UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS

LICENCIATURA CON ENFASIS EN EDUCACION BASICA EN CIENCIAS SOCIALES

DESARROLLO AFECTIVO Y VALORATIVO
PRIMER SEMESTRE
ANDREA CABREJO 20152155008
MIGUEL PEREZ 20152155034
EDNA CONDE 20152155011
LAURA RODRIGUEZ 20152155015

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
 Identificar las diferentes problemáticas que presentan los habitantes mediante la
integración con la comunidad del barrio Santa Bárbara y su casa comunitaria, además de
conocer los programas de desarrollo que ofrece la alcaldía buscando el fortalecimiento y
continuación de estos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Identificar los programas y/o proyectos que desarrolla la casa comunitaria en el barrio
Santa Bárbara.
 Tener contacto y comunicación con la comunidad que acuden a la casa comunitaria,
conocer sus intereses y necesidades, por medio de la colaboración en las diferentes
actividades dentro de la casa comunitaria.
 Buscar estrategias que ayuden al fortalecimiento de los programas de la casa comunitaria,
y la búsqueda para el surgimiento de nuevos programas en los que se puedan suplir las
necesidades y problemáticas que se presenten en la comunidad.
Proporcionar a la comunidad el conocimiento de la investigación realizada para que puedan
evidenciar el trabajo realizado.

MARCO TEORICO

Barrio Santa Barbara

De acuerdo al Instituto Distrital de Patrimonio Cultural, en el centro histórico existen un total de
2.364 predios, de los cuales 54 están declarados como Bienes de Interés Cultural del Orden
Nacional (antiguos Monumentos Nacionales) y 1.608 son predios de conservación arquitectónica.
Reúne los barrios de La Candelaria, Centro Administrativo y La Concordia y parte de los barrios
Belén, Egipto, Guavio, Las Aguas y Santa Bárbara. Tiene 123 manzanas y ocupa una extensión de
137 hectáreas.
El barrio Santa Bárbara fue uno de los primeros barrios de Bogotá, creció alrededor de la iglesia de
Santa Bárbara, en un principio fue constituido por casas extensas con patios y solares que con el
pasar del tiempo y el aumento, rotación y movilidad de la población a fines del siglo XIX, en gran
parte, se convirtieron en inquilinatos22 habitados por gentes de escasos recursos.

PROYECTO CASAS COMUNITARIAS

ACUERDO LOCAL 005 DE 2001

(Agosto 28)
"Por medio del cual se adopta el Plan de Desarrollo, Económico, Social y de obras
publicas".
PARA LA LOCALIDAD 17 DE LA CANDELARIA PERIODO 2002-2004

"CANDELARIA PARA LA CONVIVENCIA"

LA JUNTA ADMINISTRADORA LOCAL DE LA CANDELARIA
CONSIDERANDO

Que la Constitución Política en sus artículos 318 y 324, señala como funciones de las Juntas
Administradoras Locales, la participación en la elaboración de los Planes de Desarrollo y la
distribución y apropiación de las partidas en el presupuesto anual, teniendo en cuenta las
Necesidades Básicas Insatisfechas de su población.

ACUERDA

ARTICULO 1. VISIÓN DE LA LOCALIDAD.

La Candelaria deberá ser un modelo de integración, participación, justicia, solidaridad y

convivencia entre residentes, población flotante, autoridades, estamentos públicos y privados,
organizaciones sociales y comunitarias, centros educativos, sector productivo, cultural y turístico
para el desarrollo social, cultural y económico de la población residente y la vocación de sus
habitantes, aprovechando las potencialidades que dan su ubicación en el centro de la capital y
tener dentro de su territorio el Centro Histórico.

ARTICULO 2. OBJETIVO DEL PLAN.

El Plan de Desarrollo Local, pretende mejorar la calidad de vida de la comunidad Candelaria,

fortaleciendo los procesos productivos para alcanzar la justicia social dentro de un marco
democrático, participativo, pluralista y solidario promoviendo la identidad y sentido de
pertenencia hacia la localidad.

En el marco de este proyecto se podrán organizar micro centros de producción en las diferentes
casas comunitarias y demás espacios locales, donde las comunidades previamente organizadas y
capacitadas acudirán a elaborar y producir diferentes bienes y servicios que posteriormente el
gobierno local coadyuvará a promover su comercialización, mediante eventos, ferias, convenios
interinstitucionales y programas de enlace con diferentes agentes productivos locales, nacionales
e internacionales.

METAS:

1. Gestión ante entidades como IDRD, Ministerio de Cultura, IDCT y otras la capacitación de grupos
de Guías Turísticos, para el desarrollo turístico y cultural de La Candelaria.

