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1
INDICE
Índice…………………………………………………………………………………………..2
Agradecimientos……………………………………………………………………………….3
Prologo………………………………………………………………………………………...4
MARCO CONCEPTUAL……………………………………………………………………12
MARCO TEORICO…………………………………………………………………………16
DISEÑO METODOLOGICO……………………………………………………………....50
OPERACIONALIZACION DE LA VARIABLES……………………..............................52
UNIVERSO Y MUESTRA……………………………………………………………….....55
DE DATOS……………………………………………………………… ………………… 56
Encuesta-guía de observaciones…………………………………………………………...….57
PRESUPUESTO DE LA INVESTIGACION……………………………………………..…70
DIAGRAMA DE GANTT……………………………………………………………………71
REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS…………………………………………………….. 72
ANEXO………………………………………………………………………………………75
2
AGRADECIMIENTOS
Dedico este trabajo a las personas más importantes de mi vida: Ante todo
momentos más difíciles de mi vida”. “El más profundo Agradecimiento al ser que
hijos Noe ,Mati y Julit por su apoyo, su cariño y comprensión, para poder seguir
adelante”.
MUCHAS GRACIAS
3
PROLOGO
4
PLANTEO DEL PROBLEMA
Misión:
Funciones:
5
Impulsar las áreas de docencia e investigación, reforzando sus vínculos
con la universidad y otras instituciones.
PERFIL EPIDEMIOLOGICO
Para dar cuenta del perfil epidemiológico del hospital se detallan los
siguientes datos estadísticos proporcionados por el departamento de estadísticas
durante el año 2006:
Consultas por guardia 62744 pacientes.
6
Cardiologicas por guardia, 7278pctes.
NIVEL DE FORMACION Fx f%
LICENCIADOS 73 26,4%
TECNICOS 13 4,7%
7
HOSPITAL SAN ROQUE
Es considerado el primer centro hospitalario de nuestra ciudad e inicio sus
actividades el ,1 de octubre de 1850 con el nombre de HOSPITALDE JUJUY.
A partir de 1960 debido a la grave realidad epidemiológica de la provincia
el hospital ya conocido como San Roque es depositario de la responsabilidad de
encarar la lucha contra la tuberculosis cumpliendo las siguientes actividades:
Vacunación y quimioprofilaxis.
Investigación catastral a grupos seleccionados.
Proyección del hospital a la comunidad.
total 175
FUENTE: Servicio de Estadísticas del HSR.
8
RECURSO HUMANO
NIVEL DE FORMACIÓN Fx f%
LICENCIADOS 22 21,6%
PROFESIONALES 31 30,4%
AUXILIARES DE 47 46%
ENFERMERIA
EMPIRICOS 2 2%
9
HOSPITAL DE NIÑOS DR HECTOR QUINTANA
El hospital se halla ubicado geográficamente en la parte norte de nuestra
ciudad, tiene las siguientes características:
10
RECURSO HUMANO
Enfermera/o 60 39%
De la observación surge:
11
Con los datos obtenidos surgen los siguientes interrogantes:
12
Hay antecedentes históricos, a fines del siglo XIX, se impone la noción de
la enfermedad física como una realidad independiente del entorno, de la
sociedad, de la cultura y la salud.
En consecuencia:
13
lograr transformaciones significativas en su rol profesional y
competencia a partir de una actitud critica -reflexiva
14
Los propósitos mencionados requieren la realización de una tarea de
capacitación que desarrolle un comportamiento solidario y transformador,
un sólido conocimiento profesional y una actitud reflexiva frente a la
propia practica.
15
MARCO TEORICO
Todas las profesiones tienen muchas cosas en común, sirven para algo,
pero no todas sirven para alguien, entendiendo siempre que ese alguien se refiere
al ser como individuo, con sus componentes biológicos, psicológicos, sociales,
culturales y espirituales.
