Universidad Abiertas para Adultos

(UAPA)

Participante:
Josefina Mercedes Valerio

Matricula:
2018-02721

Tarea
Unidad 1

Materia
Teoría de los Test y Fundamento de Medición

Facilitador
Juan Martínez

Fecha
25/Abril/2019
Santiago, Republica Dominicana
Introducción
A lo largo del tiempo ha habido un concepto que a todos los seres humanos les ha
parecido de gran importancia y valoración. Hay mucha gente que posee una gran
capacidad de razonamiento pero que le cuesta mantener la atención, o personas
que poseen altas habilidades para los idiomas y sin embargo no destacan en
absoluto en otras áreas.

El test de inteligencia de Raven tiene como finalidad medir el CI. Es un test no

verbal, donde el sujeto debe describir piezas faltantes de una serie de láminas
impresas. Se aplica en niños, adolescentes y adultos.

En el Siglo XIX Wunt es el fundador de una nueva corriente conocida como

ESTRUCTURALISMO, sus precursores se ocuparon de descubrir la estructura o
anatomía de los procesos conscientes. La materia de estudio del estructuralismo
fue la conciencia, empleando el método experimental para hacer sus
investigaciones.

En la primera fase el objetivo fundamental es, a través del análisis práctico de

definiciones concretas, reconocer nuestra ignorancia, nuestro desconocimiento de
la definición que estamos buscando. Sólo reconocida nuestra ignorancia estamos
en condiciones de buscar la verdad.
1) Elabora un mapa conceptual de las herramientas de evaluación
psicológica: la prueba, la entrevista, el portafolio, los datos de historias
de casos, observación conductual.

Las herramientas
de la evaluación
psicológica

La Prueba
La Entrevista Es un instrumento
experimental que tiene
Es una relación directa por objeto medir o
entre dos o más evaluar una
personas, que entraña característica
una vía de comunicación psicológica específica.
simbólica,

Observación
conductual
El portafolio
Se trata del método o Datos históricos de
técnica ideal de es un contenedor de casos
evaluación de experiencias,
competencias. documentos, imágenes es un instrumento o
y productos de cualquier método de
otra índole que fueron investigación con
dispuestos por el origen en la
alumno como una investigación médica,
evidencia de su proceso psicológica y
de aprendizaje. educativa que se
enfoca en un caso en
específico de una
sola persona o grupo
 2) Elabora un ensayo comparativo sobre las principales formas de
evaluar la inteligencia.

A lo largo del tiempo ha habido un concepto que a todos los seres humanos les ha
parecido de gran importancia y valoración, se trata de la inteligencia. Hoy en día
muchas personas quieren saber el coeficiente intelectual que tienen y que grado de
inteligencia poseen.

Un test de inteligencia es una prueba más, que mide en concreto los conocimientos,
aptitudes y funciones. Su característica principal es hallar el coeficiente intelectual,
a través de pruebas que midan la capacidad de asimilar, entender y elaborar
información de una manera adecuada. Hay mucha gente que posee una gran
capacidad de razonamiento pero que le cuesta mantener la atención, o personas
que poseen altas habilidades para los idiomas y sin embargo no destacan en
absoluto en otras áreas. Es por este motivo por el que en este artículo se quiere
dejar claro que los test de inteligencia son concretos de las pruebas que se pasan
para obtener los resultados.

Una mala puntuación en estas pruebas no siempre indica un coeficiente intelectual

bajo, algunas veces pueden deberse a que los sujetos que han sido sometidos a la
prueba destacan en otras áreas que no miden estos test de inteligencia. Por lo tanto,
cabe recalcar la importancia de que los test de inteligencia se encargan de medir
una serie de aspectos determinados para ofrecer una resolución de la información
en donde puede hallarse el coeficiente intelectual, de acuerdo a las respuestas
positivas dadas por el sujeto en relación a las pruebas de inteligencia que ha
respondido y no a otras áreas que no se han evaluado. Descubre los diferentes tipos
de inteligencia que existen. Un test de inteligencia es una prueba más, que mide en
concreto los conocimientos, aptitudes y funciones. Su característica principal
es hallar el coeficiente intelectual, a través de pruebas que midan la capacidad de
asimilar, entender y elaborar información de una manera adecuada. Hay mucha
gente que posee una gran capacidad de razonamiento pero que le cuesta mantener
la atención, o personas que poseen altas habilidades para los idiomas y sin embargo
no destacan en absoluto en otras áreas. Es por este motivo por el que en este
artículo se quiere dejar claro que los test de inteligencia son concretos de las
pruebas que se pasan para obtener los resultados.

