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Lectura 1

Las cualidades de Ish-ha

Ish-ha era un tonto. Era el hombre más tonto de toda la historia. Era tan tonto que, un día, mientras estaba sentado
en la rama de un árbol, se puso a serrarla por el tronco. Al poco, pasó un hombre y le dijo que se iba a caer. Conque
Ish-ha acabó de serrar la rama y se cayó al suelo con ella. Luego salió corriendo detrás del hombre que le había dicho
que se iba a caer, gritando que debía de tratarse de un gran profeta, un vidente sin parangón en adivinar el futuro,
por haber profetizado tan infaliblemente que él estaba a punto de caerse, solo por haberlo visto serrando sentado
en la rama. Era un tonto de tal calibre que el Sultán se lo llevó a vivir a su Corte, y le ofrecía grandes sumas de dinero
en recompensa de sus muchas tonterías. Era tan tonto que, cuando murió, se puso su nombre a un barrio entero de
la ciudad, para que una estupidez como la suya jamás fuese olvidada. En los tiempos de Ish-ha el Tonto, vivían en la
ciudad de Fez quince hermanos que eran ladrones. Uno de ellos se metió una noche en la casa de Ish-ha el Tonto y,
como al dueño de la casa se le tildaba de ser el mayor tonto del reino, no le importó hacer ruido. Después de forzar
la puerta de entrada, anduvo por allí tropezando y dando golpes sin ningún cuidado, como si estuviese en su propia
casa. Pero, en una habitación interior, estaba Ish-ha en la cama con su mujer y, al oír cómo forzaban la puerta, ella lo
despertó: –¡Levántate! Hay un ladrón en casa. Pero Ish-ha solo gruñó, y le dijo que no lo molestara. Al poco, ella oyó
cómo el ladrón volcaba una pila de platos en la cocina, armando mucho jaleo, así que despertó a Ish-ha otra vez: –
¡Levántate! Hay un ladrón y se está llevando todo lo que tenemos. –¡No me molestes, mujer! –dijo Ish-ha muy alto,
para que el ladrón le oyese–. ¡Qué más da que haya un ladrón! He metido todo mi dinero en una bolsa de cuero que
he escondido en el fondo del pozo de la cocina. Nunca se le ocurrirá buscar allí.

El ladrón, al escuchar eso, se quitó toda la ropa y bajó al pozo. Entonces, Ish-ha salió sin hacer ruido, cogió la ropa
del ladrón y se volvió a la cama. No había ninguna bolsa de cuero en el fondo del pozo, y el agua estaba fría. Y
cuando el ladrón salió de allí, su ropa había desaparecido. Sabía de sobra que Ish-ha se la había llevado, conque
esperó tiritando a que Ish-ha se volviese a dormir, para poder deslizarse en la habitación de dentro y recuperarla.
Pero Ish-ha estaba ahora muy despejado y, cada vez que el ladrón ponía la mano sobre el pomo de la puerta,
empezaba a toser, que era tanto como decirle: «Estoy despierto. Te oigo». Así continuó la cosa hasta el amanecer, y
el ladrón perdió la esperanza de recuperar su ropa. Si no quería que se lo encontrasen de día paseando desnudo por
las calles de Fez, tenía que irse inmediatamente; y eso fue lo que decidió hacer. Pero, mientras estaba saliendo, Ish-
ha lo oyó y le llamó en voz alta: –Por favor, cierre la puerta al salir. –Si consigues un traje nuevo por cada uno que
intenta robar tu casa –le contestó el ladrón–, creo que sería mejor que la dejaras abierta. RICHARD HUGHES En el
regazo del Atlas (Adaptación)

1. Contesta.

• ¿Qué tres hechos se cuentan para demostrar que Ish-ha era tonto?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..

• ¿Por qué hacía ruido el ladrón al entrar en la casa de Ish-ha?


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• ¿Por qué tosía Ish-ha? …………………………………………………………………………………………………………..

