UNIDAD EDUCATIVA JUAN BAUTISTA VÁSQUEZ

PLAN DE REFUERZO ACADÉMICO (PRA)

2017 - 2018

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Contenido
1. Datos Informativos .............................................................................................. 3
2. Diagnóstico: ........................................................................................................ 4
3. Objetivo General ................................................................................................. 4
4. Objetivos Específicos .......................................................................................... 4
5. Justificación ........................................................................................................ 4
6. Planificación de actividades ................................................................................. 5
7. Flujograma de actividades del Plan de Refuerzo Académico (PRA) ...................... 8
8. Documentos a utilizar .......................................................................................... 9
Documento 1 .......................................................................................................... 9
Documento 2 ........................................................................................................ 11
Documento 3 ........................................................................................................ 12
Documento 4 ........................................................................................................ 13
Documento 5 ........................................................................................................ 14
Documento 6 ........................................................................................................ 16
Documento 7 ........................................................................................................ 18
9. Anexo- MATRIZ EVALUACIÓN CUMPLIMIENTO DEL PLAN DE REFURZO
ACADÉMICO ......................................................................................................... 19

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 1. Datos Informativos
Año Lectivo: 2017 – 2018
Nombre del Institución Educativa: UNIDAD EDUCATIVA “JUAN BAUTISTA VÁSQUEZ”
Zona: 6
Provincia: Cañar
Cantón / Distrito: Azogues 03D01
Parroquia: Azogues
Dirección/Comunidad/Barrio: Azuay y Vía Oriente
Teléfono de Institución Educativa: 072240464 / 072174400
Nombre del/a Rector/a: Lcda. Priscila Mantilla Crespo
Teléfono del Rector: 072242297 / 0998401275
Correo electrónico: prisman72@hotmail.com
Presidente del Comité de Padres: Sr. Gerardo Aguayza
Nombre de los Vicerrectores: Dra. Mercedes Saquicela
Ing. Pablo Flores
Miembros del Consejo Ejecutivo. Dra. Mercedes Saquicela Toledo
Ing. Pablo Flores Cabrera
Dra. Ivonne Medina
Ing. Angélica Palomeque
Lic. Julio Domínguez
Fecha de Fundación/Creación: 01/10/1897
Correo electrónico: itjuanbautistavazquez@hotmail.com
Código AMIE 03H00014
Tipo de Institución: Fiscal
Régimen Escolar: Sierra
Jornada de Trabajo: Matutino, Vespertino, Nocturno.
Tipo de enseñanza: Hispana
Niveles Educativos: Inicial, básica, bachillerato.
Intensivo
Número de Docentes y Personal Administrativo. Femenino: 57
Masculino: 29
Total: 86
Diurno Total M H
1270 672 598
Vespertino Total M H
93 46 47
Número de Alumnos:
Nocturno M H
199 93 106
Intensivo M H
546 277 269

3
 2. Diagnóstico:

Entre los aspectos pedagógicos que son clave para optimizar el aprendizaje es atender
las peculiaridades de cada estudiante lo cual conlleva a un proceso de enseñanza más
individualizado sobre todo de los alumnos que necesitan refuerzo académico, proceso
que debe desarrollarse en función de las demandas específicas del estudiantado, de sus
necesidades, intereses y capacidades. En virtud de esto la Unidad Educativa Juan
Bautista Vásquez desarrolla el presente plan de refuerzo académico

3. Objetivo General

 Regular los procesos de recuperación pedagógica que promueve el

sistema educativo nacional, con el fin de mejorar los resultados de
aprendizaje de los estudiantes de nuestra institución.

4. Objetivos Específicos

 Facilitar el entendimiento de los procesos, al personal docente y

administrativo de la institución
 Identificar a las personas que intervienen en el proceso, la
responsabilidad de cada una, los recursos y tiempos para cada proceso.

5. Justificación

El art. 11 de la LOEI, en lo relacionado a las obligaciones de los docentes,

especialmente en su literal i), hace referencia a dar apoyo y seguimiento
pedagógico a los y las estudiantes con rezago educativo y dificultades en el
aprendizaje.