_________________________________________________________________
ALEXANDER ECHEVERRI, DIANA VELEZ ‘PEREZ 2005(1) LEON CARLOS (2)
16
El proceso de formación del profesional, es el proceso mediante el cual se
contribuye a formar las cualidades de la personalidad del sujeto que se
desempeñará como profesional durante la solución de los problemas que se
presentan en su esfera laboral con un profundo sentido innovador (3)
17
Se cree que los cambios y el desarrollo de enfermería en los últimos
tiempos, ha generado una dinámica positiva en cuanto a la preparación
académica. Es esperable, más allá de la diversidad entre niveles y entidades
formadoras que hayan participado en los cambios, que las virtudes de la
Enfermería mantengan coherencia en cuanto sus bases epistemológicas, y
prácticas sin perder de vista el valor que le es propio a la profesión y todo lo que
ello implica (4)
El cuidado institucional. Para la enfermera significa velar por el adecuado
funcionamiento institucional para que la tarea de cuidar personas se realice con la
mejor calidad posible; su deber administrativo es la gestión del cuidado al usuario;
sin embargo, le asignan labores que sobrepasan sus funciones Al respecto se
plantea que “Se da una inadecuada utilización del personal profesional en tareas
que son competencia de la administración general de las instituciones. El personal
auxiliar se identifica claramente con actividades referidas al cuidado directo de
enfermería y el personal profesional con la administración de los servicios de
enfermería).(5) El cuidado institucional debe hacerse “con justicia distributiva
básica para que su funcionamiento pueda calificarse de éticamente correcto.Los
problemas profesionales de enfermería son los fenómenos que se presentan en la
práctica de cualquier profesional, son las necesidades que tiene la sociedad y que
requieren de la actuación del profesional para satisfacerlas los objetivos o
competencias profesionales; son también los fenómenos que se presentan en la
práctica clínica, para los cuales el personal debe haber desarrollado en su
formación, las competencias necesarias para tratarlos y resolverlos.
18
Las competencias de enfermería están diversificadas y se les encuentran
en todas las esferas de la actividad relacionada con la salud. Los enfermeros
cuidan, educan, aconsejan, dirigen y también investigan (competencias
holísticas). Se les pide competencias técnicas de alto nivel, mantener el calor
humano y la simplicidad en el contacto.
Asistenciales.
Docencia.
Investigativas.
Administrativas.
_________________________________________________________________
___VILLALBA, ROSA (8), M, AGFUILERA-SANCHIS (9)
19
En el ámbito legislativo nacional enfermeria esta regulada por la ley 24004
que establece en el capitulo IIl los derechos y obligaciones que rige para los
profesionales y auxiliares de enfermeria que son
DERECHOS
20
e) Mantener la idoneidad profesional mediante la actualización permanente,
de conformidad con lo que al respecto determine la reglamentación.
OBLIGACIONES
_________________________________________________________________
___. EJERCICIO DE LA ENFERMERÍA. LEGISLACIÓN ENFERMERÍA.Sancionada:
Septiembre 26 de 1991.Promulgada: Octubre 23 de 1995 ((10)
21
La escuela de enfermeria de la universidad nacional de Córdoba ha
elaborado un perfil ideal de las/os licenciadas/os de enfermeria (11)
FUNCION ASISTENCIAL
ACTIVIDAD TAREAS
22
Control del balance hidroelectrolítico y
metabólico.
23
recreativas individuales y colectivas para
satisfacer las necesidades del paciente.
6. Evaluara y registra constantemente las
actividades realizadas.
24
1- FUNCION ADMINISTRACION:
Asegurar que el desempeño del personal de enfermeria en los distintos
campos de actuación se realice en forma sistemática, racional y ordenada
respondiendo a los objetivos de la institución de salud y asegurando el uso
adecuado de los recursos.
ACTIVIDAD TRABAJO-TAREA
Fijara estrategias.
Interrelacionara esfuerzos.
Dirigir el personal para
el logro de objetivos Estimular la actividad y el pensamiento
predeterminados. independiente.