2. Reflexiona y marca la respuesta correcta.

• ¿Por qué sabía el hombre que Ish-ha se iba a caer del árbol?

Por intuición. Porque adivinaba el futuro. Por lógica.


• ¿Cómo consiguió Ish-ha que el ladrón no robase en su casa?

Engañándole. Asustándole. Convenciéndole.

• ¿Qué enseñanza puede extraerse de la historia de Ish-ha el Tonto?

Que todas las personas son inteligentes.

Que todas las personas son lo que parecen.

Que no todas las personas son lo que parecen.

3. Después de leer el final de la historia, ¿te parece adecuado el apodo de «tonto» para Ish-ha? ¿Qué otro apodo
le convendría?

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……………………………………………………………………………..

4. Cuenta un caso en el que se vea que la conducta de una persona no coincide con la opinión que se tenía de ella.

Puede empezar así : Un hombre, que aparentemente era muy miedoso …

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USO DEL DICCIONARIO

5. Lee.

Escribe el número del significado que tiene la palabra pila en cada oración.

La mujer oyó cómo el ladrón volcaba una pila de platos.

La pila de la cocina es de aluminio.

El transistor se ha quedado sin pilas.

SIGNIFICADO DE EXPRESIONES 6. Empareja cada expresión con su significado.

Expresiones Significados

• Hacer el tonto. • Fingir que no se sabe una cosa.

• Hacerse el tonto. • Mostrarse terco o vanidoso.

• Ponerse tonto. • Hacer tonterías.


COMUNICACIÓN

1. Une con flechas o con números cada elemento de la comunicación con su definición:

Información que se transmite Emisor

Medio físico por el que se transmite la información Receptor

Signo o conjunto de signos empleados por el emisor Mensaje

El que recibe la información Canal

El que transmite la información Código

2. ¿Qué elemento de la comunicación falla cuando…?

 Recibo en mi dirección de correo un email escrito en un idioma que desconozco………………..


 Al doblar la esquina, me encuentro con un semáforo en rojo plantado en medio del pasillo del
instituto……………….
 Un profesor (un poco trastornado, el pobre) se pone a hablar delante de un aula que está completamente
vacía…………………….
 Un conferenciante comienza a dar un discurso ante una sala abarrotada de gente y no le funciona el
micrófono……………………….
 El timbre del instituto suena de repente a las siete de la mañana………………….
3. Señala cuáles son los elementos que intervienen en los siguientes actos de comunicación:

 En la radio anuncian el pregón de Los Carnavales en Maspalomas.

Emisor Receptor Mensaje Canal Código

 Un amigo me manda un whatsapp para felicitarme por mi cumpleaños.

Emisor Receptor Mensaje Canal Código

4. Define lo que es la comunicación………………………………………………………………………………......

……………………………………………………………………………………………………………………………
5. Averigua qué funciones de lenguaje predominan en las siguientes estructuras:

1. Vino, sentimiento, guitarra y poesía / hacen los cantares de la poesía ………………………………

2. Las palabras que empiezan por geo- se escriben con g. ………………………………………………

3. Sí, sí, claro, entiendo, vale, vale. ……………………….

4. La gasolina es un producto derivado del petróleo. ……………………………………….

5. ¡Oye, oye, ven, que te andan buscando!. …………………………………………….

6. Mañana soplará viento de componente este ………………………………………….

6. Redacta brevemente que ocurriría:

a) si el receptor no hablara el mismo idioma que Juan.

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

7. ¿Qué funciones del lenguaje predominan en esta conversación? Explica por qué.

………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

8. . Subraya los conectores que encuentres en las siguientes oraciones.


a) Para comenzar, me gustaría dar las gracias por haber venido. ………………………………………………………
b) La decisión estaba tomada, sin embargo, algo me decía que no saldría bien…………………………………………
c) Primero comprobaremos si el aceite está caliente, luego freiremos las patatas………………………………………..
d) Antes no había documentación sobre el caso; recientemente tienen nuevas pistas…………………………………….

