES, para la construcción de dos aulas por gestiones de la
directora profesora Julia Ticona Arapa, docente y personal administrativo. En
el año 2002 se logro la construcción de un aula gracias a la gestión de la
Directora, Auxiliar de educación, personal administrativo, padres de familia
UGEL – Melgar y Municipio. En el año 2008 se logro la reubicación y
mejoramiento de los servicios higiénicos, con el presupuesto que otorgo el
Ministerio de Educación para el mantenimiento de la institución educativa,
también se realizo la refacción, pintado externo e interno de las aulas,
colocado de puertas, enrejado de ventanas, colocado de canaletas para los
techos y la construcción de una pequeña vereda en la puerta de los servicios
higiénicos.
FUNCION LINEAMIENTOS
Lineamientos Generales:
Se reducirá las brechas de calidad entre el servicio educativo
brindado por las instituciones del área de influencia urbana,
FUNCIÓN 09: para fomentar la competitividad de la oferta educativa en el
Educación y Cultura distrito de Ayaviri.
Programa : edificaciones escolares
Asegurar la mejora de la calidad de la educación inicial
reflejados en resultados de las evaluaciones finales.
La Municipalidad:
Como finalidad Los gobiernos Locales representan al vecindario, promueven
la adecuada prestación de los servicios públicos locales y el desarrollo integral
sostenible, de su circunscripción. …(ARTICULO IV FINALIDAD) Ley orgánica de
Municipalidades Ley 27972.
MODULO II
IDENTIFICACION
Recurso Humano.
CUADRO Nº 02
RECURSO HUMANO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES
DE LA CIUDAD DE AYAVIRI
CLASIFICACION IEI 89 IEI 219 IEI 201 IEI 224 IEI 211 IEI 237
PERSONAL DIRECTIVO 1 1 1 1 1 1
PERSONAL ADMINISTRATIVO 1 1 1 1
PERSONAL DOCENTE 1 1 1 1 1 1
PERSONAL OPERATIVO 1 1 1 1 1
Nº DE PADRES DE FAMILIA 40 52 51 34 52 50
Fuente: Elaboración propia en base a estadísticas proporcionadas por las I.E.I.
mencionado son las I.E.I 201, 211 y 207 y solo las I.E.I. 89, 219 y 224 cuentan
solo con un auxiliar de educación.
Del total de docentes de las instituciones educativas iniciales, EL 17% tienen
un nivel magisterial de primer nivel, 17% tiene nivel magisterial quinto nivel,
33% del total de docentes se encuentra en el tercer nivel y finalmente el 33%
se ubica en el cuarto nivel magisterial.
CUADRO Nº 03
PERSONAL DOCENTE
I.E.I. TOTAL
nivel I nivel II Nivel III Nivel IV Nivel V
89 1 1 2
201 1 1 2
211 1 1 2
219 2 2
224 1 1 2
237 1 1 2
TOTAL 2 0 4 4 2 12
Fuente: Elaboración propia en base a estadísticas UGEL -Melgar
a.- Aulas.-
a.- Aulas.-
b.- Cocina.-
a.- Aulas.-
b.- Cocina.-
Actualmente se cuenta con un ambiente acondicionado, de material
rustico, con tijerales de madera y cobertura de calamina, con piso de
tierra, con tarajeos de paredes, su construcción es anti técnica. Por lo
cual la institución educativa inicial para poder brindar una atención
adecuado a la población escolar debe de contar con un ambiente
adecuado.
No cuenta con servicios higiénicos, sólo contaba con letrinas las cuales
se encuentran en desuso, por lo cual siendo este un servicio necesario
e indispensable, para la atención de la población estudiantil, es que es
necesaria su pronta construcción.
a.- Aulas.-
b.- Cocina.-
a.- Aulas.-
b.- Cocina.-
a.- Aulas.-
Cuenta con dos ambientes destinados a aulas, de las cuales se
distribuye, un aula para la sección de 3 y 4 años y el otro para la
sección de 5 años, ambas aulas son construidas de material rustico,
con tijerales de madera y cubierta de calamina, pisos de madera
machihembrada, con iluminación regular, tarrajeo de paredes
deficientes y cielo raso deteriorado, presentando el aula de 3 y 4 años,
asentamiento y rajadura, por lo cual su situación es inadecuada para
prestar el servicio a los educandos, en tanto que el otro aula se
encuentra en estado regular.
b.- Cocina.-
05 AÑOS 6,8 10 68 56 12 15
DIRECCIÓN 0 20 -20
COCINA 3 4,1 12 12 0
Fuente: Elaboración propia
c.- Antigüedad
Las edificaciones de adobe responden a una antigüedad de 20 años en
tanto que las aulas de material noble corresponden a una antigüedad de 8
años.
Estructuras:
Los sobre cimientos de la infraestructura del inmueble fueron construidos
con piedra grande y mediana respectivamente, con mortero de barro en
niveles no recomendados técnicamente, comprometiendo a los erosionados
sobrecimientos que presentan desprendimientos del revestimiento.
Instalaciones:
Sanitaria
No todas las instituciones educativas iniciales poseen instalaciones
sanitarias.
Eléctrica
Los inmuebles cuentan con instalaciones de energía eléctrica de la
Red Pública.
CUADRO Nº 05
EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO ESCOLAR
I.E.I. N° 89 Barrio primero de Mayo.
Estado de Estado de
N° Mesas Conservación Sillas Personales Conservación
Total 15 3 4 8 55 12 16 27
1 Madera 15 6 4 5 Madera 60 15 40 5
Total 15 6 4 5 60 15 40 5
1 Madera 4 4 Madera 24 9 15
2 Madera 5 4 1 Madera 28 12 16
Total 9 0 8 1 52 21 15 12
1 Madera 8 4 4 Madera 30 15 15
2 Metal 4 4 Madera 16 4 12
Total 12 0 8 4 46 0 19 27
1 Madera 6 3 3 Madera 26 4 18 4
2 Madera 8 4 4 Madera 28 6 10 12
Total 14 7 7 0 54 10 28 16
1 Madera 3 3 Madera 14 2 8 4
2 Madera 4 1 3 Madera 14 6 8
Total 7 0 4 3 28 2 14 12
Fuente: Elaboración propia en base a estadísticas proporcionada por instituciones educativas iniciales.
Del cuadro anterior podemos indicar que el mobiliario actual con el que
cuentan las instituciones educativas iniciales, del 100% de mesas el 23% se
encuentra en estado bueno, seguida del 35% que se encuentra en estado
regular y finalmente el 28% se encuentran en mal estado de conservación.
En lo que respecta a sillas del 100%, se tiene que el 21% se encuentran en
buen estado, seguida del 45% que se encuentran en regular estado de
conservación, en tanto que el 34% se encuentran en mal estado de
conservación.
CUADRO Nº 06
Grado de
Ambiente Estado Adecuación Recomendación Observaciones
3 y 4 años Operativa Adecuada Ninguna Buen estado de conservación
5 años Operativa Adecuada Ninguna Buen estado de conservación
DIRECCION Construcción
COCINA – COMEDOR Oper. Forzada Inadecuada Sustituir Mal estado de conservación
Institución Educativa Inicial Nº 201 Barrio kolqueparque
3 y 4 años Operativa Inadecuada Sustituir Mal estado de conservación
5 años Oper. Forzada Adecuada Ninguna Regular
DIRECCION Construcción Inadecuada
COCINA –COMEDOR Operativa Adecuada Ninguna Regular
Institución Educativa Inicial Nº 211 Comunidad Umasuyo.
3 y 4 años Operativa Adecuada Ninguna Regular
5 años Oper. Forzada Inadecuada Sustituir Mal estado de conservación
DIRECCION Operativa Adecuada Ninguna Regular
COCINA-COMEDOR Construcción Inadecuada
CUADRO Nº 07
Evaluación integral de las I. E. I.
Grados 3 y 4 años 5 años Total
Lógico Comunicación Lógico Comunicación Promedio
CUADRO Nº 08
RESULTADO DEL EJERCICIO EDUCATIVO AÑO 2007
I.E.I. Nº 211 UMASUYO
Grado APROBADOS
De Total Matriculados Porcentajes Aprobados
Estudios H M T H M T
Promedio 93,22
I.E.I. Nº 237 BARRIO LA RINCONADA.
Grado APROBADOS
De Total Matriculados Porcentajes Aprobados
Estudios H M T H M T
Promedio 100,00
I.E.I. Nº 89 BARRIO PRIMERO DE MAYO
Grado APROBADOS
De Total Matriculados Porcentajes Aprobados
Estudios H M T H M T
Promedio 96,67
I.E.I. Nº 201 BARRIO KOLQUEPARQUE
Grado APROBADOS
De Total Matriculados Porcentajes Aprobados
Estudios H M T H M T
Promedio 88,49
I.E.I. Nº 219 BARRIO PROGRESISTA
Grado APROBADOS
De Total Matriculados Porcentajes Aprobados
Estudios H M T H M T
Promedio 97,92
I.E.I. Nº 221 PUEBLO LIBRE
Grado APROBADOS
Estudios H M T H M T
Promedio 93,65
Del cuadro Nº 8 se puede indicar que el 94.99% del total de la población matriculada aprobó
las materias de lógico matemático y comunicación integral.
Teniendo en cuenta la educación básica regular, en el nivel inicial no se considera la
repitencia, por lo cual no existe el resultado de desaprobados.
CUADRO Nº 09
I.E.I. Nº 211 UMASUYO
Grado RETIRADOS
De Total Matriculados Porcentajes Aprobados
Estudios H M T H M T
Promedio 6,78
I.E.I. Nº 237 BARRIO LA RINCONADA.
Grado RETIRADOS
De Total Matriculados Porcentajes Aprobados
Estudios H M T H M T
Promedio 0,00
I.E.I. Nº 89 BARRIO PRIMERO DE MAYO
Grado RETIRADOS
De Total Matriculados Porcentajes Aprobados
Estudios H M T H M T
Promedio 3,33
I.E.I. Nº 201 BARRIO KOLQUEPARQUE
Grado RETIRADOS
De Total Matriculados Porcentajes Aprobados
Estudios H M T H M T
Promedio 11,51
I.E.I. Nº 219 BARRIO PROGRESISTA
Grado RETIRADOS
De Total Matriculados Porcentajes Aprobados
Estudios H M T H M T
Promedio 2,08
Estudios H M T H M T
Promedio 6,35
CUADRO N° 10
• Instituciones Educativos cercanos al IEP Nº 70480 "NIÑO JESUS DE PRAGA".
