Ideas de Investigacion

Metodología de la Investigación
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
METODOLOGÌA DE LA INVESTIGACIÒN
DOCENTE: ORIHUELA SANTANA, Pedro
ALUMNA: VICTORIO ALHUAY, Estefany
CICLO: VI
TURNO: Noche
AÑO: 2017
1
I
LA ELECCIÒN DEL TEMA DE LA TESIS
1.- ¿Quién elige el tema de la Tesis?

Existen dos opciones para disponer de un tema de estudio.
Una de ellas consiste en que la institución encarga a un aspirante a grado o

título profesional el desarrollo de un tema de investigación.
En la otra opción el propio estudiante busca, identifica y formula un tema de
investigación.
Toda institución debe optar por una de las dos alternativas, pero es posible una
posición intermedia que la institución elabore un listado de temas.
COMENTARIO:
El tema de investigación de la tesis es de una u otra manera la primera
dificultad con la que se enfrenta el estudiante y es donde se determina su
opción para desarrollar su tema de estudio.
En la primera opción quizá no tengamos la obligación de buscar un tema de

investigación pero nos limita el uso de nuestro criterio y decisión; en la segunda
opción nos da la potestad de buscar nuestro tema de investigación pero
debemos de conocer la dirección a la que se dirigirá nuestra investigación.
QUIEN ELIGE EL TEMA DE LA
DOS OPCIONES
ASPIRANTE EL RESOLVER EL PROBLEMA

INSTITUCIÒN DESARROLLO DE UN TEMA EXIGENCIAS DE UN TEMA DE
DE INVESTIGACIÒN INVESTIGACIÒN
TESIS
BUSCAR EL TEMA DE
INVESTIGACIÒN
IDENTIFICAR EL TEMA DE
EL PROPIO ESTUDIANTE
INVESTIGACIÒN
FORMULAR EL TEMA DE
INVESTIGACIÒN
2
2.- PRINCIPALES DIFICULTADES PARA ELEGIR UN TEMA

2.1 El tiempo que demora encontrar un tema de Investigación
Los investigadores, cuanto menos expertos, más demoran en encontrar temas

de investigación. Un hábito de “inseguridad” suele acompañar a nuestros
jóvenes investigadores, razón por la cual cambian constantemente sus
propuestas.
2.2 La limitación de la perspectiva
Cuando no hay experiencia en formular proyectos y en desarrollarlos, ocurre

que los jóvenes investigadores no aprecian la perspectiva de la tesis.
2.3 La ausencia de criterios
Los estudiantes aspirantes a grado académico o título profesional, no formados

en el área metodológica y epistemológica, y faltos de experiencia, no pueden
proponer temas de investigación porque no tienen criterios.
2.4 Las condiciones materiales
Las condiciones materiales en las que se encuentra el estudiante dependen de

quien se trate.
El estudiante que hace una tesis universitaria tiene que pensar en superar
cuentas condiciones negativas encuentre a su paso.
COMENTARIO:
El tema de investigación es una problemática tanto para estudiantes como para

aquellos especialistas por el simple hecho que posee criterios para su
ejecución.
El primer punto referido al tiempo para encontrar un tema de investigación esto

se basa cuando la persona no tiene noción del conocimiento y por ende el
tiempo para encontrar su tema de investigación será mayor porque no cuenta
con un tema de investigación concreto y definido.
Respecto a la limitación de la perspectiva el estudiante, debe de poseer una

inclinación o preferencia, con la finalidad de que dicho tema de investigación
sea de su interés para su desarrollo personal y posea el fin de solucionar
problemas cotidianos.
3
La falta de prioridades o criterios por parte de los estudiantes es fruto de la falta

de política de investigación es decir la ausencia de una metodología para llevar
a cabo dicha investigación.
Al desarrollar una tesis, el estudiante o especialista debe de ser consciente de

los obstáculos o condiciones que se le presentaran en el transcurso de su
investigación. Teniendo la visión de superar cualquier condición negativa que
se asome.
PRINCIPALES DIFICULTADES PARA ELEGIR UN

TEMA
EL TIEMPO QUE
DEMORA LA LIMITACIÒN DE LA AUSENCIA DE LAS CONDICIONES
ENCONTRAR UN LA PERSPECTIVA CRITERIOS MATERIALES
TEMA DE
INVESTIGACIÒN
CUANDO NO HAY LOS ESTUDIANTES DEPENDE DEL

