AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA JULIO MORENO ESPINOSA

2019-2020

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Lic. Jaqueline Rodríguez ÁREA/ASIGNATURA: Matemática GRADO/ Segundo PARALELO: “B”
CURSO:
N.º DE UNIDAD DE 1 TÍTULO DE Creciendo OBJETIVOS • Identificar y escribir los número naturales del 0 al 9 en forma concreta,
PLANIFICACIÓN: UNIDAD DE en familia ESPECÍFICOS DE gráfica y simbólica; utilizando patrones de objetos y figuras para establecer
PLANIFICA LA UNIDAD DE
CIÓN: PLANIFICACIÓN:
relaciones de correspondencia y relaciones de orden matemáticos.
•Reconocer, explicar y construir patrones con objetos y figuras para fomentar
la comprensión de modelos matemáticos.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Describir y reproducir patrones de objetos y figuras con base en sus atributos. Construye conjuntos discriminando las propiedades de los objetos

EJES Formación PERIODOS: 8 SEMANA DE

TRANSVERSAL ciudadana. INICIO:
ES: SEMANA DE
FINALIZACION
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
ANTICIPACIÓN
- Dinámica de iniciación Texto del Construye conjuntos con Técnica:
- Explorar conocimientos previos estudiante objetos o seres que tienen Prueba
a través de la ESTRATEGIA LLUVIA DE IDEAS la misma característica
- Presentar el objetivo del aprendizaje. Hojas, Instrumento
- Observar y manipular los objetos del aula Cuestionario
- Seleccionar los objetos semillas,
- Describir cada uno de ellos •Encierra objetos que
- Clasificar de acuerdo a una característica. palos o paletas de tengan igual
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO helado, característica
- Formar conjuntos con los elementos, con características comunes.
- Representar conjuntos con líneas curvas cerradas. rosetas,
 -Definir lo que es un elemento. • Encierra los
- Conceptualizar lo que es un conjunto fichas, elementos y forma
CONSOLIDACIÓN tapas de botellas, conjuntos según el
-ESTRATEGIA MENSAJE DIBUJADO Dibujar conjuntos con objetos cajas, número indicado
o seres que tengan características comunes argollas,
- Realizar las actividades de las páginas 14 y 15 del texto para el tornillos, botones • Dibuja dos
estudiante. conjuntos con los
elementos que se le
indica

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa
DISCALCULIA CARACTERÍSTICAS
-Dificultades de inversiones numéricas.
-Confusión de signos aritméticos.
-Errores en las seriaciones numéricas.
-Escritura incorrecta de los números.
•Realiza los
ejercicios del texto
de Matemática
.
Especificación de la adaptación a ser aplicada
• Composición y descomposición de números.
• Enseñar diversas estrategias para resolver un problema.
• Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia para que encolumne.
• Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para que haga los cálculos que necesita.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lic. Jaqueline Rodríguez Coordinadora de Área: Lic. Tanya Patiño Vicerrectora Lic. Marcia Robalino
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: