TEST JYM 5

1 ¿Qué tipo de ventajas educativas aportan los materiales de desecho en el juego

infantil?
a. Son muy apreciados por los niños y niñas.
b. Su precio, no cuestan nada.
c. Posibilitan un uso alternativo y variadas experiencias.

2 ¿Qué límite de riesgo de un juguete es admisible, especialmente en niños y niñas

menores de treinta y seis meses?
a. Si son peligrosos llevarán una advertencia para jugar bajo vigilancia.
b. Deberán ser de dimensiones suficientes para que no puedan ser tragados o
inhalados.
c. Deberán informar a través de símbolo 0-3 tachado.

3 A qué se refiere el término “creatividad infantil”?

a. A la actitud de participación e implicación personal de niños y niñas ante los
problemas que se le presentan.
b. A los resultados de las expresiones plásticas de niños y niñas.
c. A las características estéticas de sus trabajos.

4 Entre los enunciados siguientes, ¿cuál es un determinante de la creatividad infantil?

a. Dar mayor importancia a los resultados que al proceso de experimentación.
b. Ofrecer seguridad a los niños y niñas en sus experiencias personales.
c. No proporcionar mucha variedad y cantidad de materiales y utensilios.

5 Qué es lo más importante a la hora de realizar actividades que impliquen un desarrollo

personal mediante la creatividad?
a. Ambas cosas son igual de importantes.
b. Disponer del tiempo necesario para su realización tranquila, previniendo los
imprevistos que se pueden presentar.
c. Una atención personal por parte de los educadores y educadoras durante el
desarrollo.

6 ¿Qué capacidades desarrollan los juguetes que utilizan las Nuevas Tecnologías?
a. Motoras, resolución de problemas y la intuición.
b. Ninguna, favorece el aislamiento social.
c. La capacidad de relacionarse con personas que no conoce.
7 ¿Cuál puede ser una buena definición de juguete?
a. Todos aquellos objetos que se utilizan durante el juego.
b. Aquellos objetos que han sido elaborados por la industria juguetera y que sirven
para jugar.
c. Aquellos materiales que han sido elaborados por la industria juguetera.

8 ¿Qué orientación sobre los juguetes infantiles se considera adecuada para que los
niños y niñas aprendan a valorar las oportunidades que les brinda su entorno?
a. Resaltar el valor de uso de lo que les rodea.
b. El respeto y cuidado debido a un juguete es independiente de su valor
económico.
c. Las dos son correctas.

9 ¿Qué característica del mobiliario y los materiales consideras que es menos

importante por su menor implicación educativa?

a. Ambas son igual de importantes.

b. Su estética.
c. Que ocupen el menor espacio posible.

10 ¿Por qué se considera que a través de los mensajes publicitarios se manipulan los
deseos infantiles?
a. Porque a través de ellos se mantiene la mentalidad colectiva.
b. Porque se presentan de tal forma que se resaltan y crean deseos ajenos al mundo
infantil, pero que los incorporan a él.
c. Porque crean una competencia entre los poseedores de la mayor cantidad de
juguetes publicitados.

11 ¿Por qué resulta poco educativo valorar los juguetes en función de su valor
económico?
a. Porque suelen ser muy elaborados.
b. Porque los niños y niñas no entienden de dinero.
c. Porque se añade una característica que no es fundamental para que el juguete
resulte más divertido o interesante.

12 ¿Cuando podemos decir que un juguete es sexista o bélico?

a. Cuando los adultos inculcan una forma de jugar agresiva o discriminatoria.
b. Las casitas y muñecas son juguetes sexistas y las flechas y pistolas son juguetes
bélicos.
c. Los juguetes no tienen cualidades intrínsecas que los conviertan en sexistas o
bélicos, es su utilización lo que los convierte en inadecuados.
13 ¿Qué son “objetos de juego”?
a. Son cualquier clase de juguete que represente a un objeto cotidiano.
b. Son cualquier clase de objeto que represente a un juguete infantil.
c. Son objetos que se le ofrecen al niño o niña para que juegue con ellos, pero que
no son los que se han fabricado para tal fin y pueden ser de uso cotidiano, siempre que
cumplan con las garantías de seguridad exigidas.

14 De los aspectos más importantes sobre seguridad en los juguetes según la legislación
vigentes estos deben…
a. Tener el distintivo de la CE y no deberán presentar riesgo de estrangulamiento o
asfixia.
b. Las pilas electrónicas deben estar aisladas de forma que los niños y niñas no
puedan acceder fácilmente a ellas.
c. Las dos respuestas anteriores son correctas.

15 Las adaptaciones de los espacios para niños y niñas con discapacidad serían:
a. Adaptaciones del edificio y de los juguetes.
b. Sólo se adaptarán los juguetes que utilicen.
c. Adaptaciones de acceso al edificio, del mobiliario y de los objetos.