Nivel Alumnos Medio de
N° Centro Educativo Educativo 2007 Aulas Transporte Tiempo Hrs.
1 IEI 43 AYAVIRI INICIAL 184 8 PIE 0,15
2 IEI 68 KAWASIRI INICIAL 47 3 PIE 0,25
3 IEI 85 B. M. MELGAR INICIAL 50 5 PIE 0,2
4 IEI 89 B. 1° DE MAYO INICIAL 42 3 PIE 0,15
5 IEI 162 VIRG DE FATIMA INICIAL 140 6 PIE 0,35
6 IEI 201 B. KOLQUEPARQUE INICIAL 51 2 PIE 0,2
7 IEI 206 B. V. CANDELARIA INICIAL 70 2 PIE 0,4
8 IEI 211 COM. UMASUYO INICIAL 45 2 PIE 0,25
9 IEI 215 MARISCAL CASTILLA INICIAL 35 3 PIE 0,15
10 IEI 219 B. PROGRESISTA INICIAL 51 1 PIE 0,3
11 IEI 220 B. TERCER MUNDO INICIAL 51 1 PIE 0,35
12 IEI 224 PUEBLO LIBRE INICIAL 34 2 PIE 0,6
13 IEI 237 B. RINCONADA INICIAL 45 2 PIE 0,25
IEP 70477 CORAZON DE
14 JESUS PRIMARIO 125 6 PIE 0,25
IEP 70480 N. JESUS DE
15 PRAGA PRIMARIO 1037 30 PIE 0,15
16 IEP 70487 MANCO CAPAC PRIMARIO 375 13 PIE 0,25
IEP 70505 MARISCAL
17 CASTILLA PRIMARIO 143 6 PIE 0,4
18 IEP 70847 PUEBLO LIBRE PRIMARIO 142 6 PIE 0,6
19 IEP 71011 S. LUIS GONZAGA PRIMARIO 877 29 PIE 0,15
20 IEP 71012 AYAVIRI PRIMARIO 722 24 PIE 0,15
CUADRO Nº 12
PREGUNTAS SI NO
A.- Análisis de vulnerabilidades por exposición
1.- ¿La localización escogida para la ubicación del proyecto evita su exposición a peligros
X
de origen natural?
2.- Si la localización prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro ¿Es
X
posible técnicamente cambiar la ubicación del proyecto a una zona no expuesta?
B.- Análisis de vulnerabilidades por fragilidad SI NO
1.- ¿La infraestructura va ser construida siguiendo la normatividad vigente de acuerdo con
X
el tipo de infraestructura que se trate?
2.- ¿Los materiales de Construcción utilizados consideran las características geográficas y
X
físicas de la zona de ejecución del proyecto?
3.- ¿El diseño a tomado en cuenta las características geográficas y físicas de la zona de
X
ejecución del proyecto?
4.- ¿Las dediciones de fecha de inicio y de ejecución del proyecto, toman en cuenta las
X
características geográficas, climáticas y físicas de la zona de ejecución del proyecto?
C.- Análisis de vulnerabilidades por Resiliencia SI NO
1.- En la zona de ejecución del proyecto ¿Existe mecanismos técnicos para hacer frente a
X
la ocurrencia de peligros naturales?
2.- En la zona de ejecución del proyecto ¿existen mecanismos organizativos, para hacer
X
frente a los daños ocasionados por la ocurrencia de peligros naturales?
Existen intentos de solución anterior para lo cual se contó con el apoyo del
CTAR, COOPOP, básicamente en la construcción de aulas de las instituciones
educativas iniciales, Así mismo por la gestión con recursos propios de los
docentes y padres de familia de las instituciones educativas iniciales.
Está claro, que la definición genérica del problema que pueda abordar la mayor
casuística de problemas de calidad educativa, están relacionados explícitamente a
condiciones físicas para la prestación del servicio educativo, pues la calidad
educativa se debe traducir en mejorar las condiciones para garantizar el desarrollo
del proceso de enseñanza – aprendizaje adecuadamente en las instituciones
educativas iniciales de la ciudad de Ayaviri..
CAUSAS DIRECTAS.
CAUSAS INDIRECTAS.
EFECTOS DIRECTOS
EFECTO FINAL
Estos factores generan bajos niveles de aprendizajes de la institución educativa, lo
que conlleva ala dificultad del estudiante para adecuarse al siguiente ciclo de la
educación básica regular, esto afecta en la educación primaria donde no pueden
desenvolverse en forma eficiente, es necesario revertir con la participación de los
actores de la educación, Estado, Instituciones Públicas y Privadas, Municipios, ONG´s
y la sociedad civil organizada, que conllevan ala baja calidad educativa.
INFRAESTRUCTURA
CONSTRUIDA SIN CRITERIO
TECNICO
Para la formulación de los objetivos del Proyecto, se ha partido del Problema Central
identificado en el árbol de problemas.
MEDIOS FUNDAMENTALES.
FINES DIRECTOS.
MEJORES NIVELES DE
INFRAESTRUCTURA ADECUADA A
EQUIPAMIENTO ADECUADO FORMACION TECNICO
LAS NECESIDADES EDUCATIVAS.
A LOS REQUERIMIENTOS PEDAGOGICO DEL
EDUCATIVOS DOCENTE
INFRAESTRUCTURA
CONSTRUIDA CON CRITERIO
TECNICO
2.4.1.- ALTERNATIVA I
ACCIONES:
- Construcción de modulo recreativo en las instituciones educativas iniciales
Nro 89, Nro 211, Nro 237, Nro 224 y Nro 201 de la Ciudad de Ayaviri.
ACCIONES:
a.- institución educativa inicial 219
- Construcción de un aula.
- Construcción de cocina comedor.
d.- institución educativa inicial 237
- Construcción de un aula.
- Construcción de cerco perimétrico.
- Construcción de servicios higiénicos.
ACCIONES:
- Adquisición de módulos de estimulación, para las instituciones educativas
iniciales Nro 89, Nro 219, Nro 211, Nro 237, Nro 224 y Nro 201 de la Ciudad
de Ayaviri .
ACCIONES:
ALTERNATIVA II
ACCIONES:
- Construcción de modulo recreativo en las instituciones educativas iniciales
Nro 89, Nro 211, Nro 237, Nro 224 y Nro 201 de la Ciudad de Ayaviri.
ACCIONES:
a.- institución educativa inicial 219
- Construcción de un aula.
- Construcción de cocina comedor.
d.- institución educativa inicial 237
- Construcción de un aula.
- Construcción de cerco perimétrico.
- Construcción de servicios higiénicos.
ACCIONES:
- Adquisición de módulos de estimulación, para las instituciones educativas
iniciales Nro 89, Nro 219, Nro 211, Nro 237, Nro 224 y Nro 201 de la Ciudad
de Ayaviri .
ACCIONES:
concreto, pintado con pintura latex al interior y exterior de la obra y sus respectivas
instalaciones eléctricas.
El área administrativa presentará un área total de techado de una dirección que
incluye una secretaria; dicho ambiente contará con un área techada de 20 m2.
(ANEXO PLANOS INTERVENCION CON PROYECTO)
Se realizara obras de concreto simple, con cimiento corrido, áreas verdes, revoque
enlucidos y molduras, cámara de arena para zonas de juego, baranda de tubo para
seguridad de la zona de juego, juegos recreativos (pasamanos, columbio, reloj
trepador, sube y baja, carrusel y modulo de travesía, escalinata y rodadero). (ANEXO
PLANOS INTERVENCION CON PROYECTO)
CARACTERISTICAS DE MESAS
madera, ventanas metálicas con vidrios semi dobles y/o catedral, veredas de
concreto, pintado con pintura latex al interior y exterior de la obra y sus respectivas
instalaciones eléctricas.
El área administrativa presentará un área total de techado de una dirección que
incluye una secretaria; dicho ambiente contará con un área techada de 20 m2.
Altura del punto mas prominente del respaldo, punto referencial es 160 mm. (E)
Anchura mínima del respaldo es 250 mm. (F)
Altura mínima del borde inferior del respaldo 120 mm. (G1)
Altura del borde superior del respaldo; mínimo es 210mm, máximo es 250 mm.
(G2)
Radio del borde delantero del asiento es entre 30-50 mm. (r1)
Radio mínimo del respaldo o espaldar 300 mm. (r2)
Angulo del asiento es 0 – 4 grados.
Inclinación del respaldo con el plano del asiento, 95 -106 grados.
CARACTERISTICAS DE MESAS
De acuerdo Norma Técnica Peruana NPT 260.004:2003. Mobiliario escolar para
nivel inicial. Mesa. Requisitos, actualizadas y aprobadas por el INDECOPI
Altura total de la mesa es 460 mm. (Tolerancia ± 10 mm.) (N)
Altura mínima del espació para las piernas (muslo) es 385 mm. (S1)
Altura mínima para el espacio paras las piernas (rodillas) es 350 mm. (S2)
Altura mínima para las piernas es 250 mm. (S3)
Profundidad mínima del plano de la mesa es 450 mm. (R)
Anchura mínima del plano de la mesa individual 600 mm. y doble 1200 mm. (Q)
Anchura mínima del espacio libre debajo de la mesa es 450 mm. (T)
Profundidad mínima del espacio para las piernas (rodillas) es 300 mm. (U1)
Profundidad mínima del espacio para las piernas (tibias) es400 mm. (U2)
su construcción no serán demolidas puesto que estas vienen siendo utilizados por la
población escolar, por lo cual al momento de la construcción de estas aulas, estas
tendrán que ser reubicados en el área libre que dispone la institución educativa.
El material de construcción es de material noble, con techo aligerado cuyas medidas
son de 56 metros cuadrados.
En el análisis y diseño de todas las partes componentes del proyecto se han
empleado métodos y criterios compatibles con el comportamiento de cada uno de sus
elementos.
Se ha empleado las siguientes normas:
- Normas de suelos y cimentaciones E – 050.
- Normas de concreto armado E – 060.
- Normas de albañilería E – 070.
La obra de ejecutará con las siguientes características, con armadura estructural de la
obra consistente desde el soporte en el suelo las zapatas, vigas de cimentación,
columnas, vigas y losa aligerada con refuerzos de acero y un concreto de resistencia
FC = 210 Kg/Cm2, entramados con sobre cimientos de concreto, muros de ladrillo
cabeza y soga. Los acabados tarrajeos de cemento y arena en los muros y cielo raso,
piso de madera machihembrada, contra zócalo interior con madera, puertas de
madera, ventanas metálicas con vidrios semi dobles y/o catedral, veredas de
concreto, pintado con pintura latex al interior y exterior de la obra y sus respectivas
instalaciones eléctricas, además dotadas de pizarra acrílica en cada ambiente.