2. Gestión para la aplicación, en el sistema educativo de la localidad, de una cátedra de estudio

afrocolombiano y demás etnias minoritarias, conforme al Decreto 1122/98.

3. Realizar en las Casas Comunitarias 1.000 actividades de recreación y lúdicas, para el uso
adecuado del tiempo libre de niños, jóvenes, adultos, adultos mayores, especialmente de los
estratos 1, 2, 3 y población vulnerable de la localidad.

4. Gestión para la implementación de una cátedra que contenga temas como patrimonio histórico
y cultural y que rescate la memoria colectiva de la localidad.

5. Fortalecimiento operativo de la localidad en su capacidad de planeación, mejorar la

infraestructura y dotación de la Alcaldía Local, Junta Administradora Local y casas comunitarias.

Tomado de: http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=8184

 Algunos proyectos recientes

Convocatoria para Niños y Niñas, que deseen hacer parte del Centro Orquestal de La

Candelaria en Convenio con la Orquesta Filarmónica de Bogotá.

El CENTRO ORQUESTAL CANDELARIA, es un proyecto creado por Convenio entre la
Orquesta Filarmónica de Bogotá y la Alcaldía local de la Candelaria, el cual tiene como
objetivo formar a 200 niños y niñas en edades entre los 7 a 17 años, con dos únicos
requisitos; ser residentes de la localidad y la pasión por la música.
El proyecto local busca que se consolide una Orquesta Sinfónica, una Banda Sinfónica y
dos Coros. Un movimiento musical concertante y pedagógico basado en el principio de la
enseñanza colectiva y la inclusión social, con el propósito de desarrollar excelencia
artística y sentido de comunidad y pertenencia.

De la misma forma será un proceso de transformación social que despierte el interés por
la música y la celebración suprema de la Paz y la Convivencia. El proyecto consta de
Talleres de Rítmica y formación coral, Orquesta de Papel, ensayos parciales y generales,
clases individuales y conciertos públicos.
Un espacio artístico que se consolida, porque a diferencia de los deportes, en la música no
hay perdedores, la batalla es con uno mismo y el esfuerzo de superación personal, el
fervor y pasión por el estudio, la dedicación y perseverancia producen el verdadero
Triunfo, comunión que produce la Música, el poder de conmover sin palabras, la riqueza
 espiritual. Y qué mejor que un instrumento en manos de nuestros niños y niñas que armas
empuñadas.

PREGUNTAS SOBRE EL PROYECTO

 ¿Qué tipo de nuevas actividades creadas por el grupo se realizarán en la casa comunitaria?
 ¿Existen capacitaciones para realizar las actividades que propone Bogotá Humana dentro
de la casa comunitaria?
 ¿Qué problemáticas tienen las personas que asisten a la casa comunitaria Santa Bárbara?
 ¿De qué forma y en qué aspectos ha colaborado la casa comunitaria en las problemáticas
del barrio Santa Bárbara?
 ¿Cómo se asegurará la continuación de los programas que hay en la casa comunitaria?

Preguntas de entrevista.
 ¿Qué estrategias implementan para mejorar el funcionamiento en relación con las
necesidades de la comunidad en la casa comunitaria del Barrio Santa Bárbara?
 ¿La alcaldía brinda los recursos (económicos, físicos, etc.) suficientes para la
realización de los proyectos propuestos?
 ¿Además de los funcionarios de Bogotá Humana que se encuentran actualmente en la
realización de los proyectos existen otros funcionarios que vengan en representación
de alguna entidad privada? ¿qué programas realizan?
 ¿Cómo es el proceso de selección de los programas que se desarrollan en la casa
comunitaria?
 ¿Considera que la casa comunitaria se encuentra en una gran posición de
reconocimiento por la comunidad del Barrio Santa Bárbara? ¿Por qué?
 ¿Se podría decir que la casa comunitaria del barrio Santa Bárbara cuenta con apoyo de
las diferentes casas de los otros barrios de la localidad de la candelaria en la
realización de proyectos?
 ¿En rango de edad cual es la generación que más asiste a las actividades que realiza la
casa comunitaria?

Diarios de campo

Actividad
Investigador/Observador
Objetivo/Pregunta
Situación
Lugar - Espacio
Personajes que intervienen
Fecha
DIARIO DE CAMPO N° 1
Conferencia de Salud Ambiental
Estudiantes Universidad Distrital
Observar el desarrollo de la conferencia y las diferentes
reacciones de los participes
Casa comunitaria Santa Bárbara
Grupo FAMI (Madres Lactantes), Conferencista
Martes 20 de Octubre de 2015
Descripciones de actividades y situaciones sociales Consideraciones
interpretativas y
analíticas
Cuando llegamos a la casa comunitaria firmamos la lista que se lleva
de la gente que asiste y Zaray nos dijo que si queríamos jugar rana
con una de las asistentes de la casa comunitaria.