LOS EXPERIENCIA NO FORMADOS ESTUDIANTE
INVESTIGADORES
CUANTO MENOS
EXPERTOS
FORMULAR ÀREA ÀREA CONTRIBUIR CON EL
PROYECTOS METODOLÒGICA EPISTEMOLÒGICA MEJORAMIENTO
DEMORAS EN
ENCONTRAR TEMA
DE INVESTIGACIÒN PROPONER TEMAS
DESARROLLAR DE INVESTIGACIÒN IMPLEMENTACIÒN DE
PROYECTOS LA TESIS
OCURRE AL VIZUALIZAR EL
TEMA DE INVESTIGACIÒN
4
3.- EXIGENCIAS QUE SE TIENEN EN CUENTA PARA

FORMULAR TEMAS DE INVESTIGACIÒN
3.1 La especificidad
Que el tema de estudio debe ser específico significa que debe tener claramente
definidas las tareas que se impone el investigador.
3.2 Valor científico
Una investigación tiene valor científico, cuando su cumplimiento permitirá el

logro de un conocimiento nuevo, por más modesto que este fuera.
3.3 Utilidad
Al escoger un tema de investigación se tiene en cuenta que lo que se lograra,

el conocimiento nuevo, ha de servir para algo.
3.4 Posibilidad de obtener información
Al proponer un tema se ha de tener la certeza de que el tema es investigable,

para esto es necesario que el logro de información sea posible.
Al considerar la posibilidad de conseguir información, el investigador

universitario deber tener en cuenta los problemas de disposición de recursos
metodológicos, tecnología e incluso el punto referente al logro de teoría.
3.5 Interés por el área
Una condición importante para aceptar un tema de investigación es el interés o

expectativa que tiene de él. Pero el interés personal del investigador también
juega un papel importante.
3.6 La Actualidad
Se considera la actualidad como una exigencia, puesto que hay casos de tema
que dejan de tenerla. Es importante considerar la actualidad de los temas,
porque ella despierta el interés de conocimiento, pues está referida a los
problemas que tienen presencia, o repercusión
5
COMENTARIO:
El tema de investigación debe ser específico ya que conoceremos las
actividades que desarrollaremos y hacia donde será nuestra búsqueda de
información con la finalidad de que nuestro objeto de investigación sea
concreto y definido.
Toda investigación científica debe ser un aporte de nuevos conocimientos para

sí mismo y para la sociedad, con el único objetivo de contribuir a solucionar un
problema.
Uno de los objetivos del investigador debe ser que dicha búsqueda será útil a
nuestra sociedad, a nuestro entorno y permita su aplicación en nuestra
realidad.
El investigador debe conocer a profundidad los estudios de su tema de

investigación, con el fin de que pueda ser analizado y se puedan encontrar
documentos o materiales de trabajo referidos a dicha investigación.
El interés por parte del investigador se detalla en el simple hecho que se debe
de estar enamorado del tema a investigar, se debe de sumergir en dicho tema
y tengamos el compromiso de poder desarrollarlo.
Cuando nos basamos en la actualidad, nos referimos específicamente al

contexto de nuestra realidad y la problematización que se presenta en dicha
realidad para dar respuestas a través de una nueva investigación.
6
TENER CLARAMENTE
DEFINIDAS LAS TAREAS
LA ESPECIFICIDAD
EL INVESTIGADOR SE
IMPONE
CUMPLIMIENTO QUE
PERMITIRÀ
EL VALOR CIENTÌFICO
LOGRO DE UN
CONOCIMIENTO NUEVO
CONOCIMIENTO NUEVO
EXIGENCIAS QUE SE UTILIDAD TEMAS TEÒRICOS

TIENE EN CUENTA PARA
FORMULAR TEMAS DE
INVESTIGACIÒN SERVIR
CONOCIMIENTOS
PRÀCTICOS
CERTEZA
POSIBILIDAD PARA
OBTENER
INFORMACIÒN
TEMA SEA COMPROBACIÒN DE
INVESTIGABLE HIPÒTESIS
INTERÈS POR EL ÀREA INTERES O EXPECTATIVA INVESTIGADOR
LA ACTUALIDAD EXIGENCIA TEMAS ACTUALES
7
4.- ¿Es posible que las investigaciones tengan por objeto

temas de estudio?
Sí. Un tema pude dar origen a uno o más problemas de investigación.
El tema da paso a un problema de investigación cuando cumple con

determinados requisitos.
COMENTARIO:
Realmente si es posible, porque el objeto de investigación va a presentar al
hombre una necesidad y es la necesidad de poder investigar un problema de
investigación màs complejo y denso.
¿ES POSIBLE QUE LAS

INVESTIGACIONES TENGAN POR
OBJETO TEMAS DE ESTUDIO?
ORIGINA UNO O MAS

EL TEMA PROBLEMAS DE
INVESTIGACIÒN
RECOPILACIÒN
RECOPILACIÒN DE DATOS CUMPLIR CON REQUISITOS
BIBLIOGRÀFICA
8
5.- ¿Qué es la Monografía?

