Sie sind auf Seite 1von 6

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INGENIERÍA QUÍMICA

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE MINAS

PRÁCTICA N° 05

TÍTULO: FUNCIONES QUÍMICAS INORGÁNICAS

PROFESOR : Oriundo Hugo

ALUMNOS : Lavado ore Jordán


Cordero Palomino Jhony

FECHA : 01/13/2017

DIA – HORA : 7:00 a 10:00

AYACUCHO - PERÚ
FUNCIONES QUÍMICAS INORGÁNICAS

OBJETIVOS

 Identificar lo que ocurre en una reacción química

 Nombrar y diferenciar entre los reactantes y los productos

ENSAYO N° 01

PREPARACIÓN DE ÓXIDO, HIDRÓXIDO

Materiales

 Luna de reloj  Fenolftaleína


 Vaso precipitado  Espátula
 Agua (H2O)  Trocito de Potasio (K)

Procedimiento:

Tener el trocito de potasio (K) en una luna de reloj, y partir en pedacitos con la
espátula, luego ver la reacción con el medio ambiente y observamos que el
potasio se oxida con el oxígeno formando el óxido de Potasio (K2O).
K + O2 = K2O

Verter 20 ml de agua en un vaso precipitado, luego añadir los pedacitos de


potasio y observamos la reacción, al hacer el contacto con el agua se forma una
especie de bolitas liberando el hidrógeno formando el hidróxido de potasio
(KOH)

K2O + H2O = KOH

Luego añadir 1 gota de fenolftaleína, y observamos que el color cambia a


grosella, si aumentamos más fenolftaleína se pone más grosella.

Conclusión:

El potasio se pone un color plateado al hacer el contacto con el medio ambiente.


Al hacer contacto con el agua libera CO2, en forma de humos blancos.
La reacción es de color lechoso.
ENSAYO N° 02

OBTENCIÓN DE ANHIDRIDO CARBÓNICA Y SALES OXISALES

Materiales:

 Tubos de ensayo
 Carbonato de sodio NaCO3
 Ácido clorhídrico HCl = 2ml
 Hidróxido de Bario Ba(OH)2
 Hidróxido de Magnesio Mg(OH)2

Procedimientos:

Se tiene carbonato de sodio (NaCO3) en un tubo de ensayo con tapón y en los


de más tres tubos también disponemos el hidróxido de bario [Ba(OH)2], hidróxido
de magnesio [Mg(OH)2] y el ácido clorhídrico (HCl).

Proseguimos con el ensayo, al carbonato de sodio (NaCO3) con tapón,


agregamos el ácido clorhídrico (HCl) conectado el tapón al hidróxido de bario
[Ba(OH)2], por lo tanto reacciona formando burbujitas bruscamente y libera
carbonato de sodio, su color es lechoso y tiene reacción térmica y se vuelve
lechoso.

En el segundo caso tenemos carbonato de sodio (NaCO3) con tapón, agregamos


el ácido clorhídrico (HCl) conectado el tapón al tubo de ensayo que contiene el
hidróxido de magnesio [Mg(OH)2], por lo tanto reacciona formando burbujitas
bruscamente y libera carbonato de magnesio, el precipitado es de color lechoso
y su reacción térmica es mucho mayor que el de bario.

ENSAYO N° 03

PREPARACIÓN DE UNA SAL COMPLEJA SULFATO TETRAAMINO


CÚPRICO

Materiales:

 Hidróxido de amonio (HN4OH)


 Sulfito cúprico (CuSO4)
 Tubo de ensayo.

Procedimiento:

Se tiene en un tubo de ensayo 3ml de sulfato cúprico , luego añadimos gota por
gota el hidróxido de amonio, entonces vemos la reacción, al añadir la primera
gota el color original se aclara, luego seguimos añadiendo más gotas, por lo
tanto, se forma un precipitado en la parte superior, se sigue echando más gotas
se vuelve lechoso y se precipita más y así continuamos añadiendo más gotas, y
resulta que el color cambia a azulina intensa.
ENSAYO N° 04

PREPARACIÓN DE UNA SAL HALOIDEA

Materiales:

 Tubos de ensayo
 Vaso precipitado
 Mechero
 Ácido Clorhídrico (HCl)
 Hidróxido de sodio (NaOH)

Procedimiento:

Se tiene en tubos de ensayo, en el otro ácido clorhídrico (HCl) y en el otro


hidróxido de sodio (NaOH) de igual cantidad (5ml), estas soluciones echamos al
vaso precipitado y obtenemos el cloruro de sodio más el agua, ya teniendo la
solución llevamos al mechero para incrementar la temperatura, entonces el agua
se evapora, por lo tanto, se queda solamente la sal (NaCl).

