Unidad 2

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

Al final de esta unidad, reflexiona sobre tus habilidades comunicativas y evalúate. Para ello, observa
tu video y lee cada uno de los aspectos que aparecen a continuación. Luego, marca con una X el
nivel que consideras que has alcanzado. Ten en cuenta que:
1= significa que estás en el nivel inicial o en inicio
2= significa que estás en proceso 1
3= significa que estás en proceso 2
4= significa que estás en un estándar esperado

Es importante que respondas con sinceridad ya que esta información te permitirá identificar cuáles
son tus fortalezas y cuáles son los aspectos debes seguir trabajando.

Lenguaje verbal: intención comunicativa 1 2 3 4

1. Identifico el propósito del texto (informar, persuadir, narrar, etc.). 3
Lenguaje verbal: volumen de voz 1 2 3 4
2. Mi volumen de voz está de acuerdo a la lectura que realizo (ni muy alto ni muy 3
bajo).
Lenguaje verbal: tono de voz 1 2 3 4
3. Empleo diferentes tonos verbales, énfasis en palabras, pausas según la intención 4
del texto que leo.
Lenguaje verbal: pronunciación 1 2 3 4
4. Vocalizo bien cada palabra para que el receptor pueda entender el texto. 4
Lenguaje verbal: velocidad al hablar 1 2 3 4
5. Leo con fluidez, ni tan rápido que no se entienda ni tan lento que pierda 3
motivación del receptor.
6. Realizo pausas necesarias para favorecer la comprensión del texto. 2
Lenguaje verbal: precisión al leer 1 2 3 4
7. Leo con entonación las palabras y oraciones, sin confundir los signos. 3
Lenguaje no verbal: postura corporal 1 2 3 4
8. Mi postura es erguida (no transmito rigidez o tensión). 3
Lenguaje no verbal: gestos faciales 1 2 3 4
9. Mis gestos faciales son congruentes con el mensaje del texto que leo. 2
Lenguaje no verbal: contacto visual 1 2 3 4
10. Realizo contacto visual con la cámara como si fuese un interlocutor. 3
Comentario: analiza tus logros y fortalezas, y determina cuáles son tus oportunidades de mejora.

Logros:
Tono de voz
Postura
Contacto visual
Por mejorar
-respetar los signos-.
-gestos faciales de acuerdo al contexto.
-realizar pausas para favorecer la comprension