9. Explica por qué no son coherentes estas secuencias:

a. Luis es el marido de Luisa, pero ella está casada con Félix.


…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
b. En las culturas primitivas solían ofrecerse a los dioses sacrificios cruentos sin derramamiento de sangre.
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
c. Aunque llovió demasiado, se inundaron los campos……………………………………...................................
……………………………………………………………………………………………………………………………...
10. Continúa la siguiente historia en la que debes utilizar, al menos, tres conectores (subráyalos); además, utiliza
recursos léxicos y gramaticales para no repetir las palabras y redáctalo de forma que el texto sea coherente.

Anoche, en casa, después de cenar y ver un rato la tele, me fui a mi habitación, estaba muy oscuro y en silencio cuando
le di al interruptor de la luz me encontré…………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………..
11. Ordena los siguientes párrafos para que el texto tenga sentido.
¿POR QUÉ EL MAR NO INUNDA LA TIERRA?

Este es uno de los motivos por el que nos preocupa tanto el calentamiento global, ya que si esto
llegara a suceder, podría ser el fin de la humanidad.
Esto provocaría una subida del nivel de las aguas a límites catastróficos para la humanidad.
Todos sabemos que el agua cubre el 75% del planeta, el otro 25% es tierra. El nivel oceánico se
mantiene constante gracias a la continua evaporación a la que está sometida el agua de los mares.
Sin embargo, si la temperatura de los casquetes polares aumentase algunos grados, el hielo allí
acumulado durante miles de años comenzaría a derretirse.

12. Escribe de nuevo las oraciones siguientes sin repetir las palabras subrayadas:

 Le hemos regalado un ramo de rosas en su cumpleaños. Le encantan las rosas


(HIPERÓNIMO)……………………………..
 Me recibió amablemente, me trató amablemente y me ofreció una comida exquisita
(SINÓNIMO)……………………………………………
 Fueron tres los concursantes que pasaron a la final, pero solo uno de los tres concursantes consiguió el
premio que todos deseaban (PRONOMBRE)………………………..
 Quedó en la playa con sus amigas y en la playa conoció al chico con el que acabaría saliendo poco
después (ADVERBIO)………………………………………………….
 Cuando estuvieron en Londres se alojaron en un establecimiento de cinco estrellas. El establecimiento
estaba muy cerca de los principales lugares turísticos de Londres (HIPÓNIMO e
HIPERÓNIMO)………………………………………………….

13. Trata de mejorar la cohesión de estos textos breves.

a) El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos (……………………) me contaron que
habían comprado una moto. Habían comprado (…………………………) la moto (……………………………)
con un dinero que habían ganado en verano. En verano (………………………………) habían estado
trabajando para ganar dinero(…………………………) y comprar (……………………………..) una
moto(………………………………………….).
b) Tener animales en casa es muy agradable. También tener animales (……………………………) en casa
tiene problemas. Tienes que sacar a los animales (………………………..) a pasear y tienes que llevarlos al
veterinario. Hay personas que no quieren tener animales (………………………..) en su casa
(…………………..). No quieren tener animales (…………………..) por varios razones. Algunas personas
(…………………….)tienen alergia a los animales (…………………………). Otras personas
(………………………………..) no pueden cuidar a los animales (……………………………..).

14. Subraya todos los conectores que encuentres en las oraciones siguientes y di de qué tipo son.

a. Juan es pequeño y muy ágil. En cambio, su hermano Ricardo es alto y lento.


b. Primero haz tu tarea. Después, sal con tus amigos.
c. Todos escucharon al orador. Sin embargo, no se dejaron convencer por él.

Estructuradores Argumentativos Reformuladores


LÉXICO

1.Realiza estos ejercicios de palabras “baúl” o “comodín” para ayudarte a ampliar tu vocabulario.

a. Sustituye en la siguientes oraciones el verbo “hacer ” por otro de significado más preciso.