A continuación se reflejan los rangos a los que pertenecen las puntuaciones de

coeficiente intelectual de los distintos test de inteligencia:

CI de 130 o más Muy superior (superdotado)

CI entre 120 y 129 superior

CI entre 110 y 119 Medio-alto

CI entre 90 y 109 medio

CI entre 80 y 89 Medio-bajo

CI entre 70 y 79 bajo

CI de 69 o menos Deficiente

CI entre 50 y 69 Deficiente ligero

CI entre 35 y 49 Deficiente moderado

CI de 35 o menos Deficiente grave

Historia de los test de inteligencia (CI)

1- Los test de inteligencia de Francis Galton

La historia de los test de inteligencia se remonta a Galton. Comenzó a estudiar la

relación que existía entre la herencia y la capacidad humana. Además resulto ser el
primero en utilizar las estadísticas para medir las características y las capacidades
humanas, donde se incluyó la inteligencia comprensiva, es por ello que se le
reconoce como el padre de las pruebas psicológicas. Partiendo del supuesto de que
la información recibida por los sentidos y tratada eficazmente incide en un buen
desarrollo de las habilidades intelectuales, desarrolló los test de inteligencia.
Estos primeros test no fueron válidos pero incitaron al desarrollo de nuevos test de
inteligencia que sí han sido validados y se utilizan en la actualidad.

2- Test de inteligencia Lewis Terman y Alfred Binet.

Terman desarrollo durante la Primera Guerra Mundial un test de inteligencia para

ayudar al Ejército a elegir a los nuevos reclutas. Él, junto a Binet, desarrolló el IQ
Test Satanford-Binet, la prueba de coeficiente intelectual estándar en los Estados
Unidos que se utiliza hasta la actualidad. Binet por su parte, desarrollo una prueba
para medir la inteligencia en niños de edad escolar. Sus pruebas no se hicieron
conocidas hasta la aparición de del IQ Test, base para futuras pruebas de
coeficiente intelectual.

El IQ Test tuvo una gran repercusión a nivel mundial gracias a estos dos autores
que para crearlo fueron más allá de lo que se había hecho hasta la fecha. A
diferencia de Galton, Binet y sus colaboradores, entre los que se incluye a Terman,
se orientaron a medir procesos intelectuales más complejos como la capacidad de
juicio, la memoria, la comprensión y el razonamiento, poniendo énfasis en el
lenguaje como principal desarrollador cognoscitivo, algo que no se había hecho
hasta el momento.

Las escalas creadas por Binet en Francia, fueron traducidas posteriormente por
Terman en Estados Unidos. Este autor no solamente tradujo el idioma sino que
adaptó la escala a la cultura americana. Así el test de inteligencia Terman-Binet se
convirtió durante muchos años en la escala más empleada para medir el coeficiente
intelectual hasta hoy en día.

3- Test de inteligencia de David Wechesler

Fue en 1930 cuando Wechsler realizo una importante contribución al campo de la

evaluación intelectual. Este autor poseía grandes conocimientos acerca de las
habilidades clínicas y de la estadística, debido a los estudios realizados
anteriormente. Además tenía una vasta experiencia en evaluación intelectual ya que
él también contribuyó con sus trabajos durante la Primera Guerra Mundial. En el
trabajo de Wechsler tiene gran peso el sistema ideado por Stanford Binet y el de
otros autores muy conocidos. Wechsler diseño una serie de pruebas:
  Escala de Inteligencia Wechsler Bellevue (1938).
 Escala WAIS (1939).
 Escala de Inteligencia Wechsler Bellevue II (1946).
 Escala WISC (para niños de 5 a 15 años de edad) (1949).