Construcción de ambiente administrativo (dos ambientes – dirección).
Se construirán dos ambientes administrativos, los cuales se prevén su construcción
en áreas libres que poseen las instituciones educativas iniciales de la Ciudad de
Ayaviri.
La construcción de los ambientes es de material noble con techo aligerado cuyas
medidas varían de acuerdo a los estándares que maneja el Ministerio de educación.
En el análisis y diseño de todas las partes componentes del proyecto se han
empleado métodos y criterios compatibles con el comportamiento de cada uno de sus
elementos.
Se ha empleado las siguientes normas:
- Normas de suelos y cimentaciones E – 050.
- Normas de concreto armado E – 060.
- Normas de albañilería E – 070.
La obra se ejecutará con las siguientes características, con armadura estructural de la
obra consistente desde el soporte en el suelo las zapatas, vigas de cimentación,
columnas, vigas y losa aligerada con refuerzos de acero y un concreto de resistencia
CARACTERISTICAS DE MESAS
De acuerdo Norma Técnica Peruana NPT 260.004:2003. Mobiliario escolar para
nivel inicial. Mesa. Requisitos, actualizadas y aprobadas por el INDECOPI
Altura total de la mesa es 460 mm. (Tolerancia ± 10 mm.) (N)
Altura mínima del espació para las piernas (muslo) es 385 mm. (S1)
Altura mínima para el espacio paras las piernas (rodillas) es 350 mm. (S2)
Altura mínima para las piernas es 250 mm. (S3)
Profundidad mínima del plano de la mesa es 450 mm. (R)
Anchura mínima del plano de la mesa individual 600 mm. y doble 1200 mm. (Q)
Anchura mínima del espacio libre debajo de la mesa es 450 mm. (T)
Profundidad mínima del espacio para las piernas (rodillas) es 300 mm. (U1)
Profundidad mínima del espacio para las piernas (tibias) es400 mm. (U2)
MODULO III
FORMULACIÓN
Se ha considerado que durante este periodo la planta física cumplirá sus objetivos y
ciclo de vida sin problemas, no requerirá ninguna intervención que no sea de
mantenimiento normal. Luego de este periodo se evaluara si se requiere nuevas
ampliaciones o la construcción de nueva infraestructura, así como de mobiliario, y en
función a las necesidades de la gestión de los servicios educativos en atención de la
población de su ámbito.
CUADRO Nº 13
AÑO 1 AÑO 2 … AÑO 10
PRE INVERSION INVERSION POST INVERSION
1mer 2do 3cer
trimestres trimestre trimestre
1 EXPEDIENTE TECNICO 01 AL 12
Operación y mantenimiento del proyecto
EJECUCION DEL PROYECTO para brindar un adecuado servicio
educativo..
ESTUDIO
PERFIL
CUADRO Nº 14
PREGUNTAS SI NO
A.- Análisis de vulnerabilidades por exposición
1.- ¿La localización escogida para la ubicación del proyecto evita su exposición a
X
peligros de origen natural?
2.- Si la localización prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro
¿Es posible técnicamente cambiar la ubicación del proyecto a una zona no X
expuesta?
B.- Análisis de vulnerabilidades por fragilidad SI NO
1.- ¿La infraestructura va ser construida siguiendo la normatividad vigente de
X
acuerdo con el tipo de infraestructura que se trate?
2.- ¿Los materiales de Construcción utilizados consideran las características
X
geográficas y físicas de la zona de ejecución del proyecto?
3.- ¿El diseño a tomado en cuenta las características geográficas y físicas de la
X
zona de ejecución del proyecto?
4.- ¿Las desiciones de fecha de inicio y de ejecución del proyecto, toman en
cuenta las características geográficas, climáticas y físicas de la zona de X
ejecución del proyecto?
C.- Análisis de vulnerabilidades por Resiliencia SI NO
1.- En la zona de ejecución del proyecto ¿Existe mecanismos técnicos para hacer
X
frente a la ocurrencia de peligros naturales?
2.- En la zona de ejecución del proyecto ¿existen mecanismos organizativos,
para hacer frente a los daños ocasionados por la ocurrencia de peligros X
naturales?
Teniendo en cuenta que las I.E.I. de la ciudad de Ayaviri Nº 89, 201, 211, 219, 224 y
237, no registra peligro de efectos naturales, por lo cual las alternativas de solución no
se verán afectadas, sin embargo es necesario preveer los efectos adversos.
Las institución educativa Iniciales Nº 89, 201, 211, 219, 224 y 237, ofrece los
servicios educativos de educación básica regular, atendiendo a los niños
menores de 6 años, comprendidas en el segundo ciclo de 3 a 5 años
correspondientes al nivel inicial.
CUADRO Nº 15
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL RADIO DE INFLUENCIA
INSTITUCIONES
ALUMNOS DOCENTES SECCIONES ADMISNITRATIVOS
EDUCATIVAS
INICIAL 13 845 37 46 20
PRIMARIA DE MENORES 8 3580 133 120 19
SECUNDARIA DE
MENORES 4 3469 150 109 47
TOTAL 25 7894 320 275 86
Fuente: UGEL - Melgar
En el mismo año las instituciones educativas Iniciales Nº 89, 201, 211, 219, 224
y 237 atendieron a un total de 293 alumnos, aproximadamente el 35% del total
de niños que atendieron en este nivel de educación básico regular en la zona de
influencia.
CUADRO Nº 16
POBLACIÓN REFERENCIAL
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
7999 8105 8213 8322 8433 8545 8659 8774 8891 9009 9129
Fuente: Elaboración propia – en base a datos proporcionados por la UGEL – Melgar.
CUADRO Nº 17
% SOBRE LA POB. TOTAL
T.C. ANUAL (2005-2008)
EDAD (2008)
3 3,1 0,000511
4 4,0 0,000511
5 3,5 0,000511
Fuente: UGEL - Melgar - Elaboración Propia
CUADRO Nº 18
POBLACIÓN REFERENCIAL POR EDADES
población 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
referencial
7999 8105 8213 8322 8433 8545 8659 8774 8891 9009 9129
3 años 245 245 245 245 246 246 246 246 246 246 246
4 años 319 319 319 319 320 320 320 320 320 320 321
5 años 281 281 281 281 282 282 282 282 282 282 282
TOTAL 845 845 846 846 847 847 848 848 848 849 849
Fuente: Elaboración propia – en base a estadísticas proporcionadas por la UGEL - Melgar
CUADRO Nº 19
PROPORCIÓN DE ALUMNOS EN EL NIVEL INICIAL
CUADRO Nº 20
DEMANDA POTENCIAL POR GRADOS
Matricula estimada en
Edad Grados cada grado Total demanda potencial.
3 años 221 221
3 años 4 años 25 25
3 años 13 13
4 años 4 años 306 306
4 años 22 22
5 años 247 247
5 años 6 años 11 11
Fuente: Elaboración propia – en base a estadísticas proporcionadas por la UGEL – Melgar
CUADRO Nº 21
POBLACIÓN DEMANDANTE POTENCIAL
GRADOS/
AÑOS 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
3 años 245 245 245 245 246 246 246 246 246 246 246
4 años 319 319 319 319 320 320 320 320 320 320 321
5 años 281 281 281 281 282 282 282 282 282 282 282
TOTAL 845 845 846 846 847 847 848 848 848 849 849
Fuente: Elaboración propia – en base a estadísticas proporcionadas por la UGEL – Melgar.
CUADRO Nº 22
POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA
GRADOS 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
3 años 57 57 57 57 57 57 57 57 57 57 57
4 años 87 87 87 87 87 87 87 87 87 87 87
5 años 119 119 119 119 119 119 119 119 119 120 120
6 años 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
TOTAL 293 293 293 293 294 294 294 294 294 294 295
CUADRO N°23
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL AREA DE INFLUENCIA
0651422 IEI 85 B. M. MELGAR I.E.I. 0,35 Km. Jr. José Gálvez s/n
0238980 IEI 162 VIRG DE FATIMA I.E.I. 0,30 Km. Jr Jorge Chávez 188
0751412 IEI 206 B. V. CANDELARIA I.E.I. 0,73 Km. Jr San Martín s/n
0751503 IEI 215 MARISCAL CASTILLA I.E.I. 1,35 Km. Prolong.Diego Noguera
0751552 IEI 220 B. TERCER MUNDO I.E.I. 2,60 Km. Jr Tarapacá 924
CUADRO N°24
CONDICIONES DE OFERTA AL AÑO 2008
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL AREA DE INFLUENCIA
CUADRO N°25
SITUACION ACTUAL DEL RECURSO HUMANO
CLASIFICACION IEI 89 IEI 219 IEI 201 IEI 224 IEI 211 IEI 237
personal directivo 1 1 1 1 1 1
personal administrativo 1 1 1 1
personal docente 1 1 1 1 1 1
personal operativo 1 1 1 1 1
padres de familia (apafa) 40 54 51 34 54 50
nº de padres de familia 40 52 51 34 52 50
CUADRO N°26
CONDICIONES DEL RECURSO HUMANO
Docente Cargo Nivel Condición Horas N° de Horas
Educativo Laboral Semanales Semanas por
por Semestre Semestre
14 Tutor Inicial Nombrado 25 19 475
b) Infraestructura Física
Cuadro N° 27
OFERTA EN LA SITUCION ACTUAL
N° Aula Área Índice Estado del
Grados Sección Alumnos y/o del Recomend. Observaciones.
Ambiente Aula m2 m2/Alum. Aula
I.E.I. 89 1ro de Mayo.
3 y 4 años A 30 A1 53 1,8 Operativo Ninguna Buen estado de conservación
5 años A 20 A2 53 2,7 Operativo Ninguna Buen estado de conservación
DIRECCION Construcción
Oper.
COCINA Forzada Sustitución Mal estado de conservación.
Oper.
SS. HH. Forzada Construcción Inadecuada
Total 50 106 4,41666667
I.E.I. 201 Barrio Kolqueparque.
Oper.
3 y 4 años A 34 A1 54 1,6 Forzada Sustitución Mal estado de conservación
5 años A 21 43 2,0 Operativo Ninguna Regular
DIRECCION 26 Operativo Ninguna Regular
COCINA 28 Operativo Ninguna Regular
SS. HH. Operativo Construcción Inadecuada
Total 55 151 3,63585434
I.E.I. 211 Umasuyo.