La monografía o investigación monográfica, técnicamente hablando, es una
investigación de primer grado en la que se cumple con buscar conocimientos
ya existentes.
La investigación monográfica es el primer tipo de investigación que hace el

estudiante y es en gran medida una preparación para realizar investigaciones
ulteriores: la tesis y la investigación científica.
COMENTARIO:
La monografía más allá de una investigación es un documento que establece
un tema en concreto, donde utiliza y organizado datos ya existentes,
compilados y procesados. Se basa en fuentes de diversos autores para su
compilación.
Es el primer paso para poder desarrollar la etapa de la Investigación Científica.
¿QUÈ ES LA
MONOGRAFÌA?
INVESTIGACIÒN
DE PRIMER
GRADO
BUSCAR
CONOCIMIENTOS
EXISTENTES
PRÀCTICAR UNA COMPOSICIÒN

RECOPILAR
EXPLORACIÒN RACIONAL DEL
DATOS
DE LA REALIDAD TEMA
9
6.- Diferencias y semejanzas fundamentales entre la

monografía y la investigación científica
La diferencia sustancial entre monografía y la investigación científica está en el
hecho de que la monografía no busca el conocimiento nuevo.
Tiene algunas características comunes en la investigaciones científica: el

primer lugar ambas indagan sobre algo, sobre una realidad por eso que a la
monografía se le llama también investigación monográfica, y esa realidad
desconocida es primero clarificada, puesto en orden los datos relativos.
COMENTARIO:
Específicamente embarcando el tema nos encontramos ante una notable y muy
importante diferencia entre la monografía y la investigación científica: El punto
radica en que la Investigación científica está orientada a la obtención de
nuevos conocimientos y mientras que la monografía solo utiliza diversas
fuentes para su investigación.
DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS FUNDAMENTALES ENTRE LA
MONOGRAFÌA Y LA INVESTIGACIÒN CIENTÌFICA
SEMEJANZAS AMBAS INDAGAN

REALIDAD
SOBRE ALGO
RECOPILACIÒN
ORGANIZACIÒN
LA MONOGRAFÌA NO
DIFERENCIAS BUSCA CONOCIMIENTOS LIMITA SU ESFUERZO
NUEVOS
PRESENTACIÒN
SUSTENTACIÒN
10
7.- Importancia de la práctica de la investigación monográfica

en la Universidad
El logro más significativo es la disciplina: no es fácil conseguir que un
estudiante se discipline es decir que se ciña a las normas del investigador, a
las normas de la ciencia, lo cual implica renunciar a las vanidades de la vida,
con todo su atractivo.
El cultivo de la investigación monográfica permite iniciar al estudiante en el

camino de la ciencia, intentando encauzarlo por la senda que lo llevara al
cultivo de valores fundamentales de la búsqueda de la verdad y la práctica
investigativa.
Finalmente con el cultivo de la investigación monográfica se forma la

personalidad.
COMENTARIO:
La monografía es una investigación que va a permitir que universitarios puedan
tener la oportunidad de investigar un tema de su interés, llevando a cabo una
exploración en la búsqueda de la verdad. Desarrollando sus capacidades al
momento de analizar, sintetizar, argumentar, y evaluar conocimientos.
IMPORTANCIA DE LA
PRÀCTICA DE LA
INVESTIGACIÒN
MONOGRÀFICA EN
LA UNIVERSIDAD
LOGRO DE LA
FORMACIÒN DE LA
DISCIPLINA ESTUDIANTE PERSONALIDAD
INICIO EN EL
VALORES CAMINO DE LA
CIENCIA
BÙSQUEDA DE LA PRÀCTICA
SATISFACCIONES
VERDAD INVESTIGATIVA
DURADEROS PERMANENTES PROFUNDOS
11
8.- Aspectos que se desarrollan en el estudiante al hacer

investigación monográfica
Un estudiante que hace monografías, desarrolla la aptitud de búsqueda de
datos, también de información.
A veces la indagación va acompañada de un ordenamiento complejo, una

clasificación.
COMENTARIO:
Los aspectos que desarrolla el estudiante al realizar una investigación
monográfica se fundamentan en una investigación donde expone de manera
profunda su rol de búsqueda de información e indagación, es decir (explorar o
llegar a conocer el problema) para poder dar paso a una investigación
científica.
ASPECTOS QUE SE
DESARROLLAN EN EL
ESTUDIANTE AL HACER
UNA INVESTIGACIO`N
MONOGRÀFICA
DESARROLLO DE LA
APTITUD INDAGACIÒN
BÙSQUEDA DE EL ORDENAMIENTO
BÙSQUEDA DE DATOS
INFORMACIÒN COMPLEJO
CLASIFICACIÒN
12
III
LA ACTIVIDAD EXPLORATORIA PRELIMINAR
1.- Concepto
Se denomina actividad exploratoria preliminar, al conjunto de actividades
previas a la investigación propiamente dicha que lleva a cabo el investigador, a
fin de crear las mejores condiciones para hacer una investigación exitosa: sin
mayores dificultades y sistemáticamente implementada.
COMENTARIO: La investigación exploratoria es aquella llevada a cabo por

