INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL FELIPE RESTREPO

SEDE EDUCATIVA LA PAZ

MICROCURRÍCULO GRADO TRANSICIÓN

NUMERO DE LA UNIDAD: Uno (1)

NOMBRE DE LA UNIDAD: Yo y mi entorno

INTENCIÓN: Favorecer un proceso de aprendizaje activo donde el niño pueda vivenciar experiencias que lo familiaricen con su entorno, partiendo de su cuerpo y así fortaleciendo su autoestima, cuidado, conocimiento
y disfrute.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Estoy dispuesto a adaptarse a mis nuevas experiencias escolares?

COMPETENCIAS
EJES TEMAS DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS ESTRATEGIAS EVALUATIVAS
SER HACER SABER
El círculo - Identifica el patrón que conforma una
secuencia (pollo-gato-pollo) y puede
El color rojo - Compara, ordena, clasifica objetos e continuarla (pollo-gato-pollo-gato).  Seleccionar figuras circulares
D identifica patrones de acuerdo con  Buscar en el salón de clases figuras
I Descripción de caminos y diferentes criterios. - Crea series de acuerdo a un atributo circulares
M trayectorias (del más largo al más corto, del más  Elaborar figuras con el circulo
E pesado al más liviano, etc.).  Rellenar el circulo con papel de color rojo
N Ubicación espacial  Clasificar círculos y otros objetos de color  En una ficha con varias
S - Usa diferentes herramientas y objetos con - Arma, desarma y transforma objetos de rojo figuras, colorear de color rojo
I Conteos variadas posibilidades. su entorno para descubrir, comprender  Contar objetos de salón de clase las circulares
Ó su funcionamiento y darle otros usos  Juego con bloques lógicos
N Clasificación por propiedades según sus intereses o necesidades.  Comparar objetos por tamaño, forma y
- Determina la cantidad de objetos que Valorativa Procedimental Cognitiva color  Colorear figuras de acuerdo a
Correspondencia término a conforman una colección, al establecer - Determina cuántos objetos conforman  Cantos y rondas: el lupi lu, jugo de limón la orden dada: arriba, abajo,
término relaciones de correspondencia y acciones una colección a partir de: la percepción  Cuento Caperucita Roja derecha, izquierda, adelante,
de juntar y separar. global, la enumeración y la  Juego de loterías atrás.
correspondencia uno a uno.  Elaboración de fichas
C El cuerpo humano partes y  Descripción de su cuerpo y sus funciones
O funciones - Construye nociones de espacio, tiempo y - Mide objetos utilizando patrones de  Observación de láminas del cuerpo  En una ficha, el niño debe
G medida a través de experiencias medida no convencionales (número de humano completar la figura del cuerpo
N Higiene y cuidados del cuerpo cotidianas. pasos que hay entre un lugar y otro, la  Rasgado de la figura del cuerpo humano humano, ubicando: cabeza,
I palma de la mano, lanas, cordones,  Diálogo sobre el cuidado del cuerpo tronco, extremidades y
T Sistemas del cuerpo humano recipientes, entre otros). humano órganos de los sentidos
I - Identifica y valora las características  Observación de los sistemas del cuerpo
V Órganos de los sentidos corporales y emocionales en sí mismo y en - Representa su cuerpo a través de humano
A los demás. diferentes lenguajes artísticos (dibujo,  Observación de videos
Diferencia de sexo danza, escultura, rondas, entre otros).  La foto de cuando eran bebes
 Recortado de figuras humanas de
Manifiesta sus gustos y disgustos frente diferentes sexos
a diferentes situaciones y reconoce
paulatinamente sus emociones.
 COMPETENCIAS
EJES TEMAS DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS ESTRATEGIAS EVALUATIVAS
SER HACER SABER

- Explora diferentes tipos de texto y

reconoce su propósito (recetarios,
libro, álbum, cuento, diccionarios
ilustrados,
Alimentación enciclopedias infantiles, cancioneros,
entre otros).
 La receta del mes
- Establece relaciones sobre lo que le  Dialogo sobre los alimentos nutritivos Recortar de revistas alimentos
D leen y situaciones de su vida cotidiana  Iniciar trabajo de etiquetas nutritivos para nuestro cuerpo
I La institución Establece relaciones entre las causas y u otros temas de su interés.  Canciones alusivas al tema
M consecuencias de los acontecimientos que  Recorrido por la institución y diálogo
E le - Acepta sus equivocaciones y busca Socio- con algunas personas que laboran en Dibujar el colegio con algunas
N suceden a él o a su alrededor. reestablecer las relaciones cuando por afectiva ella para que expliquen sus funciones dependencias y el alumno
S Normas de convivencia alguna razón incumple sus acuerdos.  Dialogo sobre las normas a cumplir en explicará con sus propias palabras
I la institución la función que cumplen algunos de
Ó - Muestra respeto por los acuerdos de Procedimental Cognitiva  Poesía: Caminito del Colegio sus funcionarios
N La casa y sus partes Participa en la construcción colectiva de convivencia que se construyen en su  Colorear la ficha del colegio
acuerdos, objetivos y proyectos comunes. familia, con sus pares y otros miembros  Dibujo mi colegio
de su comunidad.  Dramatizaciones sobre el buen Observación directa del alumno
Tipos de vivienda Valorativa comportamiento en el colegio sobre el cumplimiento del manual
Reconoce que tiene unos derechos y los - Identifica características del lugar  Rondas infantiles de convivencia
vive en la interacción con otros. donde vive.  Mi profesora
C Instrumentos tecnológicos  Narración de cuentos: Mi primer día de
O - Reconoce que todas las personas clase
G Identifica y valora las características tienen valores y cada una es  Narración y video “los tres cerditos” Presentación de ficha con algunos
N Servicios públicos corporales y emocionales en sí mismo y en importante.  Creación artística de la casa electrodomésticos antiguos y
I los demás.  Modelado de la casa modernos, para que el alumno los
T - Menciona algunas similitudes y  Coloreado de la casa y sus partes clasifique y pegue en dos siluetas
I diferencias que encuentra entre él y  Recortado de electrodomésticos y de una casa correspondiente a
V Participa en la construcción colectiva de sus compañeros. explicar sus funciones cada época
A acuerdos, objetivos y proyectos comunes.  Electrodomésticos modernos y antiguos
- Representa su cuerpo a través de (diferencia)
diferentes lenguajes artísticos (dibujo,
danza, escultura, rondas, entre otros).

- Propone su punto de vista en

espacios de construcción colectiva.