La aportación más importante que realizó este autor fue la posibilidad de conjuntar
en un solo instrumento las mejores medidas de inteligencia de sus épocas. Cabe
destacar la importancia del test de inteligencia WAIS. Este test de inteligencia nos
permite calcular el citado coeficiente intelectual en la población adulta (entre los 16
y los 64 años). Hasta la fecha se ha convertido en la prueba más usada en la clínica
gracias a su alta fiabilidad y validez.

4- Test de inteligencia de Henry Goddard

Otro autor que cabe destacar es Henry Goddard. Este autor era el director de la
escuela en Nueva Jersey y utilizaba la prueba del coeficiente intelectual de Binet
como un examen de ingreso para poder acceder a la escuela. Para él ese examen
tenía mucha importancia ya que consideraba que una persona con una baja
puntuación en su coeficiente intelectual poseía una incapacidad para aprender.
Llevo tan al extremo esta clasificación que el dependiendo de los resultados de la
prueba clasificaba a los individuos como ‘moron’ para aquellos con un CI entre 51-
70, imbécil para aquellos entre 16-50 e idiota para aquellos entre 0-25 en función
de su coeficiente intelectual.

Es necesario señalar el punto de vista de este autor para poder volver a recalcar
la importancia de que los test de inteligencia son un instrumento de medida de
ciertas habilidades que se evalúan en dichos test pero que no llegan a evaluar todas
las habilidades que una persona posee. Por lo tanto su resolución debe tomarse
siempre de una forma específica de dichas áreas y no de todo el individuo en
general.

Algunas pruebas de inteligencia

Anteriormente en otros artículos de Cognifit se ha hablado acerca de los test de

inteligencia y concretamente en el artículo Tipos de test de inteligencia, se repasa
con cautela todos los test de inteligencia con las diferentes medidas y utilidades. Es
por ello que en este artículo se añadirán test de inteligencia que no se han
mencionado anteriormente para que los lectores podáis tener más referencias sobre
los distintos test de inteligencia. Se hará una breve mención a los test de inteligencia
que se habló en el anterior artículo citado.

1- Test de inteligencia Stanford-Binet

El test de inteligencia Stanford-Binet es una revisión del test de Binet-Simon. Se

aplica principalmente a niños aunque también se puede utilizar en personas
adultas. La duración varía de 30 minutos en niños a una hora y media en
adultos. Este test de inteligencia tiene un fuerte componente verbal y permite
obtener un CI en cuatro áreas o dimensiones.

2- Test WAIS

La escala de inteligencia Wechsler para adultos permite obtener el CI, y además

ofrece independientemente el CI manipulativo y el CI verbal. Tiene una duración de
90-120 minutos. Se aplica a partir de los 16 años.

3- Test WISCH

El WISC, es otro test de inteligencia desarrollado por el mismo autor que la escala
anterior, David Wechsler, como una adaptación del Test WAIS para aplicarlo en
niños. No permite obtener puntuaciones en tres escalas: la verbal, la manipulativa y
la total.

4- Batería de Kaufman de Evaluación para Niños (K- ABC)

Esta batería de inteligencia fue diseñada con el propósito de evaluar las habilidades
de los niños de entre 2 años y medio a 12 años y medio. Se resuelven problemas
que requieren un procesamiento mental simultáneo y secuencial. Las pruebas
pueden administrarse en un tiempo muy variable de 35 a 85 minutos.

5- Test de Raven

El test de inteligencia de Raven tiene como finalidad medir el CI. Es un test no

verbal, donde el sujeto debe describir piezas faltantes de una serie de láminas
impresas. Se aplica en niños, adolescentes y adultos.
 1) Elabora un ensayo comparativo sobre los antecedentes históricos
desde lo pre-científico hasta el siglo XIX.

Se inicia en la antigüedad, los griegos fueron los primeros en aportar elementos

para el concepto que hoy tenemos de Psicología, considerando el “alma=Psique”
como elemento vital y dinámico que no se identificaba con algún elemento material,
diferenciándose en cada ser vivo (Sócrates, Platón y Aristóteles).

En la época Medieval, se consideraba “alma” a la sustancia propia, inmortal,

espiritual presente en todo cuerpo humano y desligable en el momento de la muerte
física o biológica (San Agustín, Santo Tomás).