Jugamos mientras esperábamos que se reunieran las madres para

comenzar la actividad.

Se inicia la actividad con un video relacionado con la salud pública

donde se trabajan temas de entornos saludables, promoción de
hábitos saludables, determinantes ambientales en la salud y
finalmente cambios ambientales y globales.

Martha una de las encargadas de la actividad menciona que un

compañero de actividades pasadas se hace pasar como falso
funcionario de la ONU pidiendo dinero prestado por lo que ella
accede debido a su conocimiento personal con el hombre.

Una de las personas encargadas de la actividad le explica el

funcionamiento de la ONU y le pide que ponga la denuncia.

Continúan con el análisis de algunas problemáticas que se

presentan en el barrio relacionándolas con los temas presentados
en el video
se deducen problemáticas como el manejo de basuras en el barrio
donde expresan su inconformidad debido a que en los andenes
según afirman ellas existen montañas de basuras que con el tiempo
pierden consistencia lo que provoca malos olores y atrae a roedores
e insectos.

en conjunto a esto explican que existe un lote que se suponía estaba

destinado a viviendas de interés social pero que después paso a ser
destinado para la construcción de un parqueadero para la policía
que nunca fue construido y en donde una gran parte de los
indigentes arrojan basura y en horas de la noche representa un gran
peligro, para los habitantes del barrio por cuestiones de
inseguridad.

además de esto agregan que los policías nunca se encuentran en el

CAI sino en establecimientos cercanos fumando, tomando o
jugando con cartas, estos solo se encargan de la judicialización de
los expendedores de drogas pero no del resto de las causalidades de
inseguridad en el barrio.

Retoman el tema de la presentación que se venía realizando y

continúan explicando que otra de las problemáticas que podrían
estar afectando el entorno saludable del barrio seria los
excrementos que se sitúan en los andenes al igual que las basuras
por parte de indigentes y de animales callejeros del sector.

Al finalizar entra Evelyn Quiñones trabajadora social que explica que

viene de reemplazo de la otra trabajadora social y pide que se
organicen para realizar una actividad.

La actividad consistía en decir el nombre y un lado que en ese

momento posiblemente le estuviera rascando, cada una de las
madres tenía que repetir el nombre de la otra madre y el lugar que
le estuviera rascando a la otra madre agregando el de ella y así, al
final se perdió la continuidad y a la última madre le ayudaron con la
información.

Evelyn pidió que se realizara una mesa redonda para que las madres
pudieran comentarle las problemáticas que ellas notaran en el
sistema de salud.

comenzaron hablando de la calidad deficiente en la prestación de

servicios tanto de la EPS como del SISBEN, comenzando por el
proceso de pedir citas enfatizando en las citas con especialistas, en
la atención a los discapacitados, en la atención prioritaria y en la
necesidad de automedicación por el retraso de las citas.

Evelyn les comenta que en estos casos pueden realizar derechos de

petición para que se cumpla adecuadamente el servicio que deben
prestar estas entidades y les comenta acerca del proyecto que se
estaba llevando a cabo para que los centros de salud adquirieran
todos los instrumentos necesarios para la prestación óptima del
servicio y mejoraran su calidad.

La sesión termina y Evelyn se marcha, nos dirigimos a la oficina de

Zaray y ella nos pide que entreguemos los disfraces que habían sido
donados por la universidad, pero que si los niños no se encontraban
presentes nos pidió que no se los entregáramos.

En el momento de la entrega fue muy notorio que los disfraces eran

muy grandes para los niños presentes por los cual nos pidieron que
si se los podíamos dar para llevarlos a casa con sus hijos a lo cual
nosotros no accedimos por la recomendación de Zaray, muchas de
las madres nos seguían insistiendo.

A los niños presentes les midieron los disfraces y en ese momento

Zaray entro en el salón para tomarles fotos a los niños, nos dio una
lista y nos pidió que a la persona que se le entregara el disfraz
firmara con sus datos personales y realizando la descripción del
disfraz entregado, los disfraces que no fueron entregados se
devolvieron respectivamente a la bolsa y se entregaron en la oficina
de Zaray.

En un momento llego un padre que quería uno de los disfraces y nos

pidió que esperáramos 15 minutos a su hijo que nunca llego, luego
nos despedimos de las personas que se encontraban en la casa y
nos marchamos.

Observaciones: Síntesis general

• La mujer con la que jugamos rana pertenece al equipo del barrio y compite con otros
equipos de la localidad.
• Debido a que Zaray, la encargada de la casa comunitaria se encontraba almorzando, se inició el
diario de campo un poco mas tarde.