el investigador al recoger e identificar antecedentes generales respecto de un
problema investigado con la finalidad de poder documentar experiencias o
problemas poco estudiados.
LA ACTIVIDAD EXPLORATORIA
PRELIMINAR
CONJUNTO DE
ACTIVIDADES PREVIAS A LA
INVESTIGACIÒN
VOLUNTAD
CREAR
DEL
CONDICIONES
ASPIRANTE
REALIZAR
REALIZAR UNA UNA TESIS
INVESTIGACIÒN
EXIGE
DECISIÒN DE
INVESTIGAR UN
TEMA
13
2.-Importancia de la actividad exploratoria preliminar

La actividad exploratoria preliminar que el investigador universitario lleva a
delante, significa un avance y un reforzamiento de la formulación del tema de
investigación.
COMENTARIO:
Su importancia radica en obtener información de ciertos fenómenos
desconocidos, donde podamos llevar a cabo una futura investigación que sean
cruciales y verificables en la realidad.
IMPORTANCIA DE LA
ACTIVIDAD EXPLORATORIA
PRELIMINAR
AVANCE Y REFORZAMIENTO CREAR MEJORES GARANTIZAR EL ÈXITO DE LA

CONDICIONES INVESTIGACIÒN
«MAS ALLÀ» LA INVESTIGACIÒN
14
3.-El control de la actividad exploratoria preliminar

Es conveniente hacer revisiones constantes acerca de las acciones que se
ejecutan. También debe anotarse las incidencias de las revisiones. Anotar las
modificaciones, así como también las propuestas de modificaciones.
El registro de actividad exploratoria preliminar es una muestra de la disciplina

del investigador y debe ser estimado por la garantía que ofrece para asegurar
una investigación ordenada, minuciosa y controlada.
COMENTARIO:
Al realizar la actividad exploratoria se deben de emplear ciertas funciones

importantes que permitan un adecuado desarrollo de la investigación científica ,
donde deben de identificar aquellas incidencias y realizar de manera constante
una revisión de las actividades que se van realizando.
EL CONTROL DE LA ACTIVIDAD
EXPLORATORIA PRELIMINAR
REALIZAR
MUESTRA DE LA
REVISIONES ANOTAR LAS
DISCIPLINA DEL
CONSTANTES INCIDENCIAS
INVESTIGADOR
INVESTIGACIÒN
ACCIONES QUE SE MINUCIOSA,
REVISIONES
EJECUTAN ORDENADA Y
CONTROLADA
15
4.- Acciones que comprende la actividad exploratoria

preliminar
La actividad exploratoria preliminar comprende un conjunto de acciones que
ejecuta el investigador, sucesiva y ordenadamente.
4.1 Búsqueda de publicaciones sobre asuntos relacionados con el tema

de investigación.
Es bueno iniciar la búsqueda de los libros citados por autores que tratan
aspectos vinculados al tema. El investigador debe visitar librerías. No olvidar
dar un vistazo a las tesis publicadas anteriormente.
4.2 Recopilación estadística
Las estadísticas permiten ofrecer datos exactos sobre aspectos que se

vinculan al tema de investigación.
La posesión de información estadística nos da un conocimiento seguro y

permite fijar los avances logrados en el conocimiento de asuntos relacionados
al tema de investigación.
4.3 Elección del asesor de tesis
El asesor es la persona que orienta al investigador, especialmente al novel le

da consejos, le indica que debe hacer pero también que no debe hacer.
4.3.1 Un asesor que tenga experiencia
En muchos casos, sobre todo en los que por primera vez se hace una
investigación, el asesor le sugiere un tema de investigación, incluso hay casos
en que el asesor le ofrece directamente el tema de estudio.
4.3.2 Escoger un asesor que disponga de tiempo
De los asesores que tienen experiencia preferir a quien disponga de tiempo o

se comprometa a compartir momentos estelares con un estudiante que tiene
expectativas y pretende iniciarse en la preciada tarea de la investigación.
4.4 Identificación de los aspectos más importantes
Una vez que se consiguen datos, haciendo una “labor de hormiga”, haciendo
uso de la buena observación y del buen sentido, podemos en base a ellos
iniciar una labor necesaria de crítica: identificar los aspectos más importantes y
distinguirlos de los menos trascendentes.
Es la acumulación de conocimientos lo que permite al investigador establecer