1. Han hecho un nuevo polideportivo……………………..


2. Tras el accidente, van a hacerle una autopsia al cadáver………………………
3. Haz una línea recta entre los dos puntos…………………………
4. Han hecho un homenaje en su memoria………………………….
5. Hace bellas canciones de amor…………………………
6. Hoy hace un sol espléndido……………………….
7. Voy a hacer el papel de Don Juan………………………….

b. Sustituye el verbo “dejar” por otro significado más preciso.


1. El ladrón dejó las joyas y escapó………………………….
2. El sacerdote dejó los hábitos por falta de fe…………………….
3. ¿Me dejarás tu sombrero para carnaval?........................
4. ¡Deja el teléfono ya!...............................
5. Hace tres meses que dejó a su familia…………………..

c. Sustituye el verbo “poner” por otro más preciso.


1. Te he puesto los libros por orden alfabético; es más fácil encontrarlos…………………………
2. María se puso donde mejor se veía el espectáculo…………………………….
3. Los niños han puesto un anuncio en el tablón……………………………
4. El gato se puso en el árbol……………………………
5. Ponme un poco más de sopa, por favor…………………….

2. Cambia las palabras subrayadas por otra del recuadro sin que cambie el significado de la frase.

. acceder - detener - sortear - identificar - desprenderse

· Tuvo que esquivar los coches que circulaban a gran velocidad……………………………………….


· Antes de desviarse hacia la autopista, paró el coche para mirar el mapa…………………………………
· Se despojó de todos sus bienes para dárselos a los necesitados…………………………………………….
· Los conductores llegaban a Madrid por la carretera de Burgos………………………………………………
· Aunque todos vieron al ladrón, nadie lo reconoció…………………………………………………………..

3. Cambia las palabras subrayas por su antónimo (debe ser adecuado al texto).

Tenía la Benina voz dulce (_______________), modos hasta cierto punto finos (_______________) y de buena
(_______________) educación y su rostro moreno (_______________) no carecía (_______________) de cierta
gracia interesante (_______________) que, manoseada ya por la vejez (_______________), era una gracia
(_______________) borrosa y apenas (_______________) perceptible (_______________). Más (_____________) de
la mitad (_______________) de la dentadura conservaba (_______________). Sus ojos, grandes (_______________)
y oscuros (_______________), apenas tenían (_______________) el ribete rojo que imponen la edad y los fríos
(_______________) matinales (_______________). Su nariz destilaba menos (_______________) que las de sus
compañeras de oficio, y sus dedos, rugosos (_______________) y de abultadas coyunturas, no terminaban
(_______________) en uñas de cernícalo.

4. Escribe las oraciones colocando la palabra que falta. Elige de entre las dos del cuadro.

grabar - gravar

a) El escultor ____________ su nombre en el pie de la estatua.


b) El gobierno ______________ el consumo de tabaco.
c) _____________ mi nombre en esta medalla.
d) Van a ____________ otra versión de esta sinfonía.

5. Sustituye por sinónimos las palabras marcadas en negrita del siguiente texto.

Ella se puso roja (……………………) al escuchar (…………………..)aquella impulsiva(…………..)


declaración. Luego, de pronto, se echó a llorar. Sentí un penoso hormigueo al verla sollozar y le cogí una
mano. Era tan delicada (……………………) como una de las flores que apoyaba en su regazo.
–¿Por qué lloras? ¿Qué te pasa (………………………………..)?
–¡Oh, Fernando! Eso no será posible... Mis padres ya planean (………………….) prometerme en
matrimonio a algún noble de la corte... ¡Y yo no quiero que me prometan a nadie!
(...)
Cuando nos separamos, los dos estábamos tristísimos (……………………..), pues a pesar de mis
ímpetus (………………………..), ambos sabíamos que nunca un joven de origen tan humilde
(……………………) como el mío había logrado casarse con una muchacha (………………….)de la
nobleza (………………………………………).
José Luis Velasco, Fernando el temerario