25
Delegar autoridad para ejecutar tareas especiales.
Reajustar planes.
2-FUNCION DOCENTE:
26
ACTIVIDAD TRABAJO- TAREA
Diagnosticar la situación.
Distribuir el tiempo.
ACTIVIDAD TRABAJO-TAREA
27
Informar los resultados del proceso de evaluación.
3-FUNCION DE INVESTIGACION:
Es el conjunto de actividades y tareas de la licenciada en enfermeria para
alcanzar un cuerpo propio de conocimientos que clarifiquen la identidad de la
profesión.
ACTIVIDAD TRABAJO-TAREA
_______________________________________________________________________________________
__-
ESCUELA DE ENFERMERIA .FACULTAD DE CIENCIAS MEDICAS CORDOBA 2006(11)
28
A su vez la Universidad Autónoma de Yucatán plantea como perfil de los
licenciados de enfermeria los a siguientes aspectos:
CONOCIMIENTOS DE:
29
Los aspectos filosóficos, paradigmáticos y teóricos de enfermería.
Las etapas del método epidemiológico.
Los principios que rigen la atención ambulatoria.
Los factores susceptibles de desencadenar alteraciones mentales.
Las etapas que se utilizan para el diseño y evaluación de programas.
HABILIDADES PARA:
30
Trabajar en equipos Inter. y multiprofesionales en la atención a la salud
individual, familiar o colectiva.
Realizar actividades de atención ambulatoria en ambientes diferentes a los
hospitalarios.
Proporcionar atención a la persona en estado crítico independientemente
de su patología y edad.
Establecer un liderazgo positivo en el desempeño de sus funciones
profesionales.
Desarrollar programas encaminados al fomento y atención de la salud
mental y laboral.
Analizar la problemática social a fin de contribuir con el equipo en la
búsqueda de soluciones.
ACTITUDES
31
Como hemos hablado de competencias y actitudes, puede resultar útil
destacar la diferencia entre ellas hacen una buena conceptualizacion de ellas:
Competencias
Actitudes
• Se pueden simular, a veces por bastante tiempo. Esto hace que sólo la
convivencia en el trabajo, por un tiempo adecuado, permite constatar la realidad
de
ciertas actitudes.
32
decisiones o resultados se vean afectadas por las circunstancias personales. (14)
define el proceso de decisión como "Uno de los más importantes para la
gerencia; es tal su valor que casi se identifica la dirección con la facultad para
tomar decisiones que ésta tenga", sin embargo las decisiones pueden ser
variadas, con sentidos y características diferentes, ya que se tienen decisiones
casi imperceptibles, hasta las decisiones estratégicas, pasando por decisiones
rutinarias y tácticas .No obstante, el objetivo fundamental del proceso de decisión
siempre es el mismo: ayudar a obtener los mejores resultados, de tal manera que
es un medio eficaz para la solución de conflictos .Melinkoff, R. (1998) establece
además que toda decisión tiene un conjunto de bases que facilitan y permiten
llegar a ella, por lo que son factores de gran significación y valor, ya que es una
condición esencial que hace posible una decisión. (15)
Por su parte, las decisiones basadas en los hechos son una de las más
recomendables, porque significa que la decisión se toma sobre premisas ciertas,
lo que revela el uso de una metodología con una influencia de la racionalidad, en
otras palabras, son decisiones con un marcado acento real, porque se basan
sobre situaciones y actividades vinculadas a la realidad, pero tropiezan con
inconvenientes
_____________________________________________________________
De los Ríos, et al. (2000) (13) Heller, R (1997) (14) Melinkoff, R. (1998) (15)
(16)
33
originados por la dificultad de obtener hechos, datos e informaciones, relativos a
una determinada situación; eso significa el desarrollo de una investigación cuyos
inconvenientes y problemas son del dominio general. (Melinkoff R., 1998)
34
RELACIONES HUMANAS: Terry dice “por relaciones humanas se
entiende la integración del elemento humano para el máximo aprovechamiento
de su eficacia, mediante la satisfacción de las necesidades humanas y el
mantenimiento de relaciones satisfactorias entre todo el personal”
35
El uso del término ha desarrollado cuatro connotaciones principales:
1-fenómenos Inter.-intrapersonales.