- Reconoce que los demás pueden

tener un punto de vista diferente al
suyo y los escucha.
 EVIDENCIAS DE COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
EJES TEMAS DBA ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
APRENDIZAJE SER HACER SABER EVALUATIVAS
 Lectura de cuentos

 Creación de cuentos a partir de

laminas presentadas
- Identifica palabras que riman en
juegos con la música, las rondas, la
poesía, juegos corporales, entre otros.  Descripción de láminas y
personajes de cuentos y
Narración de cuentos narraciones
- Sigue y construye juegos de
D segmentación de palabras orales a  Cantos infantiles que faciliten la
I través de las palmas, el zapateo, y
La descripción valoración y pronunciación
M otras estrategias.
Identifica las relaciones sonoras en el Presentación de videos
E
lenguaje oral.
N
Creaciones literarias - Explora diferentes tipos de texto y  Dibujo libre de cuentos escuchados
S
reconoce su propósito (recetarios, Describo los personajes de
I
libro álbum, cuento, diccionarios  Rotulación del salón de clase un cuento y realizo dibujos
Ó ilustrados, enciclopedias infantiles,
Establece relaciones e interpreta Valorativa Procedimental Cognitiva alusivos a lo escuchado
N
Lectura de etiquetas y imágenes, letras, objetos, personajes cancioneros, entre otros).  Poesías alusivas a la unidad
rótulos que encuentra en distintos tipos de
textos.  Modelado de los personajes de un
- Establece relaciones sobre lo que le
leen y situaciones de su vida cotidiana cuento Encuentro mi nombre en una
u otros temas de su interés. lista dada
El nombre propio  Buscar semejanza y diferencia de
C
Expresa ideas, intereses y emociones un cuento con otro
O - Identifica y asocia los sonidos de las
a través de sus propias grafías y
M
formas semejantes a las letras letras que escucha en las lecturas y  Presentación de cartel con el
U los vincula con sus propias grafías o
Palabras en ingles alusivas convencionales en formatos con nombre de los alumnos
N pseudoletras para escribir lo que
a la unidad (color rojo, la diferentes intenciones comunicativas.
I quiere o necesita expresar (una
casa y sus partes, el historia, una invitación, una carta, una  Modelado del nombre
C
circulo, partes del cuerpo, receta, etc).
A
el colegio, los alimentos)  Juego el nombre cambiado
T
I - Escribe su nombre propio con las  Cando: en la esquina de mi casa
V letras que conoce.
A
 Decoremos en una ficha mi nombre

 Busquemos nombres parecidos

 Encontremos letras iguales

 Observación del periódico y

encontrar algunas letras de mi
nombre

 Aprendo el inglés
 COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
EJES TEMAS DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
SER HACER SABER EVALUATIVAS
 Participación de rondas y juegos

 Juegos de loterías y rompecabezas

 Modelado de masa y plastilina

Rondas y juegos  Rasgado de papel con diferente

textura
- Arma, desarma y transforma objetos
Modelado Usa diferentes herramientas y objetos de su entorno para descubrir,  Recortado a dedo
con variadas posibilidades. comprender su funcionamiento y darle
otros usos según sus intereses o
 Punzado libre, de figuras y del
D Rasgado necesidades.
contorno
I
- Participa en juegos de Observación del alumno en la
M
Cortado a dedo transformaciones y construcción de  Aplicación de pintura con diferentes participación e integración en
E
Crea situaciones y propone juguetes con materiales cotidianos y técnicas y materiales las actividades realizadas.
N bloques de construcción.
alternativas de solución a problemas
S Punzado cotidianos a partir de sus  Manipulación del periódico
I - Participa en el desarrollo de
conocimientos e imaginación.
Ó actividades en espacios libres y
 Elaboración de collage Observación del alumno en la
N Dáctilopintura naturales.
Valorativa Procedimental Cognitiva utilización adecuada de los
- Coopera con otros haciendo uso de  Observación de paisajes para materiales utilizados para sus
Dibujo libre Establece relaciones entre las causas y su representarlos en dibujos creaciones.
consecuencias de los acontecimientos que imaginación para identificar soluciones
le suceden a él o a su alrededor. alternativas a los desafíos que crea o  Colorear fichas alusivas a la unidad
Arrugado y planchado se le plantean.
E
 Poesía: El cuadernito Aplica ejercicios de rasgado y
S - Formula explicaciones para aquello
pegado en el cuaderno
T El cuaderno que sucede a su alrededor.
 Conocimiento de las partes del teniendo en cuenta las
E
- Resuelve situaciones cotidianas cuaderno técnicas aprendidas.
T
I usando sus saberes, experiencias y
habilidades.  Manejo de la margen y el renglón
C
del cuaderno
A
 Lado derecho e izquierda del
cuaderno

 Arriba y abajo del cuaderno

 Pronunciación de palabras con ritmo

 Salidas pedagógicas para la

elaboración de paisajes
 Reconocimiento de algunos artistas:
pintores, cantantes y escritores
 EVIDENCIAS DE COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
EJES TEMAS DBA ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
APRENDIZAJE SER HACER SABER EVALUATIVAS

La puntualidad - Comprende que una misma

situación
La responsabilidad puede generar reacciones
diferentes
en las personas.
D Demuestra consideración y respeto al  Concurso sobre la puntualidad
I El buen trato relacionarse con otros. - Asume actitudes colaborativas y
M solidarias en las actividades en las  Narración de cuentos sobre valores
E que participa.
N Reconoce que es parte de una familia,  Dramatizaciones sobre el buen trato
S de una comunidad y un territorio con - Reconoce que todas las personas Observación del alumno en
I La solidaridad costumbres, valores y tradiciones. tienen valores y cada una es  Observación de videos: Heidi, la la participación e integración
importante.
Ó Bella y la Bestia. en las actividades realizadas
N Toma decisiones frente a algunas - Describe roles de personas de su de movimientos.
situaciones cotidianas. familia y entorno cercano.  Hacer obras de caridad con algún
E compañero de clase o de otro salón
T La escucha - Demuestra constancia al realizar Observación del alumno en
I Crea situaciones y propone alternativas de sus actividades.  Dialogo sobre la importancia de la utilización adecuada de
C solución a problemas cotidianos a partir de escuchar a quien nos habla los materiales utilizados para
A sus conocimientos e imaginación. - Anticipa algunas consecuencias sus creaciones.
de las decisiones que toma.
La oración  Lectura de pasaje bíblico
A Usa diferentes herramientas y objetos con Valorativa
C variadas posibilidades. - Crea ambientes haciendo uso de  Enseñanza de canciones como: el
T La oración objetos, materiales y espacios. Procedimental Cognitiva amor del Señor, a edificar la iglesia,
I yo tengo un amigo y oraciones de
T El Dios creador - Muestra atención y concentración Socioafectiva agradecimiento a Dios.
U en las actividades que desarrolla.
D  Visitas domiciliarias
E La creación - Arma, desarma y transforma objetos
S de su entorno para descubrir,  Coloreado de fichas alusivas a la
comprender su funcionamiento y
Semana Santa y a los temas de la
darle otros usos según sus intereses o
Y La semana Santa unidad
necesidades.
V - Participa en juegos de  Celebración de la Santa Misa
A Hábitos de cortesía transformaciones y construcción de
L juguetes con materiales cotidianos y  Análisis de noticias vistas en el
O bloques de construcción. televisor y dar estrategias de
R solución al conflicto
E
S
 EVIDENCIAS DE COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
EJES TEMAS DBA ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
APRENDIZAJE SER HACER SABER EVALUATIVAS