ENSAYO N° 05

SEPARACIÓN DE ÁCIDOS HIDRÁCIDOS Y SALES HALOIDEAS

Materiales:

 Tubos de ensayo
 Sulfato de sodio
 Ácido clorhídrico
 Sulfato de Zinc
 Cloruro de Cadmio
 Sulfato Cúprico CuSO4

Procedimiento:

Disponemos en los tubos de ensayo, en un tubo de ensayo con tapón tenemos


sulfato de sodio, y en los demás tubos de ensayo tenemos ácido clorhídrico,
sulfato de zinc, cloruro de cadmio y sulfato cúprico.

Al tubo de ensayo con tapón que contiene el sulfato de sodio, agregamos el ácido
clorhídrico conectado a un tubo de ensayo contenido el sulfato de zinc, y vemos
la reacción donde libera ácido sulfhídrico y se pone lechoso.

En el segundo caso proseguimos la misma del anterior y vemos que la al


reaccionar con el cloruro de cadmio se vuelve en color amarillo.

Luego tenemos al sulfato cúprico, en este caso la reacción fue lenta y se vuelve
en un color negro con manchas negras más intensas.
CONCLUSIONES:

Al estudiar las funciones químicas inorgánicas nos permite saber y


entender mejor las reacciones y proceso químicos que desarrollamos de
una manera más experimental, y haciendo q los estudiantes conozcamos
más y que el aprendizaje sea mejor.

Luego de haber realizado la práctica de laboratorio y al presentar este


trabajo hemos adquirido nuevos conocimientos y pudimos experimentar y
llevar a la práctica los conocimientos teóricos.

Todo a nuestro alrededor es un constante desarrollo de procesos químicos,


por lo cual no podemos ignorar ni menospreciar la importancia de esta
ciencia para nosotros y para cada individuo
CUESTIONARIO

1 ¿Qué es un acido y como se clasifica?

La anterior definición (de ácido) corresponde a la formulada por Brönsted y Lowry


en 1923 y generaliza la anterior teoría de ácidos y bases, de Arrhenius, de 1887.
En la definición de Arrhenius un ácido es una sustancia que al disociarse produce
iones hidrógeno en disolución acuosa. La teoría de Brönsted y Lowry de ácidos
y bases también sirve para disoluciones no acuosas; las dos teorías son muy
parecidas en la definición de ácido, pero esta última es mucho más general sobre
las bases.

En 1923 Lewis amplió aún más la definición de ácidos y bases, aunque su teoría
no tendría repercusión hasta años más tarde. Según la teoría de Lewis, un ácido
es aquella sustancia que puede aceptar un par de electrones. De esta forma se
incluyen sustancias que se comportan como ácidos pero no cumplen la definición
de Brönsted y Lowry, y suelen ser denominadas ácidos de Lewis. Puesto que el
protón, según esta definición, es un ácido de Lewis (tiene vacío el orbital 1s, en
donde alojar el par de electrones), todos los ácidos de Brönsted-Lowry son
ácidos de Lewis.

Ejemplos de ácidos de Brönsted y Lowry: HCl, HNO3, H3PO4.


Ejemplos de ácidos de Lewis: Ag+, AlCl3, CO2, SO3.

Ácido monoprótico: un ácido monoprótico es aquel que posee un hidrógeno


para donar.
Ácido diprótico: posee dos hidrógenos para donar.
Ácido triprótico: posee tres hidrógenos para donar.
Ácido tetraprótico: posee cuatro hidrógenos para donar.
Ácido poliprótico: posee más de cuatro hidrógenos para donar

2¿Cómo se clasifican las sales?


Las Sales se pueden Clasificar a los Siguientes grupos:

-Sal hidrácida
-Sal oxoácida u Oxisales
-Sal ácida
-Sal doble
-Sal hidratada

Das könnte Ihnen auch gefallen