6. Señala los hipónimos correspondientes a los siguientes hiperónimos.

Frutos secos:……………………………………………………
Especias:…………………………………………………………
Minerales:…………………………………………………………

7. En los siguientes pares de oraciones aparecen repetidas algunas palabras, pero en un caso con sentido literal
y en otro con sentido figurado, identifícalos. Explica las de sentido figurado.

a Me pisaron y vi las estrellas. / Con ese telescopio vi las estrellas a la perfección.


……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….
b Cuando llueve, se pone las botas. / Cuando la abuela hace pasteles, se pone las botas.
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….

c El perro metió la pata entre las rejas y se hizo daño. / Por intervenir antes de tiempo metió la pata y quedó en
ridículo.
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….

d Busca información, no elijas a ciegas. / Entró en casa a ciegas pues se había ido la luz.
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..
ORTOGRAFÍA

1. Escribe las tildes donde sea necesario.

Solo unas palabras antes de que comience la representación. Llevais meses ensayando y por fin hoy llego la ocasion.
Estoy impresionado con vuestra ilusion y talento. Vais a salir al escenario y a actuar como sabeis. No os detengáis si
con los nervios olvidais o cambiais alguna palabra. Si respiráis hondo, la inspiracion llegara. Es muy importante que
confiéis en vuestra capacidad de improvisacion para continuar el dialogo. Mucha suerte. ¡Empieza la funcion!

2. Clasifica las siguientes palabras según contengan hiato, diptongo o triptongo y coloca la tilde donde corresponda.

Cuidado- poseen- coexistir- anunciais- acentuas- leiste- farmacia- meteorito- cantais- limpieis

Diptongo Hiato Triptongo

3. - Clasifica las siguientes palabras en el apartado que corresponda:

Papel, sillón, semáforo, conductor, pasillo, libertad, carnaval, periódico, cristal, veloz, parche, bicicleta, origen, señal,
pluma, césped, sábado, lavabo, túnel.

agudas con acento agudas sin acento llanas con acento llanas sin acento esdrújulas

4. Coloca b o v donde corresponda. Explica por qué llevan b o v las palabras que aparecen en negrita:

- De _ es tomar siempre leche her _ ida.

- Esas obras estu _ ieron prohi _ idas en un tiempo.

- Esa obra se atri _ uye a Velázquez.

- Los chicos salta _ an en el parque.

- No escri _ as de forma tan desordenada.

- Es un hombre muy alti _ o.


5. Completa las oraciones con la palabra correspondiente.

Espero que todo ………………………………..bien. (baya/ vaya)


Fue un…………………………………..gesto por tu parte. (bello/vello)
Si ………………………aquí, quizás lo encuentre. (cabo/cavo)
No ………………………suerte en el examen. (tubo/tuvo)
La señora……………………..me explicó qué era la…………………. (savia/sabia)
¡…………………………….. ! María, ¿cómo estás? (hola/ola)
No es lo mismo……………….la pelota, que…………… en las elecciones. (botar/votar)
Quiero que……………………………. en un cazo la…………….. (hierba/hierva)
María………………………. que comprar un………………fluorescente. (tubo/tuvo)
La……………………….pasta. El coche tiene…………………. (baca/va)

