INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL PEI

El PEI

Toda institución educativa debe tener su Proyecto Educativo Institucional elaborado, discutido y aprobado con la
participación de su comunidad educativa; que responda a las necesidades y expectativas del entorno donde se
encuentra ubicada. Por ello, daremos algunas orientaciones para su formulación. De acuerdo con la Ley General de
Educación, y su Reglamento, el PEI es un instrumento que orienta la gestión de la IE.

Diseñar el proyecto educativo significa planear un proceso de construcción participativa para alcanzar una meta
educativa, logros de aprendizaje. Corresponde a la realización de varias etapas interrelacionadas de concepción,
planeamiento, formulación de acciones, implementación y evaluación. El objetivo principal de un proyecto es resolver,
en forma organizada y planificada un problema previamente identificado en su realidad educativa, aprovechando para
ello los recursos disponibles y respetando ciertas restricciones impuestas por la tarea a desarrollar y por el contexto.
COMO SE EVALÚA EL PEI

El Programa de Evaluación Institucional (PEI) es el programa diseñado por la ANECA para

evaluar y mejorar la calidad de las enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de

títulos de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. Es un proceso de diagnóstico de fortalezas y
debilidades que concluye con el Plan de Mejoras que sería necesario implementar para mejorar la calidad de la
enseñanza evaluada. Durante la vigencia del II Plan de Calidad de las Universidades se evaluó la titulación de
Arquitectura Técnica (anualidad 2004-2005).

¿QUÉ OBJETIVOS PERSIGUE?

Promover procesos de evaluación que favorezcan la mejora continua de enseñanzas. Facilitar la preparación de
futuros procesos de acreditación de las enseñanzas conducentes a la obtención de títulos universitarios de carácter
oficial y validez en todo el territorio nacional. Proporcionar información a los estudiantes y sus familias, al conjunto de
la sociedad, a los gobiernos de las universidades y a las administraciones públicas sobre la calidad de las enseñanzas
universitarias y sus planes de mejora

FASES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

La evaluación institucional consta de tres fases:

1. Autoevaluación: la unidad evaluada, a través del Comité de Autoevaluación, describe

y valora su situación respecto a los criterios establecidos, identificando y proponiendo

planes de mejora que deberán ponerse en marcha una vez concluido todo el proceso. El

resultado es el Informe de Autoevaluación.

2. Evaluación externa: Un grupo de evaluadores externos a la titulación evaluada,

valida el Informe de Autoevaluación, tanto a través de un análisis documental como por

medio de una visita a la unidad evaluada, emite sus recomendaciones y propone

mejoras. El resultado de esta fase es el Informe de Evaluación Externa.

3. Final: se recogen los principales resultados del proceso de evaluación. En esta fase

se lleva a cabo el plan de mejoras de la unidad en el que se relacionan las acciones de

mejora detectada en la fase de autoevaluación, y se determinan las tareas a realizar

para la consecución de las mismas, así como los responsables, los recursos implicados y

los plazos para su implantación. Del mismo modo, se identifican los indicadores de

seguimiento de las acciones detectadas así como los beneficios esperados de las

mismas