3 y 4 años A 28 A1 70 2,5 Operativo Ninguna Buen estado de conservación
Oper.
5 años A 17 A2 84 4,9 Forzada Sustitución Mal estado de conservación
DIRECCION 34 Operativo Ninguna Regular
COCINA _COMEDOR 4 Construcción Inadecuada
SS. HH. Operativo Ninguna Buen estado de conservación
Total 45 192 7,44117647
I.E.I. 219 Barrio Progresista.
Oper.
3 y 4 años A 30 55 Forzada Sustitución Mal estado de conservación
5 años A 23 65 Operativo Ninguna Buen estado de conservación
DIRECCION 0 Construcción
Oper.
COCINA 8 Forzada Mantenimiento Inadecuada
Oper.
SS. HH. Forzada Sustitución Mal estado de conservación
Total 53 128 0
I.E.I. 224 Pueblo libre.
3 y 4 años A 24 A1 67 2,8 Operativo Ninguna Buen estado de conservación
Oper.
5 años A 16 A2 67 4,2 Forzada Sustitución Mal estado de conservación
DIRECCION Ninguna Inadecuada
Oper.
COCINA Forzada Construcción Inadecuada
Oper.
SS. HH. A23 12,35 Forzada Construcción Inadecuada
Total 40 146,35 6,97916667
I.E.I. 237 La rinconada.
3 y 4 años A 35 A1 67 1,9 Operativo Ninguna Buen estado de conservación
Oper.
5 años A 15 A2 68 4,5 Forzada Sustitución Mal estado de conservación
DIRECCION Ninguna
COCINA - COMEDOR 12 Operativo regular
SS. HH. In operativo Construcción Mal estado de conservación
Cuadro N° 28
OFERTA ACTUAL REAL
Aula y/o Área del Índice
Grados Sección N°
Ambiente Aula m2 m2/Alum.
Las Instituciones Educativas Iniciales Nº 89, 201, 211, 219, 224 y 237 en la
actualidad no cuentan con infraestructura reglamentaria como se observar en
el cuadro anterior, las aulas de las Instituciones Educativas Iniciales, no
cumplen con las medidas reglamentarias, así mismo los ambientes
administrativos, ambientes de cocina comedor no cumplen las normas
técnicas reglamentarias. Por lo cual el desarrollo del proceso de enseñanza
aprendizaje se viene llevando en forma dificultosa, puesto que dichos
ambientes asu ves son destinados para otros ambientes como almacenes,
Las Institución Educativa Inicial N° 89, 224, 219, y 201, cuentan con servicios
higiénicos inadecuados, puesto que fueron construidos sin criterio técnico y
acondicionados hacia el cerco perimétrico, por lo cual no reúne las
condiciones necesarias para prestar este servicio a la población escolar. Por lo
tanto para brindar una atención adecuada a la población escolar de estas
instituciones es necesario contar con servicios higiénicos adecuados y
exigidos por el Ministerio de educación, de modo tal garantizar la calidad del
servicio.
Mobiliario Educativo
Según el diagnóstico efectuado a las entidades educativas a intervenir se ha
detectado la insatisfacción de contar con mobiliario adecuado que permita
satisfacer la demanda de estudiantes del nivel inicial. En vista que a la fecha
se tiene las condiciones de las mesas de la siguiente manera; el 22 % se
encuentran en buen estado de conservación, el 49 % en estado regular de
conservación y el 29 % en mal estado de conservación que representa 21
unidades a nivel de todas las instituciones a intervenir. Con respecto a las
sillas personales las condiciones que presenta actual es la siguiente: el 20 %
se encuentra en buen estado de conservación, el 45 % se encuentra en
regular estado de conservación y el 35 % en mal estado de conservación que
representa 103 unidades de sillas unipersonales a nivel de todas las
instituciones a intervenir. Lo cual origina intervenir con la dotación de
mobiliario que permitirá lograr el confort, a fin de contribuir con la eficiencia y
eficacia de la enseñanza y aprendizaje en las entidades educativas Nº 89,
201, 211, 219, 224 y 237 de la ciudad de Ayaviri.
CUADRO N° 30
Oferta en la situación actual del Mobiliario Educativo
.E.I. N° 89 Barrio primero de Mayo.
Estado de Conservación
Descripción Total Bueno Regular Malo
Mesas 15 3 4 8
Sillas Unipersonales 55 12 16 27
I.E.I. N° 201 Barrio Kolqueparque.
Descripción Total Bueno Regular Malo
Mesas 15 6 4 5
Sillas Unipersonales 60 15 40 5
I.E.I. N° 211 Comunidad Umasuyo.
Descripción Total Bueno Regular Malo
Mesas 9 0 8 1
Sillas Unipersonales 52 21 15 16
I.E.I. N° 219 Barrio Progresista.
Descripción Total Bueno Regular Malo
Mesas 12 0 8 4
Sillas Unipersonales 46 0 19 27
I.E.I. N° 224 Pueblo Libre.
Descripción Total Bueno Regular Malo
Mesas Unipersonales 14 7 7 0
Sillas Unipersonales 54 10 28 16
I.E.I. N° 237 Barrio la Rinconada.
Descripción Total Bueno Regular Malo
Mesas 7 0 4 3
Sillas Unipersonales 28 2 14 12
*Fuente: Elaboración Equipo de Trabajo.
CUADRO N° 31
RESUMEN DE LA SITUACION ACTUAL DEL MOBILIARIO EDUCATIVO DE
LAS I.E.I. DE LA CIUDAD DE AYAVIRI
Estado de Conservación
Mesas 72 16 35 21
CUADRO N° 32
MOBLIARIO ESCOLAR ADICIONAL I.E.I. DE LA CIUDAD
DE AYAVIRI
Estado de Conservación Requerimiento
Descripción Total Bueno Regular Malo Por institución.
CUADRO Nº 33
Alumnos que Demandarán los Servicios Educativos del Proyecto
Años
GRADOS
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
3 años 57 57 57 57 57 57 57 57 57 57 57
4 años 87 87 87 87 87 87 87 87 87 87 87
5 años 119 119 119 119 119 119 119 119 119 120 120
6 años 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
TOTAL 293 293 293 293 294 294 294 294 294 294 295
CUADRO N° 35
Oferta Optimizada del N° de Alumnos
de las I.E.I. de la ciudad de Ayaviri.
I.E.I. 89 1ro de Mayo.
Secciones Años
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
3 y 4 años 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27
5 años 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27
Total 53 53 53 53 53 53 53 53 53 53
I.E.I. 201 Barrio Kolqueparque.
3 y 4 años 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27
5 años 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22
Total 49 49 49 49 49 49 49 49 49 49
I.E.I. 211 Umasuyo.
3 y 4 años 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
5 años 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42
Total 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77
I.E.I. 219 Barrio progresista.
3 y 4 años 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28
5 años 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33
Total 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
I.E.I. 224 Pueblo libre.
3 y 4 años 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34
5 años 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34
Total 67 67 67 67 67 67 67 67 67 67
I.E.I. 237 La rinconada.
3 y 4 años 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34
5 años 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34
Total 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68
CUADRO N° 36
Resumen: Oferta Optimizada del N° de Alumnos
de las I.E.I. de la ciudad de Ayaviri.
Secciones Años
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
3 y 4 años 183 183 183 183 183 183 183 183 183 183
5 años 190 190 190 190 190 190 190 190 190 190
Total 373 373 373 373 373 373 373 373 373 373
CUADRO N° 37
Demanda Efectiva del N° de Alumnos
de las I.E.I. de la ciudad de Ayaviri.
I.E.I. 89 1ro de Mayo.
Secciones Años
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
3 y 4 años 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
5 años 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
Total 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
I.E.I. 201 Barrio Kolqueparque.
3 y 4 años 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34
5 años 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21
Total 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55
I.E.I. 211 Umasuyo.
3 y 4 años 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28
5 años 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17
Total 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45
I.E.I. 219 Barrio progresista.
3 y 4 años 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
5 años 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23
Total 53 53 53 53 53 53 53 53 53 53
I.E.I. 224 Pueblo libre.
3 y 4 años 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24
5 años 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16
Total 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
I.E.I. 237 La rinconada.
3 y 4 años 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
5 años 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
Total 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
CUADRO N° 38
CUADRO N° 39
Balance Oferta - Demanda de Alumnos
de las I.E.I. de la ciudad de Ayaviri.
I.E.I. 89 1ro de Mayo.
Secciones Años
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
3 y 4 años -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4
5 años 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
Total 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
I.E.I. 201 Barrio Kolqueparque.
3 y 4 años -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7
5 años 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7
I.E.I. 211 Umasuyo.
3 y 4 años 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
5 años 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25
Total 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32
I.E.I. 219 Barrio progresista.
3 y 4 años -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
5 años 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
Total 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
I.E.I. 224 Pueblo libre.
3 y 4 años 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
5 años 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18
Total 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27
I.E.I. 237 La rinconada.
3 y 4 años -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
5 años 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19
Total 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18
Cuadro N° 40
Resumen: Balance Oferta - Demanda de Alumnos
de las I.E.I. de la ciudad de Ayaviri.
Secciones Años
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
3 y 4 años 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
5 años 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78
Total 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
CUADRO N° 41
Oferta Optimizada del N° de Secciones
de las I.E.I. de la ciudad de Ayaviri.
I.E.I. 89 1ro de Mayo.
Secciones Años
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
3 y 4 años 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5 años 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
I.E.I. 201 Barrio Kolqueparque.
3 y 4 años 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5 años 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
I.E.I. 211 Umasuyo.
3 y 4 años 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5 años 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
I.E.I. 219 Barrio progresista.
3 y 4 años 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5 años 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
I.E.I. 224 Pueblo libre.
3 y 4 años 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5 años 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
I.E.I. 237 La rinconada.
3 y 4 años 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5 años 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Cuadro N° 42
Oferta Optimizada del N° de Secciones
de las I.E.I. de la ciudad de Ayaviri.
Secciones Años
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
3 y 4 años 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
5 años 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Total 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
CUADRO N° 43
CUADRO N° 44
Resumen: Demanda Efectiva del N° de Secciones
de las I.E.I. de la ciudad de Ayaviri.
Secciones Años
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
3 y 4 años 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
5 años 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Total 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
CUADRO N° 45
Balance Oferta - Demanda de Secciones
de las I.E.I. de la ciudad de Ayaviri.