2-equipo instrumental.
3-orientación ética.
4-disciplina cientifica.
Relaciones personales.
Dinámica de grupos.
Relaciones publicas
Relaciones internacionales.
Actitud de escuchar.
Trasmitir aceptación.
Evitar la agresividad.
Evitar la defensividad.
36
El propósito de actividades educativas sobre relaciones humanas es
muchas veces poner a disposición de los participantes nuevos recursos de las
relaciones humanas y se los busca como “mágicos conjuros” para aumentar la
eficacia interpersonal.
_____________________________________________________________________
Díaz, D Cecilia “relaciones humanas” Córdoba, Cátedra de Administración en
enfermeria. Escuela de enfermeria. Facultad de ciencias medicas de la universidad
nacional, 1989(17)
37
Terry dice “por relaciones humanas se entiende la integración del
elemento humano para el máximo aprovechamiento de su eficacia, mediante la
satisfacción de las necesidades humanas y el mantenimiento de relaciones
satisfactorias entre todo el personal. (17)
LIDERAZGO
El líder demócrata:
38
Insiste en que el elogio o la culpa son asunto del grupo y participa en este
como miembro.
Si las enfermeras, quieren ser reconocidas como lideres del cuidado deben
fortalecer las competencias generales y profesionales. (18) Tales como:
39
Liderazgo, capacidad para influir y conducir: la capacidad de tener, y
comunicar una visión estratégica, inspirando y motivando a otros a actuar y
alinearse en una misma dirección, con espíritu emprendedor.
Conocimiento de sí mismo, auto desarrollo y autogestión: esta habilidad hace
referencia a la capacidad de mantener una actitud de aprendizaje y apertura en
forma constante con respecto a sí mismo.(19)
ineficiencia y desmotivación.
40
baja productividad organizacional.
visión,
41
Pasión.
ética
Energía.
actitud positiva.
receptivo,
participativo,
Comunicativo
estratega,
flexible.
emprendedor e innovador.
_________________________________________________________________
MARIN, C 2000-20003(20)
42
Proceso:
¿Qué comunico?
¿A quien comunico?
¿Cuándo comunico?
¿Dónde comunico’.
¿Cómo comunico?
-Barreras de la comunicación:
1. vocabulario inadecuado.
INVESTIGACION:
43
Finalidad de la investigación.
UTILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN.
Identificar estudios.
Valorar su aplicabilidad.
Realizar protocolos.
Trasladar protocolos.
BARRERAS EN LA INVESTIGACIÓN.
*Profesionales y personales:
o Falta de formación.
o Falta de orientación.
o Falta de conciencia
Públicas y de contexto:
Falta de apoyo.
Falta de autonomía.·
Falta de recursos (tiempo, económicos, ...)
Comunicativas y educativas:
Ausencia de contenidos
Docentes sin habilidades
44
Separación entre teoría y práctica.
Resistencias al cambio
Presión cultural para mantener el status quo
La investigación cuantitativa:
La investigación cualitativa:
45
ofrecer a los sujetos de atención, un cuidado integral e integrador que los
conduzca al alcance del más alto nivel de armonía y bienestar; y debe reconocer
que el cuidado es su deber y es el derecho de las personas que demandan sus
servicios. Ante esta realidad La escuela de enfermeria de la ciudad de Córdoba
establece las siguientes competencias para el egresado:
_________________________________________________________________
JULIO CABRERO- MARTINEZ 2004
46
7- Ayuda al enfermo y a su familia a enfrentar y superar la crisis provocada por la
enfermedad y la hospitalización y los estimula a prestar su máxima
colaboración en el proceso de recuperación.
