SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1

NOMBRE DE LA SESIÓN: MI HISTORIA FAMILIAR

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución educativa : 1.4.Duración: 2 Horas
1.2.Área : Personal Social 1.5.F. de ejecución :
1.3. Grado y Sección : 2 grado 1.6. Docente : Cabrera Espino,
Katherine y
Chamba Linares, Nayruth

2. APRENDIZAJE ESPERADO

Instrumento de
COMPETENCIA CAPACIDAD Desempeño Evaluaciónn

 Expresa conocimiento sobre sí mismo: sus

características físicas emociones y potencialidades
Se valora a en diversas situaciones de relación con su familia,
AFIRMA SU sí mismo. escuela y comunidad. Lista de cotejo
IDENTIDAD

DESARROLLO DE LAS FASES O SITUACIONES DE APRENDIZAJE.

SECUENCI SECUENCIA DIDÁCTICA Y ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS Y

A MATERIALES
DIDÁCTIC
A

 Problematización

Pregunta a tus estudiantes: ¿Qué tipos de familias viven

en nuestro país?, ¿qué conocen sobre ella?

 Escucha atentamente sus respuestas.

Conflicto cognitivo
Saberes previos

 Planteamiento de hipótesis
Motivación

 Se explican las actitudes que trabajarán en clase: Respeto,

INICIO

responsabilidad. Cartel
 Motivación: Una dinámica 25 Limpia tipo
 Se presenta el propósito de la clase: “Hoy aprendemos el lazo y Minutos Plumones
cultura de nuestras familias”.
 Se dialoga sobre la utilidad del tema.
¿Qué aprendieron del juego? , ¿Cómo cuidar y mejorar la
relación en nuestra familia? ¿La familia es importante para
nosotros?, ¿por qué?
 Se recogen los saberes previos y se procesa el conflicto
cognitivo.
¿Cómo definimos la familia? ¿Qué tipos de familia existe?
  Recepción de la información.
Aplicación del aprendizaje
Proceso de la información
Del juego realizado trabajamos grupalmente con las siguientes
preguntas: ¿dónde viven?, ¿qué comen?, ¿cómo protegen a sus
Hoja de
DESARROLLO

crías ante el peligro?, ¿qué rol tiene la madre?, ¿y el padre?, ¿qué

hábitos o costumbres tienen?, ¿las crías se parecen a sus padres al aplicación,
nacer? Papelotes,
 Se anota las respuestas en los papelotes. Plumones,
 Observación selectiva. 50
 División del todo en párrafos. minutos
 Interrelación de las partes para explicar o justificar.
 Se explica los temas de forma expositiva y socializada.
° Se acompaña el trabajo de los estudiantes realizando
preguntas, aclarando sus dudas y orientándolos.
.
Evaluación

cognición

 Se invita a los estudiantes a expresar sus dudas sobre el trabajo 25 Lapiceros

CIERRE

Meta

realizado, se realiza las siguientes preguntas: minutos Plumones

.

¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? Lista de cotejo.

¿Qué me gusto de la clase?
° ¿Qué debo mejorar en mi aprendizaje?
 FICHA DE REFORZAMIENTO

ÁREA PERSONAL SOCIAL - SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

Nombre _________________fecha: ____________________

Mi Árbol Genealógico
1. Dibuja y así construye tu árbol genealógico hasta la tercera generación.
Abuelos

Papá Mamá

Hijos

Los parientes están unidos por lazos de sangre.

A esto se le llama parentesco.

2. Completa el siguiente cuadro escribiendo los nombres de los integrantes de tu familia.

Parentesco Nombres
Mis padres
Mis hermanos (a)
Mis abuelos
paternos
Mis abuelos
maternos