El Reglamento General de la LOEI en su art. 206, dispone: “Evaluación y

retroalimentación continua. La evaluación definida como proceso prevé
actividades constantes para observar, medir y valorar el avance del estudiante en
relación con las metas de aprendizaje planteadas para cada asignatura. Este
proceso continuo de evaluación conduce a la retroalimentación que se debe
realizar a través de informes escritos, de entrevistas con sus representantes
legales y del diálogo con el propio estudiante, a fin de programar oportunamente
las actividades de mejoramiento o refuerzo académico que fueren del caso”.

El art. 208 del mismo cuerpo legal, dispone: Refuerzo académico: “Si la
evaluación continua determinare bajos resultados en los procesos de aprendizaje
en uno o más estudiantes de un grado o curso, se deberá diseñar e implementar

4
 de inmediato procesos de refuerzo académico. El refuerzo académico incluirá
elementos tales como los que se describen a continuación:
 Clases de refuerzo lideradas por el mismo docente que regularmente enseña
la asignatura u otro docente que enseñe la misma asignatura;
 Tutorías individuales con el mismo docente que regularmente enseña la
asignatura u otro docente que enseñe la misma asignatura;
 Tutorías individuales con un psicólogo educativo o experto según las
necesidades educativas de los estudiantes; y,
 Cronograma de estudios que el estudiante debe cumplir en casa con ayuda de
su familia.

El docente deberá revisar el trabajo que el estudiante realizó durante el refuerzo

académico y ofrecer retroalimentación oportuna, detallada y precisa que permita
al estudiante aprender y mejorar. Además, estos trabajos deberán ser calificados,
y promediados con las notas obtenidas en los demás trabajos académicos.
El tipo de refuerzo académico se deberá diseñar acorde a las necesidades de los
estudiantes y lo que sea más adecuado para que mejore su aprendizaje, según la
normativa específica que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional.”
En el instructivo para la aplicación de la evaluación estudiantil, expedido por la
Subsecretaria de Apoyo, Seguimiento y Regulación y la Subsecretaria de
Fundamentos Educativos en 2016, con relación al refuerzo académico expresa:
“Es un conjunto de estrategias planificadas que complementan, consolidan o
enriquecen la acción educativa ordinaria que se concretan en la adopción de una
serie de medidas de atención a la diversidad diseñadas por el docente y dirigidas
a aquellos alumnos que presentan, en algún momento o a lo largo de su año
escolar, bajos procesos de aprendizaje o determinadas necesidades educativas
que requieren una atención más individualizada a fin de favorecer el logro de las
destrezas con criterio de desempeño de cada año.”

Con argumentos legales y de documentos de planificación macro aquí descritos,

el Plan de refuerzo académico constituye en una herramienta imprescindible para
eliminar esa brecha existente entre el estudiante que completa con éxito su proceso de
aprendizaje y el que no. Emprender este plan y ejecutarlo facilita por completo los
procesos a seguir en el caso de detectar en estudiantes algún tipo de rezago, por lo que
los involucrados directos como son las autoridades, docentes, representantes legales,
personal del DECE y estudiantes deben acatar y actuar de acuerdo a las normas legales
y procesos aquí descritos.

6. Planificación de actividades

¿Cuándo
¿Quiénes
¿Qué hacer? ¿Cómo lo vamos hacer? lo vamos
van hacer?
hacer?
Estructurar el Plan de Vicerrectores: Reuniones de trabajo, diagnóstico de la Al inicio
Refuerzo Académico (PRA) Dra. situación actual de cada
Mercedes año lectivo
Saquicela
(Matutino)
Ing. Pablo