8- Prepara, protege, y asiste física y psicológicamente al paciente antes, durante
y después de procedimientos diagnósticos y tratamiento: administra la
terapéutica médica prescripta.
9- Valora en forma permanente las reacciones y condición general del paciente e
informa al equipo de salud para garantizar la continuidad y pertinencia de la
atención de enfermeria y facilitar y coordinar la tarea interdisciplinaria.
10- Orienta a persona y grupos sobre recursos sanitarios y facilidades para el
cuidado de la salud y atención de la enfermedad.
47
un recurso humano calificado que de respuesta a los problemas y necesidades
de salud de la comunidad argentina.
17- Ejerce la asistencia, la administración, la docencia y la investigación de
enfermeria en el marco de posprincipios éticos esenciales procurando de dicha
labor y de los valores sociales básicos de nuestra cultura.
18- Lidera grupos e impulsa y participa en actividades de nucleamiento profesional
buscando generar cambios que produzcan un verdadero impacto en salud y
en procura de la consolidación y el enriquecimiento de la enfermeria(23)
48
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
49
DISEÑO METODOLOGICO
TIPO DE ESTUDIO:
Será transversal por que se hace un corte en el tiempo en que ocurren los
hechos durante el año 2008.
50
clínicas, técnicas, intelectuales y conductuales que le permitan un desempeño de
excelencia.
TOMA DE DECISIONES: "Un juicio o una elección entre dos o más opciones, y
es algo que surge de innumerables situaciones, ya sea para solucionar un
problema, ya sea para aplicar una medida...”.
51
OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES
52
Acepta la opinión de otros.
Liderazgo.
los miembros.
Permanece apartado del grupo la mayor parte del tiempo.
Se encarga de que las futuras actitudes del grupo se decidan
colectivamente y cuenten con la aprobación de todos.
Nunca pide acción a nadie sin bosquejar los planes a largo plazo
en los cuales trabaja.
Insiste en que el elogio o la culpa son asuntos del grupo
Participa en el grupo como miembro
Abandona al grupo a sus propias inclinaciones decisiones.
No participa con el equipo
Es incapaz para asumir cualquier tipo de decisiones.
53
Variable intermedia INDICADORES SUBINDICADORES
54
UNIVERSO
CRITERIOS DE INCLUSION.
El nivel de confianza será del 95% con un error muestral del 5% (0,05).
n= (Z2 * p (1-p))/d2
n= 38,4 observaciones
K=N/n
K=145/38
K= 4
55
FUENTES, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS
TECNICA:
Ser objetiva.
56
Encuesta, recoge los datos a través de las manifestaciones realizadas
por las personas objetos de estudio
La técnica requiere:
57
EL PLAN DE RECOLECCIÓN DE DATOS:
Se ejecuta de la siguiente manera: Previa autorización de los diferentes
departamentos de enfermeria de los hospitales a estudiar se concurrirá a realizar
las observaciones y encuestas de marzo a mayo del año 2008 con días y
horarios a convenir en las distintas reparticiones.
En los días y horarios autorizados una observación por día hasta completar
el tamaño de la muestra
Teniendo en cuenta como tamaño muestral las 38 observaciones y
encuestas se realizara de la siguiente manera.
19 Observaciones y encuestas en le Hospital Pablo Soria que
comprende un 50% del tamaño mínimo de la muestra.
13 Observaciones y encuestas en el Hospital Héctor Quintana que
comprende un 35% del tamaño mínimo de la muestra.
6 Observaciones y encuestas en el Hospital San Roque, que
comprende un 15 % del tamaño mínimo de la muestra.
58
PLAN DE PROCESAMIENTO DE LOS DATOS
El procesamiento de los datos se realizara en dos etapas:
1- según los datos obtenidos en la guía de observación.
2- Según los datos obtenidos de la encuesta auto administrada.
Para los datos de la observación se les asignaran un puntaje (3) a los
indicadores presentes y de (0) a los ausentes.