• Mientras se presenta el video ninguna de las madres presta atención y la señora Martha
la que lleva el curso le hace 2 llamados de atención.
• El funcionario falso pedía prestada la suma de $70000 pesos.
• Una de las asistentes propone que se instalen sanitarios en la calle.
• El encargado de la conferencia del video, se nos acerca y nos pregunta de qué universidad
y carrera venimos, después se excusa porque se tiene que marchar.
• Las madres no se organizan al primer llamado por lo que Evelyn les pide que se organicen
nuevamente.
• Una de las madres comenta que desde el momento en que nació su hijo decidió
cambiarse de EPS para SISBEN, por lo cual la EPS le dio un carne provisional para que lo
atendieran pero este carnet nunca se lo valieron y que hacía ya 8 meses no le había realizado
ningún control a su hijo.
• Otra madre asistente afirma que le da miedo enfermarse debido al sistema deficiente de
salud.
• Mientras se hablaba de las problemáticas en el sistema de salud una de las madres habla
con otra acerca del portarretrato que habían construido en otro de los talleres evidentemente de
manualidades.
• Nos dirigimos a una de las madres diciéndole que hablara con Zaray para que le
permitiera llevar el disfraz a su casa pero la madre se negó.
• Zaray le entrego su cámara a una de nuestras compañeras pero le pidió que no dejara que
nadie más la manipulara.
• Mientras se realizaba la actividad en otra de las aulas se encontraban los niños que
asisten al proyecto que realiza la orquesta filarmónica de Bogotá.
• Durante la sesión de las FAMI la encargada la señora Martha pasa repartiendo dulces y
nos brinda a todos. Después hacen un compartir y como habíamos muchas personas tienen que
partir los pasabocas en 2 y nos brindan con gaseosa.

DIARIO DE CAMPO N° 2
Actividad Conversatorio sobre participación, actividad de baile
Investigador/Observador Estudiantes Universidad Distrital
Objetivo/Pregunta Observar el desarrollo del conversatorio teniendo en cuenta las
necesidades de la comunidad. Participar en la actividad de baile
Situación
Lugar - Espacio Casa comunitaria Santa Bárbara
Personajes que intervienen Grupo FAMI (Madres Lactantes), Conferencista
Fecha Miércoles 21 de Octubre de 2015

Descripciones de actividades y situaciones sociales Consideraciones

interpretativas y
analíticas
Cuando llegamos a la casa comunitaria firmamos la lista que se lleva
de la gente que asiste, esperamos un rato mientras llegaba la chica
que iba a dirigir el conversatorio, y la que irá a dirigir la actividad de
baile.

Se inicia la actividad desde una reflexión acerca de los procesos de

participación y democracia dentro de la casa comunitaria, con la
pregunta ¿Cómo se toman las decisiones dentro del grupo?

Una de las asistentes, de tercera edad comenta que las decisiones

se realizan democráticamente en reuniones cada sábado, en donde
se acuerdan las próximas decisiones mediante común acuerdo.

Además hay tranquilidad dentro de los procesos de participación,

tanto como los dirigentes de la casa que dan cabida a la democracia,
y no hay exclusión.

Por su parte, la funcionaria comentó que existe en la localidad

espacios de participación, especialmente para mujeres como la
CIOM (Casa de Igualdad de Oportunidades en las Mujeres).

Después se comentaron los obstáculos dentro del proceso de

participación, en los que se encuentran la edad, y el rechazo por no
pertenecer a la localidad.

Una participante dentro del conversatorio, de tercera edad, ex

profesora, comentó que sufrió exclusión dentro de la casa
comunitaria. Estuvo durante mucho tiempo participando en las
actividades de la casa, y debido a calamidades familiares se ausentó
por un periodo de casi un año. Cuando volvió a participar a las
actividades de la Casa, ha sido rechazada en varias actividades,
tanto por la edad, e incluso porque no pertenece a la localidad de La
Candelaria.
Según la funcionaria esto está mal, ya que estas casas comunitarias
son espacios públicos, y la señora está en el derecho de poder
acceder a las actividades que allí se llevan, independiente si
pertenece o no a la localidad, son derechos de las personas.
Dentro de otros obstáculos en la casa comunitaria se encuentran los
malos tratos por parte de funcionarios, y personas que realizan las
actividades.

Mientras continuaba la actividad, llegó la señora que iba a dirigir las

clases de danza, ella traía una USB, donde estaban las canciones
para la sesión, pero al conectarla al televisor, no funcionaba.