5
 Flores
(Nocturno
Revisar y aprobar el Plan de Junta Reunión de Junta Académica para revisión Primera
Refuerzo Académico (PRA) Académica Aprobación por parte del Consejo sesión de
Anexo Ejecutivo Junta
(Miembros de Académica
la Junta y de
Académica Consejo
Ejecutivo
Consejo
Ejecutivo:
Dra.
Mercedes
Saquicela
Toledo
Ing. Pablo
Flores
Cabrera
Dra. Ivonne
Medina
Ing. Angélica
Palomeque
Lic. Julio
Domínguez
Sensibilizar a la Planta Vicerrectores A través de talleres de y sensibilización y Inicio del
Docente, estudiantes y Directores de réplicas, determinando espacios de año
representantes el Plan de área obtención de documentos modelos lectivo.
Refuerzo Académico. (formatos digitales o impresos),
explicando la normativa legal los
documentos que se debe manejar por parte
de los docentes para aplicar acciones de
refuerzo académico
Solicitar información al Vicerrectores Mediante reuniones mensuales, o cuando Reuniones
DECE sobre estudiantes con Docentes el DECE así lo requiera para que se periódicas.
NEE DECE: indique los problemas presentados y sobre
Lic. Julieta cómo proceder
Jaramillo
Lic. Eulalia
Izquierdo
Lic. Carolina
Rojas
Identificar problemas de Docentes A través del análisis de calificaciones Continua y
aprendizaje durante el Tutores obtenidas, el docente deberá informar al final de
avance de las unidades DECE oportunamente al Tutor del curso cada
didácticas e informar al (Documento 1: INFORME DE unidad
Tutor de Curso PROFESOR A TUTOR PARA DAR A didáctica
CONOCER SOBRE LOS ALUMNOS
QUE REQUIEREN REFUERZO
ACADÉMICO)
Solicitar y recibir de los Rector Revisando cuadros de calificaciones o Contínua y
docentes los “Documentos Vicerrectores informes que determinen que el alumno al final de
de Refuerzo Académico Docentes haya tenido algún obstáculo que haya cada
Individuales” de DECE impedido su normal desenvolvimiento en unidad
conformidad a los su proceso de aprendizaje, solicitando didáctica
resultados de las información a los Tutores o al equipo del
evaluaciones continuas que DECE si es necesario
realizan a los estudiantes, al Documento 2: NÓMINA DE
finalizar las unidades ESTUDIANTES QUE ASISTIRÁN A
didácticas y/o cuando la RECIBIR REFUERZO ACADÉMICO
situación lo amerite. Y AUTORIZACIÓN DE

6

Estructurar horarios y
espacios de trabajo para la
realización de las
actividades de refuerzo
académico, así como los
docentes responsables
Solicitar y recibir de los
docentes los informes de
avance de los estudiantes
para realizar el seguimiento
pedagógico.
Evaluar los procesos
individuales de recuperación
Evaluar el cumplimiento de
este documento que regula
los procesos de refuerzo
académico
REPRESENTANTES LEGALES.
Documento 3: NOTIFICACIÓN A LOS
REPRESENTANTES (EN EL CASO
DE QUE NO SE LOGRE COMUNICAR
VÍA CELULAR U OTROS MEDIOS)
Documento 5: FORMATO
PLANIFICACIÓN DE REFUERZO
ACADÉMICO
Vicerrectores Coordinando la entrega de acuerdo a la Continua y
disponibilidad de tiempo y comunicando a al final de
los padres de familia a través de los cada
tutores de curso. unidad
Documento 2. didáctica
Documento 3.
Documento 4: ACTA DE
COMPROMISO DE
REPRESENTANTES LEGALES
Horario personalizado según realidad
en cada unidad
Vicerrectores A través de informes con datos Al final de
DECE cuantitativos extraer conclusiones sobre el cada
éxito o fracaso de los procesos de unidad y/o
refuerzo. quimestre
Documento 6: INFORME
INDIVIDUAL DE AVANCES DE
APRENDIZAJES DE LOS
ESTUDIANTE
Vicerrectores Revisando los informes con el objetivo de Al final de
Docentes establecer si ha existido o no mejora en el cada
rendimiento académico del estudiante, en unidad
el caso de no haberlo se requerirá
entrevistarse con los docentes
responsables para realizar la
retroalimentación, acuerdos y
compromisos de los docentes en busca de
mejorar las estrategias en los procesos de
refuerzo.
Documento 7:
RETROALIMENTACIÓN,
ACUERDOS Y COMPROMISOS
Vicerrectores Recopilando la información recabada Al final de
durante cada quimestre ir monitoreando el cada
cumplimiento de este plan en el quimestre
Documento 8.- MATRIZ
EVALUACIÓN CUMPLIMIENTO
DEL PLAN para luego llevar sus
resultados a un informe general que se
debe ser entregado al Rector y socializado
en Junta Académica para tomar decisiones
sobre su ratificación o reestructuración
7
7. Flujograma de actividades del Plan de Refuerzo Académico (PRA)