6. Escribe las frases colocando los signos de puntuación correspondientes.

1.- Empezaron a abrir las ventanas Después entraron en la cocina


2.- El perro corre salta ladra y mueve la cola
3.- El dos el ocho el cuatro y el seis son números pares
4.- María la hermana de Jorge vino al cine con nosotros
5.- De repente el perro comenzó a ladrar asustado
6.- No entendía lo que nos dijo Juan tampoco
7.- No se tomó la medicación no se le curó el resfriado
8.- Querido lector El presente libro narra una historia de aventuras
9.- Soberbia dícese de la persona que se cree superior a los demás y se comporta con mucho orgullo
10.- Para aprobar el examen hizo lo posible prestó atención en clase repasó en la casa y preguntó lo que no entendía
11.- Sara trajo la barbacoa y el carbón Miguel la carne y las bebidas
12.- Este fin de semana estuve en las playas de Samma Marruecos
13.- La madre de Rosa cocinera desde hace 20 años hace unos pasteles deliciosos
14.- Qué película te apetece ver
15.- No respondió el lobo a Caperucita yo soy un animalillo del bosque
16.- Sus palabras fueron entrégueme todo lo que lleve
17.- Los pingüinos están en peligro de extinción
18.- Ha tenido que realizar un examen teórico práctico
GRAMÁTICA

1. Divide los siguientes enunciados en sintagmas.

El tigre del zoo miraba a través del cristal.

Los investigadores comunicaron inmediatamente el hallazgo del yacimiento a la prensa.

2. Di de qué tipo son estos sintagmas:

Un café ->
Mi libro ->
Cerca -> .
Después ->
Satisfecho ->
Propenso ->
Confía ->
Regresó ->
De la mano ->
Su novia ->
El presidente ->

3. Identifica el núcleo, el modificador y el complemento de estos sintagmas verbales.

a. También es mi amigo. b. He comido pescado. c. Cantaban una melodía.

4. Subraya e identifica el complemento directo e indirecto de las siguientes oraciones y sustitúyelos por sus
pronombres átonos correspondientes:

a. Los bomberos apagaron el fuego muy rápido……………………………………………………………………………….

b. La enfermera le puso una inyección a mi abuelo:………………………………………………………………………….

c. Ella montó un espectáculo musical:………………………………………………………………………………………………………

d. Mis amigos escribieron una carta a sus colegas………………………………………………………………………………….


5. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones:

a. Pedí tu dirección a tu amiga.

b. Antonio regaló un disco a su hermano.

c. El enfermero nos puso la vacuna en la consulta.

d. Vi a Teresa la semana pasada en la biblioteca.

e. Llevamos la compra a mis abuelos.

6. Subraya en el siguiente texto los sustantivos de color rojo y los adjetivos calificativos de color azul.

Hubo una vez una princesa increíblemente rica, bella y sabia. Cansada de pretendientes falsos que se acercaban a ella
para conseguir sus riquezas, hizo publicar que se casaría con quien le llevase el regalo más valioso, tierno y sincero a
la vez. El palacio se llenó de flores y regalos de todos los tipos y colores, de cartas de amor incomparables y de poetas
enamorados. Y entre todos aquellos regalos magníficos, descubrió una piedra; una simple y sucia piedra. Intrigada,
hizo llamar a quien se la había regalado. A pesar de su curiosidad, mostró estar muy ofendida cuando apareció el
joven.

7. Clasifica los adjetivos anteriores en el siguiente recuadro, según sean de una terminación o de dos.

Adjetivos de una sola terminación Adjetivos de dos terminaciones

8. Subraya los determinantes de las siguientes oraciones: Este chico ha llegado nuevo a nuestra clase. Mañana
vendrá la profesora nueva al instituto. ¡Cuántos libros tienes, es increíble! ¿Qué jugador te gusta? ¿Me dejas que te
coja ese compás? Tengo muchos amigos nuevos. Me he comprado ya tres libros este curso.

9. Subraya los pronombres de las siguientes oraciones: Yo soy el nuevo. Me llamo Iván. Eso que has dicho es muy
cortés. Aquellos son mis padres, ¿quieres que te presente? Nosotros aprobaremos si trabajamos con paciencia.
¿Cuántos te has comprado? Quiero tres de esos que tiene ahí. Muchos llegaron tarde al espectáculo. Me ha puesto
demasiado; quíteme un poco.
10. Subraya los verbos de las siguientes oraciones y di si son formas personales o no personales: Saltar el potro
no se me da muy bien. He trabajado mucho para sacar el negocio adelante. Mañana iré al colegio andando. Hecho el
trabajo, los alumnos salieron al patio a jugar. Es fácil que haya aprobado el examen porque he estudiado bastante.