Ella afirmó que la USB tendría algún virus que no permitía

reproducir la música, se probó la USB en un televisor ubicado en la
parte central de la casa y claramente no funcionó.

Entonces ella traía unos CD´s de música autóctona colombiana, y

Zaray, la encargada de la casa comunitaria, sacó unos parlantes a la
parte central de la casa.

Las participantes de la actividad, se trasladaron del salón a ese lugar

para continuar con las clases de baile.

La sesión empezó con unos estiramientos con la música, soltar el

cuerpo, unos saltos, y relajación. El orden de los diferentes bailes y
la cantidad de personas durante la danza fue así:

• Mapalé (7)
• Abozao (8)
• Carranga (7)
• Champeta (7)
• Porro Sabanero (7)
• Ejercicios de seguir el paso (7)
• Currulao (7)
• Salsa (8)

Después de la sesión, se mostró un poco disgustada con la timidez,

muchas personas se sentaron a ver los bailes, pero no se integraron,
la timidez se expresaba en pena y rigidez en la ejecución.

“Se debe mejorar la expresión corporal y el movimiento, ya que este

refleja el sentimiento de las letras de las canciones”, y dijo como
ejemplo la canción “Yo Soy Cumbia”, escrita por Mario Gareña:

“Yo me llamo cumbia, yo soy la reina por donde voy,

no hay una cadera que se esté quieta donde yo estoy,
mi piel es morena como los cueros de mi tambor,
Y mis hombros son un par de maracas que besa el sol.”

“Entonces durante el baile, se debe representar lo que expresa la

letra”.
Una participante representó parte de la letra mediante el baile.

Durante la sesión, una muchacha solicitó un disfraz de los que se

han donado para su hijo.

La actividad de baile terminó alrededor de las cuatro de la tarde, y

nos dirigimos a la oficina de Zaray para entregar el respectivo
disfraz.
Nos despedimos y nos marchamos, a pesar de que ella nos pidió
que nos quedáramos más tiempo.

Observaciones: Síntesis general

• Una forma de llegar a la casa comunitaria es por la carrera 8va, cruzando la Casa de
Nariño, debido a que ese día se reforzó la seguridad, se hizo difícil el acceso a la Casa.
• Después de revisar la USB en un computador, se comprobó que no tenía música, más no
un virus como se afirmaba.
• Se utilizó el teatro en casa que se encontraba en la oficina de Zaray.
• Ninguno de los participantes supo el nombre del compositor de “Yo Soy Cumbia”.
• El guardia de seguridad comento que su hija también estudiaba en la universidad distrital
estudiando humanidades, ella perteneció a un programa desde grado 9 en su colegio por lo cual
fue becada.
• La mayoría de madres no accedieron a bailar porque aseguraban que es daba pena.
• La persona que dictaba la clase de baile es una mujer afrodescendiente que tiene rastas
muy largas.

DIARIO DE CAMPO N° 3
Actividad Celebración Halloween
Investigador/Observador Estudiantes Universidad Distrital
Objetivo/Pregunta Celebrar y compartir con la comunidad del barrio Santa Bárbara
en especial con los niños por la celebración del 31 de octubre
Situación
Lugar - Espacio Casa comunitaria Santa Bárbara
Personajes que intervienen Niños y niñas del jardín infantil y la casa comunitaria, profesores,
estudiantes de la Universidad Distrital, comunidad en general
barrio Santa Bárbara
Fecha Viernes 30 de Octubre de 2015

Descripciones de actividades y situaciones sociales Consideraciones

interpretativas y
analíticas
Como acordamos la jornada empezaría a las 8 de la mañana en la
casa comunitaria, algunos compañeros llegaron más temprano para
terminar de organizar unas cosas pendientes. como es de
costumbre se llega a la casa y se firma la hoja de asistencia, de ahí
se empezaron a dividir por grupos para la logística del evento, unos
se ocuparían en la cocina, los demás por el momento empezamos a
sacar las colchonetas y algunos juegos que se les realizarían a los
niños, también los carteles que habíamos realizado previamente
para decorar la tarima y la calle, empezamos a organizar las sillas
que se sacaban del jardín infantil y de la casa comunitaria, el
coordinador del jardín estaba buscando dos muchachos que le
ayudaran con algo que tenía preparado, dos compañeros nuestros
le ayudarían, entonces entraron al jardín.

Algunos compañeros se estaban disfrazando y entre ellos se

ayudaban pintándose la cara, en ese momento y mientras
terminábamos de organizar llega la profesora Piedad, que también
nos pide la asistencia.

Poco a poco van saliendo los niños del jardín, todos disfrazados,
mientras salían los niños en compañía de sus profesores, también
salen nuestros compañeros que se ofrecieron a ayudarle al
coordinador del jardín y salieron disfrazados de osos, y para que
haya un ambiente más a gusto para los niños.