De este modo los actos de cuidado que tienen 15 indicadores, de estar en
su totalidad presentes se le asignaran un valor máximo de 39 y mínimo de 0 lo que
dará lugar a las siguientes categorías:
39 a 26..............Cuidados acorde a su formación.
25 a 12..............Cuidados medianamente acorde a su
formación.
11-0...................Cuidados no acorde a su formación.
Ademas la información relacionada con los actos de cuidado serán
mostradas en forma de descripción formando como categorías los indicadores
estudiados.
ACTOSCUIDADOS SI NO
Valora el estado físico general del paciente.
59
Actúa en situaciones de urgencia según protocolos establecidos.
60
Para el indicador de liderazgo el sistema de categorización será el siguiente:
De 1 a 6 autócrata.
De 7 a 10 demócrata.
De 11 a 14 Laissez faires
LIDERAZGO SI NO
....................................................................................................................
8-Nunca pide acción a nadie sin bosquejar los planes a largo plazo en
los cuales trabaja……………………………………………………………….
.....................................................................................................................
61
Toma de decisiones:
edad fx %
20-30
31-40
41-50
Mas de 50
Total.
62
TABLA B distribución de frecuencias por sexo de los Licenciados en Enfermeria del
Hospital Pablo Soria en el año 2008
Sexo. fx %
Masculino.
Femenino
Total.
Antigüedad. fx %
5 a 10
11 a 15
16 a20
Mas de 20
Total.
63
II DATOS DE FUNCION ASISTENCIAL
Tabla Nº 1
Actos de Cuidados fx %
8-Vigila y cuida la
nutrición……………………………………………………
Total
64
FUENTE: GUIA DE OBSERVACIONES
Tabla de distribución de frecuencia de los actos de cuidados por categorías. Del HPS.
S.S. de Jujuy
ACTOS DE CUIDADOS fx f%
Cuidados acorde a la
formación
Cuidados medianamente
acorde a la formación.
Cuidado no acorde a la
formación
Total.
TABLA Nº 2
Acepta la opinión de
otros……………………………………………………..
65
Colabora, coopera con
compañeros……………………………………………
Evita imponer su
posición……………………………………………………..
Buenas
relaciones……………………………………………………………..
Regulares relaciones…………………………………………………………
Malas
relaciones……………………………………………………………...
Total
RELACIONES HUMANAS fx %
Y COMUNICACION
Muy buena
Buena
Mala
Total.
66
Tabla de distribución de frecuencias de toma de decisiones según situaciones de los
licenciados del Htal San Roque en el año 2008
TOMA DE DECISIONES fx %
Total.
TOMA DE DECISIONES fx %
Frecuencias.
Total.
TOMA DE DECISIONES fx %
Tipos.
Total.
67
Tabla de distribución de frecuencias de liderazgo por categorías de los licenciados del
hospital san roque en el año 2008.
Liderazgo fx %
Autócrata.
Demócrata.
Laissez faires
Total
Investigación fx %
Optima funcion de
investigación.
Regular funcion de
investigación
Insuficiente funcion de
investigación
Total
68
ANALISIS DE LOS DATOS
(fO – fE)2
X=
fE
69
PRESUPUESTO DE LA INVESTIGACIÓN
Precio
Rubro Cantidad TOTAL
Unitario
Recursos Humanos
Asesor Estadístico 1 1500 1500
Materiales y Equipos
70
DIAGRAMA DE GANTT
Para realizar el cronograma de actividades se utilizara el diagrama de
Gantt que consiste en una tabla matriz de doble entrada en las que se anotan, en
las filas las distintas actividades para realizar el proyecto, en las columnas el
tiempo durante el cual se realizan las mismas, señalando la fecha de inicio y la
terminación de las actividades.
Tiempo E F M A M J J A S O N D
Actividades
3-Observaciones encuestas
4- Procesamientos de datos.
5- Presentación de datos.
6- codificación y tabulacion de
datos.