 Participación de rondas y juegos

 Ejercicios de calentamiento para el

movimiento del cuerpo

 Juegos: el gato y el ratón, ardillas a

- Representa y simboliza diferentes sus cuevas, el oso, las cucarachas,
roles y actividades al usar los el lupilu, etc.
objetos que encuentra a su
D Motricidad gruesa alrededor.  Competencia de carreras
I (caminar, correr, saltar) Expresa y representa lo que observa, - Expresa libremente sus
M siente, piensa e imagina, a través del pensamientos y emociones a través  Ejercicios con elementos como:
E juego, la música, el dibujo y la expresión de dibujos, pinturas, figuras pelotas, aros, bastones y bolas de
N corporal. modeladas o fotografías. arena Observación del alumno en
S la participación e integración
I - Sitúa acontecimientos relevantes Socioafectiva  Ejercicios en las colchonetas y en las actividades realizadas
Ó en el tiempo. juego el colchón de movimientos.
N Procedimental Cognitiva
- Reconoce y establece relaciones
Esquema corporal Construye nociones de espacio, tiempo y Valorativa  Dramatizaciones
espaciales a partir de su cuerpo y
C medida a través de experiencias objetos (izquierda-derecha, arriba - Observación del alumno en
O cotidianas. abajo, delante-detrás, cerca-lejos,  Imitación de los movimientos de los la utilización adecuada de los
R dentro- fuera) al participar en animales materiales utilizados para
P actividades grupales como juegos, sus creaciones.
O danzas y rondas.  Salidas de campo
R
Crea situaciones y propone alternativas - Participa en el desarrollo de
A de solución a problemas cotidianos a  Ejercicios de amarrarse y
actividades en espacios libres y
L partir de sus conocimientos e desamarrarse los cordones,
naturales.
Ubicación espacial de imaginación. abotonarse y desabotonarse
nuestro cuerpo - Coopera con otros haciendo uso
de su imaginación para identificar  Ejercicios con ritmo
soluciones alternativas a los
desafíos que crea o se le plantean.  Ejercicios de equilibrio
 Ejercicios de lanzamiento de
diferentes objetos
 Juego el lobo
 La golosa
 Buscar el objeto perdido
 Juegos patitos al agua
NUMERO DE LA UNIDAD: DOS (2)

NOMBRE DE LA UNIDAD: Mi familia es importante en la comunidad

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Estoy compartiendo y disfrutando de mis nuevas vivencias de aprendizaje en mi familia y comunidad?

EVIDENCIAS DE COMPETENCIAS ESTRATEGIAS

EJES TEMAS DBA ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
APRENDIZAJE SER SABER HACER EVALUATIVAS
cognitiva

- Acepta sus equivocaciones y

busca reestablecer las relaciones
cuando por alguna razón incumple
D
sus acuerdos. Procedimental
I
Elementos predeportivos. Participa en la construcción colectiva de Ejercicios con balones, aros, cuerdas y
M
acuerdos, objetivos y proyectos - Muestra respeto por los acuerdos Valorativa bastones.
E
comunes. de convivencia que se construyen Participación del niño en la
N
en su familia, con sus pares y otros actividad.
S
Actividades básicas: miembros de su comunidad.
I
Caminar, correr, saltar, Salida a las placas polideportivas
Ó
salpicar y rodar. - Demuestra constancia al realizar Valorativa Observación directa
N
Toma decisiones frente a algunas sus actividades.
situaciones
cotidianas. - Anticipa algunas consecuencias Rondas, juegos tradicionales, juegos de Comportamiento
Normas de juego de las decisiones que toma. competencia.
C
Comportamiento y Participación
O
Establece relaciones entre las causas y - Explora diferentes tipos de texto y
R
Trabajo predancistico consecuencias de los acontecimientos reconoce su propósito (recetarios, Socio-afectiva Socializadora Gimnasia rítmica infantil
P
que le suceden a él o a su alrededor. libro, álbum, cuento, diccionarios
O
ilustrados, enciclopedias infantiles,
R
cancioneros, entre otros).
A
L
- Establece relaciones sobre lo que
le leen y situaciones de su vida
cotidiana u otros temas de su
interés.
 EVIDENCIAS DE COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
EJES TEMAS DBA ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
APRENDIZAJE SER SABER HACER EVALUATIVAS

- Identifica el patrón que

conforma una secuencia (pollo-
gato-pollo) y puede continuarla
D (pollo-gato-pollo-gato).

I - Crea series de acuerdo a un

Conceptos: muchos.
M Pocos, más que, menos
atributo (del más largo al más
corto, del más pesado al más
E que, igual, largo, corto,
liviano, etc).
lleno, vacío.
N Clasificación de objetos
- Determina cuántos objetos
S Noción de conjunto y Compara, ordena, clasifica objetos e
conforman una colección a partir
elementos identifica patrones de acuerdo con Ejercicios percepción visual
I Clases de línea diferentes criterios. de: la percepción global, la Observación directa.
enumeración y la
Ó correspondencia uno a uno.
Realización de pequeñas
Participación. Juego de roles.
N El cuadrado Realización de trazos
Determina la cantidad de objetos que - Compara colecciones de Actividades.
conforman una colección, al establecer objetos y determina: ¿cuántos Trabajo con bloques
C El triángulo relaciones de correspondencia y acciones hay?, ¿en dónde hay más?, ¿en Valorativa Cognitiva Procedimental Practicas.
dónde hay menos?, ¿cuántos
O de juntar y separar.
hacen falta para tener la misma
Salidas pedagógicas
Conteos Diálogos.
G cantidad?, ¿cuántos le sobran?, Trabajo con elementos (cuerdas, bastones,
entre otras.
N Se apropia de hábitos y prácticas para el aros) Creatividad.
Correspondencia término cuidado personal y de su entorno.
I a término Muestra independencia en la Descripción clasificación, observación y
realización de prácticas de
T higiene y alimentación
análisis de salidas pedagógicas
Color azul y amarillo,
I Tamaños, Longitud y saludables. Sociodramas
V Grosor.
Identifica algunas situaciones
A Cuidado, importancia que ponen en riesgo su salud y
utilidad y beneficio de la seguridad.
naturaleza
Seres vivos y no vivos

Desastres naturales
 COMPETENCIAS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
EJES TEMAS DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
SER SABER HACER PEDAGÓGICAS EVALUATIVAS

Fenómenos de la
naturaleza

Relación Reconoce que es parte

temporal día y de una familia, de una Juegos de rol
noche comunidad y un territorio
D con costumbres, valores Rondas
I La familia y tradiciones. Describe roles de personas de su familia y
M entorno cercano. Trovas
E Roles de la
familia Reconoce que tiene unos derechos y los vive Versos
N en la interacción con otros.
Construye nociones de
S espacio, tiempo y Poesías
I Mi barrio medida a través de Observación del alumno en
Reconoce el antes, el ahora y el después de
Ó experiencias cotidianas. un evento. Socializadora Visitas domiciliarias la participación e integración
N en las actividades
Días de la Sitúa acontecimientos relevantes en el Cognitiva Procedimental Relatos realizadas de movimiento,
semana y Noción tiempo. además en el trabajo grupal
C de tiempo: antes, Se apropia de hábitos y Valorativa Conversatorios de fichas de exploración y
O ahora, después prácticas para el cuidado Contribuye a mantener el aseo y rondas.
G personal y de su organización de los espacios físicos que Salidas pedagógicas a
utiliza.
N Deberes y entorno. diferentes lugares de trabajo
derechos en la
I Practica acciones individuales y colectivas
familia que ayudan a prevenir problemas
T Crea situaciones y ambientales y a conservar su entorno.
I Los oficios y propone alternativas de
V profesiones solución a problemas Participa en el desarrollo de actividades en
A cotidianos a partir de sus espacios libres y naturales.
Herramientas conocimientos e
utilizadas en imaginación. Coopera con otros haciendo uso de su
imaginación para identificar soluciones
diferentes
alternativas a los desafíos que crea o se le
trabajos plantean.