I.E.I. 89 1ro de Mayo.
Secciones Años
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
3 y 4 años 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 años 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
CUADRO N° 46
Resumen: Balance Oferta - Demanda de Secciones
de las I.E.I. de la ciudad de Ayaviri.
Secciones Años
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
3 y 4 años 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 años 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
CUADRO N°47
AREA RECOMENDADA DE AULAS
AREA
GRADO/EDAD AREA RECOMENDABLE
ACTUAL
DIMENSIÓN DE AULAS DE LA I.E.I. Nº 89.
03 y 04 AÑOS 53 56
05 AÑOS 53 56
CUADRO N° 48
Oferta Optimizada de N° de Ambientes Educativos y Administrativos
de las I.E.I. de la ciudad de Ayaviri.
I.E.I. 89 1ro de Mayo.
Descripción Años
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Dirección 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Cocina - Comedor 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
I.E.I. 201 Barrio Kolqueparque.
Dirección 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Cocina - Comedor 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2
I.E.I. 211 Umasuyo.
Dirección 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Cocina - Comedor 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
I.E.I. 219 Barrio progresita.
Dirección 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Cocina - Comedor 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
I.E.I. 224 Pueblo libre.
Dirección 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Cocina - Comedor 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
I.E.I. 237 La rinconada.
Dirección 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Cocina - Comedor 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
CUADRO N° 49
Resumen: Oferta Optimizada de N° de Ambientes Educativos y
Administrativos
de las I.E.I. de la ciudad de Ayaviri.
Descripción Años
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Dirección 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Cocina - Comedor 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Total 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
CUADRO N° 50
Demanda Efectiva de N° de Ambientes Educativos y Administrativos
de las I.E.I. de la ciudad de Ayaviri.
I.E.I. 89 1ro de Mayo.
Descripción Años
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Dirección 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Cocina - Comedor 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
I.E.I. 201 Barrio Kolqueparque.
Dirección 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Cocina - Comedor 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
I.E.I. 211 Umasuyo.
Dirección 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Cocina - Comedor 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
I.E.I. 219 Barrio progresista.
Dirección 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Cocina - Comedor 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
I.E.I. 224 Pueblo libre.
Dirección 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Cocina - Comedor 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
I.E.I. 237 La rinconada.
Dirección 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Cocina - Comedor 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
CUADRO N° 51
CUADRO N° 52
Balance Oferta - Demanda de Ambientes Educativos Y Administrativos
de las I.E.I. de la ciudad de Ayaviri.
I.E.I. 89 1ro de Mayo.
Descripción Años
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Dirección -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Cocina - Comedor -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Total -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
I.E.I. 201 Barrio Kolqueparque.
Dirección 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Cocina - Comedor 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
I.E.I. 211 Umasuyo.
Dirección 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Cocina - Comedor -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Total -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
I.E.I. 219 Barrio progresista.
Dirección -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Cocina - Comedor 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
I.E.I. 224 Pueblo libre.
Dirección 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Cocina - Comedor -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Total -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
I.E.I. 237 La rinconada.
Dirección 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Cocina - Comedor 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
CUADRO N° 53
Resumen: Balance Oferta - Demanda de Ambientes Educativos Y
Administrativos
de las I.E.I. de la ciudad de Ayaviri.
Descripción
Años
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Dirección -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Cocina - Comedor -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
Total -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5
Del cuadro anterior podemos mencionar, que las instituciones educativas a ser
intervenidas con proyecto, presentan déficit de 05 ambientes, 02 para la dirección, 03
para cocina comedor.
CUADRO N° 55
Demanda Efectiva de N° de Mobiliario
de las I.E.I. de la ciudad de Ayaviri.
Secciones Años
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Mesas Unipersonales 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
Sillas Unipersonales 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300
Total 375 375 375 375 375 375 375 375 375 375
CUADRO N° 56
Balance Oferta - Demanda de Mobiliario
de las I.E.I. de la ciudad de Ayaviri.
Secciones Años
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Mesas Unipersonales -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24
Sillas Unipersonales -108 -108 -108 -108 -108 -108 -108 -108 -108 -108
Total -132 -132 -132 -132 -132 -132 -132 -132 -132 -132
CUADRO N° 57
Oferta Optimizada de Equipamiento Educativo
de las I.E.I. de la ciudad de Ayaviri.
I.E.I. 89 1ro de Mayo.
Descripción Años
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Estante de madera 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Pupitre 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Pizarra acrílica 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Modulo de estimulación 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Botiquín 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
I.E.I. 201 Barrio Kolqueparque.
Estante de madera 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Pupitre 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Pizarra acrílica 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Modulo de estimulación 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Botiquín 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5
I.E.I. 211 Umasuyo.
Estante de madera 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Pupitre 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pizarra acrílica 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Modulo de estimulación 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Botiquín 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
I.E.I. 219 Barrio progresista.
Estante de madera 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pupitre 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pizarra acrílica 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Modulo de estimulación 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Botiquín 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
I.E.I. 224 Pueblo libre.
Estante de madera 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Pupitre 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Pizarra acrílica 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Modulo de estimulación 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Botiquín 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
I.E.I. 237 La rinconada.
Estante de madera 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Pupitre 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Pizarra acrílica 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Modulo de estimulación 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Botiquín 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
CUADRO N° 58
Resumen: Oferta Optimizada de Equipamiento Educativo
CUADRO N° 59
Demanda Efectiva de Equipamiento Educativo
de las I.E.I. de la ciudad de Ayaviri.
I.E.I. 89 1ro de Mayo.
Descripción Años
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Estante de madera 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Pupitre 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Pizarra acrílica 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Modulo de estimulación 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Botiquín 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
I.E.I. 201 Barrio Kolqueparque.
Estante de madera 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Pupitre 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Pizarra acrílica 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Modulo de estimulación 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Botiquín 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
I.E.I. 211 Umasuyo.
Estante de madera 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Pupitre 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Pizarra acrílica 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Modulo de estimulación 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Botiquín 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
I.E.I. 219 Barrio progresista.
Estante de madera 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Pupitre 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Pizarra acrílica 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Modulo de estimulación 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Botiquín 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
I.E.I. 224 Pueblo libre.
Estante de madera 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Pupitre 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Pizarra acrílica 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Modulo de estimulación 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Botiquín 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
CUADRO N° 60
Resumen: Demanda Efectiva de Equipamiento Educativo
de las I.E.I. de la ciudad de Ayaviri.
Descripción Años
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Estante de madera 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
Pupitre 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
Pizarra acrílica 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
Modulo de estimulación 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Botiquín 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Total 48 48 48 48 48 48 48 48 48 48
CUADRO N° 61
Balance Oferta - Demanda de Equipamiento Educativo
de las I.E.I. de la ciudad de Ayaviri.
I.E.I. 89 1ro de Mayo.
Descripción Años
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Estante de madera -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Pupitre 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pizarra acrílica 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Modulo de estimulación -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Botiquín 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
I.E.I. 201 Barrio Kolqueparque.
Estante de madera -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Pupitre -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Pizarra acrílica 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Modulo de estimulación -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Botiquín 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
I.E.I. 211 Umasuyo.
Estante de madera -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Pupitre -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Pizarra acrílica 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Modulo de estimulación -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Botiquín 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4
I.E.I. 219 Barrio progresista.
Estante de madera -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Pupitre -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Pizarra acrílica 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Modulo de estimulación -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Botiquín 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5
I.E.I. 224 Pueblo libre.
Estante de madera 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pupitre 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pizarra acrílica 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Modulo de estimulación -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Botiquín 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
I.E.I. 237 La rinconada.
Estante de madera 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pupitre -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Pizarra acrílica 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Modulo de estimulación -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Botiquín 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
CUADRO N° 62
Resumen: Balance Oferta - Demanda de Equipamiento Educativo
de las I.E.I. de la ciudad de Ayaviri.
Descripción Años
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Estante de madera -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5
Pupitre -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6
Pizarra acrílica 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Modulo de estimulación -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6
Botiquín 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total -17 -17 -17 -17 -17 -17 -17 -17 -17 -17
CUADRO Nº 63
METAS FISICAS
Unidad TRIMESTRE
de 1mer. Trimestre octubre- 2do. Trimestre enero-
DETALLE medida diciembre) marzo) 3cer. Trimestre (abril-junio)
METAS FINANCIERAS
ALTERNATIVA N° I
Unidad TRIMESTRE
de 1mer. Trimestre octubre- 2do. Trimestre 3cer. Trimestre
DETALLE medida diciembre) enero-marzo) (abril-junio) TOTAL
EXPEDIENTE TECNICO UNIDAD 20.745 20.745
Construcción de aulas UNIDAD 232.601 232.601
Construcción de ambientes administrativos UNIDAD 57.971 57.971
Construcción de Aula y Zona Administrativa (*) UNIDAD 93.557 93.557
Construcción de Cocina Comedor UNIDAD 137.808 137.808
Construcción de Servicio Higiénicos UNIDAD 217.846 217.846
Construcción de Modulo Recreativo UNIDAD 144.840 144.840
Construcción de Cerco Perimétrico ML 110.234 110.234
Construcción de Muro de Contención ML 32.827 32.827
Construcción de Plataforma Deportiva UNIDAD 28.082 28.082
Implementación con Mobiliario Escolar UNIDAD 25.494 25.494
Implementación con Módulos Didácticos UNIDAD 8.410 8.410
Capacitación Docente GLOBAL 8.318 8.318
GASTOS GENERALES % 39528 39528 52703 131.758
SUPERVISION % 9882 9882 13175 32.939
TOTAL 1.283.430
CUADRO Nº 64
CRONOGRAMA DE ACCIONES
METAS FISICAS
Unidad TRIMESTRE
de
DETALLE medida 1mer. Trimestre octubre-diciembre) 2do. Trimestre enero-marzo) 3cer. Trimestre (abril-junio)
3.7.- COSTOS.
