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OBJETIVOS
Además de practicar uno de los quehaceres más básicos de la profesión, es decir: la
interpretación crítica de fuentes, se procura robustecer competencias claves para la
investigación y la docencia: entre ellas, el manejo de bases de datos y fuentes
bibliográficas; la presentación clara y sucinta de resultados de investigación y la
redacción concisa de reseñas y demás trabajos escritos. Además, se practica el
trabajo en grupo.
METODOLOGÍA _________________________
Dada la gran variedad y extensión de los tópicos a cubrir, el curso requiere una
participación activa y constante. Cada clase comenzará con el análisis de una(s)
fuente(s) particular(es). Por lo tanto, es importante que todos los participantes
estudien y analicen, para cada clase, las fuentes y demás lecturas obligatorias
indicadas.
Las lecturas obligatorias se encontrarán en Moodle. Una colección de fuentes
históricas útil (HOLDEN y ZOLOV, Latin America and the United States) se
encuentra, además, en la Biblioteca de Posgrados.
A lo largo del semestre, se darán dos parciales (de tipo elección múltiple) en base de
las lecturas obligatorias y de los contenidos expuestos en clase.
En la segunda sesión, se establecen grupos de investigación que se encargarán de
preparar una presentación (de 30 minutos como máximo) relacionada con uno de los
temas especificados en el programa. Las presentaciones servirán como base para la
elaboración de un trabajo final (individual o en grupo) acordado con la docente. A lo
largo del curso se entregarán, además, dos resúmenes de artículos de revistas o
capítulos de libros (en inglés) o, a su vez, una reseña de un (1) libro en ingl
és. Para fines de los resúmenes o reseñas, se recomienda elegir textos relacionados
con la presentación y el trabajo final.
EVALUACIÓN _____
La nota final es el promedio de 6 calificaciones de distinta naturaleza:
1. La presentación en clase (20% de la nota final)
2. Presencia y participación activa (20%).
Aviso: Se hará un control de la asistencia al comienzo de cada clase.
3. Dos exámenes parciales (10% cada uno = 20%)
4. Dos resúmenes de 1.500-2.000 palabras (10% cada una = 20%) o una reseña de
máx. 2500 palabras (20%).
5. Un trabajo final basado en la presentación o previamente acordado con la
docente de 3.000-4.000 palabras (20% de la nota final). Como trabajo de
investigación, incluirá una bibliografía y referencias pormenorizadas indicando los
materiales usados.1
Avisos:
El uso de textos de personas ajenas como si fueran propios sin acreditar la
fuente original (“plagio”) resultará en una nota final de cero.
Entregar tarde los trabajos escritos resultará en una disminución proporcional de
la nota.
DESGLOSE TEMÁTICO
1. Introducción general
2 https://sites.tufts.edu/fletchergender/2016/04/02/us-cuba-relations-political-cartoons-in-the-spanish-
american-war/
7. Atención: Primer Parcial (cubriendo las clases y las lecturas #2-6)
4-5PM Parcial
5-7PM Consultorías en la Oficina 3017 – para especificar los temas de los trabajos finales
Lectura obligatoria: página web: ”Julien Bryan” en: United States Holocaust
Memorial Museum
Lectura obligatoria: KELSEY, Six Great Men of Brazil, pp. 6-9 [para buscar en:
www.hathitrust.org]
Presentación del grupo de investigación: La Buena Vecindad en las escuelas
norteamericanas.
Lecturas adicionales: ROBERTSON, “Textbook Diplomacy”; UNITED STATES, History of the
Office of the Coordinator of Inter-American Affairs; HOLLAND, “Inter-American Educational
Relations;” PIKE, The United States and Latin America; ANDERSON, Comunidades
imaginadas; otro tipo de fuente del mundo del entretenimiento: Adventures of the Sea Hound
(programa de radio para niños)
14. Atención: Segundo Parcial (cubriendo las lecturas y los clases #8-13)
4-5PM Parcial
5-7PM Consultorías en la Oficina 3017 – elaboración de trabajos finales
16. Conclusiones
Atención: Entrega de los trabajos finales
BIBLIOGRAFÍA SELECCIONADA
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