Solución de
conflictos en
grupo
 COMPETENCIAS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
EJES TEMAS DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
SER SABER HACER PEDAGÓGICAS EVALUATIVAS

D
I
M La descripción Interpretación de canciones y
E Formula explicaciones para aquello que poemas, adivinanzas, versos y
N Interpretación sucede a su alrededor. trovas
de láminas y
S caricaturas e Establece relaciones e
I invención de interpreta imágenes, Resuelve situaciones cotidianas usando sus Descripción de láminas
Ó historietas letras, objetos, personajes saberes, experiencias y habilidades.
N que encuentra en distintos
La expresión tipos de textos. Trabajo con etiquetas
oral Identifica y asocia los sonidos de las letras que
C (incorporación Valorativa Cognitivo Procedimental
O escucha en las lecturas y los vincula con sus
de palabras Expresa ideas, intereses y Recolección de etiquetas
propias grafías o pseudoletras para escribir lo
M nuevas, lectura emociones a través de sus
que quiere o necesita expresar (una historia, Análisis y valoración de
U de etiquetas) propias grafías y formas
una invitación, una carta, una receta, etc). respuestas, diálogos,
N semejantes a las
observación, directa
Vocabulario letras convencionales en La tienda con etiquetas
I formatos con diferentes
participación colaboración
C Relacionado intenciones comunicativas Escribe su nombre propio con las letras que interés
A con la familia: conoce. Juegos de palabras
T mamá, papá,
I hermano. Demuestra consideración
y respeto al relacionarse Asume actitudes colaborativas y solidarias en Trabalenguas
V Saludos con otros. las actividades en las que participa.
A
Colores Pronunciación, canciones
primarios Reconoce que existen diversos seres vivos a
los cuales conoce y cuida
Canciones y
poesías

Expresión de
puntos de vista
 COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
EJES TEMAS DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
SER SABER HACER EVALUATIVAS
D
I
M
E
N
S
I La solidaridad Comprende que una misma situación
Ó puede generar reacciones diferentes
Cuentos en videos e interpretación
N en las personas.
Valores: de los mismos
gratitud, Asume actitudes colaborativas y
É obediencia y Demuestra consideración y solidarias en las actividades en las
T respeto respeto al relacionarse con que participa. Lecturas Preguntas y
otros. respuestas
I La
C responsabilidad
Muestra iniciativa en la realización de
A actividades. Reflexiones Interpretación de
Toma decisiones frente a Valorativa pequeños textos
A La virgen maría algunas situaciones
como ejemplo cotidianas. Cognitiva Procedimental Dramatizaciones
C de vida
Demuestra constancia al realizar sus
Opiniones personales
T actividades. Socializadora
I Participa en la construcción Trabajo con títeres
T La sagrada colectiva de acuerdos, Acepta sus equivocaciones y busca Participación
U familia objetivos y proyectos reestablecer las relaciones cuando
Como ejemplo comunes. Diálogos
D de vida
por alguna razón incumple sus
Interés
E acuerdos.
S Descripción de láminas y cuentos
Algunas obras Muestra respeto por los acuerdos de
Y de Dios convivencia que se construyen en su
familia, con sus pares y otros
V miembros de su comunidad.
A
L
O
R
E
S
 COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
EJES TEMAS DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
SER SABER HACER EVALUATIVAS

Participa en juegos de
transformaciones y construcción de
D juguetes con materiales cotidianos y
I bloques de construcción.
M
E Identifica características de las cosas
N Usa diferentes que encuentra a su alrededor y se
herramientas y objetos con pregunta sobre cómo funcionan. Trabajos manuales con diferentes Creatividad
S Plegados, variadas posibilidades. técnicas
I pinturas,
Ó punzado, Participa en juegos de
N recortado, y Construye nociones de transformaciones y construcción de
moldeado espacio, tiempo y medida a juguetes con materiales cotidianos y Socializadora
través de experiencias bloques de construcción. Juegos rítmicos Interés
cotidianas.
Aplicación de
colores Compara, ordena, clasifica Identifica el patrón que conforma una Cognitiva Procedimental
E primarios objetos e identifica patrones secuencia (pollo-gato-pollo) y puede
S de acuerdo con diferentes continuarla (pollo-gato-pollo-gato). Dáctilo pinturas Observación directa
criterios.
T Actividades Valorativa
É rítmicas Crea series de acuerdo a un atributo
T (del más largo al más corto, del más
I pesado al más liviano, etc).
C
A Clasifica colecciones de objetos de
acuerdo a sus atributos (por la
funcionalidad, por el sabor, por la
tonalidad, por el peso, entre otras).
NUMERO DE LA UNIDAD: 3

NOMBRE DE LA UNIDAD: QUIERO MI MUNDO

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo te relacionas con el mundo que te rodea?

COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
EJES TEMAS DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
SER HACER SABER EVALUATIVAS
Participa en canciones, rondas y
juegos tradicionales haciendo
aportes personales de manera
espontánea.