8
 8. Documentos a utilizar

Documento 1: MODELO INFORME DE PROFESOR A TUTOR PARA DAR A

CONOCER SOBRE LOS ALUMNOS QUE REQUIEREN REFUERZO
ACADÉMICO
Azogues, ___________________________________

Para: ______________________________
Tutor del _____________________________________
De: ______________________________
Profesor de _____________________________

ASUNTO Informe de evaluación y retroalimentación continua.

Basado en el Artículo 206 del Reglamento a la LOEI sobre la Evaluación y

retroalimentación continua, que dice: “La evaluación definida como proceso prevé
actividades constantes para observar, medir y valorar el avance del estudiante en relación con
las metas de aprendizaje planteadas para cada asignatura. Este proceso continuo de
evaluación conduce a la retroalimentación que se debe realizar a través de informes escritos,
de entrevistas con sus representantes legales y del diálogo con el propio estudiante, a fin de
programar oportunamente las actividades de mejoramiento o refuerzo académico que fueren
del caso.”

Bajo éstos parámetros procedo informar a su persona las siguientes novedades del
proceso de evaluación y retroalimentación de los estudiantes que están a su cargo como
tutor de curso en éste la Unidad # ____ donde el tema a revisar es
_________________________ en la asignatura de
_______________________________.

Detallar el o los problemas encontrados

_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________

Los siguientes estudiantes:

1 11 21
2 12 22
3 13 23
4 14 23
5 15 25
6 16 26
7 17 27
8 18 28
9 19 29

9
10 20 30

Estimado Tutor solicito de la manera me ayude a coordinar las respectivas acciones

académicas como las actividades de refuerzo y/mejoramiento y solicito y además
notificar a los representantes legales sobre éstos procesos.

Finalmente debo concluir que al tomar los correctivos del caso estaremos mejorando el
rendimiento y generaremos conjuntamente una cultura de evaluación y
retroalimentación oportuna. Espero y aspiro obtener una nota mejora sustancial en la
calificación y por ende en el rendimiento general.

Sin otro particular le reitero las muestras de mi especial consideración y estima

personal.

Atentamente,

_______________________________________
DOCENTE DE _____________________________
CURSO: __________________________

10
Documento 2: NÓMINA DE ESTUDIANTES QUE ASISTIRÁN A RECIBIR
REFUERZO ACADÉMICO Y AUTORIZACIÓN DE REPRESENTANTES
LEGALES
Lugar y Fecha:…………………………………………………………
Sr. Director/a /Rector/a o Vicerrector/a:…………………………………………...
Informamos a usted que los estudiantes que requieren refuerzo académico en la
asignatura de: ……………………………….. para el año lectivo ……………………
son los siguientes, a la vez convocamos mediante al Docente Tutor de Curso a sus
representantes legales para que autoricen a sus representados su comparecencia a las
sesiones de refuerzo académico.

Nº NOMBRES Y OBSERVACIONES FIRMA DEL FIRMA DEL PADRES

APELLIDOS (Motivo de la convocatoria) ESTUDIANTE DE FAMILIA

DOCENTE DE LA ASIGNATURA DOCENTE TUTOR

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Documento 3: NOTIFICACIÓN A LOS REPRESENTANTES (EN EL CASO DE
QUE NO SE LOGRE COMUNICAR VÍA CELULAR U OTROS MEDIOS)

Lugar y fecha: __________________________________________________________

Señor Representante del estudiante _______________________________________ del
_______________Grado o Curso________________ Paralelo ____________________
Con el fin de llevar a cabo el refuerzo académico, comunico a usted que su representado
deberá cumplir con las actividades planificadas en las siguientes asignaturas, días y
horas, por lo que solicito su valiosa colaboración para que el estudiante asista con
puntualidad.