CUADRO Nº 65
CUADRO Nº 66
01.00.01
01.01.02 INVERSION 140.105
01.00.02 ELABORACION DEL EXP. TEC. GLB. 2.802 2.802
01.01.03 CONSTRUCCION DE AULA 58.255
01.00.03 ESTRUCTURAS 29.464
01.01.04 MATERIALES GLB. 25.336
01.00.04 MANO DE OBRA 3.695
01.01.05 CAPATAZ H/H 103
01.00.05 OPERARIO H/H 1.185
01.01.06 OFICIAL H/H 769
01.00.06 PEON H/H 1.517
01.01.07 TOPOGRAFO H/H 121
01.00.07 EQUIPOS HERRAMIENTAS GLB. 433
01.01.08 ARQUITECTURA 27.068
01.00.08 MATERIALES GLB. 20.051
01.01.09 MANO DE OBRA 6.295
01.00.09 CAPATAZ H/H 351
01.01.10 OPERARIO H/H 2.952
01.00.10 OFICIAL H/H 557
01.01.11 PEON H/H 2.435
01.00.11 EQUIPOS/HERRAMIENTAS GLB. 722
01.01.12 INSTALACIONES ELECTRICAS 1.724
01.00.12 MATERIALES GLB. 1.205
01.01.13 MANO DE OBRA 508
01.00.13 CAPATAZ H/H 28
01.01.14 OPERARIO H/H 308
01.00.14 PEON H/H 171
01.01.15 EQUIPOS HERRAMIENTAS GLB. 11
01.00.15 CONSTRUCCION DE MODULO RECREATIVO 28.965
01.01.16 ESTRUCTURAS 6.738
01.00.16 MATERIALES GLB. 4.871
01.01.17 MANO DE OBRA 1.398
01.00.17 OPERADOR DE EQUIPO LIVIANO H/H 47
01.01.18 TOPOGRAFO H/H 26
01.00.18 CAPATAZ H/H 71
01.01.19 OPERARIO H/H 344
01.00.19 OFICIAL H/H 194
01.01.20 PEON H/H 707
01.00.20 JARDINERO H/H 9
01.01.21 EQUIPOS HERRAMIENTAS GLB. 470
01.00.21 ARQUITECTURA 22.227
01.01.22 MATERIALES GLB. 17.576
01.00.22 MANO DE OBRA 1.119
01.01.23 CAPATAZ H/H 101
01.00.23 OPERARIO H/H 702
01.01.24 OFICIAL H/H 69
01.00.24 PEON H/H 247
01.01.25 EQUIPOS/HERRAMIENTAS GLB. 3.532
01.00.25 CONSTRUCCION DE COCINA COMEDOR 45.936
01.01.26 ESTRUCTURAS 28.565
01.00.26 MATERIALES GLB. 22.482
01.01.27 MANO DE OBRA 4.459
01.00.27 OPERADOR DE EQUIPO LIVIANO H/H 103
OPERADOR DE EQUIPO PESADO H/H 16
OPERARIO H/H 1.697
01.01.28 OFICIAL H/H 609
01.01.61
CONSTRUCCION DE MODULO
RECREACIONAL 28.965
01.01.62 ESTRUCTURAS 6.738
01.01.63 MATERIALES GLB. 4.871
01.01.64 MANO DE OBRA 1.398
01.01.65 OPERADOR DE EQUIPO LIVIANO H/H 47
01.01.66 TOPOGRAFO H/H 26
01.01.67 CAPATAZ H/H 71
01.01.68 OPERARIO H/H 344
01.01.69 OFICIAL H/H 194
01.01.70 PEON H/H 707
01.01.71 JARDINERO H/H 9
TOTAL INVERSION
214.245
01.01.61
CONSTRUCCION DE MODULO
RECREACIONAL 28.979
01.01.62 ESTRUCTURAS 6.752
01.01.63 MATERIALES GLB. 4.857
01.01.64 MANO DE OBRA 1.398
01.01.92
CONSTRUCCION DE PLATAFORMA
DEPORTIVA 28.082
01.01.93 ESTRUCTURAS 28.082
01.01.94 MATERIALES GLB. 19.582
01.01.95 MANO DE OBRA 6.190
01.01.96 OPERADOR DE EQUIPO LIVIANO H/H 101
01.01.97 OPERADOR DE EQUIPO PESADO H/H 37
01.01.99 PINTOR H/H 376
01.01.99 CAPATAZ H/H 148
01.01.100 OPERARIO H/H 850
01.01.101 OFICIAL H/H 555
01.01.102 PEON H/H 4.118
01.01.102 CONTROLADOR OFICIAL H/H 5
01.01.104 EQUIPOS HERRAMIENTAS GLB. 2.310
01.01.105 IMPLEMENTACIÓN DE MODULOS DIDACTICOS 1.390
01.01.106 MOBILIARIO ESCOLAR 4.200
01.01.107 CAPACITACION A DOCENTES 1.359
Gastos Generales (12%) 22.634
Supervisión (3%) 5.658
TOTAL INVERSION
220.140
01.01.04
CONSTRUCCION DE AULA Y ZONA
ADMINISTRATIVA 93.557
01.01.05 ESTRUCTURAS 60.352
01.01.06 MATERIALES GLB. 51.693
01.01.07 MANO DE OBRA 7.631
01.01.08 OPERADOR DE EQUIPO LIVIANO H/H 26
01.01.09 CAPATAZ H/H 215
01.01.09 OPERARIO H/H 3.019
01.01.10 OFICIAL H/H 2.096
01.01.11 PEON H/H 2.205
01.01.12 TOPOGRAFO H/H 70
01.01.13 EQUIPOS HERRAMIENTAS GLB. 1.028
30.06
01.01.14 ARQUITECTURA
2
01.01.15 MATERIALES GLB. 22.701
01.01.16 MANO DE OBRA 5.933
01.01.17 CAPATAZ H/H 475
01.01.18 OPERARIO H/H 4.048
01.01.19 OFICIAL H/H 130
01.01.20 PEON H/H
1.281
01.01.21 EQUIPOS/HERRAMIENTAS GLB. 1.428
01.01.22 INSTALACIONES ELECTRICAS 3.143
01.01.23 MATERIALES GLB. 2.381
01.01.24 MANO DE OBRA 683
01.01.43 OPERADOR DE EQUIPO LIVIANO H/H 15
01.01.44 CAPATAZ H/H 33
01.01.45 OPERARIO H/H 410
01.01.44 OFICIAL H/H 17
01.01.45 PEON H/H 206
01.01.28 EQUIPOS HERRAMIENTAS GLB. 79
TOTAL INVERSION
186.425
ALTERNATIVA 02
Cliente I.E.I. Nº 89 Costo al 20/07/2009
Departamento Provincia Distrito
PUNO MELGAR AYAVIRI
Precio de
Item Descripción Unidad Parcial Total
Mercado
ALTERNATIVA 02
Cliente I.E.I. Nº 237 Costo al 20/07/2009
Departamento Provincia Distrito
PUNO MELGAR AYAVIRI
Precio de
Item Descripción Unidad Parcial Total
Mercado
01.00.00 PRE - INVERSION
01.01.01 ELABORACION DE PERFIL DE PROYECTO GLB. 2.000 2.000
ALTERNATIVA 02
Cliente I.E.I. Nº 219 Costo al 28/10/2008
Departamento Provincia Distrito
PUNO MELGAR AYAVIRI
Precio de
Item Descripción Unidad Parcial Total
Mercado
01.00.00 PRE - INVERSION
01.01.01 ELABORACION DE PERFIL DE PROYECTO GLB. 2.000 2.000
Los costos aprecios sociales se calcula del producto de los precios privados por los
factores de corrección, que están determinados según al sector a intervenir, valores
establecidos según formulas, como se detalla en el siguiente cuadro.
CUADRO Nº 67
FACTOR DE CORRECCIÓN
Pre-Inversión 1.000
Materiales 0.8403
Mano de Obra
Oficial 0.9091
Peón 0.6000
Operario 0.9091
Equipos y Herramientas 0.8403
A continuación se presenta en forma detallada por institución educativa inicial, los costos a
precios sociales, en sus dos alternativas.