En el siglo XVII nace la corriente filosófica llamada Racionalismo, la cual da

preponderancia a la razón sobre las otras facultades humanas, sostiene que
nuestros conocimientos válidos y verdaderos acerca de la realidad no proceden en
los sentidos, sino de la razón o del propio entendimiento que para él era la mente.
El representante del Racionalismo es RENÉ DESCARTES considerado como el
padre del pensamiento moderno, desvincula el pensamiento filosófico del teológico,
en filosofía lo que más le preocupa es el del conocimiento, está convencido de que
en el hombre existe la posibilidad de llegar a conocimientos válidos, para la
búsqueda de dichos conocimientos crea la duda metódica, por lo que duda de todo
aquello que es posible de dudar, de esta forma llegara a la verdad inexpugnable.
Descarte formulo su verdad inexpugnable en estos términos: “Pienso, luego existo”.
El criterio de verdad inexpugnable es: solo debemos aceptar como verdadero aquel
conocimiento que sea evidente, claro y distinto.

La corriente contraria al Racionalismo es el Empirismo del siglo XVIII. Esta corriente

afirma que todos nuestros conocimientos provienen en último término de los
sentidos, es decir, de la experiencia sensible. El representante del Empirismo es
JOHN LOCKE al fundar la teoría del conocimiento en el principio aristotélico-tomista
que dice “Nada hay en el entendimiento que no haya estado primero en el sentido”
y llegó a la conclusión de que todo nuestro conocimiento procede de la experiencia.
El comienzo formal de la psicología experimental inicia con la obra de Gustav
Fechner, fue el primero en realizar rigurosamente los primeros experimentos que
pusieron las bases en la psicología moderna y en su metodología al realizar estudios
sobre la percepción de los colores.

Posteriormente Wilhelm Wunt, continuando la línea de investigación de Fechner,

crea el primer laboratorio forma en Leipzing Alemania, para hacer investigaciones
psicológicas. En el Siglo XIX Wunt es el fundador de una nueva corriente conocida
como ESTRUCTURALISMO, sus precursores se ocuparon de descubrir la
estructura o anatomía de los procesos conscientes. La materia de estudio del
estructuralismo fue la conciencia, empleando el método experimental para hacer
sus investigaciones. El método utilizado por los estructuralistas se llamó
“introspección” se trataba de mirar hacia adentro, era lo que implementaban en el
laboratorio de Leipzing, los sujetos examinaron y descubrieron objetivamente sus
experiencias conscientes controladas en el laboratorio; llegando a la conclusión de
que los procesos conscientes constaban de tres elementos: Sensaciones, imágenes
y sentimientos.

Los estructuralistas sostienen los siguientes principios:

 Los psicólogos deberían de estudiar la conciencia humana, en particular las

experiencias sensoriales
 Servirse de minuciosos estudios introspectivos analíticos de laboratorio
 Analizar procesos mentales en sus elementos básicos descubrir sus
combinaciones y conexiones y localizar estructuras afines en el Sistema
Nervioso.

ETAPA PRE-CIENTÍFICA 1.

Dualismo mente – cuerpo Nuestra mente es más que sólo nuestro cerebro. Este
concepto implica que nuestra mente tiene una dimensión inmaterial, espiritual, que
incluye la conciencia y posiblemente a un atributo eterno. Existencia del alma

Hipócrates El enfoque terapéutico se basaba en el poder curativo de la naturaleza.

Según esta doctrina, el cuerpo contiene de forma natural el poder intrínseco de
sanarse («physis») y cuidarse. La terapia hipocrática se concentraba simplemente
en facilitar este proceso natural. Para hacerlo, Hipócrates creía que «el reposo y la
inmovilidad eran de gran importancia».  Sanguíneo  Melancólico  Colérico 
Flemático

Sócrates Desarrolla un método práctico basado en el diálogo, en la conversación,

la "dialéctica", en el que a través del razonamiento inductivo se podría esperar
alcanzar la definición universal de los términos objeto de investigación. Dicho
método constaba de dos fases: la ironía y la mayéutica. En la primera fase el objetivo
fundamental es, a través del análisis práctico de definiciones concretas, reconocer
nuestra ignorancia, nuestro desconocimiento de la definición que estamos
buscando. Sólo reconocida nuestra ignorancia estamos en condiciones de buscar
la verdad. La segunda fase consistiría propiamente en la búsqueda de esa verdad,
de esa definición universal, ese modelo de referencia para todos nuestros juicios
morales.