Dramatiza diálogos con sus

juguetes y otros elementos del
Expresa y representa lo que ambiente con los que dibuja, arma o Realizo movimientos con mi cuerpo
observa, siente, piensa e construye muñecos. en diferentes posiciones sentado, Observar las actitudes
D Expresiones imagina, a través del juego, parado, acostado, adelante atrás asumidas por los niños en
I la música, el dibujo y la Se interesa por saber cómo se las diferentes actitudes
M
expresión corporal. escriben las palabras que escucha.
E Diferencias de sexo
N Me siento adecuadamente utilizo las
S Identifica y asocia los sonidos de las cuerdas para realizar ejercicios de
I Posiciones del cuerpo Expresa ideas, intereses y letras que escucha en las lecturas y Valorativo coordinación y ritmo, realizo rollos, Realizo juegos de mímica,
Ó emociones a través de sus los vincula con sus propias grafías o realizo ejercicios fono mímicos roles utilizando elementos
N propias grafías y formas pseudoletras para escribir lo que de arte dramático
Motricidad gruesa semejantes a las letras quiere o necesita expresar (una Procedimental Cognitivo Observo mi cuerpo en el espejo
C convencionales en formatos historia, una invitación, una carta,
O con diferentes intenciones una receta, etc). Coloreo el cuerpo de ambos sexos y Escuchar las
R Diferentes Socializador hablo de sus características Dibujo mi manifestaciones generales
comunicativas.
P desplazamientos cuerpo desnudo Calco en el papel de cada niño al observarse
O
Lee imágenes, hace preguntas,
periódico la silueta de mi compañero
R formula ideas y crea historias a y dibujo sus partes.
A Manejo de Establece relaciones e propósito de lo que percibe en Observo el resultado final
L implementos deportivos interpreta imágenes, letras, diferentes registros (textos escritos, del trabajo realizado
objetos, personajes que pinturas, aplicaciones, páginas web, Observo videos sobre el cambio del Observo la actitud y
encuentra en distintos tipos entre otros). cuerpo en el niño y la niña y las preguntas que cada niño
de textos. características que lo hacen asuma y plantee
Identifica letras que le son diferentes.
cotidianas y las asocia en diferentes
tipos de textos
(pancartas, avisos publicitarios,
libros
álbum, revistas, entre otros).
 COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
EJES TEMAS DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
SER HACER SABER EVALUATIVAS
Participo de rondas y juegos durante las
actividades culturales de la institución con Observo el comportamiento
poesía, bailes etc. asumido por cada niño durante
D las diferentes actividades
I Coloreo los símbolos patrios desarrolladas
M
E Escucho con atención la lectura acerca de Observo si el trabajo realizado
N los símbolos patrios, pinta las banderas fue el correcto
S Establece relaciones entre las con vinilo
I causas y consecuencias de los Observo el resultado de el
Ó acontecimientos que le suceden a Hablamos de la oración y de su trabajo elaborado
N él o a su alrededor. importancia en la vida espiritual del
hombre Entablo charlas donde los
É niños puedan expresar
T Me aprendo una oración y la comparto con oralmente sus acciones de
I mis compañeros gracias
C Reconoce que es parte de una
A Hábitos de cortesía familia, de una comunidad y un Recorto laminas alusivas al respeto por la Realizo visitas a la iglesia y
territorio con costumbres, valores y vida observo la actitud asumida por
A tradiciones. los niños
C Coloreo dibujos alusivos al valor de la vida
T La sagrada familia y damos gracias a Dios por este regalo Entablo diálogos acerca de la
I Como ejemplo de vida Socializadora Cognitivo Procedimental oración y analizo el punto de
T Saludo a profesores y compañeros, me vista de cada niño
U despido al terminar la jornada escolar
D Observo el comportamiento
E Practico normas de cordialidad con mis asumido por cada niño
S Algunas obras de Dios compañeros (permiso, por favor y gracias) relacionado con normas de
convivencia
Y Comparto los juegos con mis compañeros
practico las normas de convivencia en el Propicio experiencias donde
V juego en grupo los niños puedan jugar con
A material de juego libre y
L Cuido los juguetes observo su comportamiento
O
R Elaboro juguetes con materiales del medio Observo el
E Colorea dibujos alusivos a la convivencia resultado obtenido y el
S proceso de ejecución
Dramatizamos los conflictos y
conversamos sobre las posibles Realizo juegos donde los
soluciones niños por grupos puedan
dramatizar situaciones
Practicamos las normas de convivencia cotidianas que generen
dentro del aula practico la solidaridad y el conflictos y observo la actitud
respeto por mis compañeros y superiores asumida

Establezco diálogos con mis compañeros Observo la actitud asumida

y profesores sobre la importancia de una por cada niño en las diferentes
buena relación con el mundo que me actitudes desarrolladas y
rodea analizo si estas promueven
una sana convivencia
 COMPETENCIAS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
EJES TEMAS DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
SER SABER HACER PEDAGÓGICAS EVALUATIVAS

Participa en juegos de Elaboro manualidades

transformaciones y construcción de doblando papelitos pego papel
juguetes con materiales cotidianos y sobre diferentes figuras
bloques de construcción.
Usa diferentes herramientas
D Motricidad fina: y objetos con variadas
I Doblado, recortado, posibilidades. Identifica características de las cosas Modelo figuras libremente con
M modelado, que encuentra a su alrededor y se plastilina Observar el resultado
coloreado, pegado, pregunta sobre cómo funcionan. final del trabajo de cada
E
plegado y dibujo. Crea situaciones y propone niño
N alternativas de solución a
S problemas cotidianos a partir Participa en el desarrollo de Ejecuto juegos rítmicos con mi
I de sus conocimientos e actividades en espacios libres y cuerpo
Ó Artes plásticas: imaginación. naturales. Realizo un taller de
pintura y collage. expresión corporal y
N
observa el desarrollo
Establece relaciones entre Coopera con otros haciendo uso de Valorativa Cognitiva Procedimental Representa escenas sencillas motriz de cada niño
E las causas y consecuencias su imaginación para identificar con títeres
S Música y expresión de los acontecimientos que le soluciones alternativas a los desafíos
T corporal: acento, suceden a él o a su que crea o se le plantean.
pulso y ritmo. alrededor. Dividir a los niños en
É
Recorto libremente con tijeras grupos para que
T Formula explicaciones para aquello representen escenas
I que sucede a su alrededor. cotidianas con títeres
C Arte dramático:
A Imitación de Realizo actividades de dáctilo
expresiones, Resuelve situaciones cotidianas pintura
manejo de títeres y usando sus saberes, experiencias y Observo el trabajo del
representación de habilidades resultado individual de
escenas cada niño
Elaboro paisajes con material
de desecho
 COMPETENCIAS ESTRATEGIAS
EJES TEMAS DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
SER SABER HACER EVALUATIVAS

Describe roles de personas de su Busco rectángulos en fichas de figura de

fondo plano
familia y entorno cercano. Busco formas rectangulares en objetos
de salón
Recorto formas rectangulares con tijeras
Reconoce que tiene unos derechos Formo figuras con rectángulos
Coloreo rectángulos
y los vive en la interacción con otros. Formo rectángulos con diferentes masas Con el juego alcanza la estrella
Formo rectángulos con palos de paleta cada niño tendrá la
Con el canto una de estas cosas no es oportunidad de participar
Sitúa acontecimientos relevantes en como las otras es diferente… respondiendo a preguntas
Seleccionar objetos que pertenezcan o
El rectángulo Reconoce que es parte de el tiempo. no a un grupo con bloque lógicos clasifico Se saca un bloque lógico de
una familia, de una objetos a partir de una característica una bolsa de tela que servirá
D
comunidad y un territorio con Reconoce y establece relaciones dada como patrón para clasificar
costumbres, valores y espaciales a partir de su cuerpo y Selecciono conjuntos con material fichas según forma, color o
I
concreto a partir de la orden más que… y tamaño
M Más que – Menos tradiciones. objetos (izquierda-derecha, arriba - menos que
E que abajo, delante-detrás, cerca-lejos, Formo subgrupo de estudiantes para Dividiendo el grupo en dos por
N
S
dentro- fuera) al participar en clasificarlos cuantitativamente según el equipos, sacare a los niños a
actividades grupales como juegos, Valorativa Cognitiva Procedimental sexo responder preguntas y se hará
I
Busco objetos anchos y angostos y los así campeonato matemático
Ó Construye nociones de danzas y rondas. clasifico
N Ancho – angosto espacio, tiempo y medida a Coloreo fichas con objetos anchos y Reparto láminas de objetos
C
través de experiencias angostos anchos y angostos, a partir de
cotidianas. Muestra independencia en la Recorto láminas de objetos anchos y una orden dada el niño tomara
O
G
realización de prácticas de higiene y angostos el que se le indica
alimentación saludables. A partir de láminas de animales los
N Gordo-flaco clasifico según sean gordos o flacos Con una ficha de animales
I
T
animales Observo animales de mi entorno y los gordos y flacos doy una orden
Se apropia de hábitos y Identifica algunas situaciones que clasifico según sean gordos o flacos especifica de colorear una sola
I
V prácticas para el cuidado ponen en riesgo su salud y Juegos patitos al agua y a tierra de estas características.
seguridad. Coloreo fichas de animales gordos y
A personal y de su entorno. flacas Con plastilina pido que
Relleno figuras de animales gordos o moldeen personas robustas y
Participa en el desarrollo de flacos delgadas
Robusto, delgado
actividades en espacios libres y Armo rompecabezas de animales
personas Crea situaciones y propone
naturales. Realizo desplazamientos imitando Con los ojos vendados pido a
alternativas de solución a animales gordos flacos los niños que identifique el
problemas cotidianos a partir Identifico en mis compañeros peso de determinados objetos
Coopera con otros haciendo uso de características como: Robusto, delgado
de sus conocimientos e
su imaginación para identificar Coloreo fichas de personas robustas y/o
imaginación
soluciones alternativas a los delgadas
Pesado y liviano Introducir objetos pesados y livianos en
desafíos que crea o se le plantean.
un recipiente con agua y observar lo
sucedido según sea el peso de cada cosa
Levantar objetos pesados y livianos y
clasificarlos formando una silla con
brazos y antebrazos y antebrazos de 2
niños agruparlos según el peso
 COMPETENCIAS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
EJES TEMAS DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
SER SABER HACER PEDAGÓGICAS EVALUATIVAS
Clasificación a partir de láminas