Zaray nos dio chalecos para los chicos que no tuviéramos disfraz,
asi tanto niños como profesores podrían reconocernos y por
organización. En la cocina, que se estaban terminando de arreglar
algunos compañeros y también terminando de realizar los
recordatorios que les íbamos a entregar a los niños, ya después
todos salimos, y los que iban a animar el evento eran Paula y
Alexander.

Zaray tenía regalos, que en el trascurso del evento y por medio de

concursos los niños se podían llevar, los animadores, empezaron a
hablar y el evento como tal empieza, Alex empieza a hablar con los
niños, mientras ellos están en la tarima, otros disfrazados de osos,
algunos estábamos pendientes de los niños y repartiendo dulces,
otros estaban pendientes de los juegos y otros preparados para
pintarle las caritas a los niños.

Empieza el concurso de baile, colocan diferentes canciones y los

animadores hacían los pasos, los niños tenían que seguirlos, se
paraban en las sillas y los seguían, pasaron así como 5 canciones.
Después subieron a la tarima a unos niños para que bailaran y así se
llevaran los premios.
Luego los niños son llevados en grupo y comienzan a rotar por las 2
estaciones que habían de juegos, donde los compañeros hacen
logística y hacen carreras de obstáculos para ellos.
El profesor del jardín pidió ayuda para repartir helados a los niños,
algunos compañeros le ayudaron, como no había helados para
todos los niños, los compañeros tuvieron que sacar las gelatinas que
se habían hecho anteriormente en la casa comunitaria, se
repartieron, entramos a la cocina para empacar los dulces y
recordatorios para los niños, en esas aparece el profesor del jardín
pues los niños ya iban a salir, para sus respectivas sedes, entonces
terminamos rápido, algunos compañeros acompañaban a los niños
en la salida.
Luego de terminar con la celebración de los niños del jardín, los
compañeros toman un descanso y algunos entran a la cocina y
conversan con los otros. Luego el coordinador del jardín nos
convoca a todos junto con la profesora Piedad para una reunión, en
el jardín. En esta, él nos agradece por la labor que se hizo en la
mañana con los niños del jardín y luego todos salimos hacia el
comedor del jardín, porque el coordinador nos ofrece jugo
(guayaba) a todos. Después todos volvemos a la casa comunitaria
donde algunos almuerzan y otros salen a buscar que comer
Observaciones: Síntesis general
 Algunos compañeros después de la primera jornada tuvieron que irse por compromisos.
 No alcanzaron las bolsas para empacar los dulces y recordatorios que se les daban a los
niños, por tal razón se utilizaron bolsas de papel y un compañero tuvo que ir a comprar
más.
 Durante la celebración, llegaron unos estudiantes de la misma licenciatura y semestre
que nosotros, pero del grupo de la tarde.
 Hubo un muchacho del grupo de la tarde que se estaba comiendo los dulces de los niños
que se encontraban en la cocina.
 Los compañeros que estaban encargados de la comida tuvieron que comprar más
gelatina para que alcanzara también para los niños de la tarde.
 Los compañeros que se encontraban en la tarima tuvieron algunos problemas con el
micrófono, ya que el cable conector no hacia bien masa.