Platón Distingue claramente el alma del cuerpo como el valor más grande que posee
el hombre y el principal propósito en su vida, intentar que acceda a lo que es
verdadero. La supremacía del alma sobre el cuerpo le corresponde porque es el
principio de movimiento y la responsable de guiarlo. El alma es invisible pero es la
que posee la inteligencia para regir al cuerpo y sus instintos.

Aristóteles Todos los seres vivos se presentan a Aristóteles como poseedores de

alma, con lo cual se distinguen de los seres inanimados o inorgánicos. Distingue
tres clases de alma: vegetativa (propia de las plantas, pero presente también en los
animales y en el hombre), sensitiva (propia de los animales y del hombre), racional
(exclusiva del hombre). Ésta tiene tres características: es causa del movimiento del
cuerpo, conoce y es incorpórea.

Descartes Consiste en descomponer los problemas complejos en partes

progresivamente más sencillas hasta hallar sus elementos básicos, las ideas
simples, que se presentan a la razón de un modo evidente, y proceder a partir de
ellas, por síntesis, a reconstruir todo el complejo, exigiendo a cada nueva relación
establecida entre ideas simples la misma evidencia de éstas.
Entre el siglo XVII y XIX
Hyppolite Taine-Francia
1818 - 1883
Debido al enorme aumento de la técnica, y aparición de las maquinas, se
reemplaza la mano de obra.

La constitución de la psicología contemporánea

Wilhem Wundt-Alemania
1832 - 1920
Wilhem Dilthey
1833 - 1910
William James-Estados Unidos
1842-1910
Crea el primer laboratorio de psicología, fundador del estructuralismo, para él hay
dos aspectos esenciales: subjetivo, y objetivo comprende los procesos
motivacionales, cognitivos y emocionales
Fundador de la psicología funcional. La conciencia es un producto de la evolución.
Divide la personalidad en tres partes: el Mi o Yo personal, el Mi social, el Mi
espiritual
Desarrollo de la psicología experimental
Hermann Ebbinghaus-Alemania
1850 - 1909
Alfred Binet-Francia
1857-1910
Medición de la capacidad de aprendizaje, trabajo con la memorización de silabas
sin sentido y con la medición del coeficiente intelectual
El creador de los primeros estudios sobre la inteligencia.
Creador del Test de Stanford, contempla la psicología individual y sus mediciones.
La reflexología Rusa
Ivan Sechenov-Rusia
1822 - 1905
Ivan Petrovich Pávlov-Rusia
1849 - 1936
Vladimir Bechterev-Rusia 1857-1927
Baso sus estudios en los reflejos del cerebro, reflejos voluntarios e involuntarios
(reflejos del cerebro)
Ciencia objetiva
Va de lo simple a lo complejo
trabajo de forma experimental, sus estudios se basaron en lo que se denomina las
secreciones psíquicas (es la estimularon provocada por las glándulas salivales,
seguidas a un estímulo)
su estudio se basa en estimulo, organismo, respuesta, otro estudio importante que
aporta es que dependiendo de cada situación será el comportamiento.
Su estudio se basa en estimulo, organismo, respuesta, otro estudio importante que
aporta es que dependiendo de cada situación será el comportamiento.
El Psicoanálisis
su estudio se basa en estimulo, organismo, respuesta, otro estudio importante que
aporta es que dependiendo de cada situación será el comportamiento.
Sigmund Freud-Austria
1856 - 1939
Jean Martin Charcot
1825 - 1893
Joseph Breuer
1982 - 1925
Fundador del psicoanálisis, en sus inicios utilizo la hipnosis en pacientes para
reducir los síntomas, propone el aparato psíquico
comprueba que hay un nivel mental que sigue funcionando en el inconsciente,
incluso estando bajo el efecto de la hipnosis
Indico que dé tras de cada problema psicológico, existe también un problema
sexual, dio a luz con Freud, la psicoterapia se le atribuye concepto de percepción
y memoria
La psicología profunda
Alfred Adler-Austria
1870 - 1937
Carl Gustav Jung-Suiza
1875 - 1961
Pierre Janet-Francia
1859-1947
Primer presidente de la Asociación Psicoanalítica Internacional. Realizo trabajos
sobre la teoría de la personalidad Otro concepto importante que incluye es el de
inconsciente individual y el colectivo.
Estudio sobre el sonambulismo, ideas obsesivas que no se pueden controlar. Lo
que deseamos todos es sentirnos queridos, para así conseguir un equilibrio psico-
emocional
Psicología americana y conductismo
Edward Tichner
1867-1962
John Dewey
1859-1949
John Broadus Watson
1878-1958
Estudio del comportamiento en tres partes: Estudio de la anatomía del cerebro-
estudio de la función o finalidad del comportamiento y el estudio psicológico del
desarrollo humano estructuralismo
La adaptación importante para la vida. La finalidad del pensamiento es la solución
de problemas,
El que logra adaptarse.
Conclusión