esta diferencia.
16
4.5 Usar la imaginación en la etapa preliminar de la Indagación
La acción de indagar por otros conocimientos requiere de imaginación e

ingenio. No olvidar que nuevos datos o informaciones nos conducen a nuevas
indagaciones, a nuevas posibilidades de conocimiento.
4.6 Determinación de las Fuentes
Al lograr informaciones, conocimientos y plantearse nuevas posibilidades de

conocimiento, lo que ha de hacer el investigador es fijar las fuentes, es decir,
deber indicar a donde ir para conseguir la información, planteándose así una
nueva tarea que posibilita a la vez un enriquecimiento de la actividad
investigativa. Puede ser que vaya a una fuente directa o a una fuente indirecta.
4.7 Aclaración de Ideas
Luego de las actividades preliminares señaladas, el investigador deberá

precisar los conceptos que en un inicio no se tenían claros.
Es preferible que el investigador confronte ideas, las someta a un juicio previo

ante expertos, para que las ideas que se van germinando vayan adquiriendo
una solidez y aceptación.
4.8 Prevención de dificultades
Un investigador no puede pensar que la planificación de su tesis implica que

todo está fríamente calculado. No olvidar que cuando ocurre una situación no
prevista, pese a las medidas adoptadas por el investigador, debe reaccionarse
con prudencia – a lo cual se le llama serendipity en inglés- y debe resolverse
con los conocimientos disponibles, teorías, metodología y técnica de
investigación.
4.9 Calculo de etapas
Esto es posible en la medida en que el investigador va penetrando en la

adquisición de conocimientos a los que se accede sucesivamente.
4.10 Determinación de lugar en el cual se va a trabajar
Debe disponerse de un ambiente lo más propicio posible. En ese caso estarán

los instrumentos que frecuentemente se usaran, desde una mesa o escritorio
hasta el computador, el fichero y los libros.
4.11 Uso del criterio de Originalidad de ideas
La originalidad es un gran mérito. Por supuesto que si un investigador

debutante propone un nuevo método o paradigma de investigación seria
extraordinario, iniciar una investigación.
17
COMENTARIO:
La actividad exploratoria como su nombre lo dice, nos va a llevar a
estudiar un objeto poco estudiado y de poder obtener informacion mas
completa al recurrir a libros, tesis ya establecida para la formulacion de
nuevos conceptos.
Al referirnos a la recopilacion estadistica esto nos ayudara a la

recoleccion o recoleccion de informacion con el fin de aprender un poco
mas de fenomenos observados, y de aprender mas respecto de su
situacion en la realidad.
Como estudiantes debemos de crear investigaciones y estar orientados

busqueda de informacion , ademas apoyara a resolver dudas durante la
etapa de investigacion por el simple hecho que cuenta con la debida
experiencia en la busqueda de investigaciones cientificas.
Identificar aspectos importantes nos abre el paso a la delimitacion del

tema de investigacion, a basarnos especificamente a estudiar dichos
aspectos .
La imaginacion cumple un papel muy importante dentro de la inves

tigacion cientifica al permitirnos formar nuevas ideas, nuevos proyectos
dando origen a resultados beneficiosos para la sociedad y que el
estudiante debe de aplicar y aprovechar.
La investigacion cientifica sera validad al estar sustentada en diferentes

medios de donde procede dicha informacion, seran fuentes primarias o
fuentes secundarias.
En la etapa de investigacion es impredescible tener la aclaracion de

ideas y conceptos que permitiran la identifcacion y reconocimiento de
una idea general .
Se entiende por que parte del estudiante mismo la prevencion de un

gran numero de problemas que suscitaran en el desarrollo de su
investigacion , el requisito que se emana es la prudencia como la
capacidad de pensar ante ciertos sucesos.
El calculo de etapas comprende las etapas, que va a adquiriendo el

estudiante en el proceso de su investigacion cientifica, donde se incluira
nuevo constitucion de sucesos, hechos y experiencias.
18
El medio donde se llevara a cabo la investigacion es de vital importancia

donde se puede realizar en un ambiente controlado como el laboratorio
,o donde el objeto de investigacion se encuentra en la realidad a traves
de una investigacion de campo.
La originalidad nos permitira obtener informacion novedosa , donde

podamos someter a pruebas ideas, con la finalidad de obtener
origininalidad en el trabajo.
SUCESIVA
CONJUNTO DE EJECUTA EL
ACCIONES INVESTIGADOR
ORDENADA
BÙSQUEDA DE LIBROS
BÙSQUEDA DE CITADOS
PUBLICACIONES
SOBRE ASUNTOS
RELACIONADOS VISITANDO LIBRERIAS
CON EL TEMA DE
INVESTIGACIÒN
BÙSQUEDA DE UNA TESIS
RECOPILACIÒN VINCULAN AL TEMA

