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Ish-ha era un tonto. Era el hombre más tonto de toda la historia. Era tan tonto que, un día, mientras estaba sentado
en la rama de un árbol, se puso a serrarla por el tronco. Al poco, pasó un hombre y le dijo que se iba a caer. Conque
Ish-ha acabó de serrar la rama y se cayó al suelo con ella. Luego salió corriendo detrás del hombre que le había dicho
que se iba a caer, gritando que debía de tratarse de un gran profeta, un vidente sin parangón en adivinar el futuro,
por haber profetizado tan infaliblemente que él estaba a punto de caerse, solo por haberlo visto serrando sentado
en la rama. Era un tonto de tal calibre que el Sultán se lo llevó a vivir a su Corte, y le ofrecía grandes sumas de dinero
en recompensa de sus muchas tonterías. Era tan tonto que, cuando murió, se puso su nombre a un barrio entero de
la ciudad, para que una estupidez como la suya jamás fuese olvidada. En los tiempos de Ish-ha el Tonto, vivían en la
ciudad de Fez quince hermanos que eran ladrones. Uno de ellos se metió una noche en la casa de Ish-ha el Tonto y,
como al dueño de la casa se le tildaba de ser el mayor tonto del reino, no le importó hacer ruido. Después de forzar
la puerta de entrada, anduvo por allí tropezando y dando golpes sin ningún cuidado, como si estuviese en su propia
casa. Pero, en una habitación interior, estaba Ish-ha en la cama con su mujer y, al oír cómo forzaban la puerta, ella lo
despertó: –¡Levántate! Hay un ladrón en casa. Pero Ish-ha solo gruñó, y le dijo que no lo molestara. Al poco, ella oyó
cómo el ladrón volcaba una pila de platos en la cocina, armando mucho jaleo, así que despertó a Ish-ha otra vez: –
¡Levántate! Hay un ladrón y se está llevando todo lo que tenemos. –¡No me molestes, mujer! –dijo Ish-ha muy alto,
para que el ladrón le oyese–. ¡Qué más da que haya un ladrón! He metido todo mi dinero en una bolsa de cuero que
he escondido en el fondo del pozo de la cocina. Nunca se le ocurrirá buscar allí.
El ladrón, al escuchar eso, se quitó toda la ropa y bajó al pozo. Entonces, Ish-ha salió sin hacer ruido, cogió la ropa
del ladrón y se volvió a la cama. No había ninguna bolsa de cuero en el fondo del pozo, y el agua estaba fría. Y
cuando el ladrón salió de allí, su ropa había desaparecido. Sabía de sobra que Ish-ha se la había llevado, conque
esperó tiritando a que Ish-ha se volviese a dormir, para poder deslizarse en la habitación de dentro y recuperarla.
Pero Ish-ha estaba ahora muy despejado y, cada vez que el ladrón ponía la mano sobre el pomo de la puerta,
empezaba a toser, que era tanto como decirle: «Estoy despierto. Te oigo». Así continuó la cosa hasta el amanecer, y
el ladrón perdió la esperanza de recuperar su ropa. Si no quería que se lo encontrasen de día paseando desnudo por
las calles de Fez, tenía que irse inmediatamente; y eso fue lo que decidió hacer. Pero, mientras estaba saliendo, Ish-
ha lo oyó y le llamó en voz alta: –Por favor, cierre la puerta al salir. –Si consigues un traje nuevo por cada uno que
intenta robar tu casa –le contestó el ladrón–, creo que sería mejor que la dejaras abierta. RICHARD HUGHES En el
regazo del Atlas (Adaptación)
1. Contesta.
• ¿Qué tres hechos se cuentan para demostrar que Ish-ha era tonto?
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• ¿Por qué sabía el hombre que Ish-ha se iba a caer del árbol?
3. Después de leer el final de la historia, ¿te parece adecuado el apodo de «tonto» para Ish-ha? ¿Qué otro apodo
le convendría?
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4. Cuenta un caso en el que se vea que la conducta de una persona no coincide con la opinión que se tenía de ella.
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5. Lee.
Escribe el número del significado que tiene la palabra pila en cada oración.
Expresiones Significados
1. Une con flechas o con números cada elemento de la comunicación con su definición:
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5. Averigua qué funciones de lenguaje predominan en las siguientes estructuras:
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7. ¿Qué funciones del lenguaje predominan en esta conversación? Explica por qué.
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Anoche, en casa, después de cenar y ver un rato la tele, me fui a mi habitación, estaba muy oscuro y en silencio cuando
le di al interruptor de la luz me encontré…………………………………………………………
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11. Ordena los siguientes párrafos para que el texto tenga sentido.
¿POR QUÉ EL MAR NO INUNDA LA TIERRA?