Al concluir esta investigación sobre temas importantes que son Un test de

inteligencia es una prueba más, que mide en concreto los conocimientos, aptitudes
y funciones. Su característica principal es hallar el coeficiente intelectual, a través
de pruebas que midan la capacidad de asimilar, entender y elaborar información de
una manera adecuada. Hay mucha gente que posee una gran capacidad de
razonamiento pero que le cuesta mantener la atención, o personas que poseen altas
habilidades para los idiomas y sin embargo no destacan en absoluto en otras áreas.

La historia de los test de inteligencia se remonta a Galton. Comenzó a estudiar la

relación que existía entre la herencia y la capacidad humana. Además resulto ser el
primero en utilizar las estadísticas para medir las características y las capacidades
humanas, donde se incluyó la inteligencia comprensiva, es por ello que se le
reconoce como el padre de las pruebas psicológicas. Partiendo del supuesto de que
la información recibida por los sentidos y tratada eficazmente incide en un buen
desarrollo de las habilidades intelectuales, desarrolló los test de inteligencia.

El representante del Empirismo es JOHN LOCKE al fundar la teoría del

conocimiento en el principio aristotélico-tomista que dice “Nada hay en el
entendimiento que no haya estado primero en el sentido” y llegó a la conclusión de
que todo nuestro conocimiento procede de la experiencia.

Estudio del comportamiento en tres partes: Estudio de la anatomía del cerebro-

estudio de la función o finalidad del comportamiento y el estudio psicológico del
desarrollo humano estructuralismo
Síntesis personal

Por lo tanto, cabe recalcar la importancia de que los test de inteligencia se encargan
de medir una serie de aspectos determinados para ofrecer una resolución de la
información en donde puede hallarse el coeficiente intelectual, de acuerdo a las
respuestas positivas dadas por el sujeto en relación a las pruebas de inteligencia
que ha respondido y no a otras áreas que no se han evaluado. Descubre
los diferentes tipos de inteligencia que existen.

A continuación se reflejan los rangos a los que pertenecen las puntuaciones de

coeficiente intelectual de los distintos test de inteligencia:

CI de 130 o más Muy superior (superdotado)

CI entre 120 y 129 superior
CI entre 110 y 119 Medio-alto

Terman desarrollo durante la Primera Guerra Mundial un test de inteligencia para

ayudar al Ejército a elegir a los nuevos reclutas. Él, junto a Binet, desarrolló el IQ
Test Satanford-Binet, la prueba de coeficiente intelectual estándar en los Estados
Unidos que se utiliza hasta la actualidad

Anteriormente en otros artículos de Cognifit se ha hablado acerca de los test de

inteligencia y concretamente en el artículo Tipos de test de inteligencia, se repasa
con cautela todos los test de inteligencia con las diferentes medidas y utilidades

En la época Medieval, se consideraba “alma” a la sustancia propia, inmortal,

espiritual presente en todo cuerpo humano y desligable en el momento de la muerte
física o biológica (San Agustín, Santo Tomás).

Dualismo mente – cuerpo Nuestra mente es más que sólo nuestro cerebro. Este
concepto implica que nuestra mente tiene una dimensión inmaterial, espiritual, que
incluye la conciencia y posiblemente a un atributo eterno.