EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA EDUCACIÓN FISICA

DIDACTICA ESPECIAL

PRESENTADO A: EISENHOWER LEAL RINCON

PRESENTADO POR: WEIMAR ORTIZ PEÑA

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

PROGRAMA DE EDUCACIÓN FISICA RECREACIÓN Y

DEPORTES
2019
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
APUNTS: EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES, ISSN 1577-4015, Nº 33,
1993, PÁGS. 24-39)

RESEÑA DE (MARÍA DEL CARMEN PÉREZ RAMÍREZ

María del Carmen Pérez Ramírez autora de diversos libros sobre la educación física
destacada por el conocimiento adquirido durante todo su campo laboral es licenciada en
psicología y educación física, profesora de didáctica de la expresión corporal, en EUFP-
EGB (7) Artículos de revistas tales como Deporte. ¿Cabe el deporte en la escuela?...
¿En manos de quien está el deporte en edad escolar? De la página 225-248, Página 4-9,
, Caracterización del entrenador de alto rendimiento deportivo pagina 15-38, Estudio
cualitativo sobre entrenadores de alto rendimiento deportivo pagina 9-33, Física a l'E.S.O.
pagina 28-31, Evolución histórica de la Educación Física pagina 24-39.

PRESENTACION
Esta reseña contiene la evolución y el desarrollo de la educación física atraves de las
diferentes etapas de la historia como lo son: la prehistoria, (Grecia, Roma), la edad
media, el renacimiento, la época contemporánea y las tendencias de la actualidad,
partiendo de que en cada momento histórico la educación del ser humano se produce en
función del contexto social y cultural en el que se vive.
HIPOTESIS: Evolución histórica de la educación física para la formación integral del ser
humano atraves del movimiento.
La meta principal de la sociedad primitiva era la supervivencia, por tanto se requería una
buena condición física para sus continuas demandas en un ambiente hostil y peligroso.
Grecia donde se dan los primeros inicios acerca de la educación física con una
estructura sistematizada, importante en la educación de los niños y jóvenes todo esto en
vista de mantener buena salud. Es allí donde se originan los primeros juegos olímpicos en
Atenas, donde se unificaban las polis y donde el vencedor según ellos era el elegido de
los dioses y de un carisma especial.
La educación física en Esparta y Atenas (polis de Grecia)
En Esparta la actividad física de niños, niñas y jóvenes comenzaba desde los 7 años,
tener un estado físico y mental para la acción (guerra). El niño o niña que naciera con
alguna discapacidad era fusilado por ser incompetente.
En Atenas la educación física comenzaba después de los 14 años de edad, se buscaba la
combinación del hombre acción, hombre intelectual. Se le entrenaba en armas para la
guerra, con supervisión de sabios, sin dejar a un lado lo culto.
Durante el periodo en Roma se descuida la actividad física y corporal, aunque guerreros
brindaban espectáculos en las plazoletas, se enfrentaban entre sí, o con animales.
En la época medieval la educación física fue rechazada por parte de la religión, se
despreció todo lo relacionado con el cuerpo, sobrevalorando en cambio lo espiritual. Se
prohíben las luchas entre personas y se da cabida a carreras de carros, eficiencia
mecánica.
Gracias a Vergerio (1349-1420) Vittorino de Feltre (1378-1446) y Mercurialis (1530-1606)
en el siglo XIV la educación física empieza de nuevo en el llamado renacimiento, se
decía que la actividad física es una prevención de la enfermedad y una formación
integral, aprender atraves del movimiento, tener una vida sana y mejor.
LA EDUCACIÓN FISICA CONTEMPORÁNEA: EL SIGLO XIX
Ideologías y nuevas formas de vida, el individuo adquiere una dimensión especial, y, en
consecuencia, también en la educación física surgen escuelas.
La escuela alemana: Gimnasia alemana (Guts Muths y Jahn) fundador de la educación
atraves del ejercicio
La escuela nórdica: Gimnasia y creación de instituciones formadoras de maestros en
gimnasia (Guts Muths)
La escuela francesa: Creación de un gimnasio normal, militar y civil en 1820 (francisco
amoros)
La escuela inglesa: Juegos, deportes y actividades atléticas (T Arnold)
LAS TENDENCIAS ACTUALES: En el momento actual encontramos que la psico-socio-
pedagógica da lugar a un conjunto de saberes y prácticas tales como la psicomotricidad:
siendo una conexión entre la acción motriz y el pensamiento utilizado por primera vez por
el medico Dupre con investigaciones del año 1905 con el paralelismo, capacidad de
acciones y funciones motoras. Psicocinetica: este método fue creado por el autor Le
Boulch en su obra la educación por el movimiento (1969) describiendo la psicocinetica
como método general de educación y como medio pedagógico, utiliza el movimiento
humano en todas sus dimensiones.
PROPÓSITO: contextualizar un tema muy importante para nuestro quehacer profesional,
analizando la evolución histórica de la educación fisica.

CONCLUSIÓN
*Esta reseña se ha hecho con el fin de aprender la evolución histórica acerca de la
educación fisica atraves de las diferentes etapas de existencia del ser humano.
*En todos los periodos de la historia la actividad física adquirió aspectos positivos como
significativos llegando así a la época medieval donde la iglesia llego a prohibir la actividad
física por ser considerada una posición contraria a los principios religiosos creyendo que
se rendía culto a lo terrenal por encima de Dios.
*La finalidad de la reseña es reflexionar acerca de la educación fisica, que es un pilar
importante en la vida del ser humano, es vital en la formación integral físico-mental, ya
que la actividad fisica se ve reflejada en todas las épocas del hombre.