Realiza fichas de correspondencia

termino a término de animales con su
abitat y alimentación

Dibujo animales acústicos, terrestre y

aéreos
Clasificación de animales
hábitat-alimentación
Muestra independencia en la Siembra semillas de fríjol para observar
D Se apropia de hábitos y prácticas realización de prácticas de higiene y su crecimiento
para el cuidado alimentación saludables.
I personal y de su entorno. Observo videos relacionados con las
M Las plantas partes y plantas: su crecimiento y partes
cuidados
E Identifica algunas situaciones que Modelo con plastilina el arco iris
N ponen en riesgo su salud y
Fenómenos naturales seguridad. Coloreo paisajes de fenómenos Con una ficha de apareamiento
S lluvia, trueno y arco iris naturales uno a cada animal con su
I Demuestra consideración y respeto hábitat correspondiente
al relacionarse Valorativa Cognitiva Procedimental Escucho sonidos de la naturaleza
Ó Frío y caliente con otros.
Asume actitudes colaborativas y
N solidarias en las actividades en las Observo los días lluviosos y los soleados Coloreo una ficha de los
Fiestas patrias que participa. y entablo conversaciones a cerca de fenómenos naturales
estos
C Con los ojos tapados
Reconoce que es parte de una Identifico a través del tacto la discrimino objetos con
O familia, de una Reconoce que existen diversos temperatura de diferentes objetos diferentes temperaturas
M Medios de transporte comunidad y un territorio con seres vivos a los cuales conoce y
costumbres, valores cuida. Observo como se derrite un hielo por el Colorea la bandera de
U y tradiciones. calor del sol. Colombia Coloreo con vinilo la
N Clima y vestuario bandera de Antioquia Dibujo
Participo de actividades culturales y medios de transporte
I desfiles de la celebración de fiestas
Describe roles de personas de su
C familia y entorno cercano.
patrias

A Elaboro aviones de papel

T
Elaboro barcos de origami para decorar
I Reconoce que tiene unos derechos un mural alusivo a los medios de
V y los vive en la interacción con otros. transporte acuático

A Juego al correr trencito

Coloreo fichas alusivas a los medios de
transporte
Realizo un recorrido por el municipio en
bus
Recorto láminas de medios de transporte

Recorto láminas de ropa y las clasifico

según el clima
Coloreo la ropa de invierno azul y de
amarillo la de verano
Pinto con vinilos paisajes invernales y
veraniegos
NUMERO DE LA UNIDAD: CUATRO (4)

NOMBRE DE LA UNIDAD: Interactuó con mi entorno

INTENSIÒN: Propiciar una relación activa de los niños con su entorno para que a través de esta relación interactué, explore y adquiera grandes aprendizajes significativos
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Voy a disfrutar de mi entorno social de manera placentera
.

COMPETENCIAS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS

EJES TEMAS DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
SER HACER SABER PEDAGÓGICAS EVALUATIVAS
Mide objetos utilizando patrones de Reconocimiento de la mano derecha
medidas no convencionales e izquierda. Con pulseras, sellos,
(número de pasos que hay entre un juegos, rondas de orientación, y
D coloreado de dibujos o figuras
lugar y otro, la palma de la mano,
I Antes de…, lanas, cordones, recipientes, entre
siguiendo ordenes
Rondas.
M después de… otros). Reunión de objetos del salón de
E clase, juego con problemas sencillos Juegos.
N jugando con una pequeña tienda.
S Construye nociones de Reconoce el antes, el ahora y el Juegos con problemas sencillos Dibujos.
Lateralidad, espacio, tiempo y medida a después de un evento. teniendo en cuenta ejercicios de
I direccionalidad. través de experiencias resta. Juegos con la tienda escolar. Coloreado.
Ó cotidianas. Reunión de objetos del salón y del
N Participa en juegos de medio. Tienda escolar.
Seriaciones numéricas y con objetos
transformaciones y construcción de del medio. Formación de hileras y
Correspondencia juguetes con materiales cotidianos filas con objetos y alumnos. Loterías.
del número con la Usa diferentes herramientas y y bloques de construcción. Secuencias de imágenes.
cantidad. objetos con variadas Dominós.
posibilidades. Identifica características de las Valorativa Procedimental Cognitiva Ejercicios de apareamiento.
cosas que encuentra a su alrededor Dinámica simón dice, recortado y Golosa.
C y se pregunta sobre cómo pegado de figuras según números
funcionan. dados. Fichas para diferentes
O Armado de sólidos geométricos con
Reunión de Determina la cantidad de fines.
G conjuntos. objetos que conforman una Compara colecciones de objetos y
diferentes materiales como:
N bastones, lazos, bloques entre otros.
colección, al establecer determina: ¿cuántos hay?, ¿en Delineado y collage utilizando De acuerdo a los temas.
I relaciones de dónde hay más?, ¿en dónde hay revistas y periódico. Decoración y
T correspondencia y acciones menos?, ¿cuántos hacen falta para pintura. Secuencia lógica Canciones.
I Sustracción de de juntar y separar. tener la misma cantidad?, ¿cuántos intercambiando los sólidos
elementos. le sobran?, entre otras. geométricos. Elaboración de sólidos Concursos.
V geométricos con material reciclable
A Comparación de Comprende situaciones que Moldeado con plastilina.
cantidades. implican agregar y quitar, y propone
procedimientos basados en la Rondas tradicionales
Sólidos manipulación de objetos concretos
geométricos o representaciones gráficas.
 COMPETENCIAS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
EJES TEMAS DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
SER HACER SABER PEDAGÓGICAS EVALUATIVAS