CUADRO Nº 68
ESTIMACION COSTOS TOTALES A PRECIOS SOCIALES
ALTERNATIVA 01
INSTITUCIÓN DUCATIVA INICIAL
Cliente Costo al 20/07/2009
Nº 201
Departamento Provincia Distrito
PUNO MELGAR AYAVIRI
Factor de Precio de Precio
Item Descripción Unidad Parcial Total
correcion Mercado Social
01.00.00 PRE - INVERSION
ELABORACION DE PERFIL DE
01.01.01 GLB. 1 2.000 2.000
PROYECTO
ALTERNATIVA 01
Cliente I.E.I. Nº 89 Costo al 20/07/2009
Factor de Precio de
Item Descripción Unidad Parcial Total
Correccion Mercado
ALTERNATIVA 01
Cliente I.E.I. Nº 237 Costo al 20/07/2009
Departamento Provincia Distrito
PUNO MELGAR AYAVIRI
Factor de Precio de
Item Descripción Unidad Parcial Total
correcion Mercado
ALTERNATIVA 01
Cliente I.E.I. Nº 219 Costo al 20/07/2009
Departamento Provincia Distrito
PUNO MELGAR AYAVIRI
Factor de Precio de
Item Descripción Unidad Parcial Total
correcion Mercado
HIGIENICOS
01.01.02 GLOBAL 38.565
01.01.03 MATERIALES GLB. 0,8403 37.139 31.208
01.01.04 MANO DE OBRA 8.098 6.631
01.01.05 OPERARIO DE EQUIPO LIVIANO H/H 0,9091 155 141
01.00.05 OPERADOR DE EQUIPO PESADO H/H 0,9091 10 9
01.01.01 CAPATAZ H/H 0,9091 434 395
OPERARIO H/H 0,9091 4.537 4.125
01.01.02 OFICIAL H/H 0,9091 597 543
01.01.03 PEON H/H 0,6 2.365 1.419
01.01.04 EQUIPOS HERRAMIENTAS GLB. 0,8403 865 727
CONSTRUCCION DE MODULO
01.01.05
RECREATIVO 24.215
01.00.06 ESTRUCTURAS 5.537
01.01.01 MATERIALES GLB. 0,8403 4.871 4.093
MANO DE OBRA 1.398 1.049
01.01.02 OPERADOR DE EQUIPO LIVIANO H/H 0,9091 47 42
01.01.03 TOPOGRAFO H/H 0,9091 26 23
01.01.04 CAPATAZ H/H 0,9091 71 65
01.01.05 OPERARIO H/H 0,9091 344 312
01.00.07 OFICIAL H/H 0,9091 194 177
01.01.01 PEON H/H 0,6 707 424
JARDINERO H/H 0,6 9 5
01.01.02 EQUIPOS HERRAMIENTAS GLB. 0,8403 470 395
01.01.03 ARQUITECTURA 18.678
01.01.04 MATERIALES GLB. 0,8403 17.576 14.769
01.01.05 MANO DE OBRA 1.119 941
01.00.08 CAPATAZ H/H 0,9091 101 92
01.01.01 OPERARIO H/H 0,9091 702 638
OFICIAL H/H 0,9091 69 63
01.01.02 PEON H/H 0,6 247 148
01.01.03 EQUIPOS/HERRAMIENTAS GLB. 0,8403 3.532 2.968
CONSTRUCCION DE CERCO
01.01.04
PERIMETRICO 28.283
01.01.05 ESTRUCTURAS 23.106
01.00.09 MATERIALES GLB. 0,8403 24.151 20.294
01.01.01 MANO DE OBRA 2.106 1.728
OPERADOR DE EQUIPO LIVIANO H/H 0,9091 211 192
01.01.02 TOPOGRAFO H/H 0,9091 22 20
01.01.03 OPERARIO H/H 0,9091 135 123
01.01.04 OFICIAL H/H 0,9091 1.135 1.032
01.01.05 PEON H/H 0,6 603 362
01.00.10 EQUIPOS HERRAMIENTAS GLB. 0,8403 1.290 1.084
01.01.01 ARQUITECTURA 5.177
MATERIALES GLB. 0,8403 4.867 4.090
01.01.02 MANO DE OBRA 1.066 925
01.01.03 OPERADOR DE EQUIPO LIVIANO H/H 0,9091 43 39
01.01.04 OPERARIO H/H 0,9091 57 52
01.01.05 OFICIAL H/H 0,9091 822 747
01.00.11 PEON H/H 0,6 144 86
01.01.01 EQUIPOS/HERRAMIENTAS GLB. 0,8403 193 162
MODULO DE ARTICULACION 1.196
01.01.02 MOBILIARIO ESCOLAR 3.529
01.01.03 CAPACITACION A DOCENTES 1.235
ADQUISICION DE TEXTOS
01.01.04
ESPECIALIZADOS 8.067
Gastos Generales (12%) 18699
01.00.1
CONSTRUCCION DE MODULO RECREATIVO
5 24.215
01.01.1
ESTRUCTURAS 5.537
6
01.00.1
MATERIALES GLB. 0,8403 4.871 4.093
6
01.01.1
MANO DE OBRA
7 1.398 1.049
01.00.1
OPERADOR DE EQUIPO LIVIANO H/H 0,9091
7 47 42
01.01.1
TOPOGRAFO H/H 0,9091
8 26 23
01.00.1
CAPATAZ H/H 0,9091
8 71 65
01.01.1
OPERARIO H/H 0,9091
9 344 312
01.00.1
OFICIAL H/H 0,9091
9 194 177
01.01.2
PEON H/H 0,6
0 707 424
01.00.2
JARDINERO H/H 0,6
0 9 5
01.01.2
EQUIPOS HERRAMIENTAS GLB. 0,8403 470 395
1
01.00.2
ARQUITECTURA 18.678
1
01.01.2
MATERIALES GLB. 0,8403 17.576 14.769
2
01.00.2
MANO DE OBRA
2 1.119 941
01.01.2
CAPATAZ H/H 0,9091
3 101 92
01.00.2
OPERARIO H/H 0,9091
3 702 638
01.01.2
OFICIAL H/H 0,9091
4 69 63
01.00.2
PEON H/H 0,6
4 247 148
01.01.2
EQUIPOS/HERRAMIENTAS GLB. 0,8403 3.532 2.968
5
01.00.2
CONSTRUCCION DE COCINA COMEDOR
5 39.618
01.01.2
ESTRUCTURAS 25.206
6
01.00.2
MATERIALES GLB. 0,8403 23.083 19.397
6
01.01.2
MANO DE OBRA
7 5.083 4.384
01.00.2
OPERADOR DE EQUIPO LIVIANO H/H 0,9091
7 103 94
OPERADOR DE EQUIPO PESADO H/H 0,9091 16 15
OPERARIO H/H 0,9091 20 18
01.01.2
OFICIAL H/H 0,9091
8 1.831 1.665
01.00.2
PEON H/H 0,6
8 768 461
01.01.2
CONTROLADOR OFICIAL H/H 0,9091
9 2.345 2.132
01.01.3
EQUIPOS HERRAMIENTAS GLB. 0,8403 1.697 1.426
0
01.00.3
ARQUITECTURA 12.750
0
01.01.3
MATERIALES GLB. 0,8403 9.458 7.948
1
01.00.3
MANO DE OBRA
1 5.532 4.484
01.01.3
OPERADOR DE EQUIPO LIVIANO H/H 0,9091
2 76 69
01.01.3
CAPATAZ H/H 0,9091
3 12 11
01.00.3 OPERARIO H/H 0,9091 3.202 2.911
3
01.01.3
OFICIAL H/H 0,9091
4 479 435
01.00.3
PEON H/H 0,6
4 1.763 1.058
01.01.3
EQUIPOS/HERRAMIENTAS GLB. 0,8403 379 318
5
01.00.3
INSTALACIONES ELECTRICAS 413
0
01.01.3
MATERIALES GLB. 0,8403 343 288
1
01.00.3
MANO DE OBRA
1 156 125
01.00.3
OPERARIO H/H 0,9091
3 100 91
01.00.3
PEON H/H 0,6
4 56 34
01.01.3
EQUIPOS/HERRAMIENTAS GLB. 0,9091 0
5 0
01.00.3
INSTALACIONES ELECTRICAS 1.249
0
01.01.3
MATERIALES GLB. 0,8403 981 824
1
01.00.3
MANO DE OBRA
1 522 425
01.00.3
OPERARIO H/H 0,9091
3 361 328
01.00.3
PEON H/H 0,6
4 161 97
01.01.3
EQUIPOS/HERRAMIENTAS GLB. 0,8403 0
5 0
01.00.3
MODULO DE ARTICULACION
5 1.196
01.01.3
MOBILIARIO ESCOLAR
6 3.529
01.00.3
CAPACITACION A DOCENTES
6 1.235
01.01.0 ADQUISICION DE TEXTOS
4 ESPECIALIZADOS 8.067
Gastos Generales (12%) 15432
Supervisión (3%) 3858
TOTAL INVERSION 150.267
ALTERNATIVA 02
Cliente I.E.I. Nº 89 Costo al 20/07/2009
Factor de Precio de
Item Descripción Unidad Parcial Total
Correccion Mercado
ALTERNATIVA 02
Cliente I.E.I. Nº 237 Costo al 20/07/2009
Departamento Provincia Distrito
PUNO MELGAR AYAVIRI
Factor de Precio de
Item Descripción Unidad Parcial Total
correcion Mercado
ALTERNATIVA 02
Cliente I.E.I. Nº 219 Costo al 20/07/2009
Departamento Provincia Distrito
PUNO MELGAR AYAVIRI
Factor de Precio de
Item Descripción Unidad Parcial Total
correcion Mercado
01.00.00 PRE - INVERSION
01.01.01 ELABORACION DE PERFIL DE PROYECTO GLB. 2.000 2.000
CUADRO Nº 69
CUADRO Nº 70
COSTO DE MANTENIMIENTO CON PROYECTO
Cliente I.E.I. DE LA CIUDAD DE AYAVIRI Costo al 25/10/2008
CUADRO Nº 71
ESTIMACION COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO A
PRECIOS SOCIALESTOTALES I.E.I. Nº 89
Detalle Costos
Sin proyecto
Precios de mercado factor de corrección Precios sociales
293.701 0,75 220276
Con proyecto
Precios de mercado factor de corrección Precios sociales
333.016 0,75 249762
FUENTE: Elaboración propia.
MODULO IV
EVALUACION
CUADRO Nº 72
ANALISIS DE COSTOS A PRECIOS PRIVADOS
COSTOS INCREMENTALES PARA ALTERNATIVA 01
PERIODOS
RUBRO 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A) COSTOS DE PRE INVERSION 6.000
Elaboración de Perfil de Proyecto 6.000
B) COSTO DE INVERSION
1. Intangibles (Expediente Técnico) 20.745
2. Inversión en Activo Fijo: 1.097.987
Construcción de aulas 232.601
Construcción de ambientes administrativos 57.971
Construcción de Aula y Zona Administrativa (*) 93.557
Construcción de cocina -comedor 137.808
Construcción de servicio higiénicos 217.846
construcción de modulo recreativo 144.840
construcción de cerco perimétrico 110.234
construcción de muro de contención 32.827
construcción de plataforma deportiva 28.082
Implementación con Mobiliario escolar 25.494
Implementación con Módulos Didácticos 8.410
Capacitación docente 8.318
3. Costos Indirectos 164.698
RUBRO PERIODOS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A) COSTOS DE PRE INVERSION 6.000
Elaboración de Perfil de Proyecto 6.000
B) COSTO DE INVERSION
1. Intangibles (Expediente Técnico) 21.736
1.205.43
2. Inversión en Activo Fijo:
6
Construcción de aulas 245.204
Construcción de ambientes administrativos 67.582
Construcción de Aula y Zona Administrativa (*) 97.730
Construcción de cocina -comedor 141.707
Construcción de servicio higiénicos 221.930
construcción de modulo recreativo 144.840
construcción de cerco perimétrico 112.958
construcción de muro de contención 41.725
construcción de plataforma deportiva 32.461
Implementación con Mobiliario escolar 25.494
Implementación con Módulos Didácticos 8.549
Capacitación docente 8.482
Adquisición de textos especializados 56.774
3. Costos Indirectos 180.815
Gastos Generales (12%) 144.652
Supervisión (3%) 36.163
1.407.98
TOTAL DE COSTOS DE INVERSIÓN 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
7
C) Costos de Operación y Mantenimiento "Con Proyecto" 0 333.016 333.016 333.016 333.016 333.016 333.016 333.016 333.016 333.016 333.016
1.407.98
D) COSTOS CON PROYECTO (B+C) 333.016 333.016 333.016 333.016 333.016 333.016 333.016 333.016 333.016 333.016
7
E) Costos de Operación y Mantenimiento "Sin Proyecto" 0 293.701 293.701 293.701 293.701 293.701 293.701 293.701 293.701 293.701 293.701
CUADRO Nº 74
ANALISIS DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES
COSTOS INCREMENTALES PARA ALTERNATIVA 01
PERIODOS
RUBRO 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A) COSTOS DE PRE INVERSION 6.000
Elaboración de Perfil de Proyecto 6.000
B) COSTO DE INVERSION
1. Intangibles (Expediente Técnico) 19.002
2. Inversión en Activo Fijo: 927.604
Construcción de aulas 192.837
Construcción de ambientes administrativos 48.409
Construcción de Aula y Zona Administrativa (*) 77.833
Construcción de cocina -comedor 114.213
Construcción de servicio higiénicos 182.421
construcción de modulo recreativo 137.653
construcción de cerco perimétrico 87.924
construcción de muro de contención 26.437
construcción de plataforma deportiva 22.749
Implementación con Mobiliario escolar 21.917
Implementación con Módulos Didácticos 7.353
Capacitación docente 7.859
3. Costos Indirectos 139.141
D) COSTOS CON PROYECTO (B+C) 1.085.747 249.762 249.762 249.762 249.762 249.762 249.762 249.762 249.762 249.762 249.762
E) Costos de Operación y Mantenimiento "Sin Proyecto" 0 220.276 220.276 220.276 220.276 220.276 220.276 220.276 220.276 220.276 220.276
1.085.74
F) TOTAL DE COSTOS INCREMENTALES (D-E) 29.486 29.486 29.486 29.486 29.486 29.486 29.486 29.486 29.486 29.486
7
CUADRO Nº 75
ANALISIS DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES
COSTOS INCREMENTALES PARA ALTERNATIVA 02
RUBRO PERIODOS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A) COSTOS DE PRE INVERSION 6.000
Elaboración de Perfil de Proyecto 6.000
B) COSTO DE INVERSION
1. Intangibles (Expediente Técnico) 19.428
2. Inversión en Activo Fijo: 997.108
Construcción de aulas 202.535
Construcción de ambientes administrativos 56.546
Construcción de Aula y Zona Administrativa (*) 81.814
Construcción de cocina -comedor 117.559
Construcción de servicio higiénicos 185.756
construcción de modulo recreativo 121.085
construcción de cerco perimétrico 90.445
construcción de muro de contención 33.833
construcción de plataforma deportiva 26.426
Implementación con Mobiliario escolar 22.340
Implementación con Módulos Didácticos 7.488
Capacitación docente 7.834
Adquisición de textos especializados 43.446
3. Costos Indirectos 149.566
CUADRO Nº 76
RELACIÓN COSTO EFECTIVIDAD A PRECIOS
PRIVADOS
ALTERNATIVAS CE
Alternativa I 5156
Alternativa II 5580
CE SELECCIONADO 5156
ALTERNATIVAS CE
Alternativa I 4286
Alternativa II 4560
CE SELECCIONADO 4286
Como se puede observar, la alternativa I, nos muestra que el costo unitario por
alumno, que se requiere para implementar la infraestructura y mejorar el servicio
educativo en las instituciones Educativas Iniciales Nº 89, 201, 211, 219, 224 y 237 de
la ciudad de Ayaviri, durante 10 años del horizonte del proyecto es de S/. 5156.00 a
precios privados y a precios sociales es de S/. 4286.00 que en comparación con la
alternativa dos, significa que es la mejor.