TRANSCRIPCION ENTREVISTAS
ENTREVISTA # 1
Entrevistador: Buenas tardes, mi nombre es Miguel, venimos a hacerle una entrevista por parte
de la Universidad Distrital, entonces, ¿qué cargo desempeña dentro de la casa comunitaria?
Zaray: Buenas tardes, mi nombre es Edel Zaray Ramírez León, soy la administradora de la casa
cultural comunitaria del barrio Santa Bárbara.
Entrevistador: ¿Cuánto tiempo lleva desempeñando este cargo?
Zaray: Tres años y tres meses
Entrevistador: ¿Qué funciones conlleva su cargo?
Zaray: Administrar la casa comunitaria es organizar actividades que se hacen dentro de la casa.
Actividades recreativas, deportivas, culturales y educativas. También hacer gestión, la gestión se
hace para realizar actividades, cuando son actividades representativas, como el día de los niños o
para dar los regalos de navidad, entonces gestionar con instituciones o con personas que también
quieran colaborar con algunos obsequios para los niños, y dependiendo de la actividad que se vaya
a realizar. Adicionalmente a esto, pues desde la administración tengo un Facebook, en el cual
publicamos todas las actividades que se realizan en la casa comunitaria, y las que se van a realizar,
se publica el cronograma de actividades semanal.
Entrevistador: ¿Cuáles han sido los cambios que se han desarrollado en la casa comunitaria desde
que ejerce este cargo?
Zaray: Uno de Los cambios es que cuando yo llegué a la casa cultural comunitaria Santa Bárbara,
en la casa funcionaba un comedor comunitario, del barrio. En este comedor comunitario
ejecutaba una fundación que se llama Cafami, entonces el objeto de las casas culturales
comunitarias es hacer actividades recreativas, deportivas, culturales y educativas, y el comedor
comunitario no es ninguna de estas actividades, por lo tanto debía ya ejecutar su actividad de
comedor, en otro espacio asignado para hacer esta labor. Y la casa cultural como lo dice su
nombre, es casa cultural comunitaria, no es comedor comunitario, ni es ni ha sido comedor
comunitario, simplemente se prestó ese espacio. Entonces una de las actividades que yo hice fue
solicitar el espacio al comedor, y que este se fuera a otro lugar, a ejecutar su labor, porque los
comedores comunitarios tienen rubros para pagar arriendo. Este comedor el tiempo que estuvo
aquí en la casa comunitaria no pagó arriendo, ni servicios, entonces se estaba beneficiando de la
casa, y al salir de aquí pues obviamente debía pagar esos rubros de arriendo y servicios, que es lo
que en la actualidad se está haciendo.
Otros cambios son, pues las actividades constantes que se están realizando, la agenda de
actividades, aquí en la casa comunitaria, está funcionando una oficina de movilidad, los días Lunes
de 8 a 4 de la tarde, prestan servicio al ciudadano, en lo que las personas de La Candelaria
requieran sobre información acerca del tema de movilidad, ellos se dirigen aquí en el segundo
piso los funcionarios de movilidad. La casa comunitaria también tiene un gimnasio bio saludable,
está disponible y diseñado para el adulto mayor, entonces de este hacen uso los adultos mayores
en las mañanas y en las tardes.
Cuando llegue a la casa comunitaria había unas lavadoras fuera de servicio, no servían. Yo
mediante una gestión logre mande a arreglar 5 lavadoras, de las cuales actualmente las personas
se están beneficiando las personas de la comunidad que son vulnerables, y que no tienen en sus
casas. La opción de lavar sus prendas de vestir las realizan acá en la casa comunitaria, viene y lavan
la ropa en los lavaderos, y luego la pasan a la lavadora para llevarlas a sus casas limpia. Que otra
actividad así de cambios… pues se han asignado los espacios, hay salón de música, tenemos
biblioteca, la biblioteca se ha logrado ampliar, cuando yo llegué la biblioteca estaba totalmente
desocupada, como la pueden ver, hay una colección de libros y tomos para investigar de la
cultura…
(La entrevista es interrumpida por un señor que ha llegado) (Durante 10s)
…Sí, entonces tienen biblioteca, tenemos a disposición unos equipos, un equipo portátil, aquí
vienen los jóvenes, o las señoras, que se están beneficiando del proyecto de Canapro, y solicitan
que les preste el equipo, para ellos hacer sus investigaciones. También conectamos la red de Wi-
fi, para que la comunidad tenga acceso a la internet. Se ha logrado a través del alcalde Edilberto
Guerrero, de su administración, traer equipos que no habían en la casa comunitaria, ahorita
contamos con tres televisores, dos teatro en casa, una cabina de sonido, un video Beam, un
computador portátil, este computador de mesa, la impresora, cámaras fotográficas, se ha logrado
que la casa tenga equipos y herramientas con que poder trabajar, y ofrecerle a la comunidad
calidad de vida.
Entrevistador: Bueno la siguiente pregunta es ¿Usted considera que las personas residentes del
barrio Santa Bárbara acuden activamente a las actividades que se realizan en la casa?
Zaray: Sí. Dependiendo de la actividad de la población que se convoque, Si se convoca adulto
mayor, asisten a la actividad pues si es de su agrado, pero por lo general si, ahorita en este
momento se está ejecutando el proyecto de la filarmónica entonces el impacto es con los niños,
los niños de 7 a 14 años están haciendo parte de este proyecto, el cual se está ejecutando en este
momento en la casa comunitaria Santa Bárbara. También tienen artes plásticas, el otro proyecto
es el de Canapro, están asistiendo adultos a alfabetización y validación.
Entrevistador: ¿Existe algún tipo de relación con las casas comunitarias aledañas?
Zaray: Si trabajamos cuando hay convocatoria o, invitaciones donde debemos hacer presencia las
cuatro, siempre estamos las cuatro casas trabajando en conjunto, y también la comunicación, si
hay un taller que se puedan dictar en las cuatro casa simultaneo, pues se hace la oferta, y se
comparte y se trabaja.
Entrevistador: ¿De qué forma la alcaldía contribuye al funcionamiento y mantenimiento de la casa
comunitaria?
Zaray: Las casas dependen del 100 % de la alcaldía, ya que son propiedad de esta. Y en toda la
parte administrativa, como son los funcionarios, son contratados por la alcaldía, en esta casa
trabajamos tres personas: La administradora, la señora de servicios generales y la vigilancia; todas
somos contratitas de alcaldía, de igual manera todos los elementos de aseo, todo lo que es
dotación para el sostenimiento de la casa, viene de la alcaldía local de La Candelaria. Y todo lo que
se necesita de proyectos también es apoyado desde la alcaldía y liderados desde la alcaldía local
de La Candelaria en cabeza del alcalde local.
Entrevistador: ¿Desde su punto de vista cual considera que es la mayor problemática que se
presenta en el barrio Santa Bárbara?
Zaray: En este momento hay mucho habitante de la calle, el desaseo, la intolerancia de la
personas, en horas ya pasadas de la noche, pues se presentan en algunos lugares hurtos, el tema
de consumos de drogas, mucha gente sola, muchas personas solas. ¿Qué otro problema?... no
esos más que todo. Y el desempleo, hay mucha persona desocupada, mucho desocupado.
Entrevistador: ¿Qué propondría para solucionar estas problemáticas?
Zaray: Desde la casa comunitaria, pues desde aquí los procesos que se han hecho, es lo que hemos
venido ofreciendo a la comunidad, pero que pasa, lo que pasa es que esta comunidad es flotante,
entonces siempre va a estar en constante movimiento, las personas que van llegando, entonces
algunas personas van a ser desconocidas. Y por eso se presentan tantos roces e intolerancia.
Entrevistador: ¿Considera oportuna la colaboración de instituciones externas en las actividades
programadas en la casa?
Zaray: Si claro. Es importante que nos apoyen, porque la casa comunitaria como tal no tiene una
estructura de personas de apoyo, y cuando hay pues quien nos ofrezca un voluntariado, pues los
beneficiados van a ser la comunidad, entonces esa es una de las funciones nuestras, gestionar a
través de personas ajenas a la casa que vengan a prestar apoyo y ayuda a esta comunidad
vulnerable, que lo necesita.
Entrevistador: ¿Cuál ha sido la experiencia con estas instituciones?
Zaray: Muy buena, yo he podido trabajar aquí con varias instrucciones, con universidades, con el
batallón, con los colegios vecinos, con la policía de la localidad, con movilidad, con hábitat, con
todas las instituciones, de gobierno y hospital centro-oriente nos ha prestado mucho apoyo, y ha
sido una buena… hemos tenido buena relación con Aguas Bogotá, en el tema de aseo, hemos
hecho muchas brigadas y jornadas de aseo, del cual hemos obtenido mucho apoyo de las
instituciones, entonces ha sido un buen trabajo de equipo.