DATOS EXACTOS
ESTADÌSTICA DE INVESTIGACIÒN
ELEGIR A UNA ORIENTE AL

PERSONA INVESTIGADOR
ACCIONES QUE
COMPRENDE LA TEMA DE
ACTIVIDAD ESCOGER SIEMPRE UN INVESTIGACIÒN
EXPLORATORIA ASESOR QUE TENGA EL ASESOR
ELECCIÒN DEL EXPERIENCIA
PRELIMINAR ASESOR DE TESIS DIRECTAMENTE EL
TEMA DE ESTUDIO
ESCOGER UN ASESOR QUE DISPONGA DE

PREFERIR UN ASESOR
DISPONGA DE TIEMPO TIEMPO
IDENTIFICACIÒN DE
BUENA OBSERVACIÒN Y
LOS ASPECTOS MAS CONSEGUIR DATOS
SENTIDO
IMPORTANTES
USAR LA INGENIO
IMAGINACIÒN EN LA
ETAPA PRELIMINAR
DE LA INDAGACIÒN IMAGINACIÒN
FUENTES DIRECTAS
DETERMINACIÒN DE CONSEGUIR LA
INDICAR A DONDE IR
LAS FUENTES INFORMACIÒN
FUENTES
INDIRECTAS
19
ACLARACIÒN DE PRECISAR AL INICIO NO ERAN

IDEAS CONCEPTOS CLAROS
PREVENCIÒN DE
DIFICULTADES
ACTITUD PROVISORIA INVESTIGADOR
LA ADQUISICIÒN DE ACCEDE
ACCIONES QUE CÀLCULO DE ETAPAS INVESTIGADOR
CONOCIMIENTOS SUCESIVAMENTE
COMPRENDE LA
ACTIVIDAD
ELEGIR A UNA ORIENTE AL
EXPLORATORIA PERSONA INVESTIGADOR
PRELIMINAR DETERMINACIÒN DEL
LUGAR EN EL CUAL SE VA
A TRABAJAR DISPONER DE UN INSTRUMENTOS QUE
ADECUADO
AMBIENTE SE USARÀN
PARADIGMA DE
USO DEL CRITERIO DE INVESTIGACIÒN
ORIGINALIDAD DE PROPONER
IDEAS MÈTODO DE
INVESTIGACIÒN
20
VOCABULARIO
 ASPIRANTE:
Persona que aspira a conseguir un empleo, cargo o título.
 TEMA :
Asunto, materia, idea sobre lo que trata una cosa.
 EXPERTO:
Hábil o con mucha experiencia en algo.
 INSEGURIDAD:
Falta de seguridad.
 PERSPECTIVA:
Punto de vista, forma de considerar.
 CRITERIO:
Norma, regla o pauta para conocer la verdad o falsedad de una cosa.
 PROPONER:
 Manifestar o proponer una idea o un plan para que se conozca y se
acepte.
 CONDICIONES:
Naturaleza o conjunto de características propias y definitorias de un ser
o un conjunto de seres.
 ESPECIFICO:
Que distingue una especie o una clase de elementos de otra.
 MODESTO:
Humilde, sin vanidad.
 CERTEZA:
Conocimiento seguro y evidente de que algo es cierto.
 REQUISITOS:
Cualidad, o circunstancia o cosa que se requiere para algo.
 MONOGRAFIA:
Estudio o investigación sobre un tema en particular.
 TESIS:
Conclusión, proposición que se mantiene con razonamientos.
 INDAGAN:
Tratar de llegar al conocimiento de una cosa reflexionando sobre por
conjeturas o pruebas.
 REALIDAD:
Existencia real y efectiva.
 DISCIPLINA:
Conjunto de normas que rigen una actividad o una organización.
 VANIDAD:
Arrogancia, envanecimiento y deseo de ser admirado por el alto
concepto de los propios méritos.
21
 PERSONALIDAD:
Conjunto de las características y diferencias individuales que distingue a
una persona de otra.
 EXPECTATIVA:
Esperanza o posibilidad de conseguir una cosa.
 PRELIMINAR:
Que sirve de preámbulo o introducción para entrar en materia.
 SISTEMATICAMENTE:
 De forma sistemática, según un orden previo.
 REFORZAMIENTO:
Acción de reforzar.
 REVISIONES:
Examen cuidadoso de una cosa.
 INCIDENCIAS:
Cosa que se produce en el transcurso de un asunto, un relato, etc
 CRITICA:
De la crítica o relativo a ella.
 ACUMULACION:
Agrupación o acumulamiento de algo en cantidad.
 INDAGAR:
Investigar, averiguar algo.
 FUENTE:
Origen de algo, causa, principio.
 GERMINANDO:
Comenzar a desarrollar algo inmaterial.
 PLANIFICACION:
Acción y resultado de planificar.
 PRUDENCIA:
Cualidad que consiste en actuar con reflexión y precaución para evitar
posibles daños.
 ORIGINALIDAD:
Del origen o relativo a él.
22
BIBLIOGRAFÌA
-ZAMORA. (2009). SUPER DICCIONARIO ILUSTRADO COLOR. COLOMBIA:

ZAMORA EDITORES.
-LAROUSSE. (2002). DICCIONARIO EDUCATIVO. MÈXICO: LAROUSSE

EDITORIAL.
-EDUCATIVA S.A.S (2016). HIPOTESIS. En DICCIONARIO ILUSTRADO

ESCOLAR NORMA (552). COLOMBIA : NORMA
23
IDEAS DE INVESTIGACIÒN: LIBROS

1) LA PRISION PREVENTIVA Y LA VULNERACIÒN DEL PLAZO DE SU
APLICACIÒN
2) LA FAMILIA COMO PROBLEMA JURÌDICO PERUANO
3) CAUSAL DE DIVORCIO: EL APARTAMIENTO DE LA CÓNYUGE

CUANDO EL MARIDO NO A CUMPLIDO CON EL DEBER DE
CONSTITUIR LA CASA COMÚN
4) NORMATIVA INTERNACIONAL SOBRE LA TORTURA Y SU

RECEPCIÒN EN EL ORDENAMIENTO JURÌDICO PERUANO
5) EL ABORTO SENTIMENTAL EN EL CÒDIGO PENAL PERUANO
IDEAS DE INVESTIGACIÒN PÀGINAS WEB
6) PROBLEMAS JURÍDICOS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LA CONSULTA

PREVIA EN EL PERÚ: O LOS “PRETEXTOS JURÍDICOS” DEL
GOBIERNO PARA INCUMPLIRLA
7) CORRUPCIÓN, ÉTICA Y FUNCIÓN PÚBLICA EN EL PERÚ
8) EL DERECHO CONSTITUCIONAL AL AGUA POTABLE VS LIBERTAD

DE EMPRESA
9) SEGURIDAD Y SUS LIMITACIONES EN EL SISTEMA PENITENCIARIO

PERUANO
10) LA PROBLEMÀTICA DE LA INCORRECTA APLICACIÒN DE LAS

MEDIDAS CAUTELARES EN EL PERÙ
24
BIBLIOGRAFÌA LIBROS
1) EL NUEVO PROCESO PENAL. PABLO SANCHEZ VELARDE. (2009). MORENO

S.A. n. 341.
2) LA FAMILIA COMO PROBLEMA JURÌDICO. FERNANDO DE TRAZEGNIES G.,

ROGER RODRIGUEZ I., CARLOS CARDENAS Q., JOSE A. GARIBALDI. .
(1990). FONDO EDITORIAL. n.24-25.
3) DIVORCIO Y JURISPRUDENCIA EN EL PERÙ. MARÌA JULIA CABELLO.

(1999). FONDO EDITORIAL DE LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÒLICA DEL
PERÙ. n. 195-196.
4) NORMATIVA INTERNACIONAL SOBRE LA TORTURA Y SU RECEPCIÒN EN

EL ORDENAMIENTO JURÌDICO PERUANO. JORGE RODRÌGUEZ VÈLEZ.
(2013).n. 24.
5) EL ABORTO SENTIMENTAL EN EL CÒDIGO PENAL PERUANO. MARÌA DE

FÀTIMA BACILIO ESCOBEDO. (2015). n 12-13.
BIBLIOGRAFÌA PÀGINA WEB
1) JUAN CARLOS RUIZ MOLLEDA. (2015). PROBLEMAS JURÌDICOS EN LA

IMPLEMENTACIÒN DE LA CONSULTA PREVIA EN EL PERÙ. DERECHO Y
SOCIEDAD 42, 179-192, 14. 08-05-2017, De
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/derechoysociedad/article/viewFile/1247
4/13036 Base de datos.
2) Jeri Gloria Ramón Ruffner. (2014). CORRUPCIÓN, ÉTICA Y FUNCIÓN

PÚBLICA EN EL PERÚ. uipukamayoc Revista de la Facultad de Ciencias
Contables, Vol. 22 N. º 41, 59-73, De file:///C:/Users/pc/Downloads/10069-
35133-1-PB%20 (1) Base de datos.
3) MIJAIL MENDOZA. (2007). EL DERECHO CONSTITUCIONAL AL AGUA