CUADRO Nº 77
ANALISIS DE SENSIBILIDAD
(A PRECIOS PRIVADOS)
EN MILES DE NUEVOS SOLES
COSTOS DE VACT
INVERSION
ALTERNATIVA 01
MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE MELGAR - PUNO 157
“Mejoramiento del servicio educativo en las Instituciones Educativas Iniciales de la Ciudad de Ayaviri”
20% 1.817.957
10% 1.666.460
5% 1.590.712
0% 1.514.964
-5% 1.439.216
-10% 1.363.468
-20% 1.211.971
ALTERNATIVA 02
20% 1.967.425
10% 1.803.473
5% 1.721.497
0% 1.639.521
-5% 1.557.544
-10% 1.475.568
-20% 1.311.616
CUADRO Nº 78
ANALISIS DE SENSIBILIDAD
(A PRECIOS SOCIALES)
EN MILES DE NUEVOS SOLES
VACT
COSTOS DE INVERSION
ALTERNATIVA 01
20% 1.511.276
10% 1.385.336
5% 1.322.367
0% 1.259.397
-5% 1.196.427
-10% 1.133.457
-20% 1.007.517
ALTERNATIVA 02
20% 1.607.702
10% 1.473.727
5% 1.406.740
0% 1.339.752
-5% 1.272.764
-10% 1.205.777
-20% 1.071.802
GRAFICO Nº 01
GRAFICO Nº 02
4.5.- SOSTENIBILIDAD
Para identificar las variables a utilizarse en la evaluación del impacto del proyecto en
el medio ambiente, es necesario precisar los componentes del ecosistema en que se
desarrolla el mismo. Generalmente estos son cuatro:
Medio paisajístico y cultural; constituido por el paisaje del área y por los elementos
arqueológicos y de valor científico y cultural.
En relación con ambas alternativas, cabe precisar que los efectos son altamente
positivos durante la refacción, porque mejorara la infraestructura existente. Como un
efecto negativo a considerar, para tener en cuenta las medidas de mitigación es los
residuos sólidos desmonte y la emisión polvos que se generarán este efecto merece
el establecimiento de medidas para la recolección de los residuos y su posterior
disposición final, de manera que no se contamine el ambiente, ni se ponga en riesgo
la salud los estudiantes. Los costos que demanden deberán haberse incorporado en
los flujos.
temporales y de corta duración, lo que exime de tomar medidas para reducir los
efectos negativos. Se ha considerado que para la adecuación de ambientes no se
paralizará los servicios que ya brinda las Instituciones educativas Iniciales Nº 89, 201,
211, 219, 244 y 237.
Para la construcción de las obras se tendrán problemas de ruidos molestos por el uso
de equipos neumáticos, combas y herramientas que se utilizan en todo proceso de
construcción o edificación y que tienen una intensidad sonora superior a la permisible.
Por la operación
MEDIOS FISICOS
MEDIOS SOCIO
ECONOMICOS
SOCIO ECONOMNICO
SALUD
AIRE
AGUA
SUELO
MEDIO BIOLOGICO
SERVICIOS BASICOS
OTROS
IMPACTOS
PREPARACIÓN
RUIDOS
MOLESTOS Neg. - - - - - - - -
CONTAMINACI Neg.
ÓN DEL AIRE - - - - - - - -
OPERACIÓN
DESECHOS
Neg.
SÓLIDOS - - - - - - - -
DESECHOS
Neg. Neg. Neg.
LIQUIDOS - - - - - -
4. 7. Selección de Alternativas
De los indicadores de tabla de Resumen de Indicadores concluimos que la alternativa
I, nos muestra que, el costo unitario que se requiere para implementar la nueva
infraestructura para mejorar la cobertura del servicio educativo por cada estudiante
durante el horizonte del proyecto es de S/. 4657.00 Nuevos Soles a precios privados
en tanto que a precios sociales el costo de inversión por beneficiario es de 3831.00
nuevos soles, que en comparación con la otra alternativa; significa que es la mejor,
tanto en términos privados y sociales.
MEDIOS DE
OBJETIVO INDICADORES SUPUESTOS
VERIFICACION
Numero de alumnos Matriculados por Sección.
(Total de 293 alumnos). Estadísticas de Matricula de la I.E.I. de la
FIN Mejora la Calidad Educativa.
Índices de ocupación Alum/ 2m². ciudad de Ayaviri.
Área de los Ambientes 56m² aula
COMPONENTE
- Construcción de 05 aulas, cuya área construida
es de 56 m2.
Infraestructura construida con
- Construcción de 02 ambientes administrativos
criterio técnico y pedagógico. Disponibilidad de los recursos económicos.
(dirección, secretaria)cuya área construida Informe de inspección de obras civiles
será de 20 m2. Participación activa de la comunidad educativa.
Padrón de participantes en
curso.
Capacitación a docentes.
. capacitación docente
Supervisión 32940.00
5. CONCLUSIONES.
Como se puede observar, la alternativa I, nos muestra que el costo unitario por alumno,
que se requiere para implementar la infraestructura y mejorar el servicio educativo en las
instituciones Educativas Iniciales de la ciudad de Ayaviri, durante 10 años del horizonte
del proyecto es de S/. 5156.00 a precios privados y a precios sociales es de S/.4286.00
que en comparación con la otra alternativa, significa que es la mejor.
ANEXOS
“Mejoramiento del servicio educativo en las Instituciones Educativas Iniciales de la Ciudad de Ayaviri”
ANEXO Nº 01
METAS FINANCIERAS
ALTERNATIVA N° I
TRIMESTRE
Unidad de 1mer. Trimestre octubre- 2do. Trimestre 3cer. Trimestre (abril-
DETALLE medida diciembre) enero-marzo) junio) TOTAL
EXPEDIENTE TECNICO UNIDAD 20.745 20.745
Construcción de aulas UNIDAD 232.601 232.601
Construcción de ambientes administrativos UNIDAD 57.971 57.971
Construcción de Aula y Zona Administrativa (*) UNIDAD 93.557 93.557
Construcción de Cocina Comedor UNIDAD 137.808 137.808
Construcción de Servicio Higiénicos UNIDAD 217.846 217.846
Construcción de Modulo Recreativo UNIDAD 144.840 144.840
Construcción de Cerco Perimétrico ML 110.234 110.234
Construcción de Muro de Contención ML 32.827 32.827
Construcción de Plataforma Deportiva UNIDAD 28.082 28.082
Implementación con Mobiliario Escolar UNIDAD 25.494 25.494
Implementación con Módulos Didácticos UNIDAD 8.410 8.410
Capacitación Docente GLOBAL 8.318 8.318
GASTOS GENERALES % 39528 39528 52703 131.758
SUPERVISION % 9882 9882 13175 32.939
TOTAL 1.283.430
METAS FISICAS
Unidad TRIMESTRE
de
DETALLE medida 1mer. Trimestre octubre-diciembre) 2do. Trimestre enero-marzo) 3cer. Trimestre (abril-junio)
ANEXO Nº 02
CAPACIATACION DOCENTE
RENDIMIENTO 12 ASISTENTES 10
ALIMENTACION DE PERSONAS 42
Materiales de Enseñanza 0
ANEXO Nº 03
COSTOS DE BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA APRECIOS PRIVADOS
DETALLE COSTO CANTIDA COSTO
TOTAL
Adquisición de textos especializados UNITARIO D DIRECTO
3
TOTAL 59904 50337
(*) Manuales serán elaborados por especialistas exclusivo para las I.E.I. - costo aproximado
ANEXO Nº 04
COSTO DE MOBILIARIO DE EDUCACION INICIAL
ANEXO Nº 05
IMPLEMENTACION DE AULA CON MODULOS DIDACTICOS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES CIUDAD DE AYAVIRI