Este es uno de los motivos por el que nos preocupa tanto el calentamiento global, ya que si esto
llegara a suceder, podría ser el fin de la humanidad.
Esto provocaría una subida del nivel de las aguas a límites catastróficos para la humanidad.
Todos sabemos que el agua cubre el 75% del planeta, el otro 25% es tierra. El nivel oceánico se
mantiene constante gracias a la continua evaporación a la que está sometida el agua de los mares.
Sin embargo, si la temperatura de los casquetes polares aumentase algunos grados, el hielo allí
acumulado durante miles de años comenzaría a derretirse.
12. Escribe de nuevo las oraciones siguientes sin repetir las palabras subrayadas:
a) El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos (……………………) me contaron que
habían comprado una moto. Habían comprado (…………………………) la moto (……………………………)
con un dinero que habían ganado en verano. En verano (………………………………) habían estado
trabajando para ganar dinero(…………………………) y comprar (……………………………..) una
moto(………………………………………….).
b) Tener animales en casa es muy agradable. También tener animales (……………………………) en casa
tiene problemas. Tienes que sacar a los animales (………………………..) a pasear y tienes que llevarlos al
veterinario. Hay personas que no quieren tener animales (………………………..) en su casa
(…………………..). No quieren tener animales (…………………..) por varios razones. Algunas personas
(…………………….)tienen alergia a los animales (…………………………). Otras personas
(………………………………..) no pueden cuidar a los animales (……………………………..).
14. Subraya todos los conectores que encuentres en las oraciones siguientes y di de qué tipo son.
1.Realiza estos ejercicios de palabras “baúl” o “comodín” para ayudarte a ampliar tu vocabulario.
a. Sustituye en la siguientes oraciones el verbo “hacer ” por otro de significado más preciso.
2. Cambia las palabras subrayadas por otra del recuadro sin que cambie el significado de la frase.
3. Cambia las palabras subrayas por su antónimo (debe ser adecuado al texto).
Tenía la Benina voz dulce (_______________), modos hasta cierto punto finos (_______________) y de buena
(_______________) educación y su rostro moreno (_______________) no carecía (_______________) de cierta
gracia interesante (_______________) que, manoseada ya por la vejez (_______________), era una gracia
(_______________) borrosa y apenas (_______________) perceptible (_______________). Más (_____________) de
la mitad (_______________) de la dentadura conservaba (_______________). Sus ojos, grandes (_______________)
y oscuros (_______________), apenas tenían (_______________) el ribete rojo que imponen la edad y los fríos
(_______________) matinales (_______________). Su nariz destilaba menos (_______________) que las de sus
compañeras de oficio, y sus dedos, rugosos (_______________) y de abultadas coyunturas, no terminaban
(_______________) en uñas de cernícalo.
4. Escribe las oraciones colocando la palabra que falta. Elige de entre las dos del cuadro.
grabar - gravar
5. Sustituye por sinónimos las palabras marcadas en negrita del siguiente texto.
Frutos secos:……………………………………………………
Especias:…………………………………………………………
Minerales:…………………………………………………………
7. En los siguientes pares de oraciones aparecen repetidas algunas palabras, pero en un caso con sentido literal
y en otro con sentido figurado, identifícalos. Explica las de sentido figurado.
c El perro metió la pata entre las rejas y se hizo daño. / Por intervenir antes de tiempo metió la pata y quedó en
ridículo.
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d Busca información, no elijas a ciegas. / Entró en casa a ciegas pues se había ido la luz.
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ORTOGRAFÍA
Solo unas palabras antes de que comience la representación. Llevais meses ensayando y por fin hoy llego la ocasion.
Estoy impresionado con vuestra ilusion y talento. Vais a salir al escenario y a actuar como sabeis. No os detengáis si
con los nervios olvidais o cambiais alguna palabra. Si respiráis hondo, la inspiracion llegara. Es muy importante que
confiéis en vuestra capacidad de improvisacion para continuar el dialogo. Mucha suerte. ¡Empieza la funcion!
2. Clasifica las siguientes palabras según contengan hiato, diptongo o triptongo y coloca la tilde donde corresponda.
Cuidado- poseen- coexistir- anunciais- acentuas- leiste- farmacia- meteorito- cantais- limpieis
Papel, sillón, semáforo, conductor, pasillo, libertad, carnaval, periódico, cristal, veloz, parche, bicicleta, origen, señal,
pluma, césped, sábado, lavabo, túnel.
agudas con acento agudas sin acento llanas con acento llanas sin acento esdrújulas
4. Coloca b o v donde corresponda. Explica por qué llevan b o v las palabras que aparecen en negrita:
Un café ->
Mi libro ->
Cerca -> .
