COLEGIO SAN JAVIER DEL BOSQUE

UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

AÑO 2019

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA

N°
1
Asignatura: Orientación Curso: Cuarto básico Unidad:
Profesor: Jacqueline Cabrera Fecha: Marzo Abril

Eje: Crecimiento personal Tiempo(hrs): 10 horas

Tiempo Objetivos de Aprendizajes Contenidos Indicadores de Evaluación Estrategias Materiales o Evaluación

Didácticas Textos
Observar, describir y valorar Características OA 1 Organizan Cuaderno Observación
Marzo sus características, personales, actividades de Data Pauta de cotejo
habilidades y fortalezas (en lo habilidades,  Identifican y comunican curso. Computador Autoevaluacion
familiar, afectivo, académico fortalezas, cualidades propias y de
y social, entre otros) y superación, sus compas- ñeros. Establecen
proponerse acciones conflictos, acuerdos,  Describen las principales acuerdos por
concretas para los aspectos estrategias, características de su medio del
que requiera superar. sentimientos, desenvolvimiento en los diálogo.
(OA 1) participación, ámbitos social, académico,
elección, directiva, físico u otros. Identifican
Resolver conflictos entre convivencia,  Explican de qué manera situaciones de
pares en forma guiada y esfuerzo, sus cualidades personales violencia que se
aplicar estrategias diversas de responsabilidad, les ayudan a dan a su
resolución de problemas, organización, desenvolverse en los alrededor.
como escuchar, describir los autocuidado, ámbitos académico, Lluvia de ideas.
sentimientos del otro y hábitos, vida familiar, recreativo y con
buscar un acuerdo que saludable. sus pares y amistades. Trabajos en
satisfaga a ambas partes.  Identifican aspectos grupo.
(OA 7) posibles de superar en lo Trabajos
personal, académico y prácticos
Participar en forma guiada en social y proponen
la comunidad escolar y en la sugerencias para ello.
organización del curso: ›
proponiendo y aceptando
iniciativas y asumiendo
responsabilidades ›
estableciendo acuerdos por
medio del diálogo y de la
toma de decisiones
democrática › respetando los
derechos de los demás en la
distribución de roles y
responsabilidades
(OA 8) _
Manifestar actitudes de
solidaridad y respeto que
favorezcan la convivencia,
como: › actuar en forma
empática (poniéndose en el
lugar del otro) › utilizar un
buen trato (por ejemplo:
saludar, despedirse, pedir por
favor) › evitar y rechazar toda
forma de violencia y
discriminación, ya sea por
etnias, género, religión,
nacionalidad, etc. › respetar
el derecho de todos a
expresar opiniones y pensar
diferente › prestar ayuda,
especialmente a quien lo
necesite › respetar el
ambiente de aprendizaje
 Identifican ámbitos de
tareas o acciones que les
resulten más difíciles y
desafiantes.
 Se comprometen a
desarrollar acciones
específicas para superarse
en algún aspecto que
reconozcan como más
difícil o desafiante, dadas
sus características
personales.
OA 7
 Identifican y describen
conflictos en situaciones
dadas (como juego en el
patio, actividades no
dirigidas, trabajo en
grupo, turnos de baño,
filas, entre otros) y
postulan algunas causas
posibles.
 Aplican estrategias para la
resolución de conflicto,
incluyen- do la
identificación de
alternativas de solución, la
selección de una de éstas
y la implementación de la
alternativa seleccionada.
(OA 6)  Reconocen verbalmente
que los conflictos son
parte de la vida diaria y
que pueden resolverse.
 Piden ayuda a un adulto o
a un tercero en caso de
necesitar- lo para
solucionar un conflicto.

OA8

 Eligen representantes
para diferentes funciones.
 Participan activamente en
el Consejo de Curso,
aportando con opiniones e
ideas en debates y
reflexiones de grupo.
 Proponen ideas para
resolver algún problema
que afecte al curso o la
comunidad.
 Organizan actividades de
curso.
 Establecen acuerdos por
medio del diálogo.
 Proponen tareas a realizar
para lograr un objetivo en
común.
 Asumen sus
responsabilidades y
cumplen con sus
 compromisos.
 Permiten la participación
de todos los alumnos en
las decisiones de curso.
 Reconocen situaciones en
las que la participación de
algún compañero se ve
afectada y buscan formas
de asegurar su derecho a
participar.
 Evalúan el funcionamiento
de las responsabilidades
asumidas.

OA 6

 Comunican la manera en
que se siente otra persona
ante una situación
determinada, por medio
de la expresión verbal y
corporal.
 Describen cómo se
sentirían en una situación
idéntica a la que se
encuentra otra persona.
 Establecen normas para el
buen trato y se esfuerzan
por cumplirlas.
 Identifican situaciones de
violencia que se dan a su
alrededor.
 Diferencian distintos tipos
de violencia.
 Proponen medidas para
prevenir y formas de
enfrentar las situaciones
de violencia en el
establecimiento.
 Se manifiestan
críticamente ante
situaciones en su entorno
o en su curso en las que
no se respetan las ideas
diferentes.
 Identifican situaciones en
las que no se ha cumplido
el derecho de todos sus
compañeros para
expresarse y señalan
formas de superar esa
situación.
 Ofrecen ayuda a sus
compañeros según sus
habilidades.
 Demuestran preocupación
por sus compañeros.
 Proponen formas de
mejorar el ambiente de
aprendizaje.