Realización de pequeños
D Muestra independencia en la experimentos.
realización de prácticas de higiene y
I alimentaciones saludables. Realización de una receta
M alimenticia.
E
N Se apropia de hábitos y Identifica algunas situaciones que Ejercicios vivénciales para
S Estados de la prácticas para el cuidado ponen en riesgo su salud y reconocer los estados de la
materia. personal y de su entorno. seguridad. materia. Dibujo, coloreado y
I clasificación de objetos de
Ó acuerdo a los estados de la Observar las actitudes
N Demuestra constancia al realizar materia. asumidas por los niños
Toma decisiones frente a sus actividades. en las diferentes
algunas situaciones Valorativa Procedimental Cognitiva Clasificación de alimentos por actitudes
cotidianas. medio de juegos y rondas. Arma
Los alimentos y su Anticipa algunas consecuencias de todo, rompecabezas y loterías de
clasificación. las decisiones que toma. los alimentos. Escuchar las
manifestaciones
C Identifica y valora las Recortado y pegado de generales de cada niño
O características corporales y Representa su cuerpo a través de alimentos. al observarse
emocionales en sí mismo y diferentes lenguajes artísticos
G en los demás. (dibujo, danza, escultura, rondas, Elaboración y degustación de
N entre otros). una receta. Observo el resultado
I Energía solar y final del trabajo realizado
T eléctrica. Realización de pequeños Observo la actitud y
I Manifiesta sus gustos y disgustos experimentos. preguntas que cada niño
frente a diferentes situaciones y asuma y plantee
V reconoce paulatinamente sus Elaboración y utilización de la
A emociones. veleta.

Recortado de láminas
relacionadas con las clases de
energía.
 COMPETENCIAS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
EJES TEMAS DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
SER HACER SABER PEDAGÓGICAS EVALUATIVAS

D
Menciona algunas similitudes y
I diferencias que encuentra entre él y
M Identifica y valora las sus compañeros.
E Patrimonio cultural. características corporales y
N emocionales en sí mismo y Visita a la casa de la cultura, al
S Municipio. en los demás. Representa su cuerpo a través de templo, al cementerio, a la
diferentes lenguajes artísticos alcaldía entre otros. Dibujo y
I Lugares de (dibujo, danza, escultura, rondas, coloreado sobre lo que más le
Ó procedencia. entre otros). gusto de los lugares visitados.
N Reconoce que es parte de Videos sobre las razas. Observar las actitudes
La familia en Bolívar. una familia, de una asumidas por los niños
comunidad y un territorio con Describe roles de personas de su en las diferentes
Oficios en Bolívar. costumbres, valores y familia y entorno cercano. Análisis y aprendizaje del himno actitudes
tradiciones. del municipio. Visualización de
Lugares Cognitiva Procedimental Valorativa videos del municipio, donde se
representativos. Reconoce que tiene unos derechos recalquen los lugares más
C y los vive en la interacción con otros. representativos del mismo. Escuchar las
O Símbolos del Participa en la construcción Observación de fotografías y Manifestaciones
municipio. colectiva de acuerdos, láminas, dialogo sobre las generales de cada niño
G objetivos y proyectos costumbres y formas de vida de al observarse
N Fiestas del comunes. Propone su punto de vista en ciudad Bolívar.
I municipio. espacios de construcción colectiva.
T Observo el resultado
I Autoridades. Recortar de revistas imágenes final del trabajo realizado
Reconoce que los demás pueden del campo y la ciudad. Dibujo
V El campo y la tener un punto de vista diferente al sobre lo que más le ha
A ciudad. suyo y los escucha. impactado del campo y la ciudad. Observo la actitud y
Videos donde se evidencien las preguntas que cada niño
Las razas diferencias entre campo y la asuma y plantee
ciudad. Caminata ecológica.
 COMPETENCIAS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
EJES TEMAS DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
SER HACER SABER PEDAGÓGICAS EVALUATIVAS

Avances
tecnológicos del
municipio. Demuestra constancia al realizar
sus actividades. Realización de un dibujo sencillo Observar las actitudes
D Medios de Toma decisiones frente a que muestre el sueño de cada asumidas por los niños
comunicación algunas situaciones niño frente a la comunidad del en las diferentes
I cotidianas. Anticipa algunas consecuencias de futuro. actitudes
M las decisiones que toma.
E
N
S Representa y simboliza diferentes Escuchar las
Expresa y representa lo que roles y actividades al usar los Dibujar los medios de manifestaciones
I observa, siente, piensa e objetos que encuentra a su Valorativa Procedimental Valorativa comunicación. Elaboración de generales de cada niño
Ó imagina, a través del juego, la alrededor. una carta dirigida a un al observarse
N música, el dibujo y la compañero.
expresión corporal.
C Expresa libremente sus
pensamientos y emociones a través Observo el resultado
O de dibujos, pinturas, figuras Dramatización acerca de los final del trabajo realizado
G modeladas o fotografías. programas de la Tv. y la radio.
N Demuestra consideración y
I respeto al relacionarse con
T otros. Observo la actitud y
Asume actitudes colaborativas y Visita a la sala de cómputo de la preguntas que cada niño
I solidarias en las actividades en las institución (iniciación al manejo asuma y plantee
V que participa. del computador).
A
Reconoce que existen diversos
seres vivos a los cuales conoce y
cuida.
 COMPETENCIAS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
EJES TEMAS DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
SER HACER SABER PEDAGÓGICAS EVALUATIVAS