11. Subraya los adverbios de las siguientes oraciones: ¿Lo he hecho bien, profesora? Corre bastante, ese chico
llegará lejos. Vivo cerca de ti, si quieres mañana voy a por ti. No he podido hacer el deber, profesora. Jamás te
haré daño. Pronto vendrán mis amigos. Tal vez te acompañe al cine. Nunca he dicho que no te haría caso.

12. Subraya las preposiciones de las siguientes oraciones: ¿Me pone un café con leche? Vive en Valencia.
¿Me acompañas a mi casa? Tengo que cuidar de mi hermano. Ese mando es para saltar. Según el libro, ese
ejercicio está mal.

13. Subraya las conjunciones de las siguientes oraciones: He comprado este libro para que te leas, pero a lo
mejor no te gusta. Mis padres y mis tíos han ido al chalet. ¿Te quedas conmigo o salimos un rato?

14. ¿A qué clase de palabras pertenecen las palabras escritas en negrita en este texto?

¡Mire, mire!- la Felipa volvió a agitar los brazos y la voz, mirando alternativamente la pantalla y mis ojos.

En el televisor aparecía en primer plano la cara de mi amigo sonriente y feliz, con el mechón de pelo rebelde
cayéndole en la frente - <<¡pélate al cero, tronco, y deja la pelambrera para las moñas!>>, le decía yo siempre,
y él me respondía: <<¡el día que llegue a casa con un pelo al tres como lo llevas tú, mi pare me rompe la cara del
hostiazo que me da!>>-, sus ojos claros mirando de frente y su media sonrisa de golfo simpático.

Me tuve que sentar de la impresión. Mientras, la cámara ensanchaba el campo y el rostro de Sete retrocedía
para mostrar el plano medio de su retrato desde la cintura, foto fija en unos instantes de silencio, y seguir al
plano general de su cuerpo entero, vestido con el judogui, cinturón verde, con el fondo del patio del cuartel de
policía donde nos entrenábamos cada semana.

Amigos de muerte, Emili Teixidor. Ed. SM

ESTUDIA LOS VERBOS DE LA PRIMERA CONJUGACIÓN TANTO EL INDICATIVO COMO


EL SUBJUNTIVO.
LITERATURA

1. Análisis métrico de los poemas. Versos:………………………………….


En el corazón tenía …………….. Arte:………………………………………
La espina de una pasión; …………..
Rima:…………………………………….
Logré arrancármela un día; ……………..
Estrofa:………………………………….
Ya no siento el corazón. ………………

A. Machado.

Buscando mis amores, ……………

iré por esos montes y riberas,……….. Versos:………………………………….

ni cogeré las flores,……………….. Arte:………………………………………

ni temeré las fieras,…………… Rima:…………………………………….

y pasaré los fuertes y fronteras……………. Estrofa:………………………………….

San Juan de la Cruz


EXPRESIÓN ESCRITA

Haz una descripción de un amigo o amiga. Puedes utilizar los siguientes adjetivos: sincero, tímido,
optimista, majo, nervioso, abierto, imaginativo, cariñoso, alegre, tranquilo, sensible, solidario.

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………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….

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……………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….

Escribe una historia que se desarrolle en el Castillo del Romeral, en verano, en la que aparezcan tres personajes. La
misma debe tener una introducción, un desarrollo y un final. Debe estar cohesionada, por lo que debes utilizar los
conectores. Cuidado con las faltas de ortografía.

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……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
COMPRENSIÓN LECTORA
Realiza un resumen de cada uno de los textos anteriores.

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