8- Análisis de datos.
71
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
72
(12)UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN. Perfil del Licenciado de
Enfermeria año 1998// En mis doc Licenciados en enfermeria.
(13)-DE LOS RIOS .D Y OTROS “La practica profesional. Las nuevas demandas
del desempeño profesional y sus implicancias para la docencia universitaria 2000”
CINDA Pág. 89- 148-.
(14) HELLER .R (1997), G. TERRY (CITADO POR MELINKOFF 1998) “Toma de
decisión” REVISTA DEL HOSPITAL ITALIANO Hospital Italiano de Buenos Aires.
2000-2003
(15) MELINKOFF, R. (1998) Toma de decisión” REVISTA DEL HOSPITAL
ITALIANO Hospital Italiano de Buenos Aires. 2000-2003
(16) MELINKOFF, R. (1998) Toma de decisión bases mas importantes” REVISTA
DEL HOSPITAL ITALIANO Hospital Italiano de Buenos Aires. 2000-2003
(17) DÍAZ, D Cecilia” Relaciones humanas” TERRY G. Principios de
administración. México Editorial continental Córdoba, Cátedra de Administración
en enfermeria. Escuela de enfermeria. Facultad de ciencias medicas de la
universidad nacional, 1989
73
(22) JULIO CABRERO GARCÍA. MIGUEL RICHART MARTÍNEZ.Apuntes.doc
Metodología de la investigación .Introducción a la investigación cientifica en
enfermeria. Julio Cabrero García. Miguel Richart Martínez.
En Internet.
http://www.msal.gov.ar/htm/site/Digesto_Rec_Hum_Salud/leyes/ley_24.004.html
Lic. Omayda Urbina Laza, 1 Dra. América Pérez Sánchez, 2 Lic. Juana Elsa
Delgado Moreno1 y Lic. Xiomara Martín Linares.3 El modelo de actuación de
Enfermería y su valor humanista .http://cielo.sld.cu.php. Rev. Cubana Educ. MED
Súper v.17 n.3 Ciudad de La Habana jul.-sep. 2003
MSc. Lázaro Luis Hernández Vergel1 y Dr. Amauri de Jesús Miranda Guerra2
“Imagen social de la enfermería en Cuba y en Belice “Rev. Cubana
Enfermer v.22 n.2 Ciudad de la Habana abr.-jun. 2006
74
Anexo
75
ANEXO 1 GUIA DE OBSERVACION
HOSPITAL:
SERVICIO:
TURNO:
FECHA:
76
Canaliza si fuera preciso, las necesidades psíquicas y
sociales detectadas.
77
Se encarga de que las futuras actitudes del grupo se
decidan colectivamente y cuenten con la aprobación
de todos.
Nunca pide acción a nadie sin bosquejar los planes a
largo plazo en los cuales trabaja.
Insiste en que el elogio o la culpa son asuntos del
grupo
Participa en el grupo como miembro.
Abandona al grupo a sus propias inclinaciones.
No participa con el equipo
Es incapaz para asumir cualquier tipo de autoridad.
No dirige, cede su responsabilidad a los
subordinados.
OTRAS OBSERVACIONES:
78
ANEXO 2
Encuesta
.
Ud, deberá marcar con una X la respuesta correcta que considere se ajusta mas su
opinión. En caso de error, redondee con un círculo y señale nuevamente con X la respuesta
correcta. Le recordamos que la encuesta es personal y anónima por lo cual no consulte, ni
firme, ni coloque datos identificatorios.
DATOS DE FILIACION
Edad……. Sexo……..Femenino…….Masculino.
Hospital:……….
Antigüedad………
79
1-Realiza investigaciones de enfermeria: Si……..No…….
Textos……Internet…….Revistas científicas…….Otras……..
3-
Sobrequetemas………………………………………………………………………..............
.
………………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………
……
4-Conoce acerca de otros trabajos científicos Si… No…….
Puntuación
80
81