Salidas pedagógicas a lugares

donde existan medios de
Demuestra constancia al realizar comunicación masivos.
sus actividades.
D Observación, análisis y dibujos de
Análisis de algunos medios de comunicación.
I videos. Observar las actitudes
M Anticipa algunas consecuencias Unir el dibujo con la palabra. asumidas por los niños
E Medios de Toma decisiones frente a de las decisiones que toma. en las diferentes
N comunicación. algunas situaciones cotidianas. Escribir el nombre de cada dibujo. actitudes
S Realizar un dibujo teniendo en
Representación Representa y simboliza diferentes
I gráfica y escrita roles y actividades al usar los cuenta la palabra escrita.
Ó de palabras. objetos que encuentra a su Escuchar las
Observación, descripción y
N Expresa y representa lo que alrededor. Socializadora coloreado de tiras cómicas. manifestaciones
la descripción. observa, siente, piensa e generales de cada niño
imagina, a través del juego, la Procedimental Cognitivo Creación de cuentos por medio de al observarse
C
La narración. música, el dibujo y la expresión Expresa libremente sus un dibujo o la descripción del mismo.
O corporal pensamientos y emociones a Valorativa
M La tira cómica. través de dibujos, pinturas, figuras Observación, coloreado, conteo,
U modeladas o fotografías. copia y dibujo de las etiquetas. Observo el resultado
N Creación de final del trabajo
Realización de pequeñas
cuentos. realizado
I descripciones relacionadas con
Establece relaciones e interpreta Explora diferentes tipos de texto y propagandas, fichas videos entre
C Incorporación de imágenes, letras, objetos, reconoce su propósito (recetarios, otras.
A nuevo personajes que encuentra en libro álbum, cuento, diccionarios
T vocabulario. distintos tipos de textos. ilustrados, enciclopedias Análisis de videos y propagandas. Observo la actitud y
I infantiles, cancioneros, entre preguntas que cada
Etiquetas. otros). Dramatización de propagandas y niño asuma y plantee
V grabación de voces.
A Establece relaciones sobre lo que
Observación de videos y dibujo de lo
le leen y situaciones de su vida más llamativo.
cotidiana u otros temas de su
interés. Juego de palabras. Lectura y
escritura de rótulos con palabras.
Juego con loterías, dominós.
 EVIDENCIAS DE COMPETENCIAS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
EJES TEMAS DBA APRENDIZAJE SER HACER SABER PEDAGÓGICAS EVALUATIVAS
Participa en canciones, rondas y
juegos tradicionales haciendo
aportes personales de manera Observar las actitudes
espontánea. asumidas por los niños
Expresa y representa lo que
observa, siente, piensa e Dramatiza diálogos con sus juguetes
en las diferentes
imagina, a través del juego, la y otros elementos del ambiente con actitudes
D Palabras en música, el dibujo y la expresión los
I corporal que dibuja, arma o construye
inglés.
M muñecos.
E
N Lee imágenes, hace preguntas, Escuchar las
S Alimentos. formula ideas y crea historias a manifestaciones
I propósito de lo que percibe en Escuchar CDS. Cantos para generales de cada niño
Establece relaciones e interpreta diferentes registros (textos escritos,
Ó imágenes, letras, objetos, Valorativa Procedimental Cognitivo pronunciar palabras conocidas. al observarse
pinturas, aplicaciones, páginas web,
N personajes que encuentra en
Colores. entre otros).
distintos tipos de textos.
C Identifica letras que le son cotidianas Observación de videos sencillos.
O y las asocia en diferentes tipos de
M Objetos y textos (pancartas, avisos Observo el resultado
U publicitarios, libros álbum, revistas, final del trabajo
expresiones entre otros).
N Expresa ideas, intereses y realizado
I cotidianas.
emociones a través de sus Identifica y asocia los sonidos de
C propias grafías y formas
A las letras que escucha en las
semejantes a las letras lecturas y los vincula con sus
T convencionales en formatos con Observo la actitud y
I propias grafías o pseudoletras preguntas que cada
diferentes intenciones para escribir lo que quiere o
V comunicativas. niño asuma y plantee
A necesita expresar (una historia,
una invitación, una carta, una
receta, etc).

Escribe su nombre propio con las

letras que conoce.
 EVIDENCIAS DE COMPETENCIAS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
EJES TEMAS DBA APRENDIZAJE SER HACER SABER PEDAGÓGICAS EVALUATIVAS

Comprende que una misma

situación puede generar
reacciones diferentes en las
Representación personas.
de escenas y Dibujos, coloreado de Observar las actitudes
cuentos. representaciones surgidas de asumidas por los niños
D Asume actitudes colaborativas y actividades lúdicas tales como en las diferentes
I Manejo de solidarias en las actividades en relajaciones y sensibilizaciones. actitudes
M instrumentos e Demuestra consideración y las que participa.
E implementos respeto al relacionarse con otros.
N deportivos. Dramatizaciones, dinámicas.
Propone su punto de vista en Valorativa Escuchar las
S Iniciación al espacios de construcción manifestaciones
I deporte. colectiva. Procedimental Cognitivo Sensibilización del folclor de generales de cada niño
Ó nuestra tierra. al observarse
N Participa en la construcción Socializadora
colectiva de acuerdos, objetivos y Reconoce que los demás
Rondas proyectos comunes. pueden tener un punto de vista Montaje de pequeñas
C tradicionales. diferente al suyo y los escucha. coreografías, rondas Observo el resultado
O tradicionales infantiles. final del trabajo
P Semejanzas y realizado
O diferencias. Representa y simboliza
R Expresa y representa lo que diferentes roles y actividades al Carreras individuales y grupales
Trabajo en observa, usar los objetos que encuentra a con diferentes direcciones y
A grupo. siente, piensa e imagina, a través su alrededor. posiciones: saltando, en Observo la actitud y
L del juego, la música, el dibujo y la cuclillas, hacia atrás, etc. preguntas que cada
Predanza. expresión corporal. niño asuma y plantee
Expresa libremente sus
pensamientos y emociones a Baloncesto, fútbol.
través de dibujos, pinturas,
figuras modeladas o fotografías.
Actividades en la placa
deportiva.
 EVIDENCIAS DE COMPETENCIAS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
EJES TEMAS DBA APRENDIZAJE SER HACER SABER PEDAGÓGICAS EVALUATIVAS
Identifica características del lugar
donde vive.
Observar las actitudes
asumidas por los niños
D en las diferentes
Arreglos Reconoce que todas las personas actitudes
I
navideños tienen valores y cada una es
M Reconoce que es parte de una importante. Trabajos manuales navideños
E familia, de una comunidad y un con diferentes materiales.
N territorio con costumbres, valores y Escuchar las
S Plegado tradiciones. manifestaciones
Propone su punto de vista en Receta navideña generales de cada
I
espacios de construcción Valorativa Procedimental Cognitivo niño al observarse
Ó colectiva.
N Recetas Participa en la construcción Realización de la novena de
colectiva de acuerdos, objetivos y aguinaldo.
E proyectos comunes. Reconoce que los demás pueden Observo el resultado
tener un punto de vista diferente final del trabajo
S
Música: al suyo y los escucha. Dramatizaciones. Villancicos realizado
T villancicos,
E expresión
T corporal Demuestra consideración y respeto
I al relacionarse con otros. Comprende que una misma Observo la actitud y
situación puede generar preguntas que cada
C
reacciones diferentes en las niño asuma y plantee
A personas.

Asume actitudes colaborativas y

solidarias en las actividades en
las que participa.
 COMPETENCIAS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
EJES TEMAS DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
SER HACER SABER PEDAGÓGICAS EVALUATIVAS

Sentido de
D pertenencia.
I Muestra independencia en la Observar las
M Valor de la realización de prácticas de higiene y actitudes asumidas
E igualdad. alimentaciones saludables. por los niños en las
N diferentes actitudes
S Respeto por las Diálogos, conversaciones,
diferencias. Identifica algunas situaciones que dramatizaciones, lectura y
I ponen en riesgo su salud y seguridad. análisis de cuentos. Escuchar las
Ó Normas. manifestaciones
N Se apropia de hábitos y prácticas generales de cada
Responsabilidad. para el cuidado personal y de su Menciona algunas similitudes y Prácticas de valores. niño al observarse
E entorno. diferencias que encuentra entre él y sus
Manejo y compañeros.
T solución de
I problemas. Cognitiva Procedimental Valorativa Dramatizaciones, narración de
C Identifica y valora las Representa su cuerpo a través de cuentos, realización de dibujos, Observo el resultado
A características corporales y diferentes lenguajes artísticos (dibujo, videos. final del trabajo
La familia de emocionales en sí mismo y en los danza, escultura, rondas, entre otros). realizado
Jesús. demás.
Y Lecturas acerca de la vida de
Análisis de Jesús.
V películas. Muestra iniciativa en la realización de
A Toma decisiones frente a algunas actividades.
L Tradiciones situaciones cotidianas. Observo la actitud y
navideñas. preguntas que cada
O Demuestra constancia al realizar sus niño asuma y plantee
R Jesús como actividades.
E ejemplo de vida
S