Planificación anual – 1er grado

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL:
1.2. Institución educativa:
1.3. Docentes responsables:
1.4. Sección:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS EN EL AÑO ESCOLAR:

Organización y distribución del tiempo

1° trimestre 2° trimestre 3° trimestre
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8

espacios deconocemos y
aprendizaje organizamos
nuestros
PROPÓSITOS DE

Nos
APRENDIZAJE
ÁREA No COMPETENCIAS Y
ENFOQUES 7 semanas
TRANSVERSALES
1 Construye su identidad
2 Conviene y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común
Personal social

3 Construye
interpretaciones
históricas
4 Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente
5 Gestiona
responsablemente los
recursos económicos

6 Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
7 Asume una vida saludable
8 Interactúa a través de sus
 Educación fsica
habilidades socio motrices

9 Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico-
cultura
Arte

culturales
10 Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
11 Lee diversos tipos de textos
comunicación

escritos en su lengua materna

12 Escribe diversos tipos de
textos escritos en su lengua
materna
13 Se comunica oralmente en su
lengua materna
14 Lee diversos tipos de textos
Como L2Castellano

escritos en castellano como

segunda lengua
15 Escribe diversos tipos de
textos en castellano como
segunda lengua
16 Se comunica oralmente en
castellano como segunda
lengua
17 Resuelve problemas de
cantidad
Matemática

18 Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
camino
19 Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
20 Resuelve problema de gestión
de datos e incertidumbre
TecnologíaCiencia y

21 Indaga mediante métodos

científicos para construir
conocimientos
22 Explica el mundo fsico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, tierra
y universo.
 23 Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno
24 Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna libre
y trascendente,
Educación religiosa

comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto
al dialogo con las que le son
cercanas
25 Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con dios en su
proyecto de vida en creencia
religiosa

26 Se desenvuelve en los X X X X X X X X
Competencias
transversales

entornos virtuales
generados por las TIC

27 Gestiona su aprendizaje de X X X X X X X X
manera autónoma
ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
Enfoque intercultural
Enfoque de Atención a la diversidad
Enfoque de Igualdad de genero
Enfoque Ambiental
Enfoque de Derechos
Enfoque de Búsquedas de la Excelencia
Enfoque de Orientación al bien común
TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA X X X X X X X X