16 ¿Qué se entiende por inteligencia espacial?

a. Es la capacidad para diferenciar y organizar lógicamente el entorno.
b. Es la capacidad de ver el mundo en tres dimensiones y de representar
gráficamente las ideas.
c. Es la capacidad de utilizar el propio cuerpo de forma coordinada con equilibrio y
flexibilidad para expresar sentimientos y una buena relación perceptiva con el medio.

17 ¿Qué quiere decir que se debe permitir y potenciar un uso alternativo de los
materiales u objetos?
a. No presentar los materiales u objetos en función de su uso específico
exclusivamente.
b. Que se deben presentar de cualquier forma y en cualquier momento.
c. Que los materiales u objetos deben irse alternando para que todos los niños y
niñas puedan utilizarlos.

18 ¿Qué criterios mínimos tenemos que tener en cuenta a la hora de adquirir material de
juego para el aula?
a. Seguridad, creatividad, participación e integración.
b. Seguridad, creatividad, novedad y estética.
c. Seguridad, creatividad, estética y edad.

19 ¿A qué edad se recomienda incorporar el espejo como material de aula?

 a. En la etapa de 0 a 6 meses.
b. En la etapa de 6 a 12 meses.
c. En ninguna, puede resultar peligroso si llega a romperse.

20 ¿Para qué actividad necesitaríamos el uso de los siguientes materiales? batidora,

harina, pinceles y gelatinas.
a. Para la realización de actividades químicas.
b. Para la realización de actividades culinarias.
c. Para la realización de actividades plásticas.

21 ¿Qué principios se transmiten a través del taller de fabricación de juguetes?

a. Educación para el consumo y respeto al medio ambiente.
b. El respeto a los materiales de los demás.
c. La no violencia.

22 ¿Qué objetos para jugar son recomendables para disponer de ellos en el suelo del
aula de 0 a 6 meses?
a. Móviles sonoros y luminosos.
b. Alfombras con objetos y barras y aros colgantes.
c. Chupetes y mordedores.

23 ¿Qué riesgos son de los que deben quedar especialmente protegidos los usuarios y
usuarias de juguetes y las terceras personas?
a. Los riesgos debidos a la construcción y la composición del juguete.
b. Los riesgos debidos a la concepción, construcción o la composición del juguete e
inherentes al uso del juguete.
c. Los riesgos inherentes a los materiales de composición.

24 ¿Qué criterios podemos aconsejar a padres y madres para evitar un consumo

exagerado de juguetes?
a. Aunque no gusten en principio a los niños y niñas, comprar los que los padres y
madres consideren adecuados.
b. Seleccionar los juguetes en función del precio y dar respuesta a sus deseos.
c. Controlar y organizar los regalos así como seleccionar juguetes manipulativos.

25 De los productos siguientes, ¿cuál de ellos no se encuentra afectado por la legalidad

vigente?
 a. Joyas de fantasía destinadas a los niños y niñas.
b. Rompecabezas de 400 piezas.
c. Pelotas de tela.

26 La adquisición de juguetes o material lúdico tiene que responder a criterios como…

a. Participación, hay que hacer a todos los niños y niñas partícipes de los juguetes
más novedosos del mercado.
b. Economía, pues hay que buscar ajustarse al presupuesto de la Escuela Infantil.
c. Integración, pues los juguetes no deben discriminar a nadie en función de ningún
tipo de diferencia.

27 ¿Por qué es necesaria la adquisición o renovación de juguetes?

a. Para dar respuesta a las necesidades de la moda.
b. Para dar respuesta a los deseos de niños y niñas.
c. Puede existir un desequilibrio entre el número de juguetes y el número de niños y
niñas.

28 ¿Qué tipo de capacidades desarrollaría una pelota sonora?

a. La inteligencia espacial, interpersonal, musical y cinestésica.
b. La inteligencia cinestésica y musical.
c. La inteligencia interpersonal y musical.

29 ¿Cuántos tipos de habilidades pueden desarrollar los juguetes según el concepto de

inteligencia múltiple?
a. Siete, musical, lingüística, matemática, espacial, cinestésica, emocional y
naturalista.
b. Siete, musical, lingüística, matemática, tecnológica, artística, manual y
cinestésica.
c. Siete, naturalista, lingüística, matemática, musical, artística, cinestésica y manual.

30 ¿Qué adaptaciones a los juguetes se hacen para los niños y niñas ciegos?
a. Completar datos o simplificar las respuestas.
b. Agrandar todo o una parte importante del juguete.
c. Remarcar las imágenes para que puedan percibirlas por el tacto.