UNIDAD EDUCATIVA “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS” CODIGO:

HERMANAS BETHLEMITAS CGPE-PR01-R03

COMPONENTE DE GESTION PEDAGOGICA VIGENCIA:
20-08-2018
PLAN POR DESTREZA
VERSIÓN 3
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UNIDAD N° 6
Destreza 1
1. DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Desarrollo Humano Integral Docente: Prof. Ximena Cadena
Año de EGB/BGU: Séptimo Paralelo/: “B” N° de períodos: 3
Fecha de inicio: 22-05- 2019 Fecha de Terminación: 19-05-2019
Título de la unidad: Resolución de problemas y conflictos
Bloque: Toma de decisiones en el manejo de conflictos
Objetivo específico de la unidad: Abordar una situación problemática analizando y asumiendo las consecuencias de tomar decisiones y buscar
alternativas que ayuden a mejorar las relaciones entre compañeras.
Eje transversal: Vinculación

2. PLANIFICACION

Destreza con criterio de desempeño a ser desarrollada Indicadores esenciales de evaluación

Ser capaz de tomar decisiones autónomas en las situaciones que le afecten Construye acuerdos en los intercambios orales que se
a su familia, en la escuela y en la comunidad educativa establecen en torno a temas conflictivos.

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Actividades de

evaluación/
técnicas/instrumentos
Anticipación  Guía del Técnica:
 Activar conocimientos previos. docente.  Busca alternativas para la Observación
 Presentar la fabula “ los monos y los dos  Cuaderno de solución de conflictos. Instrumento:
viajeros”
trabajo.  Reconoce la manera de Lista de Cotejo
 Motivar a las estudiantes a participar en una
situación difícil de resolver.  Proyector. comportarse en la casa y
 Analizar posibles soluciones para aprender  Video la escuela.
asumir riesgos y a tomar decisiones
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Construcción  Materiales del  Reflexiona su actitud ante

 Formar esquipo de trabajo de tres personas medio las compañeras.
 Entregar la fábula de Esopo “ los monos y los  Valora la importancia de
dos viajeros”
un diálogo como la mejor
 Leer, analizar y tomar la decisión para
manera de acercarse
comunicar al grupos (Si fueses el viajero
verídico, ¿dirías la verdad? hacia los demás.
 Realizar la siguiente interrogante: ¿Cómo se
sintieron al tener que tomar una decisión sin
conocer en concreto cuál podría ser la mejor
respuesta?, ¿Les molesto tener que
arriesgarse?, ¿ Qué sintieron al informarles que
tenían 20 min?, ¿Cómo la podemos relacionar
con la vida diaria?
 Entregue un papel a cada participante, quien
debe escoger a un compañero o compañera y
escribir una penitencia para que su pareja la
realice.
 En el papel debe estar anotado: para quién es
la penitencia y quién se la envía.
 Recoja los papeles y léalos.
 Muestre una tarjeta con el refrán: “No hagas a
otro lo que no te gusta que te hagan a ti”.
 Pida a cada estudiante que realice la penitencia
que había definido para su compañero o
compañera.
 Reflexione sobre las consecuencias de las
decisiones en contra de otras personas.
Consolidación
 Reflexionar la importancia de la toma de
decisiones en nuestra vida cotidiana
 Analizar sobre las actitudes y acciones en
contra de otras personas. Es importante que
trabaje con su grupo en recordar que el mismo
trato pueden recibir de otras personas; por
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tanto, no debe hacer a las demás personas lo

que no les gustaría que les hagan.
 Crear títeres y dramatizar una escena dónde
se visualice la toma de decisiones en la vida
diaria. ( Grupos de trabajo)

3.- ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Nombre: Prof. Ximena Cadena Nombre: Lic. Sandra Acosta Nombre: Lic. Sandra Acosta
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 21-04- 2019 Fecha: 21-04- 2019 Fecha: 21-04- 2019

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