Después ->
Satisfecho ->
Propenso ->
Confía ->
Regresó ->
De la mano ->
Su novia ->
El presidente ->
4. Subraya e identifica el complemento directo e indirecto de las siguientes oraciones y sustitúyelos por sus
pronombres átonos correspondientes:
6. Subraya en el siguiente texto los sustantivos de color rojo y los adjetivos calificativos de color azul.
Hubo una vez una princesa increíblemente rica, bella y sabia. Cansada de pretendientes falsos que se acercaban a ella
para conseguir sus riquezas, hizo publicar que se casaría con quien le llevase el regalo más valioso, tierno y sincero a
la vez. El palacio se llenó de flores y regalos de todos los tipos y colores, de cartas de amor incomparables y de poetas
enamorados. Y entre todos aquellos regalos magníficos, descubrió una piedra; una simple y sucia piedra. Intrigada,
hizo llamar a quien se la había regalado. A pesar de su curiosidad, mostró estar muy ofendida cuando apareció el
joven.
7. Clasifica los adjetivos anteriores en el siguiente recuadro, según sean de una terminación o de dos.
8. Subraya los determinantes de las siguientes oraciones: Este chico ha llegado nuevo a nuestra clase. Mañana
vendrá la profesora nueva al instituto. ¡Cuántos libros tienes, es increíble! ¿Qué jugador te gusta? ¿Me dejas que te
coja ese compás? Tengo muchos amigos nuevos. Me he comprado ya tres libros este curso.
9. Subraya los pronombres de las siguientes oraciones: Yo soy el nuevo. Me llamo Iván. Eso que has dicho es muy
cortés. Aquellos son mis padres, ¿quieres que te presente? Nosotros aprobaremos si trabajamos con paciencia.
¿Cuántos te has comprado? Quiero tres de esos que tiene ahí. Muchos llegaron tarde al espectáculo. Me ha puesto
demasiado; quíteme un poco.
10. Subraya los verbos de las siguientes oraciones y di si son formas personales o no personales: Saltar el potro
no se me da muy bien. He trabajado mucho para sacar el negocio adelante. Mañana iré al colegio andando. Hecho el
trabajo, los alumnos salieron al patio a jugar. Es fácil que haya aprobado el examen porque he estudiado bastante.
11. Subraya los adverbios de las siguientes oraciones: ¿Lo he hecho bien, profesora? Corre bastante, ese chico
llegará lejos. Vivo cerca de ti, si quieres mañana voy a por ti. No he podido hacer el deber, profesora. Jamás te
haré daño. Pronto vendrán mis amigos. Tal vez te acompañe al cine. Nunca he dicho que no te haría caso.
12. Subraya las preposiciones de las siguientes oraciones: ¿Me pone un café con leche? Vive en Valencia.
¿Me acompañas a mi casa? Tengo que cuidar de mi hermano. Ese mando es para saltar. Según el libro, ese
ejercicio está mal.
13. Subraya las conjunciones de las siguientes oraciones: He comprado este libro para que te leas, pero a lo
mejor no te gusta. Mis padres y mis tíos han ido al chalet. ¿Te quedas conmigo o salimos un rato?
14. ¿A qué clase de palabras pertenecen las palabras escritas en negrita en este texto?
¡Mire, mire!- la Felipa volvió a agitar los brazos y la voz, mirando alternativamente la pantalla y mis ojos.
En el televisor aparecía en primer plano la cara de mi amigo sonriente y feliz, con el mechón de pelo rebelde
cayéndole en la frente - <<¡pélate al cero, tronco, y deja la pelambrera para las moñas!>>, le decía yo siempre,
y él me respondía: <<¡el día que llegue a casa con un pelo al tres como lo llevas tú, mi pare me rompe la cara del
hostiazo que me da!>>-, sus ojos claros mirando de frente y su media sonrisa de golfo simpático.
Me tuve que sentar de la impresión. Mientras, la cámara ensanchaba el campo y el rostro de Sete retrocedía
para mostrar el plano medio de su retrato desde la cintura, foto fija en unos instantes de silencio, y seguir al
plano general de su cuerpo entero, vestido con el judogui, cinturón verde, con el fondo del patio del cuartel de
policía donde nos entrenábamos cada semana.
A. Machado.
Haz una descripción de un amigo o amiga. Puedes utilizar los siguientes adjetivos: sincero, tímido,
optimista, majo, nervioso, abierto, imaginativo, cariñoso, alegre, tranquilo, sensible, solidario.
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Escribe una historia que se desarrolle en el Castillo del Romeral, en verano, en la que aparezcan tres personajes. La
misma debe tener una introducción, un desarrollo y un final. Debe estar cohesionada, por lo que debes utilizar los
conectores. Cuidado con las faltas de ortografía.
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COMPRENSIÓN LECTORA
Realiza un resumen de cada uno de los textos anteriores.