ENTREVISTA # 2
Entrevistadora: Buenas tardes, somos estudiantes de la Universidad Distrital, estamos realizando
un trabajo acá en la casa comunitaria y le queremos hacer unas preguntas, la primera pregunta
sería ¿Cuál es el cargo que desempeña acá?
Celadora: Guardia de seguridad.

Entrevistadora: ¿Cuánto tiempo lleva en la casa comunitaria?

Celadora: Llevo cuatro meses.

Entrevistadora: ¿Qué experiencias ha tenido anteriormente en este trabajo?

Celadora: No pues… no mucha porque soy recién llegada acá, y pues por acá no hay ningún
problema.

Entrevistadora: ¿Ha interactuado con los asistentes?

Celadora: No.

Entrevistadora: ¿Cómo se regula el sistema de seguridad acá?

Celadora: Estar pendiente, revisar los bolsos, eh… ingresar a todas las personas, anotarlas en el
listado.

Entrevistadora: ¿Se han presentado dificultades de convivencia?

Celadora: No, que yo sepa no.

Entrevistadora: En promedio ¿Cuántas personas ingresan a la casa diariamente?

Celadora: Eh… diariamente, dependiendo de los encuentros que hay acá, como veinte, diez
personas dependiendo, entre semana.

Entrevistadora: ¿Recibe colaboración, digamos de la guardia presidencial que queda aquí cerca,
en situaciones de violencia?
Celadora: No.

Entrevistadora: ¿Cuáles son las medidas de seguridades diurnas y nocturnas?

Celadora: Mmm… de día estar vigilando, de noche estar emm… ¡Rotando!

Entrevistadora: Bueno ya la última ¿Cree que la casa comunitaria tiene algún tipo de influencia en
el barrio?
Celadora: No
Entrevistadora: Muchas gracias.