ASIGNATURAS DIAS HORAS

____________________
f) Docente

………………………………………………………………………………………..…...

Por favor, COMPLETE, RECORTE Y DEVUELVA esta parte de la notificación:

Nombre del Padre de Familia o representante legal:
.............................................................................................................................................
Nombre del estudiante: ..............................................................................Grado o Curso:
.............................................................................................................................................
Estoy de acuerdo con las actividades planificadas para el refuerzo académico de mi hijo
o representado.

Fecha: _________________________________

PÀDRE DE FAMILIA/REPRESENTANTE
CI: __________________________
No. Teléfono: _________________________

12
No. Celular: __________________________

Documento 4: ACTA DE COMPROMISO DE REPRESENTANTES LEGALES

Lugar y Fecha:……………………………………………………………

Por medio de la presente yo ____________________________________________,

padre/madre de familia o representante legal
de___________________________________________ estudiante del
____________________ grado/curso, matriculado en esta institución el año escolar
_________________________
Consciente de que la educación de mi hijo/a implica la acción conjunta de la familia y la
institución y aún más que mi representado necesita superar los bajos resultados de los
procesos de aprendizaje, motivo por el cual ingresa al refuerzo académico, firmo esta
Carta de Compromiso Educativo, que conlleva los siguientes compromisos:
 Velar para que mi hijo/a cumpla con su deber básico de estudio y garantizar la
asistencia a los horarios del Refuerzo Académico tanto a la jornada normal de
clases como a las actividades extracurriculares programadas para la nivelación
de los conocimientos.
 Ayudar a nuestro hijo/a a organizar el tiempo de estudio en casa, proporcionarle
las mejores condiciones posibles para que realice las tareas encomendadas por
los docentes.
 Controlar la preparación del material para la actividad escolar para que las
realice satisfactoriamente y estoy en pleno conocimiento que de no ser así ello
impactará en sus notas de evaluación.
 Asistir con regularidad a las reuniones convocadas por Rector, Vicerrector,
Personal del DECE, así como a las citas programadas por los tutores o
profesores de mi hijo/a.
 Justificar las inasistencias de mi hijo(a) a las horas de Refuerzo académico de
manera oportuna.
 Inculcar siempre en sus hijos una actitud positiva hacia la realización de las
tareas escolares.
 Escuchar siempre a los hijos para conocer los problemas o éxitos que les quieran
compartir.

Firmo la presente, comprometiéndome a cumplir y hacer cumplir todos los puntos

estipulados en el presente documento por el tiempo que mi hija(o) permanezca en el
proceso del Refuerzo Académico.

Lugar y fecha;
_________________________________________________________________

______________________________________
Firma del padre/madre o representante legal

13
Documento 5.- FORMATO PLANIFICACIÓN DE REFUERZO ACADÉMICO

AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA JUAN BAUTISTA VÁSQUEZ 2017 - 2018

AÑO EGB/BGU:
1. DATOS INFORMATIVOS
El refuerzo académico
AÑO EGB/BGU: PARALELO: ÁREA/ASIGNATURA: UNIDAD: incluirá elementos
como: 1. clases de
refuerzo; 2. tutorías; 3.
NOMBRE DOCENTE: FECHA DE FECHA DE tutorías individuales con
INICIO: TÉRMINO: un psicólogo educativo
o experto; y, 4.
cronograma de estudios
TIPO DE REFUERZO NÚMERO DE a cumplir en casa.
ACADÉMICO HORAS:

2. PROGRAMACIÓN
DIFICULTADES ESTRATEGIAS
DCD POR ALCANZAR RECURSOS EVALUACIÓN OBSERVACIONES
DETECTADAS METODOLÓGICAS

14
ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

ADJUNTAR REGISTROS DE ASISTENCIA

15
Documento 6.- INFORME INDIVIDUAL DE AVANCES DE APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTE

UNIDAD EDUCATIVA JUAN

AÑO LECTIVO 2017 - 2018
BAUTISTA VÁSQUEZ

1. DATOS INFORMATIVOS
LUGAR Y FECHA:
AÑO EGB/BGU: PARALELO: ÁREA/ASIGNATURA:
QUIMESTRE: UNIDAD: TIPO DE FERFUERZO:

DOCENTE:
FECHA INICIO: FECHA FIN: NÚMERO DE HORAS:

# NOMBRE DEL DCD A ALCANZAR LOGROS DIFICULTADES NOTA SUGERENCIAS FIRMA

ESTUDIANTE ALCANZADOS OBTENIDA CONSTANCIA
LUEGO REPRESENTANTE
DEL
PROCESO
1
2
3
4
5
6

16
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

_______________________ _______________________ _______________________

DOCENTE TUTOR VICERRECTOR

17
Documento 7: RETROALIMENTACIÓN, ACUERDOS Y COMPROMISOS

RETROALIMENTACIÓN, ACUERDOS Y COMPROMISOS

En base al documento 6 del PRA documentar aquí en forma descriptiva en que materias no se logró
mejorar la calificación, entrevístese con el docente y solicite las razones. Posteriormente traten de
llegar a acuerdos y compromisos tanto el Docente como el Directivo sobre las estrategias a tomar en
busca de que el Refuerzo Académico sea más efectivo

ACUERDOS DOCENTES COMPROMISOS DOCENTES

ACUERDOS DIRECTIVOS COMPROMISOS DIRECTIVOS

_______________________ _______________________
DOCENTE DIRECTIVO

18
 9. Anexo- MATRIZ EVALUACIÓN CUMPLIMIENTO DEL PLAN DE REFURZO ACADÉMICO
NIVEL DE CONSTANCIA OBSERVACIONES FECHA DE FIRMA DE LA
ACTIVIDADES CUMPLIMIENTO RECEPCIÓN EVIDENCIAS PRESENTACIÓN AUTORIDAD
PRESENTADAS

PARCIALMEN
TOTALMENT

CUMPLIDO
CUMPLIDO

CUMPLIDO

NO
TE
E

Estructurar el Plan (Colocar aquí los documentos

entregados) y la firma de quién lo
de Refuerzo entrego
Académico (PRA)

Revisar y aprobar el
Plan de Refuerzo
Académico (PRA)

Sensibilizar a la
Planta Docente,
estudiantes y
representantes el
Plan de Refuerzo
Académico.

19
Solicitar
información al
DECE sobre
estudiantes con
NEE

Identificar
problemas de
aprendizaje durante
el avance de las
unidades didácticas
e informar al Tutor
de Curso

Solicitar y recibir
de los docentes los
“Documentos de
Refuerzo
Académico
Individuales” de
conformidad a los
resultados de las
evaluaciones
continuas que
realizan a los
estudiantes, al
finalizar las
unidades didácticas
y/o cuando la
situación lo
amerite.

20
Estructurar horarios
y espacios de
trabajo para la
realización de las
actividades de
refuerzo académico,
así como los
docentes
responsables

Solicitar y recibir
de los docentes los
informes de avance
de los estudiantes
para realizar el
seguimiento
pedagógico.

Evaluar los
procesos
individuales de
recuperación

Evaluar el
cumplimiento de
este documento que
regula los procesos
de refuerzo
académico

21
 ELABORADO REVISADO, APROBADO

Cargo: Comisión nombrada por Consejo Cargo: Consejo Ejecutivo

Ejecutivo.

Miembros:
Ing. Pablo Flores.
Lcda. Carolina Rojas.
Miembro del DECE: Lcda. Julieta Jaramillo

Fecha: 27 de Octubre de 2017

Firma:
Firma:

22