POTABLE VS LIBERTAD DE EMPRESA. pp 441. De
https://www.servindi.org/actualidad/58241 Base de datos.
4) .COMISIÒN EPISCOPAL DE ACCIÒN SOCIAL. (2006).UNA MIRADA AL

MUNDO CARCELARIO PERUANO.EDITORIAL ROEL. pp 64. De
http://www.corteidh.or.cr/tablas/23775.pdf Base de datos.
5) ERICK VERAMENDI FLORES. (2009). EL NUEVO PRESUPUESTO DE LA

MEDIDA CAUTELAR. pp 14. De
http://boletinderecho.upsjb.edu.pe/articulos/Art%C3%ADcullo%20-
%20EL%20NUEVO%20PRESUPUESTO%20DE%20LA%20MEDIDA%20CAUTE
LAR.pdf Base de datos.
25

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UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

DOCENTE: ORIHUELA SANTANA, Pedro

ALUMNA: VICTORIO ALHUAY, Estefany

1.- ¿Quién elige el tema de la Tesis?

Una de ellas consiste en que la institución encarga a un aspirante a grado o

En la primera opción quizá no tengamos la obligación de buscar un tema de

ASPIRANTE EL RESOLVER EL PROBLEMA

2.- PRINCIPALES DIFICULTADES PARA ELEGIR UN TEMA

Los investigadores, cuanto menos expertos, más demoran en encontrar temas

2.2 La limitación de la perspectiva

Cuando no hay experiencia en formular proyectos y en desarrollarlos, ocurre

2.3 La ausencia de criterios

Los estudiantes aspirantes a grado académico o título profesional, no formados

2.4 Las condiciones materiales

Las condiciones materiales en las que se encuentra el estudiante dependen de

El tema de investigación es una problemática tanto para estudiantes como para

El primer punto referido al tiempo para encontrar un tema de investigación esto

Respecto a la limitación de la perspectiva el estudiante, debe de poseer una

La falta de prioridades o criterios por parte de los estudiantes es fruto de la falta

Al desarrollar una tesis, el estudiante o especialista debe de ser consciente de

PRINCIPALES DIFICULTADES PARA ELEGIR UN

CUANDO NO HAY LOS ESTUDIANTES DEPENDE DEL

3.- EXIGENCIAS QUE SE TIENEN EN CUENTA PARA

3.2 Valor científico

Una investigación tiene valor científico, cuando su cumplimiento permitirá el

Al escoger un tema de investigación se tiene en cuenta que lo que se lograra,

3.4 Posibilidad de obtener información

Al proponer un tema se ha de tener la certeza de que el tema es investigable,

Al considerar la posibilidad de conseguir información, el investigador

3.5 Interés por el área

Una condición importante para aceptar un tema de investigación es el interés o

Toda investigación científica debe ser un aporte de nuevos conocimientos para

El investigador debe conocer a profundidad los estudios de su tema de

Cuando nos basamos en la actualidad, nos referimos específicamente al

EXIGENCIAS QUE SE UTILIDAD TEMAS TEÒRICOS

INTERÈS POR EL ÀREA INTERES O EXPECTATIVA INVESTIGADOR

LA ACTUALIDAD EXIGENCIA TEMAS ACTUALES

4.- ¿Es posible que las investigaciones tengan por objeto

El tema da paso a un problema de investigación cuando cumple con

¿ES POSIBLE QUE LAS

ORIGINA UNO O MAS

5.- ¿Qué es la Monografía?

La investigación monográfica es el primer tipo de investigación que hace el

Es el primer paso para poder desarrollar la etapa de la Investigación Científica.

PRÀCTICAR UNA COMPOSICIÒN

6.- Diferencias y semejanzas fundamentales entre la

Tiene algunas características comunes en la investigaciones científica: el

SEMEJANZAS AMBAS INDAGAN

7.- Importancia de la práctica de la investigación monográfica

El cultivo de la investigación monográfica permite iniciar al estudiante en el

Finalmente con el cultivo de la investigación monográfica se forma la

DURADEROS PERMANENTES PROFUNDOS

8.- Aspectos que se desarrollan en el estudiante al hacer

A veces la indagación va acompañada de un ordenamiento complejo, una

COMENTARIO: La investigación exploratoria es aquella llevada a cabo por

2.-Importancia de la actividad exploratoria preliminar

AVANCE Y REFORZAMIENTO CREAR MEJORES GARANTIZAR EL ÈXITO DE LA

«MAS ALLÀ» LA INVESTIGACIÒN

3.-El control de la actividad exploratoria preliminar

El registro de actividad exploratoria preliminar es una muestra de la disciplina

Al realizar la actividad exploratoria se deben de emplear ciertas funciones

4.- Acciones que comprende la actividad exploratoria

4.1 Búsqueda de publicaciones sobre asuntos relacionados con el tema